Velkommen til 8. trinn Velkommen Pedagogisk plattform Nytt ordensreglement Handlingsplan mot mobbing og krenkende atferd Fraværsrutiner Ungdomstrinn i utvikling FAU Natteravnene Kort presentasjon av lærerne og om oppstarten Læringsmiljøets betydning Karakterer og læring egen progresjon Vurdering for læring Samarbeid skole-hjem Kartlegging Språkfag Valgfag Utdanningsvalg 1
Vi skaper varig lærelyst Nytt ordensreglement 4-1 Regler knyttet til orden Møte presis til skoletimen og til andre avtaler Ha med alt nødvendig utstyr for opplæringen Holde arbeidsro i timene Gjøre skolearbeidet til avtalt tid Ta godt vare på datautstyr, skolebøker, annet undervisningsmateriell og alle eiendeler som tilhører skolen Mobiltelefon og elektronisk utstyr skal bare brukes etter avtale med lærer Utstyr eller gjenstander som kan forstyrre undervisningen skal ikke tas med på skolen Dersom ikke noe annet er bestemt, skal du oppholde deg på skoleområdet hele skoledagen også i pausene og friminuttene. I særskilte tilfeller kan du bli pålagt å holde deg på bestemte deler av skoleområdet Holde god orden Holde skolens område rent og ryddig Ta vare på personlige eiendeler. Unngå å ta med verdisaker på skolen. Gjerdrum kommune har ikke forsikringsordning som dekker personlige eiendeler Godteri og brus er kun tillatt i spesielle, avtalte anledninger 2
Nytt ordensreglement 4-2 Regler knyttet til oppførsel Alle i skolesamfunnet skal opptre med høflighet og respekt for hverandre Elevene skal vise respekt for undervisningen Elevene skal ikke jukse i skolearbeidet Skolens datamaskiner og bruk av internett skal kun foregå i samsvar med kommunens felles regler for bruk av datautstyr i Gjerdrumskolen. Det er kun skolens datautstyr som kan benyttes i undervisningen, dersom ikke annet er avtalt Den enkelte skole kan fastsette regler for å forhindre farlig lek eller lek som kan medføre ubehag for andre På skolens område er det ikke tillatt å medbringe gjenstander som kan benyttes til å utøve skade på andre Hærverk eller tyveri skal ikke forekomme Mobbing, vold, trusler om vold, rasistiske utsagn eller handlinger og all form for sjikane, krenkelser eller trakassering er forbudt All bruk av tobakk, snus, alkohol, narkotika eller andre rusmidler er forbudt Reaksjoner a. Samtale med eleven b. Muntlig/skriftlig advarsel/anmerkning c. Kontakt med foreldre d. Gjenstander medbrakt eller brukt i strid med ordensreglementet kan beslaglegges av skolen. Ulovlige gjenstander (f.eks. våpen, narkotika) overleveres politiet. Andre beslaglagte gjenstander overleveres til elevens foreldre. Beslaglagte gjenstander leveres tilbake til eleven etter skoletid samme dag. Farlige gjenstander må hentes av foreldrene e. Tap av goder f. Pålegg om å rette opp skade som er påført skolens eiendom (f.eks. rydde søppel, fjerne tagging mv.) g. Pålegg om å være på skolen før eller etter skoletid for samtaler og/eller for å gjøre pålagte oppgaver h. Annullering av prøver, dersom eleven blir tatt i juks i. Bortvisning fra undervisningen i inntil tre dager for elever på 8.-10. års trinn, som alvorlig eller flere ganger bryter ordensreglementet. Dette skal besluttes av rektor. Foreldre til elever på 1.-10. trinn skal varsles før det blir satt i verk bortvisning j. Midlertidig eller permanent klassebytte. Dette må besluttes av rektor k. Midlertidig eller permanent skolebytte i særlige tilfeller. Dette besluttes av rådmann 3
Handlingsplan mot mobbing og krenkende atferd Fraværsrutiner Nye kommunale rutiner fra skoleåret 2013-2014 Gode erfaringer Fravær er ofte symptom på en underliggende vanske System for kartlegging og oppfølging Tverrfaglig samarbeid Antallet permisjonssøknader er sterkt redusert Foreldre gir skolen beskjed om morgenen første fraværsdag Kontaktlærer ringer de som ikke har gitt beskjed i løpet av dagen Permisjonssøknader blir behandlet individuelt, men dersom formålet er å øke antall feriedager for eleven, vil ikke søknaden bli innvilget Søknadsskjema finnes på skolens hjemmeside 4
Ungdomstrinn i utvikling Nasjonal satsing Praktisk, variert og relevant undervisning Støtte til lokalt utviklingsarbeid Lesing og regning som grunnleggende ferdigheter VFL og organisasjonslæring Skolebasert kompetanseutvikling; Høgskolen i Lillehammer Foreldrenes arbeidsutvalg (FAU) ved Gjerdrum ungdomsskole 5
