PHG 113 Celler og artenes opprinnelse. Line Rosef
|
|
- Rebekka Andersen
- 6 år siden
- Visninger:
Transkript
1 PHG 113 Celler og artenes opprinnelse Line Rosef
2 Livets opprinnelse Organiske molekyler ble dannet ved lyn, regn, solenergi i gasser i omgivelsene ble oppsamlet i havet Noen organiske molekyler har en tendens til å samle seg i grupper Disse gruppene dannet dråper slik som olje i vann Forstadiet til primitive celler De første primitive cellene kunne bruke disse organiske molekylene som energikilde for å tilfredsstille energibehovet 2
3 Livets opprinnelse Cellene ble mer komplekse og kunne etter hvert Vokse Reprodusere Videreføre sine egenskaper til neste generasjon (arv) I tillegg fikk man en cellulær organisasjon Disse fire egenskapene definerer alt liv på jorden 3
4 Celler Alle levende organismer består av en eller flere celler Alle kjemiske reaksjoner i levende organismer skjer i cellen Celler oppstår fra andre celler Celler inneholder arvestoff og viderefører dette 4 Foto: Kristian Peters
5 Ulike typer celler prokaryote Bakterier Stort sirkulært DNA Ingen cellekjerne Mangler organeller som kloroplaster og mitokondrier Mangler cytoskjelett 5 Tegning: Mariana Ruiz Villarreal
6 Ulike typer celler eukaryote Planteceller og dyreceller Lineært DNA DNA er omgitt av en membran Har organeller membran-omsluttede rom i cellene Har cytoskjelett 6
7 Planteceller Karakteristisk for planteceller Cellevegg Vakuole Kloroplast Plantecellen deles i Cellevegg Protoplast Cellekjerne Cytoplasma (inneholder alle organellene) 7
8 8 Organeller i plantecellen Celleveggen Cellemembran Cytoplasma Kloroplaster Vakuole Mitokondrium Cellekjerne Ribosomer Golgiapparat Det endoplasmatiske nettverk (ER)
9 9 Cellemembranen (Plasmamembranen) Den membranen som omslutter cellen og funger som yttervegg Sørger for transport inn og ut av cellen Koordinerer syntese og oppbygging av celleveggen Mottar signaler fra innsiden og utsiden av cellen Alle interne membraner i cellen har samme struktur Oppbygd av lipider Polart hode som vender utover Upolare lipidkjeder Dobbelt lag
10 Cellekjernen Lagrer den genetiske informasjonen Antall kromosomer varierer Kontrollerer aktiviteten i cellen DNA -> mrna mrna tranporteres til ribosomer i cytoplasma hvor aminosyrer settes sammen til proteiner Dobbeltmembran (kjernemembranen) Har porer i overflaten Kontinuerlig med endoplasmatisk retikulum (ER) 10
11 11 Vakuoler Omgitt av en membran (tonoplast) Mangler indre struktur Unge planteceller har flere små vakuoler Opptar 90 % av volumet i celler Inneholder cellsap (plantesaft) Vann Ioner (Ca2+, K+, Cl-og Na+) Sukker Organiske syrer aminosyrer
12 12 Kloroplaster Fotosyntese Sollys 6CO 2 + 6H 2 O -> C 6 H 12 O 6 + 6O 2 Fargepigmenter Reseptorer for lysenergi Klorofyll og karotenoider Sitter i thylakoidemembranen Oppbygging Dobbel ytre membran Stroma Thylakoide membran Grana (stabler av thylakoider) Rominndeling viktig for funksjonen
13 Kloroplaster 13
14 14 Mitokondrie cellens kraftstasjon Respirasjon Sukker + O 2 -> CO 2 + H 2 O + energi Omdanner energi til former som cellen kan bruke ATP Består av en indre og en ytre membran Ytre membran Indre membranen Sterkt forgreinet med stor overflate Matrix Det indre rommet i mitokondriet
15 Mitokondrie 15
16 Ribosomer Ribosomer kompliserte molekylære maskiner dekoder mrna og setter sammen kjeder av aminosyrer til proteiner 16
17 Endoplasmatisk reticulum (ER) og Golgi-apparatet Endoplasmatisk reticulum Kan være festet til kjernemembranen og golgi-apparatet Grynet ER har ribosomer og danner proteiner Glatt ER produserer fettsyrer og fosfolipider Kommunikasjon Golgi-apparatet Cellens postsentral samle og pakke substanser for videre transport i cellen og ut av cellen 17
18 Endoplasmatisk reticulum (ER) og Golgi-apparatet I lysosomet nedbrytes molekyler som cellen tar opp gjennom plasmamembranen Exocytose er den prosessen hvor stoff blir transportert ut av cellen Endoscytose er når stoff blir tatt opp i cellen 18
19 Cellevegg Støtter og beskytter cellen Gir en fast form til plantecellen Varierer i tykkelse, utforming og stivhet Funksjon innen absorpsjon, transport og sekresjon 19 Wallace, R.A., Sanders, G.P. & Ferl, R.J Biology. The science of life. Fourth Edition. HarperCollins Publisher.
20 20 Kommunikasjon mellom celler Cellene i en flercellet organisme er avhengige av hverandre Transporten ut og inn av cellen er avhengig av cellene rundt I flercellede organismer er cellene organisert i vev Grupper av spesialiserte celler med felles funksjon Disse er videre organisert i organer som har en struktur som passer funksjonen En velfungerende organsime er dannet av velfungerende vev og organer Alle deler av organismen har celler som kommuniserer med hverandre
21 21 Livets opprinnelse De første organismene var heterotrofe De var avhengig av organiske molekyler utenfra for å kunne skaffe seg energi De organiske molekylene ble etter hvert færre og konkurransen begynte Med tiden utviklet det seg celler som kunne lage sine egne energirike molekyler fra enkel uorganiske forbindelser Slike organismer kalles autotrofe De mest suksessfulle autotrofe var de som utviklet et system for å utnytte solens energi dirkete Fototrofe organismer
22 Plantenes opprinnelse 22
23 23 Era Period Epoch Cenozoic Mesozoic Paleozoic Quaternary (1.6)* Tertiary (65)* Cretaceous (145)* Jurassic (208)* Triassic (245)* Permian (290)* Carboniferous: Pennyslvanian (322)* Carboniferous: Mississippian (362)* Devonian (408)* Silurian (439)* Ordovician (510)* Cambrian (570)* Holocene (0.01)* Pleistocene (1.6)* Pliocene (5.2)* Miocene (23.2)* Oligocene (35.4)* Eocene (56.5)* Paleocene (65.0)* "Age of Reptiles" "Age of Amphibians" "Age of Fishes" "Age of Invertibrates" Plant and Animal Development Humans develop. Extinction of many large mammals and birds "Age of mammals" Many modern genera of plants evolve First flowering plants. Extinction of dinosaurs and many other species at the end of period Gymnosperms. First birds Dinosaurs dominant. Extinction of trilobites and many other marine animals. Origins of conifers, cycads and ginkgoes First reptiles Large coal swamps Large Amphibians abundant. First insect fossils. Major extinction events Fishes dominant First land plants First fishes Trilobites dominant First organisms with shells Precambrian - comprises about 88% of geologic time (4500)* Multicellular animals (700 million years ago) Origin of eukaryots (at least 1.5 billoin years ago) * = millioner år siden Origin of life (3.5 billioner år siden) Lutgens, Frederick K. and Tarbuck, Edward J., Essentials of Geology, 7th Ed., Prentice Hall, 2000.
