Kumulativ rate. Mer avansert matte. Mer avansert matte. Mer avansert matte. Andre delferdigheter

Transkript

1 Tradisjonell undervisning går gjennom pensum Kumulativ rate Mer avansert matte Mer avansert matte Mer avansert matte Andre kompl. ferdigheter Pluss 0-9 subtract Minus 0-9 Gange 0-9 Dele 0-9 Tenk/ si 0-9 Se/si 0-9 See/write Se/ skriv 0-9 Tenk/ think/write skriv 0-9 PO identifiserer og underviser i ferdighetsmangler Andre delferdigheter Tenke Røre Smake Lukte Se Høre Føle Sikte Gjøre Tegne Føle Markere Matche Si Velge Berøre Tenke Skrive 1

2 PO: Steg mot læring Prøv, prøv igjen Vertikal endring på en adderesubtraher graf Pretest P1 Posttest +50 2

3 Se på samme data presentert på et multipliser - deling standard endringsskjema. 0 Her viser vi 2 datasett. De øverste dataene viser en bevegelse fra 30 til En økning på De laveste dataene viser en bevegelse fra En økning på 8 Legg merke til at lengden data har beveget seg oppover skjemaet er den samme. Det samme er hellingen på data. Det er en 5 (ganger fem) bedring (selerasjon) 3

4 Vertikal endring på en adderesubtrahere graf Pretest Posttest P1 Her viser vi 2 datasett eller x5? Barn A: viser etter undervisning en økning på leste ord fra på 1 uke eller x5? Barn B: viser etter undervisning en økning på leste ord fra 2-10 på 1 uke. Så hvilken matematisk / grafisk framstilling passer best til endringene? Kan vi si at barn A økte mye mer enn barn B? PO oppfatter at multiplisering er den beste måten å beskrive og visuelt vise endring i læring eller atferdsrate. 4

5 Daily Per minute SCC Det vanligste skjemaet er Daily per minute Standard Celeration Chart. Dette skjemaet brukes mest til å skåre rate for hver hver dag. Derimot fins det en hel rekke skjemaer som viser alle mulige tidsperioder; a) Successive timings chart b) Daily c) Weekly d) Monthly e) Yearly f) helt opp til århundrer... 5

6 Registrering i SES Acceleration target: Akselerasjonsatferder markeres som. Deceleration target: Deselerasjonsatferder markeres som x. For alle registreringer markeres begge typer. Aim star: Målstjerne markerer ønsket endringsretning og dagen målet skal nås. Armene på stjernen er på raten som er målet stjernen står med toppen ned når målet er deselerasjon. Record floor: Tidsmerke markeres som strek. Phase line/ change line: Faseendringslinje er en vertikal linje mellom intervensjonsfasene. Celeration line: Selerasjonslinje er en rett linje trukket gjennom 7-9 eller flere registrerte dager. En ny selerasjonslinje for hver intervensjonsfase. Daily per minute skjemaet Skalaen som løper på venstre side indikerer raten på atferd. Frekvens/ rate = antall responser Tid (i minutter) 6

7 Thedet Daily per minute SCC SES gjør mulig å charte hele raten av mulig menneskelig atferd Atferder som forekommer med en rate på 1000 per minutt. Atferder som forekommer med en rate på 1 per dag. Den standardiserte rate skalaen De fleste akademiske atferder forekommer for eksempel mellom 1 og 500 per minutt Påstander på SAFMEDS ligger mellom 1 og 100 per minutt. 7

8 Syklus 6 Syklus 5 Syklus 4 Syklus 3 Syklus 2 Syklus 1 } } } } } } 10 Den standardiserte rate skalaen Skalaen på Daily SES er en 6 syklus skala Den høyeste raten representerer 1000 på 1 minutt Starter med 100: Teller fra 100 og i 100 er Starter med 10: Teller fra 10 og i 10 ere Starter med 1: Teller fra 1 og i 1 ere Denne verdien representerer 1 på 16 timer (våkne) Den laveste verdien representerer 1 på 24 timer 8

9 Syklus 6 Syklus 5 Syklus 4 Syklus 3 Syklus 2 Syklus 1 } } } } } } Den standardiserte rateskalaen er symmetrisk rundt 1 per minutt linjen I / minutt: sentrum I000 på 1 minutt Syklus 6 I00 på 1 minutt Syklus 5 I0 på 1 minutt Syklus 4 I / minutt: sentrum Syklus 3 Den standardiserte rate skalaen er symmetrsk 3 sykluser opp fra 1 minuttslinja er 1000 per minutt: 3 sykluser ned er 1 på 1000 minutter (16 timer). I på 10 minutter 2 sykluser opp er 100 per minutt 2 sykluser ned er 1 in 100 minutter I på 100 minutter 1 syklus opp er 10 per minutt 1 syklus ned er 1 på 10 minutter Syklus 2 Syklus 1 I på 1000 minutter 9

