Stål i bein og armar?

Transkript

1 Er? Var? Er nordmenn eit aktivt folk? Stål i bein og armar?

2 Helsedirektoratet; Fysisk aktivitet er en kilde til overskudd, helse og trivsel og er nødvendig for vekst og utvikling blant barn og unge. Barns hjerne utvikler seg i takt med fysisk aktivitet. (psykolog Van Der Meer-NTNUI)

3 «Sunne og Aktive Liunger» En god investering for A/S Norge, sett i et folkehelseperspektiv. Elevene trives, blir mer motivert og lærer mer. Det blir en bedre arbeidsplass for de ansatte, en mer helsefremmende arbeidsplass.

4 Media

5 NRK Buskerud Her har elevene gym hver dag. Både lærere og elever har byttet bort pausetid mot mer gym. «Elevene blir roligere, gladere og mer konsentrerte av én time fysisk aktivitet hver dag», mener rektor.

6 Organisasjons- og profesjonsutviklingutvikling

7 Vinnerlag vet hvor de skal, og hva som kreves for å komme dit. Vinnerlag organiserer seg på rett måte, og trener hver eneste dag for å nå målet. Og når de når mål eller rettere et delmål, er de fortsatt sultne på å utvikle seg videre. Noen rektorer går på rektorskolen på BI, jeg har idrettsskolen.

8

9 Barnehage-skole

10 Tidlig krøkes

11

12 Generell del av Læreplanen sier; Skolen skal sette elevene i stand til å kunne møte og løse komplekse utfordringer og oppgaver i - videre utdanning - yrkesliv - samfunnsliv - på det personlige plan

13 Indianerskogen Tyrifjorden

14

15

16

17

18 Lokal kunnskap satt i sammenheng

19 Problemstillinger: 24-timers eleven! Ute eller inn?

20 FYSAK Livslang Bevegelsesglede Trinn 1 En times fysisk aktivitet daglig innenfor skolens/barneh agens rammer. Trinn 2 En økt satsning på personalets kompetanse og engasjement for fysisk aktivitet Trinn 3 Storstilt satsning på basert på nyskapende aktivitetsutsty r og økt voksentetthet.

21 Gode Matvaner Trinn 1 Dobbel matpakke Temakvelder om ernæring Trinn 2 Frukt og grønt Enkelte fellesmåltider på skolen Trinn 3 Skolefrokost Skolelunsj Frukt og grønt

22 Måltidsrytme - energi til hele dagen 5-6 måltider pr dag Frokost * Mellom måltid Lunsj * Mellom måltid Middag* Kveldsmat Måltidene merket* trenger rolige og spisevennlige rammer Figur: Ellen Hovland Foto: Melk.no

23 5.-7. trinn Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Pause m/ Mellommåltid Fysak (1 time fag pr uke) Pause m/ Mellommåltid Fysak Fysak Fysak Fysak Pause m/ Mellommåltid Pause m/ Mellommåltid Pause m/ Mellommåltid Dobbeltime Dobbeltime Dobbeltime Dobbeltime Dobbeltime Mat+fri Mat+fri Mat+fri Mat+fri Mat+fri Dobbeltime (1.5) Dobbeltime (1.5) Dobbeltime (1.5) Dobbeltime (1.5) Dobbeltime (1.5)

24 8-10. trinn Dobbeltime Dobbeltime Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Matpause ++ Matpause ++ Matpause ++ Matpause ++ Dobbeltime Dobbeltime Dobbeltime Dobbeltime Matpause ++ Dobbeltime Dobbeltime Dobbeltime Dobbeltime Mat+fri Mat+fri Mat+fri Mat+fri Mat+fri Fysak (8-9) (13min. Fysak (8-9-10) Fysak (10) Fysak (8-9-10) Fysak (8-9-10)

25 Det skal være så gøy med fysisk aktivitet at barna velger det framfor det mest spennende pc-spill

26

27

28

29

30

31

32

33 Fysak trinn

34 Fysak og fag

35

36

37 Samarbeidspartnere

38

39 Lier kommune Sylling skole Justert Tiltakskort til daglig refleksjon og når man skal på turer: Når en klasse skal på en ekskursjon eller klassetur skal alltid det foretas en enkel risikoanalyse. Vi følger FNs kriseråd: Hva kan gå galt? Hva kan vi gjøre for å forhindre at noe skjer? Hvis noe likevel skjer, hva gjør vi for å minimalisere skaden? Bemanning. Hvor mange voksne må det være med på turen. Hvis det er mer enn 15 elever må man minst være to voksne, over 30 elever tilsier tre voksne. Antall voksne må ses i sammenheng med elevenes alder, elevenes funksjon og ikke minst turens egenart. (avstand fra skolen-sted m.m.) Telefonnummer til viktige personer er: Hva må huskes før man drar på turen: Ha alltid med dette tiltakskortet, ha med klasseliste med foreldrenes navn, telefon og adresse. Ha alltid oversikt over antall elever og hvor elevene til enhver tid befinner seg. Hvis noe skulleskje ring skolen og varsle Hilde på kontoret eller kriseledelsen, alt avhengig av skadens omfang.. (Roar, Tuva, Bjørnar) Kriseledelsen setter krisestab og vurderer videre framdrift.. Media og foreldre i en krisesituasjon håndteres av rektor eller rektors stedfortreder. For øvrig vises til skolens beredskapsplan.

40 Takk for meg!