24 24 Wallace, R.A., Sanders, G.P. & Ferl, R.J Biology. The science og life. Fourth Edition. HarperCollins Publisher.
25 Plantenes opprinnelse Oppsto for 439 millioner år siden Silurperioden i Paleozonic Den evolusjonære opprinnelsen til plantene kan bli fulgt tilbake til akvatiske grønnalger Overgangen fra vann til land førte til en del problemer I havet kunne platene ta opp de stoffene de trengte direkte fra omgivelsene Plantene brukte vannet til å spre sporer og gameter Vannet stabiliserer plantene og holder dem oppe 25
26 26 Plantenes opprinnelse Alle landlevende organismer er utsatt for uttørking En tilpasning til dette er å utvikle en kutikula Vanntett beskyttende hinne som blir dannet av epidermis (det ytterste vevet) Denne hinnen hindrer fordampning og dermed stort vanntap Pollen og sporer utvikler også en beskyttende hinne sporopollenin Hindrer uttørking ved spredning med vind Hindrer skader ved transport gjennom tarmsystemet til dyr og fugler
27 Plantenes opprinnelse Når plantene ble store trengte de nye måter å sikre seg tilstrekkelig tilgang til vann og karbondioksid til fotosyntesen Tilgangen til karbondioksid ble løst ved utvikling av stomata Porer som hindrer unødig vanntap Er åpne ved fotosynteseaktivitet og lukket ellers 27 Stomata hos tomat Foto: Peter Halasz
28 Plantenes opprinnelse Når plantene ble store trengte de nye måter å sikre seg tilstrekkelig tilgang til vann og karbondioksid til fotosyntesen Tilgangen til vann ble løst ved utviklingen av ledningsvev De fleste planter produserer to typer Xylem for transport av vann Phloem for transport av sukker og andre næringsstoffer Marg 2. Primærxylem 3. Xylem 4. Phloem 5. Bast fibre 6. Cortex (primærvev) 7. Epidermis (hudvev)
29 Plantenes opprinnelse Opptak av vann og næring krevde store tilpasninger når plantene ble store og kom opp på land Utvikling av rotsystem som kunne ta opp næring og vann fra jorden Rotsystemet forankret planten til jorden Cellene ble gjort harde og tykke med lignin for å stive av planten og lette opptaket av vann og næring 29 Foto: Bele/Rosef
30 30 Plantenes opprinnelse For å kunne konkurrere om lys ble det utviklet stengler (stammer) som kunne vokse i tykkelse sekundær vekst Plantene kunne da bli større og høyere for å føre bladene mot lyset For å kunne konkurrere om lys ble det utviklet stengler (stammer) som kunne føre de spesialiserte fotosyntetiserende organene bladene mot solen
31 31 Plantenes opprinnelse Måtte utvikle nye måter for å formere seg på land uavhengig av vann Tørkeresistente sporer Utvikling av flercellede strukturer der gametene ble beskyttet fra å tørke ut av et lag med sterile celler Gameter uten flageller uavhengig av vann Spredning ved hjelp av vind, dyr, insekter Frø der embryo er beskyttet fra uttørking og predatorer i tillegg til å ha med seg opplagsnæring i tillegg til en beskyttende frøkappe
32 32
33 Evolusjon Hvorfor er det så stor variasjon av organismer? Alle organsimer har visse fellestrekk, er dette et resultat av felles arv? Forandrer arter seg over tid? Skyldes diversiteten mellom arter forandring som har hopet seg opp innen hver art? Dette er spørsmål som har opptatt filosofer til alle tider 33
34 Evolusjon 34
35 Evolusjon - historie Platon trodde på idealene perfekte former som var stabile, variasjoner fra idealet var ikke perfekte Aristoteles utviklet en naturlig skala hvor organismer er arrangert i en økende form fra enkle til komplekse, med menneskene på toppen rett ovenfor den indiske elefanten. Begge to mente at artene var stabile og ikke kunne forandre seg hvordan kunne man overføre til avkommet noe som var forskjellig fra en selv? 35
36 Evolusjon -historie Carl von Linne (svensk botaniker) ( ) fant opp klassifikasjonssystemet for alle levende organsimer. Arter som liknet hverandre ble klassifisert sammen Mente at hver enkelt art var skapt og hadde sin originale form og kunne ikke forandres (kreasjonisme) 36 Maler: Aleksander Roslin
37 37 Evolusjon -historie Franskmannen George- Louis Leclerc De Buffon ( ) Forkastet Bibelens verdi som kildeskrift for vitenskapen I boka Naturens epoker fra 1778 hevder han at organismer kan endre seg. Miljøets direkte innflytelse skaper artene og arter som lever i samme miljø blir like Maler: François-Hubert Drouais
38 38 Evolusjon -historie Franskmannen Jean Baptiste Lamarck ( ) Mente at ikke bare en art hadde gitt opphav til en annen, men også menneskene hadde oppstått fra andre arter Han mente det var en livskraft som førte til at organismer dannet nye strukturer og organer for å møte behovene Strukturene ble overført til neste generasjon ved arv av ervervede karakteristikker En teori om utvikling gjennom perfeksjon Maler: de J. Pizzetta, Ed. Hennuyer
39 Evolusjon -historie Jean Baptiste Lamarck Eksempel på hans teori er den lange halsen til giraffen. Han mente den lange halsen hadde utviklet seg for hver generasjon, ettersom giraffene hadde strukket halsen i et forsøk på å nå de øverste grene og bladene i trærne. De hadde da overført de ervervede egenskapene for lang hals til neste generasjon 39 Foto: Luca Galuzzi -
40 40 Evolusjon -historie Engelskmannen Charles Darwin ( ) 16 år gammel begynte Charles å studere medisin i Edinburgh, men han orket ikke obduksjonene og disseksjonene, og måtte avbryte studiet. For å tross alt få seg en utdannelse som kunne gi ham arbeide begynte han i 1828 å studere teologi i Cambridge, han tok sin Bachelor's degree i Han fikk aldri noen formell undervisning i naturfag, verken på folkeskolen eller universitetet, men både i Edinburgh og Cambridge fulgte han forelesninger og leste på egen hånd. I løpet av studietiden ble han godt kjent med flere vitenskapsmenn, og han var aktiv i flere naturvitenskapelige foreninger.
