Fag: Naturfag Faglærere: Trond Rasmussen og Bjørn Helge Søvde Trinn: 10. Skoleår: 201819 Periode Kompetansemål Grunnleggende Læringsressurser Arbeidsmåter og tilpasset opplæring egnet til å nå kompetansemålene 1. gjøre rede for celledeling og for genetisk variasjon og arv. forklare hovedtrekkene i evolusjonsteorien og gjøre rede for observasjoner som støtter teorien I kap 1 «Arv og miljø» vil vi Å lage nye celler Formering Mendels arvelære Arvelige egenskaper Vi kan arve gener som gjør oss syke Genteknologi Variasjon i naturen I kap 2 «Evolusjon og klassifisering» vil vi Charles Darwin Naturlig utvalg Artsdannelse Systematikk Dyreriket systematikk Bruk av Underveisvurdering Tverrfaglige emner Læringsmålstest
2. forklare hovedtrekkene i evolusjonsteorien og gjøre rede for observasjoner som støtter teorien vurdere egenskaper til grunnstoffer og forbindelser ved bruk av periodesystemet planlegge og gjennomføre forsøk med påvisningsreaksjoner, separasjon av stoffer i en blanding og analyse av ukjent stoff undersøke hydrokarboner, alkoholer, karboksylsyrer og karbohydrater, beskrive stoffene og gi eksempler på framstillingsmåter og bruksområder forklare hvordan råolje og naturgass er blitt til følge sikkerhetstiltak som er beskrevet i HMSrutiner og risikovurderinger Oppstart uke 43 I kap 3, «Karbonatomets kjemi», skal vi fokusere på: Organisk kjemi Catomet Hydrokarboner og egenskaper Alkoholer Etanol mer enn et rusmiddel Karboksylsyrer og reaksjoner Bioteknologi I kap 4, «Olje og gass», skal vi Dannelse av olje og gass Seismikk og leteboringer Boring, utbygging og produksjon Nye metoder for separasjon og transport Destillasjon av råolje Behandling av fraksjonene Bruk av Demoforsøk Ekskursjon Skriftlig prøve i kap 1 og 2 i uke 42.
3. undersøke hydrokarboner, alkoholer, karboksylsyrer og karbohydrater, beskrive stoffene og gi eksempler på framstillingsmåter og bruksområder I kap 6, «Fossilt brensel og miljø», skal vi fokusere på: Kjemisk energi Drivhuseffekten Klimatrøbbel Luftforurensing Bruk av Demoforsøk Ekskursjon 4. forklare hvordan egen livsstil kan påvirke helsen, herunder slanking og spiseforstyrrelser, sammenligne informasjon fra ulike kilder, og diskutere hvordan helseskader kan forebygges gi eksempler på samisk og annen folkemedisin og diskutere forskjellen på alternativ medisin og skolemedisin undersøke egenskaper til noen stoffer fra hverdagen og gjøre I kap 7, «Fokus på karbohydrater», skal vi Fra druesukker til andre karbohydrater Klassifisering og testing av karbohydrater Karbohydrater og energi Verdt å vite om karbohydrater I kap 8, «Helse og livsstil», skal vi fokusere Bruk av Demoforsøk Ekskursjon Muntlig prøve
enkle beregninger knyttet til fortynning av løsninger undersøke og klassifisere rene stoffer og stoffblandinger etter løselighet i vann, brennbarhet og sure og basiske egenskaper på: Variert kosthold bedre helse God mat riktig mat En kropp som virker Infeksjonssykdommer Kroppens forsvar mikroorganismer Antistoffer Skolemedisin, folkemedisin og alternativ medisin Tobakk og helse Narkotika Alkohol og helse 5. gjøre rede for begrepene fart og akselerasjon, måle størrelsene med enkle hjelpemidler og gi eksempler på hvordan kraft er knyttet til akselerasjon gjøre forsøk og enkle beregninger med arbeid, energi og effekt gjøre greie for hvordan trafikksikkerhetsutstyr hindrer og minsker skader ved uhell og ulykker innhente og bearbeide naturfaglige data, gjøre beregninger og framstille resultater grafisk I kap 9 «Kraft og bevegelse» skal vi Fart Akselerasjon Egenskaper til krefter Kraft og akselerasjon I kap 10 «Energi» skal vi Arbeid, energi og effekt Energiloven Nyttige energiord Energikjeder og energikilder Energioverføringer Å regne mer arbeid, energi og effekt Bruk av Demoforsøk Ekskursjon Prøve
Kraft, fart og energi i trafikken 6. bruke begrepene strøm, spenning, resistans, effekt og induksjon til å forklare resultater fra forsøk med strømkretser forklare hvordan vi kan produsere elektrisk energi fra fornybare og ikkefornybare energikilder, og diskutere hvilke miljøeffekter som følger med ulike måter å produsere energi på undersøke og registrere biotiske og abiotiske faktorer i et økosystem i nærområdet og forklare sammenhenger mellom faktorene observere og gi eksempler på hvordan menneskelig aktivitet har påvirket et naturområde, undersøke ulike interessegruppers syn på påvirkningen og foreslå tiltak som kan verne naturen for framtidige generasjoner gi varierte eksempler Eureka 8, 9 og 10 med I kap 11 «elektrisitet og magnetisme» skal vi Elektrisk energi Elektrisitet og magnetisme: To sider av samme sak? Induksjon Teknologisk bruk av elektromagneter og induksjon I kap 12 «Produksjon av elektrisk energi» skal vi Vannets stillingsenergi som energikilde Fornybare energikilder Ikke fornybare energikilder Elektrisk energi fra fornybare og ikkefornybare energikilder I kap 13 «Naturområder, påvirkning og vern» skal vi fokusere på Biologisk mangfold, påvirkning og vern Naturtyper og biologisk mangfold Bruk av Demoforsøk Ekskursjon
6,5 på hvordan samer utnytter ressurser i naturen Vern av norsk natur Påvirkning og vern av et naturområde Samene og kampen om Finnmarksvidda Læreverk: Eureka