10 Søndag Søndag Søndag Søndag De mørke linjene er søndager Prikk på søndag Prikk på mandag Prikk på søndag Dette illustrerer en prikk på hver dag i uken 10

11 De vertikale linjene er dager i uka Initialene for mandag, onsdag og fredag framkommer på den første uka for å hjelpe deg i gang. 11

12 Et viktig aspekt ved SES er at tiden representeres i helhet Den horisontale aksen har en kalender skala som representerer ukene fra 1 til 20 (140 dager) Øverste horisontale linje indikerer datoene i uka Vi skriver alltid inn søndagsdatoene på SES 12

13 Vising av akselerasjonsresponser og deselerasjonsresponser på SES 13

14 Prikk = riktige er = feil (LM er) mandag Dette viser 50 riktige per minutt Og 10 LMer per minutt på en mandag 14

15 For å regne ut rate, trenger vi to ting: Hvor mange? # korrekte responser # ukorrekte responser På hvor lenge? Lengde på tidsmåling (observasjonsperiode) Et eksempel Vi tar tiden på Asbjørg i 30 sekunder. På de 30 sekundene, får hun 14 korrekte og 2 ukorrekte (LM) på mandag. Hva er raten hennes av korrekte og ukorrekte responser per minutt? 15

16 Svaret Det er TO 30-sekunders blokker i 1 minutt 1 minutt (60 sekunder) 30 sek. 30 sek. Så, vi ganger antallet hennes med korrekte på 30 sekunder = 28 korrekte per minutt 2 ukorrekte på 30 sekunder = 4 ukorrekte per minutt Asbjørgs data 28 korrekte per minutt 4 ukorrekte per minutt 16

17 Et annet eksempel På 15 sekunder leser Gunn 50 ord korrekt og 6 ord ukorrekt på onsdag Hva skriver vi på skjemaet til Gunn? Svaret Det er fire 15 sekunders bolker i 1 minutt 1 minutt (60 sekunder) 15 sek. 15 sek. 15 sekc. 15 sekc. Vi ganger antall korrekte og ukorrekte med 4 for å plotte dem. 50 korrekte ord på 15-sek = 200 korrekte ord per minutt 6 ukorrekte ord på 15-sek = 24 ukorrekte per minutt 17

18 Gunns data 200 korrekte per minutt 24 ukorrekte per minutt Enda et eksempel På 2 minutter leser Jon 50 ord korrekt og 6 ord ukorrekt på fredag Hva skal vi plotte på på Jons skjema? 18

19 Svaret Det er en halv (0.5) av to minuter på 1minutt 2 minutter 1 minutter 1 minutter Derfor DELER vi hans korrekte og ukorrekte på 2 for å plotte dem 50 korrekte ord på 2 min. = 25 korrekte ord per minutt 6 ukorrekte ord på 2 min. = 3 ukorrekte per minutt Jons data 25 korrekte per minutt 3 ukorrekte per minutt 19

20 Tidsmålingsperiode 1-minuttsperioder vises av streken ( ) på 1 linja (senterlinja) = 1 minutt. Enhver tid over denne linja viser tidsmålingsperioder på mindre enn 1 minutt Enhver tid under denne linja viser tidsmålinger på mer enn 1 minutt. Prikker = korrekte er= ukorrekte (LM) - = Tidsmerke 20

21 Tidsmerke Regel for hvor tidsperioden skal markeres er antall ganger perioden forekommer på 1 minutt. Noen vanlige tidsmålinglengder og ganger 30 sekunder 20 sekunder 15 sekunder 12 sekunder 10 sekunder 2 (markert på 2 linja) 3 (market på 3 linja) 4 (markert på 4 lina) 5 (markert på 5 linja) 6 (markert på 6 linja) 21

22 Tellingen kan skje i 6 sekunder eller 24 timer alt etter behov og evne. Selv om lengden kan variere er det viktig at: Telleperioden skal være den samme hver dag. Telleperioden skal være så kort som mulig; ett minutt er å anbefale for akademiske ferdigheter Tidsmerke Noen vanlige tidsmålingsperioder OVER= Mindre enn I minutt UNDER= Mer enn I minutt 1 min /10s = 6 1min /15s = 4 1min /30s = 2 1min /1 min = 1 1min /2 min =.5 1min /5 min =.2 1min /10 min =.1 Tidsmerke-skalaen indikerer praktiske tidsmålingsperioder. 22