41 Evolusjon -historie Charles Darwin Etter anmodning fra J.S. Henslow (professor i botanikk i Cambridge, og Charles Darwins gode venn) ble han med ekspedisjonen på HMS Beagle som skipets naturviter. Ekspedisjonen var et rent forskningstokt hvor hovedmålene var å kartlegge Sør-Amerikas kyst og få en bedre plassering av lengdegradene. 41 Maler: Owen Stanley
42 Evolusjon -historie Charles Darwin Arbeidet tok lang tid, og toktet varte fra desember 1831 til oktober
43 Evolusjon -historie Charles Darwin På grunn av de kompliserte målingene måtte skipet seile mye fram og tilbake langs kystene, og Darwin fikk derfor tid til lange og grundige innsamlingsturer på land. I løpet av reisen samlet han kasse på kasse med forskjellige planter, dyr og steiner som han sendte hjem til England. 43 Tegning: John Gould
44 Evolusjon -historie Charles Darwin Darwin var imponert og påvirket av et essay skrevet av Thomas Malthus (1798) som holdt fram at alle arter hadde en enorm reproduktiv kapasitet. Artene ville ekspanderer geometrisk om ikke antallet ble holdt i sjakk ved prosesser som drepte deler av populasjonen Darwin var også påvirket av Charles Lyell som påsto at jorden var mye eldre enn man tidligere hadde trodd. Det var viktig at jorden hadde en lang historie for at evolusjonen skal virke 44
45 Evolusjon -historie Charles Darwin Hadde god kjennskap til landbrukspraksis og avl av husdyr. Det var kjent at avkommet lignet foreldrene og de beste foreldrene avlet det beste avkommet. Det ble arrangert årlige markeder der de beste dyrene fikk ærespriser og ble valgt for videre avl kunstig seleksjon (artificial selection) Darwin lurte på om denne seleksjonen kunne fungere uten at menneskene blandet seg inn? 45 Foto: L. Rosef Foto: L. Rosef Foto: L. Rosef
46 46 Evolusjon -historie Charles Darwin I 1838 hadde han løst spørsmålet om evolusjonen. Mekanismene bak evolusjonen var naturlig seleksjon (utvelgelse). Naturlig seleksjon (natural selection) bygger på 4 punkt Det er variasjon mellom individer i de fleste naturlige populasjoner Noe av variasjonen blir arvet Populasjoner produserer mer avkom enn miljøet kan opprettholde De individene med egenskaper best tilpasset miljøet vil overleve bedre og etterlate seg mer avkom enn de individene med mindre tilpassete egenskaper
47 Evolusjon -historie Charles Darwin Skriver et manuskript i 1842 der han forklarer hele sin teori. Han regner med at teorien vil skape stor oppstandelse og manuskriptet blir ikke gitt ut fordi han ønsker å begrunne teorien sin bedre. Manuskriptet ble bare vist til en venn, botanikeren Joseph Hooker starter Darwin å skrive på sitt hovedverk som han ville kalle Natural selection 47
48 Evolusjon -historie Charles Darwin 1858 mottar Darwin et manuskript skrevet av Alfred Russel Wallace ( ). Han ber om at Darwin gir kommentarer til manuskriptet. Manuskriptet omhandler evolusjon og naturlig seleksjon. Darwins ideer har blitt oppdaget av en annen også! Darwin er bekymret for at man skal tro at hans ideer er basert på en annens. 48
49 Evolusjon -historie Charles Darwin Hooker overtaler Darwin til å sende inn manuskriptet fra 1842 sammen med et langt brev der han beskriver sine ideer, i tillegg til Wallace sin artikkel. Begge artiklene ble publisert i august Darwin hadde tydeligere bevis for teorien og hans artikkel ble derfor publisert først. 49
50 Evolusjon -historie Charles Darwin Darwin jobbet i rekordfart og publiserte den berømte On the origin of species (Artenes opprinnelse) i Førsteopplaget ble utsolgt første dag Prosessen med naturlig seleksjon ble snart kjent som survival of the fittest 50
51 Evolusjon Forandring i levende organismer over lange tidsperioder. Genetisk forandring i en populasjon av organismer som leder til forandring fra det enkle til det mer komplekse. Omfatter også kjemisk evolusjon fra atomer til biomolekyler. 51
52 52 Evolusjon Variasjon I en hver populasjon vil individene variere fra hverandre. Hvert individ har sine sett med egenskaper. Variasjonen kan finnes på et utallig sett av egenskaper og vi er bare i stand til å oppdage et lite sett av denne variasjonen Variasjonen kan være i oppførselen til dyr, utseendet, kjemisk oppbygning Naturlig seleksjon virker på den genetiske variasjonen som er knyttet til muligheten for å overleve og reprodusere I en populasjon vil derfor noen gener øke (favoriserer) mens andre vil minke
53 Evolusjon Variasjon Oppstår på to ulike måter, enten ved genetisk rekombinasjon eller mutasjon Genetisk rekombinasjon er ombytting av gener hos et individ i meiosen (kjønnscelle delingen) Mutasjon er arvelige forandringer i det genetiske materialet. Mutasjonene gir opphav til ny variasjon innenfor populasjonen 53
54 Evolusjon Opprettholdelse av variasjonen Suksessrike populasjoner bør ha en viss variasjon slik at de kan møte naturlig seleksjon Det er flere mekanismer som hjelper til med å opprettholde variasjonen En viktig faktor er at recessive gener opprettholdes i populasjonen fordi allelene kan bli videreført i heterozygote individer uten å uttrykke egenskapen 54
55 55 Naturlig seleksjon Gjør hver populasjon mer tilpasset lokale forhold Vil trolig øke forskjellen mellom populasjoner Muligheten for gene flow (bevegelse av gener ut og inn av en populasjon) mellom naturlige populasjoner minker med økende avstand For insektpollinerte planter kan en avstand på 300 m være nok til å isolere to populasjoner (bare 1 prosent av pollenet vil komme så langt borte fra) Linjeelement Fragmentering For vindpollinerte planter er vil det meste av pollenet ikke bli transportert mer enn 50 m av gårde Avhengig av høyde Barrierer
56 56 The Peppered Moth (Biston betularia) - et mye brukt eksempel på naturlig seleksjon i en naturlig populasjon
57 Responser på seleksjon Når en egenskap blir favorisert vil det akkumuleres gener som favoriserer dette og eliminere gener som virker motsatt Det er viktig å huske på at fenotypen er avhengig både av genotypen og av miljøet! Resultatet av naturlig seleksjon er tilpasninger (adaption) 57
