Demokraticamp «Lykke og miljø»

Transkript

1 Demokraticamp «Lykke og miljø» 4. til 5. mars 2019 Hurdal skole og kultursenter, Østsidevegen 11, 2090 Hurdal 8. trinn 31 elever Kontaktpersoner: John Egil Brennsæter ( ) Hurdal skole og kultursenter Eline B. Lorentzen ( ) Eidsvoll 1814 Sanne Skjørland ( ) / John Obstfelder ( ) UE Akershus

2 Hva er Demokraticamp? Demokraticamp er et samarbeidsprosjekt mellom kommunene på Øvre Romerike (ØRU), Eidsvoll 1814 og Ungt Entreprenørskap Akershus, og bygger på læringsmetoden Innovasjonscamp som er utviklet for elever i ungdomsskolen med fokus på kreativitet og nyskaping. Elevene får et reelt oppdrag med en definert problemstilling, som de skal presentere en løsning på innen et avgrenset tidsrom. Oppdraget blir gitt av en bedrift eller organisasjon fra privat eller offentlig sektor. Elevene jobber med oppdraget i grupper ca. 5 elever og presenterer løsningene for en jury, som kårer en vinner ut ifra gitte kriterier. Innovasjonscampens ulike faser: Fase 1: Åpning, bli kjent, teambygging og kreative prosesser Fase 2: Oppgaven avsløres, arbeidsfase og veiledning Fase 3: Innlevering av skriftlig løsningsforslag, presentasjon for jury og vurdering Samarbeid med lokalt arbeids- og næringsliv er sentralt i en Innovasjonscamp. Den eksterne oppdragsgiveren gir elevene den bakgrunnsinformasjonen de trenger for å løse utfordringen de får presentert. Gruppen må samarbeide om å finne fram til den mest innovative løsningen. Tilbud om veiledning underveis i prosessen øker elevenes læringsutbytte. Tidsbruk: En Innovasjonscamp arrangeres over ett til flere døgn. Programmet er fleksibelt og kan tilrettelegges ut fra lokale rammebetingelser. Innovasjonscamp stimulerer til: økt kreativitet bedre evne til samarbeid økt evne til organisering og arbeidsfordeling styrket mot til å lære gjennom å prøve og feile høyere bevissthet om informasjonsinnhenting økt kjennskap til ulike presentasjonsteknikker Ungt Entreprenørskap Progresjonsmodellen: 2

3 PROGRAM Dag 1 08:25-08:35 Åpning v/kari Øgår Rastad, rektor Hurdal skole og kultursenter, (Auditoriet). 08:35-09:00 Innovasjonscamp, kreativitet og tips til presentasjon av løsning v/sanne Skjørland, Ungt Entreprenørskap Akershus. 09:00-09:15 Presentasjon av oppdraget v/torleif Hamre, Eidsvoll :15 - Arbeid i grupper med oppdraget, (Allrom). 09:30-10:00 Veiledermøte for veilederne, (Møterom). 10:00-10:30 Veiledningstorg hvor hver gruppe har inntil 10 min. obligatorisk veiledning, Se tid og sted for din gruppe på side 7. Elevene tar lunsj etter behov. - 14:20 Arbeidet i gruppene fortsetter. Dag 2 08:25 - Arbeid i grupper med oppdraget. 11:30 Innlevering av gruppenes skriftlige løsningsforslag til klasselærerne. Elevene tar lunsj etter behov og trener på den muntlige fremføringen. 11:30-12:00 Jurymøte og lunsj for jurymedlemmer, (Møterom). 12:00-12:30 Juryen leser elevenes løsningsforslag. 12:30-12:45 Presentasjoner for juryene. Hver gruppe har inntil 4. min til rådighet, se tid og sted for din gruppe på side 8. 12:45-13:00 Rydding av klasserom og fellesrom. 13:00-13:30 Finale med alle elevene som tilhørere finalejury, (Auditoriet). 13:30-13:50 Jurymøte (elevene blir i rommet og aktiviseres av lærer). 13:50-14:20 Representant for oppdragsgiver presenterer de to vinnergruppene som skal representere skolen i Finalen på Eidsvoll 1814 den 15. mars kl :00. 3

