Regnskapsmedarbeider

Transkript

1 Studieplan Regnskapsmedarbeider Høyere yrkesfaglig utdanning ett år på deltid Nettbasert, 30 studiepoeng Studiet er akkreditert av NOKUT den Godkjent i Utdanningsutvalget den (UU/F-sak 30/19)

2 Innledning Det overordnede målet for utdanningen er å utdanne praktisk orienterte medarbeidere som kan delta i arbeid med økonomisk planlegging og oppfølging, samt stå for og gjennomføre regnskapsrutiner i en bedrift eller offentlig institusjon. Vedkommende skal ha teoretisk og praktisk kompetanse i å bruke regnskaps-, ordre og faktura- og lønnssystemer. Utdanningstilbudet er praktisk orientert med blant annet opplæring i et IT-basert regnskapssystem. Fagskoleutdanning kjennetegnes ved at utdanningen er praktisk lagt opp og studenter som har fullført en utdanning hos oss kan gå rett ut i jobb. Fagskoler tilbyr utdanninger på nivå over videregående opplæring. 1

3 Innholdsfortegnelse Innledning... 1 Opptakskrav... 3 Omfang og forventet arbeidsmengde... 4 Organisering av utdanningen... 4 Faginnhold og oppbygning av utdanningen... 5 Læringsutbyttebeskrivelse for utdanningen som helhet... 6 Kunnskaper... 6 Ferdigheter... 6 Generell kompetanse... 6 Faglig innhold for hvert tema... 7 Grunnleggende regnskapsprinsipper... 7 Årsoppgjøret... 7 Praktisk regnskapsføring... 8 Undervisningsformer og læringsaktiviteter... 9 Oversikt over aktuelle læringsaktiviteter... 9 Vurderingsordninger

4 Opptakskrav Formelle krav Fullført og bestått videregående opplæring Realkompetansevurdering Opptak på bakgrunn av realkompetanse foretas etter en vurdering av søkerens dokumentasjon og eventuelt utfyllende informasjon. Vurdering baseres på kravene til opptak på grunnlag av formell kompetanse Søker må minst være 23 år i opptaksåret Med realkompetanse menes all formell og ikke formell kompetanse som søker har opparbeidet seg gjennom skolegang, arbeid og fritid Summen av skolegang og arbeidserfaring må være på minimum 3 år. Søker må ha norskkunnskaper tilsvarende kompetansemålene i Vg1 studieforberedende eller Vg2 i yrkesfaglig utdanningsprogram 3

5 Omfang og forventet arbeidsmengde Utdanningen er et deltidstilbud over 10 måneder som tilsvarer 5 måneders utdanning på heltid. Utdanningen gir 30 studiepoeng. Normert arbeidsmengde er stipulert til totalt 760 timer. Til hvert tema skal det leveres arbeidskrav. Oversikt over tema og fordeling av studiebelastning: Tema Arbeidstimer Nettsamlinger Grunnleggende regnskapsprinsipper Årsoppgjøret Praktisk regnskapsføring Eksamen 40 Totalt Organisering av utdanningen Utdanningen gjennomføres nettbasert og er organisert som en kombinasjon av selvstudier og ukentlige, nettbaserte samlinger hvor lærer og studenter møtes. Undervisningen foregår på kveldstid og det er mulig å kombinere utdanningen med jobb. Skolens pedagogiske modell baserer seg på at læring gjennom egenarbeid, oppgaveløsing og dialog og diskusjon med medstudenter kombineres med støtte og oppfølging fra lærere og skolen. Aktivitet, samhandling og kommunikasjon er sentrale elementer i utdanningen. Gjennom arbeidskrav, selvtester og andre praktiske oppgaver oppfordrer skolen studentene til høy grad av aktivitet, og til å følge den normerte studieprogresjonen. Den normale studietiden en student bør forvente å bruke er 20 timer per uke, inklusive tid som medgår til nettsamlinger. Læringsplattformen fungerer som studentenes klasserom og gir oversikt over studiet. Her finnes planer som viser hva som skal gås gjennom hver uke med læringsutbyttebeskrivelser, lærestoff og læringsaktiviteter. Plattformen gir også tilgang til studieplan, læremidler, bakgrunnsstoff, arbeidskrav og andre oppgaver, samt diskusjonsforum. Gjennom læringsplattformen kan studentene også kommunisere med lærer, medstudenter og administrasjon. Studentene tilbys prøvesamlinger før selve studiet starter. Her får studentene opplæring i bruk av skolens læringsplattform, og får testet at eget utstyr fungerer som forutsatt. Ved studiestart introduseres studentene for utdanningens innhold og læringsutbytte. Det gis en generell innføring i studieteknikk gjennom programmet «Lær å lære» med øvelser hvor studentene kan gjøre seg kjent med læringsplattformen og de mest brukte funksjonene. Studenter har ulike og individuelle forventninger til oppfølging, og det er viktig at muligheten for kontakt med lærer er tilpasset den enkelte students behov. Studentene vil derfor få svar på sine spørsmål innen normalt 24 timer på virkedager. Studentene vil motta tilbakemeldinger på arbeidskrav senest fem virkedager etter leveringsfrist. Skolen har også en egen teknisk supporttjeneste som etter behov bistår studentene. 4