58 Øvelse Peppered Moth Simulation naturlig seleksjon Mål: Se hvor viktig farge er for å unngå å bli spist. Se hvordan forandring i miljøfaktorer fører til forandring i organsimen. Forklar hvordan naturlig seleksjon i en populasjon foregår Materiale: Ark med hvitt papir, avis, klokke med sekundviser, 30 sirkler av avispapir og 30 sirkler av hvitt papir Gjennomføring: 1.Plasser det hvite arket på bordet og la en person spre de 30 hvite- og 30 avispapirsirklene på arket mens den andre personen ikke ser 2. Rovdyret vil plukke opp så mange sirkler den kan på 15 sekunder 3. Gjenta 4 ganger Runde Bakgrunn Startpopulasjon avispapir Startpopulasjon hvitt papir Antall avispapir plukket opp Antall hvite plukket opp 1 Hvit Hvit Avispapir Avispapir 30 30
59 Øvelse Peppered Moth Simulation naturlig seleksjon 1. Hva viste eksperimentet om hvordan byttedyr blir valgt av rovdyr? 2. Hvilke farge har møll som er best tilpasset mørk bakgrunn (avispapir)? Hvordan vet du det? 3. Hvordan forventer du at neste generasjon med møll blir seende ut etter første runde? Hva med generasjonen etter runde 3? 4. Hvordan simulerer denne øvelsen naturlig seleksjon? 59
FLERVALGSOPPGAVER - CELLEBIOLOGI
FLERVALGSOPPGAVER - CELLEBIOLOGI Hvert spørsmål har ett riktig svaralternativ. Cellebiologi 1 Hvilken celleorganell er vanlig i både plante- og dyreceller? A) kloroplast B) cellevegg av cellulose C) mitokondrium
Detaljer... Proteiner og enzymer. kofaktor. polypeptid
30 Proteiner og enzymer Proteiner er bygd opp av rekker av aminosyrer som er kveilet sammen ved hjelp av bindinger på kryss og tvers, såkalte peptidbindinger. Slike oppkveilete rekker av aminosyrer kaller
DetaljerGrunnleggende cellebiologi
Grunnleggende cellebiologi Ann Kristin Sjaastad Sert. yrkeshygieniker, Dr. Philos HMS-seksjonen, NTNU Tema Cellens oppbygning Transportmekanismer Arvestoff og proteinsyntese Mutasjoner og genotoksisitet
DetaljerNaturfag for ungdomstrinnet Celler
Naturfag for ungdomstrinnet Celler Illustrasjoner: Ingrid Brennhagen Basiskunnskap 2014 1 Vi skal lære om Hvordan planteceller og dyreceller er bygd Hva som skjer i fotosyntesen Hva som skjer i celleåndingen
DetaljerPlanteceller og planter
Planteceller og planter Mål Du skal kunne: Tegne og sette navn på alle delene i en plantecelle. Fortelle om fotosyntesen. Forklare klorofyllets betydning i fotosyntesen. Forklare hva celleånding er, når
DetaljerRepetisjonsoppgaver samling 1 Cellen
Repetisjonsoppgaver samling 1 Cellen 1) Tegn og forklar hvordan cellemembranen er oppbygd? 2) Hvordan er mitokondrier oppbygd og hvilke funksjoner har de? 3) Hva kan vesikler/blærer i cytoplasma inneholde?
DetaljerRepetisjonsark til vurdering i naturfag Celler og arv. Kap.1 Celler og arv Kjenneteikn på levande organismar S. 7-8
Repetisjonsark til vurdering i naturfag Celler og arv Læringsmål: Forklare kva som kjenneteiknar levande organismar Kunne skildre oppbygginga av dyre- og planteceller Forklare hovudtrekka i fotosyntese
DetaljerTRANSPORT GJENNOM CELLEMEMBRANEN
TRANSPORT GJENNOM CELLEMEMBRANEN MÅL: Forklare transport gjennom cellemembranen ved å bruke kunnskap om passive og aktive transportmekanismer Cellemembranen - funksjon - beskytte innholdet i cellen kontroll
Detaljer4260 Mikrobiologi. Midtprøveoppgaver. 02. oktober 2013
1 Høgskolen i Telemark Fakultet for allmennvitenskapelige fag 4260 Mikrobiologi Midtprøveoppgaver 02. oktober 2013 Tid: 2 timer Sidetall: 7 (40 spørsmål) Hjelpemidler: Ingen Velg kun ett svaralternativ
DetaljerFLERVALGSOPPGAVER EVOLUSJON
FLERVALGSOPPGAVER EVOLUSJON FLERVALGSOPPGAVER FRA EKSAMEN I BIOLOGI 2 V2008 - V2011 Disse flervalgsoppgavene er hentet fra eksamen i Biologi 2 del 1. Det er fire (eller fem) svaralternativer i hver oppgave,
DetaljerHovedområde: Bioteknologi Eksamensoppgaver fra skriftlig eksamen Naturfag (NAT1002).
Hovedområde: Bioteknologi Eksamensoppgaver fra skriftlig eksamen Naturfag (NAT1002). Oppgave 26 V2008 Et eksempel på godkjent bruk av bioteknologi i Norge er A) gentesting for arvelige sykdommer B) genterapi
DetaljerFLERVALGSOPPGAVER I NATURFAG
FLERVALGSOPPGAVER I NATURFAG BIOLOGI Naturfag biologi 1 Hva er IKKE riktig om nitrogenforbindelser? A) Alle dyr må spise mat som inneholder nitrogenforbindelser. B) Noen dyr kan utnytte N 2 fra luften.
DetaljerHolder cytoplasmaet på plass. Regulerer transporten inn i og ut av cellen og har kontakt med naboceller.
Figurer kapittel 7 Fra gen til egenskap Figur s. 189 elledel ellemembran ytoplasma Lysosom Ribosom Mitokondrie Kanalnettverk (endoplasmatisk nettverk) Kjernemembran ellekjerne rvestoff (= DN) Molekyl Protein
DetaljerFlervalgsoppgaver: proteinsyntese
Flervalgsoppgaver - proteinsyntese Hver oppgave har ett riktig svaralternativ. Proteinsyntese 1 Hva blir transkribert fra denne DNA sekvensen: 3'-C-C-G-A-A-T-G-T-C-5'? A) 3'-G-G-C-U-U-A-C-A-G-5' B) 3'-G-G-C-T-T-A-C-A-G-5'
DetaljerLEKSJON 4: BIOTEKNOLOGI HVORDAN VI BRUKER NATURENS EGNE MEKANISMER TIL VÅR FORDEL, OG UTFORDRINGENE SOM FØLGER MED
LEKSJON 4: BIOTEKNOLOGI HVORDAN VI BRUKER NATURENS EGNE MEKANISMER TIL VÅR FORDEL, OG UTFORDRINGENE SOM FØLGER MED KOMPETANSEMÅL Forklarebegrepene krysning og genmodifisering, og hvordan bioteknologi brukes
DetaljerCELLER OG ARV TELLUS 10 KAP 1
CELLER OG ARV TELLUS 10 KAP 1 HVA SKAL VI LÆRE? Forskjell på levende og døde organismer Hvordan får levende organismer energi? Hva er arv? Å arve egenskaper CELLEN - LIVETS BYGGESTEIN Alt levende består
DetaljerSandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NATURFAG 10.TRINN SKOLEÅR Side 1 av 7
Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NATURFAG 10.TRINN SKOLEÅR 2016-2017 Side 1 av 7 Periode 1: UKE 33-UKE 39: Vitenskap og miljø Forklare betydningen av å se etter sammenhenger
DetaljerFlervalgsoppgaver: Gassutveksling i planter
Flervalgsoppgaver gassutveksling planter Hver oppgave har ett riktig svaralternativ. Gassutveksling planter 1 Hva er riktig om spalteåpninger? A) De er åpne om natta i de fleste planter. B) De er åpne
DetaljerFLERVALGSOPPGAVER ENERGIOMSETNING
FLERVALGSOPPGAVER ENERGIOMSETNING FLERVALGSOPPGAVER FRA EKSAMEN I BIOLOGI 2 V2008 - V2011 Disse flervalgsoppgavene er hentet fra eksamen i Biologi 2 del 1. Det er fire (eller fem) svaralternativer i hver
DetaljerÅrsplan i naturfag 8.trinn 2017/18 Eureka 8!