4 OPPDRAGET TIL ELEVENE «Lykke og miljø» Bakgrunn I 2012 vedtok FNs generalforsamling å gjøre 20. mars til Internasjonal dag for lykke. Dagen markerer at lykke og velvære er et mål for alle mennesker på jorda, og at dette må tas hensyn til i medlemslandenes nasjonale planer. Lykkeindeksen ( viser hvordan ulike land i hele verden klarer å kombinere lykke og miljø. Utfordring Det er to ord dere skal merke dere nå som dere får oppgaven. Disse er LYKKE OG MILJØ. Hva er egentlig lykke? Hva betyr det for deg? Betyr det å være frisk? Betyr det å våkne hver morgen og ikke grue deg til hva som skal skje den dagen? Betyr det å ha venner? Betyr det å ha noen som bryr seg om deg? Kanskje du blir lykkelig av å gjøre andre glad? Det andre ordet er miljø. Hadde det ikke vært fint om måten vi lever på i dag, gjør at vi overleverer kloden til de som kommer etter oss på i like bra, og helst bedre stand? Kanskje vi på den måten kan gjøre at de som kommer etter oss blir mer lykkelige? For å gjøre verden til et bedre sted trengs nye ideer og løsninger. Disse to dagene skal dere trene på å komme på slike løsninger. Vårt oppdrag til dere Tenk at dere skal lansere et nytt miljøvennlig produkt (vare, tjeneste eller aktivitet). Det nye produktet skal, i tillegg til å være miljøvennlig, bidra til at de som bor i ditt område (på skolen, i lokalmiljøet eller i kommunen) blir litt lykkeligere. Det er viktig at gruppens løsning beskriver utfordringen (problemet) dere skal løse, og hvem (målgruppen) dere henvender dere til. Gruppen skal: Presentere løsningen muntlig for en jury på inntil fire minutter Selge inn sin løsning! Bruk PowerPoint eller tilsvarende og/eller andre visuelle hjelpemidler som støtte til den muntlige presentasjonen Juryens vurderingskriterier: 1. Gruppen har svart på oppdraget. 2. Løsningen påvirker lokalmiljøet positivt. 3. Gruppen samarbeider godt og klarer å selge inn sin løsning til juryen. 4. Løsningen er gjennomførbar og bærekraftig. 5. Løsningen er nyskapende og fremtidsrettet. 4

5 5

6 FORSLAG TIL ARBEIDSMETODE FORSTÅ (Nå tar vi oss god tid til å forstå oppgaven). Gruppeleder les oppdraget høyt i gruppen. Skriv ned alt du (hver for dere) tenker på med oppdraget. Diskuter: Hva er den egentlige utfordringen? (For hvem? Når? Hvor? Hvorfor? mange utfordringer?). Vet ikke? (Spør noen!). Målgrupper (Hvem er de? Hvor er de? Hva gjør de? Hvilke utfordringer har de?). Forstår dere oppdraget? (Hvis ikke søk mer informasjon, observer, intervju og undersøk). IDÈJAKT (Nå jobber vi kreativt med ideer). Hver for dere skriv ned så mange ideer som mulig. (Alt er fortsatt mulig). Samle sammen alle ideene dere har. (Har dere tømt hodet helt for ideer?). IDÈSLAKT (Nå gjør vi valg). «Vann» de gode ideene! o Hva ved ideen innebærer noe nytt (nyskapende/innovativ). o Hvordan løser ideen oppdraget? o Hvordan kan det lages eller gjennomføres? Kast de ideene som ikke «vokser». Har dere mange ideer nå, eller må dere gjøre en NY IDÉJAKT? Velg en god idé som gir dere energi (lyst til å jobbe videre med). Vanskelig å velge? (Stem eller ta loddtrekking). UTVIKLE (Nå skal ideene våre bli til en løsning). BEHOV OG VERDI Hvilke behov dekker løsningen? Hva er resultatet for brukeren «kunden». MÅLGRUPPE Hvem skal bruke løsningen og hvem skal betale for det? NETTVERK Hvem trenger dere å samarbeide med? AKTIVITETER Hva trenger dere å gjøre for at løsningen skal bli noe av? RESSURSER Hvilke ressurser (penger, utstyr, folk eller annet) trenger dere? DISTRIBUSJON Hvordan skal dere få varen/tjenesten ut til kunden, eller kommer de til dere? KUNDEFORHOLD Hvordan skal dere markedsføre og selge (gjøre kjent for)? UTGIFTER OG INNTEKTER Drøft om løsningen økonomisk god? MÅL (Jobb med presentasjonen). To sider skriftlig løsningsforslag (håndskrift), og Elektronisk presentasjon (maks 5 sider). Tren på muntlig presentasjon (selg inn løsningen til juryen på inntil fire minutter). 6