6 Faginnhold og oppbygning av utdanningen Utdanningen består av 3 hovedtema: 1. Grunnleggende regnskapsprinsipper 2. Årsoppgjøret 3. Praktisk regnskapsføring Læringsutbyttebeskrivelsene for utdanningen tar sikte på å gjøre kandidaten i stand til å føre regnskap i et økonomisystem. Det er de samme regnskapsprinsippene som legges til grunn gjennom hele studiet. Progresjonen i utdanningen gjør studentene stadig mer selvstendige i føring av regnskap. Utdanningen gir kandidaten kunnskaper om de tekniske sidene av regnskapsføringen. Kandidaten skal videre være bevisst sitt ansvar som regnskapsfører, og være kjent med forpliktelsene man har som regnskapsmedarbeider til å etterleve lovverk og etikk tilknyttet faget. 5

7 Læringsutbyttebeskrivelse for utdanningen som helhet Alle studieprogrammene ved har fastsatt et overordnet læringsutbytte som enhver student er forventet å kunne oppnå etter å ha fullført utdanningen. Læringsutbytte beskriver hva studenten er forventet å vite, kunne og være i stand til å gjøre som et resultat av læringsprosessen knyttet til utdanningen. Læringsutbytte er beskrevet i kategoriene kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse. Kunnskaper Kandidaten har kunnskap om regnskapsprinsipper, årsoppgjør, praktisk regnskapsføring og verktøy som anvendes innenfor regnskap har innsikt i lover og regler for regnskapsføring, ulike regnskapstyper, årsoppgjør, ulike foretaksformer, krav til orden og nøyaktighet og god regnskapsskikk har kunnskap om regnskapsbransjen, kjennskap til yrket som regnskapsmedarbeider kan oppdatere sin kunnskap om lover, regler, standarder og it-programmer som har betydning for arbeid med regnskap og årsoppgjør forstår viktigheten regnskapsføring har som støtte for verdiskaping og utligning av skatter og avgifter Ferdigheter Kandidaten kan anvende sin faglige kunnskap til å føre regnskap, gjennomføre årsoppgjør og utføre analyser av lønnsomhet, soliditet og likviditet kan anvende regneark og regnskapsprogram for regnskapsføring, økonomiske analyser, årsoppgjør og presentasjon av regnskapsdata kan bruke internett og oppslagsverk til å finne informasjon om lover og regler for å løse problemstillinger knyttet til regnskap kan kartlegge eget arbeid med regnskap og identifisere faglige problemstillinger og behov for å ta i bruk gode løsninger i regnskapsarbeidet Generell kompetanse Kandidaten har forståelse for etiske prinsipper knyttet til korrekt regnskapsførsel og konfidensialitet i regnskapsarbeidet har utviklet nøyaktighet og pålitelighet i eget arbeid med regnskap kan bistå kolleger, bedriftseiere, eksterne forbindelser og myndigheter ved utføring av regnskapsarbeid og håndtering av regnskapsrapporter og informasjon kan bygge relasjoner med regnskapsmedarbeidere og andre kolleger, samt virksomhetens kunder, andre eksterne forbindelser og myndigheter kan utvikle og levere rapporter og presentasjoner knyttet til regnskapet 6

8 Faglig innhold for hvert tema Grunnleggende regnskapsprinsipper Dette temaet gir en innføring i grunnleggende regnskapsprinsipper. Studentene lærer om sentrale begreper, prinsipper og lovverk knyttet til regnskapsføring, samt utfører enkle regnskapsoppgaver. Arbeidstimer 200 Antall nettsamlinger 10 Innhold Hva er et regnskap? Prinsippene for regnskapsføring Dobbelt bokholderi Kontoplanen Forsiktighetsprinsippet Sammenstillingsprinsippet Regnskapets deler Balanse Resultat Styrets beretning Sammenheng mellom Kundereskontro hovedbokskonto og reskontro Leverandørreskontro Sammenhengen mellom resultat og balanse Overskudd/underskudd Endring i egenkapitalen Årsoppgjøret Gjennom temaet lærer studentene å gjennomføre et årsoppgjør etter myndighetenes krav og en bedrifts behov. Temaet gir en fordypning i regnskapet, der studentene får innblikk i regnskapsanalyse for å kunne fastslå bedriftens økonomiske helsetilstand og lærer om hvordan sikre at regnskapsføringen og -avslutningen er i samsvar med lovverk, forskrifter samt god regnskapsskikk. Arbeidstimer 240 Antall nettsamlinger 12 Innhold Årsoppgjør Hva er sentralt i årsoppgjøret? Lovverkets regulering av regnskapsføringen Gjennomgang av de viktigste lovbestemmelser som påvirker regnskapsføringen Skattelovens innflytelse på regnskapsføringen Hvilke lover må man må forholde seg til i regnskapsføring Bestemmelser som er gitt i medhold av lov 7