Årsplan i naturfag 8.trinn 2017/18 Eureka 8! Periode Hovedtema Kompetansemål mål for opplæringen er at eleven skal kunne: 1 Arbeid med Planlegge og gjennomføre stoffer undersøkelser for å teste holdbarheten
DetaljerMedisin stadium 1A Geir Slupphaug, IKM. Den eukaryote cellen I
Medisin stadium 1A Geir Slupphaug, IKM Den eukaryote cellen I Celler finnes i utallige varianter Prokaryote celler Prokaryote celler deles inn i archaebakterier og eubakterier. De er relativt små (1-5
DetaljerBIOS 1 Biologi
BIS 1 Biologi..... 1.................... Figurer kapittel 5: Transport gjennom cellemembranen Figur s. 123 glyserol organisk molekyl fosfat glyserol 2 2 2 2 3 R P 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2 2 2
DetaljerFYS 3710 Biofysikk og Medisinsk Fysikk, 2015. 2 Cellebiologi. Einar Sagstuen, Fysisk institutt, UiO
FYS 3710 Biofysikk og Medisinsk Fysikk, 2015 2 Cellebiologi Einar Sagstuen, Fysisk institutt, UiO CELLEBIOLOGI PROKARYOTE anaerobe kan leve uten tilførsel av oksygen mangler celle kjerne bakterier har
DetaljerDen eukaryote cellen I. Prokaryote celler
Medisin stadium 1A Geir Slupphaug, IKM Celler finnes i utallige varianter Den eukaryote cellen I Prokaryote celler deles inn i archaebakterier og eubakterier. De er relativt små (1-5 μm) og har en enkel
DetaljerPeriode 1: UKE Miljø - mennesket og naturen
Varden ungdomsskole VARDEN UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I NATURFAG 10.TRINN SKOLEÅR 2018 2019 Periode 1: UKE 34-37 Miljø - mennesket og naturen Forklare hovedtrekk i teorier om hvordan jorda endrer seg og har
DetaljerDisposisjon til kapitel 1 Celler og arv.
Disposisjon til kapitel 1 Celler og arv. Levende organismers kjennetegn: Kan skaffe seg energi fra omgivelsene, vokse og få avkom Kan regulere det indre miljøet i organismen, og kan reagere på ytre påvirkninger
DetaljerNaturfag for ungdomstrinnet
Naturfag for ungdomstrinnet Arv Illustrasjoner: Ingrid Brennhagen 1 Vi skal lære om arvestoffet, DNA celledeling genetisk variasjon arv 2 DNA Arvestoffet kalles DNA. DNA er kjempestore molekyler som inneholder
DetaljerFLERVALGSOPPGAVER - CELLEMEMBRANEN
FLERVALGSOPPGAVER - CELLEMEMBRANEN Hvert spørsmål har ett riktig svaralternativ. Transport cellemembranen 1 På hvilken måte er ulike membraner i en celle forskjellige? A) Fosfolipider finnes bare i enkelte
DetaljerNORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIG UNIVERSITET Side 1 av 5 INSTITUTT FOR FYSIKK. EKSAMEN I FAG CELLEBIOLOGI 1 august 1997 Tid: kl
NORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIG UNIVERSITET Side 1 av 5 INSTITUTT FOR FYSIKK Faglig kontakt under eksamen: Navn: Professor Tore Lindmo Tlf.:93432 EKSAMEN I FAG 74618 CELLEBIOLOGI 1 august 1997 Tid: kl
DetaljerDyreceller. - oppbygning. - celleånding
Dyreceller - oppbygning - celleånding Du skal kunne Beskrive og tegne hvordan dyreceller er bygd opp og hvordan de fungerer. Skille mellom de tre ulike typene av celler, og gi eksempler på forskjeller
DetaljerÅRSPLAN I NATURFAG 8.TRINN
ÅRSPLAN I NATURFAG 8.TRINN Fagets mål: kompetansemålene er beskrevet i KL og ligger innenfor emnene: - Forskerspiren - Mangfold i naturen - Kropp og helse - Verdensrommet - Fenomener og stoffer - Teknologi
DetaljerFlervalgsoppgaver: celleånding
Flervalgsoppgaver - celleånding Hver oppgave har ett riktig svaralternativ. Celleånding 1 Nettoutbyttet av glykolysen er pyruvat, 2 ATP og 2 NADH + H + B) 2 pyruvat, 6 ATP og 2 NADH + H + C) 4 pyruvat,
DetaljerÅrsplan i naturfag 8.trinn 2017/18 Eureka 8!
Årsplan i naturfag 8.trinn 2017/18 Eureka 8! Periode Hovedtema Kompetansemål mål for opplæringen er at eleven skal kunne: 1 Arbeid med Planlegge og gjennomføre stoffer undersøkelser for å teste holdbarheten
DetaljerFlervalgsoppgaver: fotosyntese
Flervalgsoppgaver fotosyntese Hver oppgave har ett riktig svaralternativ. Fotosyntese 1 Hvilke to lysfarger blir best absorbert av klorofyll-a-molekylene? A) rødt og gult B) grønt og blått C) rødt og grønt
DetaljerDen komplette DNA sekvens fra en organisme.
Definisjoner: Hva er et genom? Den komplette DNA sekvens fra en organisme. Den komplette samlingen av gener som koder for alle proteiner, pluss ribosomalt RNA, trna, snrna (involvert i mrna spleising)
DetaljerBI 212- Protein Sorting - Kap. 17 Syntese og mål for mitokondrie- og kloroplast-proteiner (forts.)