Hva er FAU? Alle foreldre som har barn i skolen, er automatisk medlemmer av skolens foreldreråd Foreldrerådet velger et arbeidsutvalg (FAU) som er foreldrestemmen overfor skolen. FAU er hjemlet i opplæringsloven 11-4 FAU skal blant annet sikre reell medvirkning fra foreldre og ha medansvar for at elevenes læringsmiljø er trygt og godt Representanter fra FAU deltar i Samarbeidsutvalget (SU) Aktuelle oppgaver Jobbe for et godt og trygt skolemiljø Jobbe for et mobbefritt skolemiljø Ta initiativ til sosiale aktiviteter for elevene Informere og høre alle foreldre om aktuelle saker Arrangere samlinger for foreldre og lærere Holde kurs for foreldrekontakter Skape kontakt mellom skolen og lokalsamfunnet Samarbeide med elevråd, skolens ledelse og ansatte. fra FUG s hjemmeside (foreldreutvalget for grunnskoleopplæringen) 6
Hvem er FAU ved GUS? En forelder pr. basisgruppe Totalt 12 personer for 2013/14 For skoleåret 2014/15: velges i dag Hvorfor bør du delta i FAU? Reell mulighet for påvirkning Innsyn i skolens arbeidsmetodikk Bli kjent Bidra til godt og trygt skolemiljø 7
Vedtekter Vedtekter for FAU ved Gjerdrum ungdomsskole Vedlegg til vedtektene (Hvem kan gi hjelp og støtte i skolesaker) FAUs prioriterte saker 2014/15 Arbeid mot mobbing/nettvett. Ungdom og rus Positivt bidrag/ arrangement Den gode læreren (klasseledelse) Definere og konkretisere "Samarbeid hjem - skole". Hva betyr dette på GUS, og hva kan/bør FAU bidra med innen dette området. Forbedre samarbeidet med skolen om foreldremøter/storforeldremøter. Kartlegging av foreldrekompetanse - ressursbank 8
Hva har FAU jobbet med siste året Kommunikasjon Fellesmøte FAU-repr/foreldrekontakter Publisere FAU-referat via It s Learning / minireferat til basisgruppene Hver representant holde dialog med sin basisgruppe 9
Hva bør gjøres dette året? Anbefaler fra forrige års FAU foreligger DU bestemmer! GODT FAU-VALG! 10
Hvem er Natteravnene? Vesta forsikring står bak Natteravn -konseptet pr. i dag er vi ca. 70 ganske alminnelige voksne vi er mennesker som bryr seg om ikke med vi er ikke privat vaktvern vi er ikke reservepoliti vi er ikke offentlig sektors forlengede arm vi har taushetsplikt det er helt frivillig å være med 11
Hva gjør Natteravnene? vi går gatelangs i Gjerdrum i perioden april til skoleferien og skolestart til oktober vi besøker belastede steder i bygda der ungdom samles vi kan besøke hjemmefester på oppdrag fra enten foreldre eller ungdommer vi skaper lokal trygghet med vår tilstedeværelse vi skal ikke legge demper på de unges liv vi tilkaller ambulanse eller lege KUN ved behov tilkaller vi foreldre eller politi Hvordan kommer du i kontakt med Natteravnene? Ring oss på: 40 01 06 85 Mail oss på: gjerdrum@natteravn.no 12
Er du Natteravn? Har du ungdommer i huset som er i risikogruppa? Vil du være med? Lærerne Kontaktlærere: Eli Elle Paul Erling Basma Ingrid Wiik Helga Vareberg Christophersen Anni Dreyer Fladby Faglærere/assistenter: Inger Elisabeth Herberg, Anders Asak, Kristin Heimsnæs Torgersen, Anne Flaig, José Manuel Molina Cubero, Viggo Homble, Marianne Løvseth, Toril Vornes, George Georgiev 13
Vi utdanner elever for framtiden og vi ønsker å skape varig lærelyst Hver elev skal være trygg og trives på skolen Alle elever ønsker å lære og lykkes Hver elev skal få støtte og god hjelp i fag han/hun synes er vanskelig Hver elev skal utvikle kunnskap, ferdigheter og holdninger for å kunne mestre sitt eget liv Betingelser i læringsmiljøet som fremmer læringsutbyttet Relasjoner mellom elev og lærer Forventinger Relasjonen og mellom støtte til elev elevene og lærer Direkte instruksjoner og anvendelse av regler Relasjonsbygging Lærerens evne til å lede klasser og håndheve regler Dessuten: Relasjoner mellom elever og læringskulturen blant barn og unge Fagkunnskap og evnen til å lære bort Klasseledelse Foreldrenes støtte og forventinger til egne barns skolegang 14