9 Praktisk regnskapsføring Gjennom temaet jobber studentene med praktisk regnskapsføring gjennom bruk av økonomi- og regnskapssystem. Arbeidstimer 260 Antall nettsamlinger 13 Antall arbeidskrav 3 Innhold Praktisk jobbing med oppgaver i Bilagsføring regnskapsføring. Håndtering av ut- og inngående mva. Avslutning av regnskapet Oppstilling av resultat og balanse Føring av regnskap i Visma eaccounting økonomisystem Etablere registre Legge inn og redigere fastopplysninger Registrere bilag Foreta mva-oppgjør Avslutte regnskapet Kjøre ut regnskapsrapporter Kjøre lønn Forskjeller og likheter mellom lokalt installert og skybasert regnskapssystem Arbeidsfordeling i regnskapsføringen Integrasjon med øvrige aktiviteter og systemer i bedriften 8

10 Undervisningsformer og læringsaktiviteter Alle studenter ved går i en klasse, og klassen følger samme progresjon. Dette studiet undervises på nett. Studentene har ukentlige nettsamlinger sammen med lærer og de andre studentene. Lærer styrer, i samråd med studentene, hvordan samlingen skal disponeres. Det kan være gjennomgang av fagstoff, drøfting av oppgaver eller demonstrasjon av verktøy. Det gjøres opptak av hver samling som er tilgjengelig for studentene etterpå. Opptakene kan benyttes til repetisjon eller av studenter som ikke har anledning til å delta direkte. I tillegg arbeider studentene med selvstudier, lesing av aktuell litteratur og arbeid med ulike læringsaktiviteter og oppgaver. Oversikt over aktuelle læringsaktiviteter Læring er en prosess som krever aktiv innsats og hardt arbeid av studenten. De ulike læringsaktivitetene og arbeidsformene skal gi studentene trening i å søke kunnskap, kritisk tenkning og problemløsning. Variasjon i aktiviteter og oppgavetyper er også nødvendig for at studentene skal oppnå en helhetlig kompetanse som omfatter både kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse. Egenarbeid Egenarbeid er en viktig del av det å studere. Det innebærer lesing og bearbeiding av fagstoff, refleksjon over egen utviklings- og læringsprosess, arbeid med øvingsoppgaver og arbeidskrav og bruk av digitale læremidler. Gruppeoppgaver Det brukes ulike typer gruppeoppgaver både i nettsamlingene og gruppeoppgaver som studentene løser sammen mellom samlingene. Gruppeoppgaver er med på å øke studentenes refleksjonsevne, og det skaper en dypere forståelse av både etiske og faglige problemstillinger, i tillegg til at det er med på å skape et godt og aktivt læringsmiljø. Digitale øvingsoppgaver i LMS I læringsplattformen er det ulike typer digitale øvingsoppgaver, som f. eks quiz, tankedelingsoppgaver, digitale tester og ordliste. I noen av disse oppgavetypene repeterer studentene faglig kunnskap, mens i andre oppgavetyper trener de på å vise forståelse og se sammenhenger. Arbeidskrav Et arbeidskrav er en obligatorisk oppgave. Studentene skal levere arbeidskrav for å vise forståelse for helhet og sammenhenger. Arbeidskravene er et verktøy til oppfølging av studentens progresjon og oppnåelse av læringsutbytter. Enkelte arbeidskrav løses i grupper. Forum Studentene diskuterer ulike spørsmål og problemstillinger ut fra de ulike temaene. Her må studentene bidra med både å skrive egne innlegg og svare på medstudenters innlegg. Medstudentvurdering Studentene vurderer hverandres oppgaver ut fra gitte vurderingskriterier, og gir hverandre tilbakemeldinger, enten i gruppe eller i par. Medstudentvurdering gjør at studentene må reflektere dypere over temaet, vurderingskriteriene og læringsutbyttebeskrivelsene, i tillegg til at de får mer kunnskap om temaet ved at de ser andres måter å løse oppgaven på. 9

11 Omvendt undervisning Studentene får innføring i nye tema ved å se korte filmer med presentasjon av fagstoff. Etterpå jobber de med ulike digitale øvingsoppgaver og andre oppgaver for å sjekke om de har forstått innholdet. Lærer gjennomgår hovedpunktene og oppsummerer i nettsamlingen. 10

12 Vurderingsordninger Vurderingen av studenten foregår både som formativ vurdering underveis i studiet og som summativ vurdering på eksamen. Utdanningen har arbeidskrav som vurderes til godkjent/ikke godkjent. Alle arbeidskravene må være godkjent for at studenten kan gå opp til eksamen. Arbeidskrav er et verktøy for å sikre deltakelse og studentens faglige progresjon og utvikling. I den formative vurderingen fokuserer læreren på vurdering for læring. Ved ikke godkjent arbeidskrav får studenten anledning til å levere et nytt arbeidskrav. Studenten gis inntil to forsøk på å forbedre arbeidskravet. Studiet av avsluttes med en 14- dagers hjemmeeksamen. Eksamen er tverrfaglig og dokumenterer at studentene har nådd læringsutbyttet for utdanningen. benytter karakterskalaen A, B, C, D, E, F hvor A er beste og F er dårligste karakter. E er den dårligste ståkarakteren. 11