Syntese og mål for mitokondrie- og kloroplast-proteiner (forts.) Veiene for opptak fra cytosol av kloroplast-proteiner Opptak av proteiner fra cytosol til kloroplaster ligner mye på mitokondrie-importen
DetaljerInstitutt for biologi Faglig kontaktperson under eksamen: Berit Johansen, 98691. EKSAMEN I: BI1001 Celle- og molekylærbiologi BOKMÅL
Side 1 av 5 Norges teknisknaturvitenskapelige universitet Fakultet for naturvitenskap og teknologi Institutt for biologi Faglig kontaktperson under eksamen: Berit Johansen, 98691 EKSAMEN I: BI1001 Celle-
DetaljerBioteknologi i dag muligheter for fremtiden
Bioteknologi i dag muligheter for fremtiden Arvestoff Genetisk materiale, DNA. Baser En del av et nukleotid som betegnes med bokstavene A, C, G og T. Med disse fire bokstavene skriver DNAtrådene sine beskjeder
DetaljerProteiner og aminosyrer
Proteiner og aminosyrer Presentasjonsplan 1/2 Cellen Grunnleggende komponenter DNA til mrna til proteiner Den genetiske koden: Hva er et codon? Presentasjonsplan 2/2 Aminosyrer del 1 Hvilke molekyler er
DetaljerBIOS 2 Biologi
BIOS 2 Biologi 2 Figurer kapittel 4: elleåndingen Figur s 107 8 essensielle aminosyrer Tryptofan Metionin Maischips Valin Treonin Fenylalanin Leucin Isoleucin Lysin Bønnedipp Mais og bønner inneholder
DetaljerModeller av celler. Rim Tusvik, Aud Ragnhild Skår, Øystein Sørborg Illustrasjoner: Leah Laahne
Modeller av celler Rim Tusvik, Aud Ragnhild Skår, Øystein Sørborg Illustrasjoner: Leah Laahne Modell er et ord vi kan bruke på ulike måter. En modell kan være en person som viser fram klær. En modell kan
DetaljerTor-Henning Iversen, Plantebiosenteret (PBS),Botanisk institutt,ntnu
Forelesninger i BI 212 - Cellebiologi Biomembraner og subcellular organisering av eukaryote celler - Kap. 5 - vår 2002 Tor-Henning Iversen, Plantebiosenteret (PBS),Botanisk institutt,ntnu e-mail : Tor-
DetaljerFAGPLANER Breidablikk ungdomsskole
FAGPLANER Breidablikk ungdomsskole FAG: Naturfag 8. trinn Kompetansemål Operasjonaliserte læringsmål Tema/opplegg (eksempler, forslag), ikke obligatorisk Vurderingskriterier vedleggsnummer Demonstrere
DetaljerTransport av ioner og næringsstoffer over cellemembraner. Læringsmål IA: Beskrive ulike mekanismer for transport over membraner
Transport av ioner og næringsstoffer over cellemembraner Læringsmål IA: 2.1.2.6 Beskrive ulike mekanismer for transport over membraner Transport Passiv Aktiv Diffusjon Fasilitert diffusjon Ionekanaler
DetaljerElevøvelser og forskerspiren: Hvordan øke elevenes læringsutbytte?
Elevøvelser og forskerspiren: Hvordan øke elevenes læringsutbytte? Stein Dankert Kolstø og Idar Mestad Institutt for fysikk og teknologi 6. februar 2009 Elevøvelser gjør naturfag gøy? 5750 norske elever,
DetaljerOppgave 2b V1979 Hvor i cellen foregår proteinsyntesen, og hvordan virker DNA og RNA i cellen under proteinsyntesen?
Bi2 «Genetikk» [3B] Målet for opplæringa er at elevane skal kunne gjere greie for transkripsjon og translasjon av gen og forklare korleis regulering av gen kan styre biologiske prosessar. Oppgave 2b V1979
DetaljerUTSATT EKSAMEN 08.01.10. Sensur faller innen 29.01.10.
Høgskolen i Sør-Trøndelag Avdeling for lærer- og tolkeutdanning Skriftlig eksamen i Naturfag 1, NA130 A130-D 30 studiepoeng UTSATT EKSAMEN 08.01.10. Sensur faller innen 29.01.10. BOKMÅL Resultatet blir
DetaljerEvaluering / Egenvurdering. Periode Uke Innhold / Tema Kompetansemål Eleven skal kunne. Arbeidsmåter/ Læringsstrategier
Periodeplan i NAturfag,10.trinn 2009/2010 (hvert fag har sin periodeplan) Periode Uke Innhold / Tema Kompetansemål Eleven skal kunne 35 Celler fortelle om kjennetegn på levende organismer beskrive plante
DetaljerFigurer kap 8: Planter: transport, vekst og utvikling Figur s. 202
. 1. Figurer kap 8: Planter: transport, vekst og utvikling Figur s. 202 blomst skudd- system blad stengel rot . 1. Figurer kap 8: Planter: transport, vekst og utvikling Figur s. 202 leder vann, mineraler
Detaljer- Et frø vil alltid vokse oppover og mot lyset. Det har ingenting å si hvordan
"Hvem har rett?" - Gresshoppa og solsikken Om frøspiring 1 - Et frø vil alltid vokse oppover og mot lyset. Det har ingenting å si hvordan man planter det. (RETT) - Planter man frøet opp-ned vil roten vokse
DetaljerNORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET INSTITUTT FOR FYSIKK EKSAMEN I EMNE TFY4260 CELLEBIOLOGI OG CELLULÆR BIOFYSIKK
Side av 1 av5 NORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET INSTITUTT FOR FYSIKK EKSAMEN I EMNE TFY4260 CELLEBIOLOGI OG CELLULÆR BIOFYSIKK Faglig kontakt under eksamen: Catharina Davies Tel 73593688 eller
Detaljer[2D] Målet for opplæringa er at elevane skal kunne gjere greie for korleis ytre faktorar verkar inn på fotosyntesen.
Bi2 «Energiomsetning» [2D] Målet for opplæringa er at elevane skal kunne gjere greie for korleis ytre faktorar verkar inn på fotosyntesen. Oppgave 1a, 1b, 1c V1984 Kurven viser hvordan C0 2 -innholdet
DetaljerGRUNNLEGGENDE GENETISKE BEGREPER Del I - en serie om kattegenetikk
GRUNNLEGGENDE GENETISKE BEGREPER Del I - en serie om kattegenetikk Dette er første del i en serie om kattegenetikk. I denne første delen vil jeg ta for meg de ulike genetiske begrepene som blir brukt i
DetaljerMal for vurderingsbidrag
Mal for vurderingsbidrag Fag: Naturfag Tema: Tar for seg følgende i lærerplanen. Beskrive oppbygningen av dyreceller. Gjøre greie for celledeling samt genetisk variasjon og arv. Temaet brukes ofte som
DetaljerÅrsplan i naturfag 2016/2017
Celler er grunnlag et for alt liv Kap 1: Arbeid med stoffer Årsplan i naturfag 2016/2017 8. trinn Periode Tema Læremiddel Kompetansemål eleven skal kunne: 1 formulere testbare 7-31 hypoteser, planlegge
DetaljerDokument for kobling av triks i boka Nært sært spektakulært med kompetansemål fra læreplanen i naturfag.
