Referat foreldremøte i 2B 14. mai Sosialt i klassen - Veldig mye bra. - Alle har noen å leke med. Ingen går alene uten at de ønsker det selv. Går noen alene og de vil leke med noen, ordner det seg som regel alltid ganske raskt. - Mange er flinke til å spørre om de vil være med i leken. - Mange leker sammen når det er frilek. - Det er en del banning og stygge kommentarer til andre. Spesielt blant guttene, gjelder ikke alle. - Noen sier det som en spøk, men det er ikke sikkert det oppfattes som en spøk. Begynnende forståelse av ironi, noen forstår det, andre ikke. - Noen småkonflikter. - Guttene: Virke ganske ille med en gang, høye stemmer, store bevegelser. Går fort over, tilgir hverandre raskt. - Jentene: Ikke like mange konflikter. Mer skjulte konflikter, blikk osv. Ofte startet med en bagatell som blir større og større. Ekstra viktig å ta tak med en gang, før det blir stort. Har vanskeligere for å tilgi hverandre. Tar lengre tid og ordne opp. - Elevene er veldig flinke til å si fra til meg.
Hvordan jobber skolen med det sosiale? - Tar tak i konflikter så fort som mulig, viktig så ikke de blir store. Noen ganger blir konflikter tatt opp felles i klassen, de kan lære av å høre på at vi rydder opp i konflikter. - Som regel snakker lærer med dem det gjelder alene. - Hjelper ikke bare med unnskyld, må mene det. - Bra å si ifra til meg om konflikter, men elevene må lære å løse konflikter selv, jeg er ikke alltid rundt dem. Jo eldre de blir jo færre voksene løser konflikter for dem. - Konfliktløsning: Rollespill, snakker om det. Lærer sier de skal prøve å løse de selv først, de får tips om hva de kan si til motparten. - Etikk hver fredag, brukes også som klassetime. - Ser filmer om blant annet barn i konflikter. Snakker om filmene. - Stygge kommentarer: Viktig å ta tak i det med en gang. Vi slår hard ned på det. En gang så vi en pisode av «Være venner». Der var det en som sa en kommentar til en annen på spøk, mottakeren følte det som mobbing, moteakeren tenkte bare på det. Vi snakket om hvordan dette kunne blitt gjort andreledes. - Læringspartnere (bytter ofte) og forskjellige grupper i gruppearbeid. Må lære å samarbeide med forskjellige, både venner og ikke venner. - Frilek, fin måte for meg å observere. Hører og ser hvordan de leker og kommuniserer med hverandre. Lærer er med i leken for å skape gode relasjoner og for å se hvordan samspillet er. Frilek er fin sosial læring. - Har også organisert lek, får tips om hva de kan leke. - 2A og 2C har lekegrupper. Lærer bestemme hvem som skal leke sammen i friminuttene. Vi konkluderte på foreldremøtet å ikke ha det i 2B. For alle har noen å leke med. Kan virke mot sin hensikt å bestemme hvem de skal leke med i friminuttene, Når frilek fungerer, hvorfor slutte med det? Vurdere det på nytt senere.
Gallerirunde - Foreldrene gikk i grupper og svarte på spørsmålene under her: 1. - Hvor lang tid bruker ungene deres på spill/youtube/tv hver dag? - Er det forskjell på helg og ukedager? - Samkjører med andre i klassen angående spilletid max 1,45 min. ukedager likt på helg. - Forskjell på ukedag og helg. - TV: 1 t pr. kveld ukedager. - Varierer etter om det er fritidsaktiviteter og mengde med lekser. - Litt væravhengig.
2. - Hva slags dataspill spiller ditt barn? - Hva ser ditt barn på av spill/youtube/tv? - Fortnite, Bilder, FIFA, Bondegårdspill, Minecraft, Skylander, Mario, Multi smart øving, Superkrim, Newton, Fotball, NRK Super, Netflix, Nickelodeon, Tegnefilm, Musikkvideoer og Just Dance. Lærerens innvendinger: - Vi tenker kanskje at barnet er alt for ungt til å spille, men det er helt greit å se på at andre spiller. - Lærer har spurt klassen. Halvparten sier de spiller eller ser på skytespill (hovedsakelig Fortnite). - Vi så på noen videoklipp fra ulike spill. - Tenk over aldersgrenser, det er der for en grunn. Men barn tåler forskjellig.
3. - Vet du om barnet ditt chatter? - I så fall med hvem? - Ja, i de spill han/hun har lov til å spille. Kun med venner jeg har godkjent. Chatter ikke. Lærerens innvendinger: - Man kan chatte gjennom mange sosiale medier og spill. - Det er veldig lett å chatte. - Flere i klassen chatter. 4++ har ikke møtt de dem chatter med (ukjente personer). - Det er utrolig lett å opprette falske kontoer og chatte med barn. - Vanskelig å si om man chatter med ei jente på 8 år, eller en mann på 50 år.
4. - Er det greit for dere at barna har med seg bamser/leker på skolen? - Ja, men må være klar over at det kan bli borte eller ødelagt. - Så lenge det ikke forstyrrer i timen eller er kostbare leker. - Nei, ønsker ikke det. Det kan bli borte, det er ikke nødvendig. Lærerens innvendinger: - Ikke så mye av det i 2B, mest fotballkort og slim. - Ikke like mange krangler om det nå som før. - Mye fint sosialt gjennom å ta med ting. Leke med det i friminuttet. - Strengt forbudt å drive med slike ting i timen, lærer tar det. - Noen uenigheter om at noen får et fotballkort, motparten mener de bare fikk låne det. - Om barnet tar med ting på skolen, kan de risikere at det blir borte eller ødelagt. La ting ligge hjemme om man er redd for det.
5. - Hva har fungert bra med familiegrupper? - Burde vi gjøre noen endringer? - God ide! - Minimum 4 stk. pr. gruppe. - Positivt for foreldrene også. - Bra å blande kjønn. - Hvis neste år, rullere grupper etter hver runde. - Det er bra at man har fått blitt bedre kjent med noen av de andre foreldrene man ellers ikke har snakket noe særlig med. - Ikke et must, men god ide. - Vi ble enige om å ha familiegrupper til neste år. Da blir det nye grupper på 4 eller 5 elever.
Klassekontakter står for valg av nye klassekontakter. - Renate Louise Kjernlie (Albert), vara ble Willy Olsen (Emilie) Neste års lærere - 2A: Kine Evensen - 2B: Svein Inge Randmæl - 2C: Malin Engseth - Medlærer: Ann Mari Borg Lænserud og Anita Solberg - Barneveileder: Inger Lise Rasch og Anne Karin Referent Svein Inge Randmæl \