Du skal få en dag Alf Prøysen i jazzdrakt

Transkript

1 u skal få en dag Alf Prøysen i jazzdrakt Konsert for årstrinn

2 : u skal få en dag OM PROGRAMMET Alf Prøysen er en av Norges mest folkekjære kunstnere. Alle nordmenn har et forhold til Prøysen, enten gjennom hans barnesanger, lyrikk, stubber, eller opptredener på radio tv. Prøysen er blitt tolket av de fl este norske visesangere. Musikerne i u skal få en dag ønsker å tolke Prøysens kjente kjære melodier instrumentalt inviterer elevene med på samspill! Espen Rud OM MUSIKERNE Trommeslager Espen Rud er Rikskonsertenes mest erfarne musiker. Han har spilt fl ere skolekonserter enn noen andre musikere i landet. Alf Prøysen besøkte familien til Espen da han gikk på barneskolen. Espens far var nemlig fra Ringsaker, en av de første som satt Prøysens tekster på trykk. Bassisten Ellen Brekken er en utfl ytta Tynseting som nettopp er ferdig med utdanninga si ved jazzlinja på Norges musikkhøgskole, jobber som bassist i Osloområdet. Hun spiller alt fra jazz klassisk til folkemusikk pop. Senest har vi hørt henne med bla. Aasmund Nordsta, arl Petter Opsahl Bugge Wesseltoft. Ellen er veldig glad i Prøysen, syns det er sats å gjør ære på en hedmarking. Ellen Brekken Gitarist Hedvig Mollestad Thomassen er en musiker som føler seg like mye hjemme i et rockeband, visesanggruppe eller Trondheim jazzorkester. Hedvig har aldri truffet Alf Prøysen har absolutt ingen slektsledd som kan spores tilbake til Ringsaker, men hun har fått lov til å være med i konserten for det. PRAKTISKE KONSERTORBEREELSER Hedvig Mollestad Thomassen Musikerne foretrekker å spille på langveggen i skolens gymsal Musikerne ankommer skolen 45 minutter før konsertstart. Konsertlokalet må da være klargjort holde normal romtemperatur Tilgang til to strømkurs 16A Prrammet bruker scenelys. Konsertlokalet bør blendes i den grad det er mulig Konserten spilles helst foran et amfi bygd opp med matter, benker stoler (se amfi skisse). et er viktig at alle ser hører godt fra der de sitter, at vi etterstreber en intim inkluderende miljø for konsertens publikum Elevene deltar aktivt i prrammet. et er en fordel om så mange som mulig kan sitte tett inntil scenen 5 sterke elever møter musikerne hjelper til med å bære utstyr, både før etter siste konsert på skolen Kulturkontakt bes være tilgjengelig under besøket, husk, det er alltid hyggelig å bli møtt med en kopp kaffe når man kommer til et nytt sted 2

3 : u skal få en dag HVORAN SKOLEN KAN STYRKE SIN EGEN KONSERTOPPLEVELSE Konserten blir best når den spilles for en blanding av alle klassetrinn På de skolene som har fadderordning, er det fi nt om fadderne sitter sammen med sine 1. klassinger helt foran et er en fordel at lærerne setter seg sammen med sine elever deler konsertopplevelsen med dem et kan så være positiv å la 3. Og 4. trinn sitte helt foran, med 1. Og 2. trinn rett bak dem et er viktig at alle føler en nærhet til det som skjer på scenen. erfor bør det ikke taes i bruk mer enn to stolrekker Vi har positiv erfaring med konserter hvor elevene er aktivt involvert som kulturverter. Hvis skolen er interessert i modeller for elever som konsertarrangør, ta kontakt med produsenten. Se så på for mer informasjon.. Bruk det vedlagte Bruk Konserten!materiellet. Eierskapet til, effekten av konserten økes der besøket forankres i skolens undervisning læringsmål Se så boken Bruk konserten! for fl ere undervisningsopplegg Velkommen til konsert! Idé/opplegg: Utøverne i samarbeid med Scott Rers oto: Robin Lomax Bjerke 3

4 : u skal få en dag Produksjonsnummer: 110H077 SPØRSMÅL OM TURNEPLANEN Turnéplanlegger Musikk i NordTrøndelag Tlf SPØRSMÅL OM PROGRAMMET Produsent Ingrid Kindem Rikskonsertene Tlf /57 Epost: ik@rikskonsertene AKTA Rikskonsertenes skolekonsertordning er en del av en kulturelle skolesekken gjennomføres som et samarbeidsprosjekt mellom Rikskonsertene fylkeskommunene. Skolekonsertene utgjør hoveddelen av musikktilbudet i en kulturelle skolesekken (KS). Rikskonsertene har det helhetlige ansvaret for skolekonsertordningen i Norge legger de faglige rammene for virksomheten. Skolekonsertene er statlig fi nansiert gjennom Kultur Kirkedepartementets budsjett. ylkeskommunene har ansvar for turnéplanlegging deler av konsertproduksjonen i sine respektive fylker. Kommunene abonnerer på Rikskonsertenes skolekonserter, en ordning som i dag omfatter 99,7 % av alle grunnskoler i landet barn får to årlige besøk av profesjonelle musikere på sine skoler. en enkelte skole står som arrangør av skolekonsertene. Hvert år gjennomfører ca 800 musikere skolekonserter i Norge. u fi nner mer informasjon på 4