Vurdering På ungdomsskolen skal elevene, i tillegg til vurdering uten karakter, også ha karakterer i fag og i orden og oppførsel. Vurdering med karakter skal gis med tallkarakter, med unntak av karakterene i orden og oppførsel. I orden og oppførsel skal disse karakterene brukes: God (G) Nokså god ( Ng) Lite god ( Lg) VURDERING MED KARAKTER Karakteren 1 uttrykker at eleven har litt kompetanse i faget Karakteren 2 uttrykker at eleven har en del kompetanse i faget Karakteren 3 uttrykker at eleven har nokså god kompetanse i faget Karakteren 4 uttrykker at eleven har god kompetanse i faget Karakteren 5 uttrykker at eleven har meget god kompetanse i faget Karakteren 6 uttrykker at eleven har svært god kompetanse i faget 15
Karakterer og læring Egen progresjon En karakter gir et ståstedsbilde på en prestasjon. Den ser bakover. Med en karakter må det følge en tilbakemelding. Den må peke framover. Karakterer skal gi motivasjon til å mestre. Eleven må sammenligne seg med seg selv og sin egen progresjon. Vurdering for læring Foregår kontinuerlig gjennom hele skoleåret gjennom arbeidsmetoder som sørger for at elevene: Forstår hva de skal lære og hva som er forventet av dem. Får tilbakemeldinger som forteller dem om kvaliteten på arbeidet eller presentasjonen. Alt med utgangspunkt i tilpasset opplæring! Få råd om hvordan de kan forbedre seg (framovermeldinger) Er involvert i eget læringsarbeid ved blant annet å vurdere eget arbeid og utvikling. 16
Ansvar for grunnlaget for vurdering Elever og lærere har et gjensidig ansvar for at læreren har grunnlag for å vurdere elevenes oppnådde kompetanse i faget Eleven har et ansvar for å møte fram til og delta aktivt i opplæringen Lærerens ansvar består i å legge til rette for at hun eller han får et tilstrekkelig grunnlag til å vurdere kompetansen til elevene Kartlegging 8.trinn Elevene blir kartlagt i lesing og regning ved skolestart Nasjonale prøver i lesing, regning og engelsk Resultatene på nasjonale prøver blir formidlet på utviklingssamtalen Brukes i arbeidet for å tilpasse undervisningen for eleven 17
Nasjonale prøver Måle elevenes grunnleggende ferdigheter på tvers av fag (kompetansemål etter 7. årstrinn) Lesing, norsk 17. sept. (papirprøve) Regning i uke 39 (elektronisk) Lesing, engelsk i uke 41 (elektronisk) Alle elever og foreldre skal få tilbakemelding om egne resultater (5 ferdighetsnivå) Hovedregelen er at prøvene er obligatoriske for alle elever Fritak; 1) spesialundervisning og/eller særskilt norskopplæring 2) og der det samtidig er klart at prøvene ikke vil ha mye å si for undervisning www.udir.no/nasjonaleprover Utdanningsvalg Vurdering: Deltatt. Ikke eksamen. 113 timer fordelt på tre trinn. 8. trinn (14 timer) Oppgaver og drøfting (yrkesorientering, bli kjent med seg selv og sine muligheter) Jobbskygging Gjennomgang av videregående opplæring 18
Skole-hjem-samarbeid Departementet mener at hjemmet skal: Følger opp sin ungdom både faglig og sosialt Deltar på foreldremøter og utviklingssamtaler Har dialog med skolen slik at lærerne får den informasjonen de trenger Sikrer at eleven får den opplæringen som er lovfestet, 190 skoledager jfr.permisjonsreglementet Følger med på informasjon fra skolen ( skolens nettside, It`s learning, e-postbeskjeder eller ranselpost) Er åpen for samarbeid med skolen DU er også ditt barns viktigste lærer! 4 punkter å følge opp «Internasjonal forskning viser at lekser har en positiv effekt på elevenes læring hvis visse betingelser er oppfylt. Både skolen, foreldrene og eleven kan gjøre mye for at lekser skal gi god læring. Og lekser er viktig» Thomas Nordahl, Høgskolen i Hedmark 1. Søvn 2. Frokost 3. Matpakka 4. Lekser Kort artikkel om lekser: http://www.hihm.no/prosjektsid er/sepu/nyheter/thomas- Nordahl-gir-lekseraad 19
It s learning Brukernavn og passord Foreldre: 8GUS (se bakerst i Bindeleddet) https://www.itslearning.com Fremmedspråk Tysk Fransk Fordypning i engelsk Arbeidslivsfag Elever som velger studiespesialisering/idrettsfag /musikk,dans, drama, anbefales å ha fremmedspråk på u-skolen (http://www.vilbli.no/?artikkel=014284 20
Valgfag Teknologi i praksis Fysisk aktivitet og helse Design og redesign Natur, miljø og friluftsliv Velge ett eller flere valgfag i løpet av ungdomstrinnet (gjennomsnittskarakter ved inntak til vgs) Basisgruppemøter 8.1 rom 804 8.2 rom Theatrum 8.3 rom Colosseum 8.4 rom 803 21
Vi lærer ikke for skolen, men for livet Lucius Annæus Seneca 22