Oppdatert 24.08.10 Dokument for kobling av triks i boka Nært sært spektakulært med kompetansemål fra læreplanen i naturfag. Dette dokumentet er ment som et hjelpemiddel for lærere som ønsker å bruke demonstrasjonene
DetaljerKROPPEN DIN ER FULL AV SPENNENDE MYSTERIER
KROPPEN DIN ER FULL AV SPENNENDE MYSTERIER eg har brukt mye tid på å forsøke å løse noen av kroppens mysterier. Da jeg begynte på doktorskolen fant jeg fort ut at det å lære om den fantastiske kroppen
DetaljerUNIVERSITETET I AGDER
FAKULTET FOR TEKNOLOGI OG REALFAG EKSAMEN Emnekode: BI0105 Emnenavn: Genetikk og evolusjon Dato: 21. november 2011 Varighet: 2 timer Antall sider inkl. forside 8 Tillatte hjelpemidler: Kalkulator Merknader:
DetaljerFYS 3710 Biofysikk og Medisinsk Fysikk, 2016
FYS 3710 Biofysikk og Medisinsk Fysikk, 2016 2 Cellebiologi Einar Sagstuen, Fysisk institutt, UiO 25.08.2016 1 CELLEBIOLOGI PROKARYOTE anaerobe kan leve uten tilførsel av oksygen mangler celle kjerne bakterier
DetaljerBIO 1000 LAB-ØVELSE 2. Populasjonsgenetikk 20. september 2005
Navn: Parti: Journalen leveres senest tirsdag 27. September 2005 i kassen utenfor labben. BIO 1000 LAB-ØVELSE 2 Populasjonsgenetikk 20. september 2005 Faglig ansvarlig: Eli K. Rueness Hovedansvarlig for
DetaljerObligatorisk egenevaluering for søkere til Talentsenter i realfag
Eksempel Obligatorisk egenevaluering for søkere til Talentsenter i realfag Til elever Du skal nå søke om plass på en av aktivitetene ved Talentsenter i realfag. Dette dokumentet inneholder alle spørsmålene
DetaljerEKSTRAORDINÆR EKSAMEN Sensur faller innen
Høgskolen i Sør-Trøndelag Avdeling for lærer- og tolkeutdanning Individuell skriftlig eksamen i Naturfag 1, NA130 130-D 30 studiepoeng EKSTRAORDINÆR EKSAMEN 30.01.09. Sensur faller innen 20.02.09. BOKMÅL
DetaljerLokal læreplan i naturfag 8
Lokal læreplan i naturfag 8 Tema: Økologi undersøke og registrere biotiske og abiotiske faktorer i et økosystem i nærområdet og forklare sammenhenger mellom faktorene og forklare hovedtrekkene i fotosyntese
DetaljerHØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG Fakultet for lærer- og tolkeutdanning
HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG Fakultet for lærer- og tolkeutdanning Emnekode(r): Emnenavn: Studiepoeng: LGU53004 Naturfag 2 5-10, emne 1 - Biologi 40 % av 15 studiepoeng Eksamensdato: 8. desember 2015 Varighet/Timer:
DetaljerÅrsplan ( Naturfag, 10.trinn)
4 uker u.34-37 uke 38 Mangfold i naturen: Gener og arv Kompetansemål (K- 06) beskrive oppbygningen av dyre- og planteceller og forklare hovedtrekkene i fotosyntese og celleånding gjøre greie for celledeling
DetaljerProtein Sorting- Kap. 17
Forelesninger i BI 212 - Cellebiologi - Våren 2002 Protein Sorting- Kap. 17 Tor-Henning Iversen, Plantebiosenteret (PBS),Botanisk institutt,ntnu e-mail : Tor- Henning.Iversen@chembio chembio.ntnu.no Tlf.
DetaljerBIO 1000 LAB-ØVELSE 1
Navn: Parti: Journalen leveres senest tirsdag 13. September 2005 i kassen utenfor labben. BIO 1000 LAB-ØVELSE 1 MENDELSK GENETIKK 6. september 2005 Faglig ansvarlig: Hovedansvarlig for lab-øvelsen: Øystein
DetaljerFasit til oppgavene. K-skallet L-skallet M-skallet
Kapittel 1 1. Tegn atomet til grunnstoffet svovel (S), og få med antall protoner, nøytroner, elektroner, elektronskall og antall valenselektroner. K-skallet L-skallet M-skallet Svovel har, som vi kan se
DetaljerKjemien stemmer KJEMI 2
Figur s. 167 energi aktiveringsenergi uten enzym aktiveringsenergi med enzym substrat produkt reaksjonsforløp Aktiveringsenergien for en reaksjon med enzym er lavere enn for reaksjonen uten enzym. S P
DetaljerKulturell seleksjon. Hva er det og innebærer det et eget prinsipp for seleksjon?
Kulturell seleksjon Hva er det og innebærer det et eget prinsipp for seleksjon? 1 Abstract Mange atferdsanalytikere snakker i dag om seleksjon på tre nivåer. Den mest grunnleggende form for seleksjon er
DetaljerÅrsplan ( Naturfag, 10.trinn)
5 uker u.34-39 Prøve uke 41 Mangfold i naturen: Gener og arv Kompetansemål (K- 06) beskrive oppbygningen av dyre- og planteceller og forklare hovedtrekkene i fotosyntese og celleånding gjøre greie for
DetaljerGenetisk variasjon i naturlige populasjoner. grunnlag for foredling. Mari Mette Tollefsrud. Foto: Arne Steffensrem
Genetisk variasjon i naturlige populasjoner grunnlag for foredling Mari Mette Tollefsrud Foto: Arne Steffensrem Genetisk variasjon Summen av forskjeller i genotypene til individene i en populasjon Oppstår
DetaljerKapittel 10, del 2: Klassisk genetikk: Mendels arvelover. -forhold som influerer fenotypen slik at den avviker fra det Mendel observerte:
Kapittel 10, del 2: Klassisk genetikk: Mendels arvelover -forhold som influerer fenotypen slik at den avviker fra det Mendel observerte: 1. Dominansforhold 2. Multiple allel 3. Geninteraksjon 4. Genuttrykk
DetaljerUTSATT EKSAMEN Sensur faller innen
Høgskolen i Sør-Trøndelag Avdeling for lærer- og tolkeutdanning Individuell skriftlig eksamen i Naturfag 1, NA130-D 30 studiepoeng UTSATT EKSAMEN 11.06.09. Sensur faller innen 02.07.09. BOKMÅL Resultatet
DetaljerFAGPLANER Breidablikk ungdomsskole
FAGPLANER Breidablikk ungdomsskole FAG: Naturfag TRINN: 10. trinn Kompetansemål Forskerspiren planlegge og gjennomføre undersøkelser for å teste holdbarheten til egne hypoteser og velge publiseringsmåte
DetaljerÅrsplan ( Naturfag, 10.trinn)
4 uker u.34-37 Mangfold i naturen: Gener og arv beskrive oppbygningen av dyre- og planteceller og forklare hovedtrekkene i fotosyntese og celleånding gjøre greie for celledeling samt genetisk variasjon
DetaljerPBM 233 Mikrobiologi for farmasøyter
PBM 233 Mikrobiologi for farmasøyter Faglærer 2004: Per Arne Risøen Biologisk seksjon, ZEB Kap. 11 Mikrobiell evolusjon og systematikk Dateringer av fossiler viser at bakterier oppstod for ca. 3,6 milliarder
DetaljerOppgavesett, Runde 1 Norsk Biologi-OL
Oppgavesett, Runde 1 Norsk Biologi-OL Foto: Terje Heiestad Dag: Valgfri dag i uke 40-42 Varighet: 90 minutter Maksimal poengsum: 30 Oppgavesettet er på 12 sider og består av 30 flervalgsoppgaver Hver oppgave
DetaljerSandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I NATURFAG 10. TRINN SKOLEÅR 2014-2015. Periode 1: 34 37. Kompetansemål: Læringsmål:
Sandefjordskolen Periode 1: 34 37 BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I NATURFAG 10. TRINN SKOLEÅR 2014-2015 Kunne forklare hovedtrekk i teorier om hvordan jorda endrer seg og har endret seg gjennom tidene,
DetaljerPP-presentasjon 8. Planter. Nivå 2. Illustrasjoner: Ingrid Brennhagen
PP-presentasjon 8 Planter. Nivå 2. Illustrasjoner: Ingrid Brennhagen Basiskunnskap 2013 1 stilk blad Rota holder planta fast og suger opp vann og næring fra jorda Stilken gjør at bladene kan strekke seg
DetaljerORGANISK KJEMI EMIL TJØSTHEIM
ORGANISK KJEMI EMIL TJØSTHEIM Hva er organisk kjemi? SPØRSMÅL Hva er kjemien to hovedgrupper? Vi deler kjemien inn i to hovedgrupper: organisk kjemi, og uorganisk kjemi. Organisk kjemi er kjemi som går
DetaljerEksamensoppgave i LGU53004 Naturfag , Emne 1 Biologi
Fakultet for lærer- og tolkeutdanning Eksamensoppgave i LGU53004 Naturfag 2 5-10, Emne 1 Biologi Faglig kontakt under eksamen: Ragnhild Lyngved Staberg Tlf.: 73 55 98 70 / 997 44 855 Eksamensdato: 28.