23 ABJØRGS DATA 28 Korrekte per minutt 4 korrekte per minutt 30 sek TM ( på 2 linja) Mandag Gunns data 200 korrekte per minutt 24 ukorrekte per minutt 15 sek. TM (på 4 linja) onsdag 23

24 Jons data 25 Korrekte per minutt 3 Ukorrekte per minutt 2 min. TM (på.5 linja) Fredag Tidsmerke Utregningsformel: Tidsmålingslengde = 1 gang på ett minutt Dersom tidsmålingsperioden er konstant fra dag til dag, markeres den bare som en hel strek med avbrudd over dager hvor det ikke gjøres tidsmålinger 24

25 Framvising av NULL? Null skårer vises enten med? eller en x, plassert UNDER Tidsmerket. Dette betyr: 50 Korrekte 0 LM er På 1 minutt på mandag 25

26 Tidsmerke Den siste dagen var en 15 sek. tidsmåling De første 5 sammenhengende dagene var 1 minutts tidsmålinger? De neste 3 sammenhengende dagene var 30 sek. tidsmålinger Faseendringer på SES Som med andre grafer i ABA, vises faseendringer som en trukket vertikal linje. Linjene trekkes alltid en halv dag før endringen. SOM MED ANDRE ABA- GRAFER; datapunktene fra en fase til en annen skal ikke trekkes over faseendringslinja. 26

27 Pluss 20 Pluss < 10 Faseendringslinje Linjene viser en Stykke tilbake intervensjon Add sec 15 sec Faseendringslinjer? Linjene viser en endring i tidsmålingsperioder 27

28 Add sec 15 sec Faseendringslinje? Linja viser en endring tidsmålingsperiode 28

29 Timings-chart prosedyre 1. Noter dato på toppen av arket. 2. Skriv leksjon navn eller nummer 3. Velg varighet på sesjonen og marker med mørk farge den siste minuttlinja. 4. Tegn dagsmål-boks på minuttlinja 5. Noter starttidspunkt 6. Kjør de første øvelsene 7. Tell antall korrekte og feil 8. Finn minuttlinja 9. Tegn inn gulv,, x. 10. Tegn selerasjonslinja fra første timing til målboksen. 11. Fullfør videre øvelser. 12. Dersom 2 eller 3 punkter ligger under selerasjonslinja, be om hjelp. 13. Når 1-2 punkter ligger over målboksen, gjør en siste sjekk. 14. Registrer siste måling på timingschart. Sett ring rundt og overfør dagsbeste til daily chart. 15. Noter avslutningstid 16. Dersom siste måling er under målet, fortsett å trene eller prøv en intervensjon A Læringsbilde navn = Oppoverbakke Rate av korrekte responser = Akselererer mot korrekt rate mål. Rate av ukorrekte responser = Akselererer bort fra ukorrekt rate mål. Endringer å gjøre = Undervis feilene 29

30 A Læringsbilde navn = Klatre Rate av korrekte responser = Rate av ukorrekte responser = Endringer å gjøre = Gå videre i læremateriale. Akselererer mot korrekt rate mål Holder seg under tidsmerke. A Rate av korrekte responser = Akselererer mot korrekt rate mål. Rate av ukorrekte responser = Holder seg over tidsmerke; beveger seg ikke mot ukorrekte rate mål. Endringer å gjøre = Undervis i feilene 30

31 A Læringsbilde navn = Kryssende kjever. Rate av korrekte responser = Akselererer mot korrekt rate målet. Rate av ukorrekte responser = Deselererer mot ukorrekt rate målet. Endringer å gjøre = Planlegg neste steg i opplæringen A Læringsbildenavn = Dykke Rate av korrekte responser = Stabil, beveger seg ikke mot korrekt rate mål Rate av ukorrekte responser = Deselererer mot ukorrekt rate mål. Endringer å gjøre = Gjør en delresponstrening. 31

32 Læringsbilde = Mål Rate av korrekte responser = Holder seg over korrekt rate mål. Rate av ukorrekte responser = Holder seg under tidsmerke rate mål. Endringer å gjøre = Gå langt videre i læremateriale Læringsbilde navn = Midt - nivå. Rate av korrekte responser = Rate av ukorrekte responser = Holder seg under korrekt rate mål. Holder seg over ukorrekt rate mål Endringer å gjøre = Gå langt tilbake i læremateriale. 32