7 VEILEDERE OG TIDER FOR VEILEDNING Alle gruppene skal innom veiledertorget i 10 minutter hver mellom kl. 10:00-10:30 Veiledere grupper 1-3, Allrom Bård Inge Pedersen Veiledere grupper 4-6, Allrom Claire Phythian Gruppe 1, kl. 10:00 Gruppe 2, kl. 10:10 Gruppe 3, kl. 10:20 Gruppe 4, kl. 10:00 Gruppe 5, kl. 10:10 Gruppe 6, kl. 10:20 Råd til veiledningen Er oppgaven lest og forstått? Er vurderingskriteriene lest og forstått? Elevene skal levere en kort skriftlig løsning (se mal) og holde muntlig presentasjon for en jury (4. min). Veldig viktig at gruppene jobber mye med den muntlige presentasjonen. Husk: Metode «Lære ved å gjøre» Probe: La elevene snakke, og få dem til å tenke selv - ikke gi dem "løsning"! Entusiasme: Gode personlige egenskaper i forbindelse med den muntlige presentasjonen blir alltid belønnet! 7

8 JURYER OG TIDER FOR JURYERING Alle gruppene presenterer sine løsninger for juryene mellom kl. 12:30-12:45. Husk å ta med det som skal presenteres for juryen. Jury grupper 1-3, Klasserom 1 Torleif Hamre, Eidsvoll 1814 Ingunn Ruud Hofstad, Coach Henning Thorsen, Termowood Gruppe 1, kl. 12:30 Gruppe 2, kl. 12:35 Gruppe 3, kl. 12:40 Jury grupper 4-6, klasserom 2 Lise von Krogh, Ernæringsbiolog/gründer Håkon S. Rognlien, Gründer/daglig leder Anja Christin Bjørnsdatter Jacobsen, Daglig leder Gruppe 4, kl. 12:30 Gruppe 5, kl. 12:35 Gruppe 6, kl. 12:40 Kl. 13:00-13:40 Finale hvor alle gruppene presentere sine løsninger for finalejuryen med alle elevene som tilhørere. 8

9 PRESENTASJONER (juryskjema) Gruppenummer:. Vurderingskriterier Egne notater Vurdering (kryss av) Gruppen har svart på oppdraget. Løsningen påvirker lokalmiljøet i positiv grad. Gruppen samarbeider godt og klarer å selge inn sin løsning til juryen. Løsningen er gjennomførbar og bærekraftig. Løsningen er nyskapende og fremtidsrettet. Helhetsvurdering 9

10 GRUPPENS LØSNINGSFORSLAG (Kort sammendrag, og skriv tydelig) Om gruppen Gruppens navn og nummer: Gruppens leder: Beskriv gruppens forslag til løsning (Husk å beskrive målgruppen og deres behov). Beskriv hva som gjør løsningen nyskapende og gjennomførbar. 10

11 Beskriv hvordan gruppen har samarbeidet (hva fungerte bra, og hva har dere lært av samarbeidet). 11