DetaljerHvor er responsen når vi ikke bruker den? Tore Vignes og Stein Evensen
Hvor er responsen når vi ikke bruker den? Tore Vignes og Stein Evensen Responser Noen bruker vi hele tiden Noen bruker vi sjelden Noen har vi nesten ikke brukt! Where is the f.. response!? Klasser Funksjonelle
DetaljerBIOS 2 Biologi
. Figurer kapittel 2: Energi Figur s. 48 Solenergi Økosystem CO 2 + 2 O Fotosyntese i kloroplaster Organiske molekyler + O 2 Celleånding i mitokondrier Energi til arbeid Varme rodusentene i økosystemet
DetaljerOrdforklaringer: Epigenetisk/kontekst-avhengig informasjon 1
Epigenetisk/kontekst-avhengig informasjon 1 Mange biologer tror ikke lenger at DNA styrer nærmest alt som skjer inne i cellen. Spesielt utviklingsbiologer oppdager nå flere og flere måter hvor avgjørende
DetaljerEKSAMEN I EMNE SIF4070 CELLEBIOLOGI Mandag 7. mai 2001 Tid: kl Ingen trykte eller håndskrevne hjelpemidler tillatt.
Side av 5 NORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET INSTITUTT FOR FYSIKK Faglig kontakt under eksamen: Navn: Bjørn Torger Stokke Tlf: 93434 BOKMÅL EKSAMEN I EMNE SIF4070 CELLEBIOLOGI Mandag 7. mai
DetaljerFARGEGENETIKK. av Cecilie Schleer
FARGEGENETIKK Del 1: Introduksjon til genetikk av Cecilie Schleer Genetikk er læren om biologisk arvelighet. For å få fullt utbytte av fargegenetikk er det helt essensielt å forstå de genetiske begrepene
DetaljerFlervalgsoppgaver: transport i planter
Flervalgsoppgaver transport i planter Hver oppgave har ett riktig svaralternativ. Transport planter 1 Stengel II I III IV Rot Figuren viser plasseringen av ledningsvev i stilken og rota til en tofrøbladet
DetaljerBREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NATURFAG 10.TRINN SKOLEÅR
Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NATURFAG 10.TRINN SKOLEÅR 2015-2016 Side 1 av 7 Periode 1: UKE 34-UKE 39 Forklare betydningen av å se etter sammenhenger mellom årsak og
DetaljerAlle kap. TRIGGER PÅ NETT:
Heile året Forskerspiren planlegge og gjennomføre undersøkelser for å teste holdbarheten til egne hypoteser og velge publiseringsmåte skrive logg ved forsøk og feltarbeid og presentere rapporter ved bruk
DetaljerEksamensoppgave i BI1001 Celle og Molekylærbiologi
Institutt for Biologi Eksamensoppgave i BI1001 Celle og Molekylærbiologi Faglig kontakt under eksamen: Professor Berit Johansen Tlf.: 73598691 Eksamensdato: 30 november Eksamenstid (fra-til): 9-15 Hjelpemiddelkode/Tillatte
DetaljerLivets utvikling. på en snor
Livets utvikling på en snor Det første livet Bakterienes tidsalder 3 milliarder år siden Det første livet på jorda var bakterier. De levde i havet. De har levd på jorda i 3 milliarder år. På bildet ser
DetaljerLABORATORIEØVELSER BIO 1000 H-2003 PROKARYOTER OG PROTISTER MIKROORGANISMER FINNES OVERALT PROTIST DIVERSITET EVOLUSJON AV DEN EUKARYOTE CELLE
LABORATORIEØVELSER BIO 1000 H-2003 PROKARYOTER OG PROTISTER 30. september og 2. oktober: MIKROORGANISMER FINNES OVERALT 7. oktober PROTIST DIVERSITET EVOLUSJON AV DEN EUKARYOTE CELLE PROKARYOTER MIKROORGANISMER
DetaljerHensikten med forsøket er å isolere eget DNA fra kinnceller, se hvordan det ser ut og hva det kan brukes til videre.
DNA HALSKJEDE Hensikt Hensikten med forsøket er å isolere eget DNA fra kinnceller, se hvordan det ser ut og hva det kan brukes til videre. Bakgrunn Det humane genomet består av omtrent 2.9 milliarder basepar.
DetaljerAlle kap. TRIGGER PÅ NETT: www.dammskolen.no
Heile året Forskerspiren planlegge og gjennomføre undersøkelser for å teste holdbarheten til egne hypoteser og velge publiseringsmåte skrive logg ved forsøk og feltarbeid og presentere rapporter ved bruk
DetaljerÅrsplan i naturfag 10. klasse 2015 2016 Lærebok : TRIGGER 10. Læringsmål Arbeidsmåtar. Vurdering: Kompetansemål frå Kunnskapsløftet: Veke Tema
Heile året Forskerspiren planlegge og gjennomføre undersøkelser for å teste holdbarheten til egne hypoteser og velge publiseringsmåte skrive logg ved forsøk og feltarbeid og presentere rapporter ved bruk
Detaljer