5 ELEVMEVIRKNING I KONSERTEN Elevene er invitert til å få bli med å synge fl ere ganger i løpet av konserten. Hver skole får tilsendt noter for å gjøre innlæring av disse sangene enkle lystbetonte. Hompetitten elevene er med på to vers før musikerne forvandler melodien til en mer jazzete hompete stil. et er nettopp elevenes direkte erfaringer med å synge melodien som gjør dem i stand til å lytte aktivt til den forvandlingen som skjer når musikerne improviserer med utgangspunkt i melodien. Lille måltrost her synger elevene med på melodien i første vers. I andre vers synger elevene deler av melodien, det oppstår en musikalsk dial med gitarsolo. ette er en tradisjonell del av jazzen. Jazzmusikere spiller ofte i dial med hverandre, noe som heter trading fours. Et slikt samspill går tilbake til jazzens røtter i gospel der menigheten svarte på prestens forsang. Helene harefrøken her må alle sammen følge med i svingene. ette er en versjon som tar friheter med originalen, er noe mer synkopert i tillegg! Noe av jazzens sterkeste trekk ligger nettopp i å ta det kjente utvikle det videre. u skal få en dag i mårå et er selvsagt at alle å får bli med på tittellåten til slutt! ette er Alf Prøysenmelodien foran alle andre, en verdig avslutning til vår vandring i Prøysens sangskattekammer. MÅL LK06 Skolekonserten u skal få en dag inneholder både kjente ukjente musikalske elementer. Innslag av instrumental improvisasjon over melodier elevene kjenner fra før skaper et viktig lytteperspektiv, opplevelsen av å synge i fellesskap med andre skaper et essensielt grunnlag for senere musikkopplevelser. Elevenes medvirkning under konserten er knyttet til fl ere fagområder gir mulighet til etterarbeid knyttet til konsertopplevelsen. et er fl ere relevante mål fra læreplanen som kan taes i bruk for å trekke konsertopplevelsen inn i andre fag. RAMGANGSMÅTE årstrinn: Elevene kan: snakke om personer handlinger i konserten fortelle om egne erfaringer knyttet til konserten uttrykke egne følelser meninger om konsertens innhold bruk stemmen variert i ulike styrkegrader tonehøyder imitere rytmer korte melodier i ulike tempi, takt tonearter gjenkjenne lyden av kunne navn på noen instrumenter snakke om musikken hvilke assosiasjoner det kan gi diskutere de forskjellige melodiene som er i konserten. Hvilke egenskaper har den i forhold til klang, melodi, rytme, dynamikk tempo? årstrinn I tillegg til punktene over kan elevene: diskutere konsertens handling. Har den et konkret budskap? diskutere hvordan musikken uttrykker noe om verdier forhold mellom mennesker gjenkjenne beskrive klang, melodi, rytme, dynamikk, tempo form de har opplevd på konserten gjør rede for egne musikkopplevelser, om ulik bruk av musikk ulike funksjoner musikk kan ha 5

6 : u skal få en dag Alf Prøysen intro u skal få en dag i mårå u ska få en dag #m G imårå som rein ubrukt står, Otto Nielsen arr: Espen Rud med 5 Hm blanke ark farjestifter tel, E #m da kæin du rette oppatt æille feil ifra i går G da 9 A E7 får du det så godt A i mårå kvell, Em om du itte greie det æilt er like trist så Hm ska E7 G du hø re suset o H7 rein ubrukt står ver fu Em7 Hdim rua som sist. u ska med blanke ark farje stifter tel. #m få en dag i må rå som 6

7 : u skal få en dag Alf Prøysen Helene harefrøken 7 B 9 Helene hare frøken glad lett 7 Johan Øian arr: Espen Rud gitar 11 7 søt vimsete sommer kledt hun har tatt den hvi første gang i dag 7/E 7 te vinter kå pa av 7 grå 27 7 und på er ly B maj7 snu maj7 første gang i dag se ly se rød ten på 7 7 sommerdrakten har B maj7 snu 7 brun maj7 ten B ov hun er, 7

8 Alf Prøysen nå ru intro kjører'n bil, ta vår. men Å Ja, Hompetitten nå ve gen er hom pe te, hei B har 'n Per fått det slik som han vil, hvor det går, det B 7 7 G. R. Wahlberg arr: Espen Rud jakke bukse homper domper i a, hom pe tit ten, hom pe tat ten, hom pe tutten tei 7 7 a, mjølkerutakommer ifra Skomperud på hei holddeg i stol men, lek 7 dermed så homper vi opp opp, vi homper ned, vi homper opp, : u skal få en dag ned. Vi homper opp vi homper ned kar ned,vi homper opp du er med, ned,vi homper (Vers 2) Veldig så heldig vi var, jeg du Vi grov poteter vi gjette ku Vi passa unger vi laga mat Og lønna den passa oss akkurat (Refreng) 8

9 Alf Prøysen Lille måltrost : u skal få en dag Lille mål trost, mål trost, hvorfor er inn Ludt arr: Espen Rud m du så 13 glad? m hvorfor er du så glad? "Jo, for di jeg har 19 re de som 7 in gen vet G a' langt in ni skau en den grøn ne." 26 mål trost, solo solo mål trost, solo solo 44 langt inni skau en den grøn ne." 9