Valler videregående skole. Hjerte og ånd, vilje og ansvar

Transkript

1 Valler videregående skole Hjerte og ånd, vilje og ansvar

2 VALLERS PROFIL Hjerte og ånd, vilje og ansvar Vallers motto er «Hjerte og ånd, vilje og ansvar». Dette innebærer at Valler skal være en skole som gir både elev og lærer en stolt identitet og en trygg tilhørighet i et aktivt læringsfellesskap. Vi har lange tradisjoner for å holde det beste ved begrepet allmenndannelse i hevd. Skolen legger vekt på at elevene skal få et aktivt forhold til kulturarven. Vi har satt dette i system gjennom vår egen «kanon», som sikrer at hver elev i løpet av årene hos oss får tilbud om opplevelser utover tradisjonell klasseromsundervisning innenfor både språk og litteratur, kunstfag, samfunnsfag, matematikk, naturvitenskap og kroppsøving. Idrettsdager, teaterturer, besøk på kunstutstillinger og museer, ekskursjoner innenfor realfag, språk, samfunnsfag og historie, fagforedrag av eksterne krefter alt dette skal være noe Valler-eleven jevnlig møter i sin skolehverdag. Vi legger også vekt på sosiale fellesskapsopplevelser gjennom skoleåret der alle inkluderes som skolegårdsdans, Vallermarsj og aktivitetsdager, og avslutninger der elever og lærere bidrar med sang, musikk og taler. Vi ønsker at den enkelte elev ved Valler skal føle seg sett og respektert innenfor skolefellesskapet og gis muligheter til kontinuerlig faglig og personlig utvikling. Læringsarbeidet skal skape en grunnleggende trygghet hos den enkelte gjennom forutsigbare rammer og krav. Vi oppmuntrer den enkelte elev til å ta viljestyrken i bruk når det gjelder læring, samtidig som vi ønsker at skolehverdagen også skal ha rom for undring, glede og lek. Vi ønsker å fremme en vi-følelse og en delingskultur både i lærerkollegiet og blant elevene. Gjennom å legge vekt på verdien av samarbeid ønsker vi å fremme den gode undervisningen og læringen og understreke at det ikke er likegyldig hvordan den enkelte forholder seg til fellesskapet.

3 Læringsarbeid Valler kjennetegnes ved høy kompetanse og sterkt faglig engasjement hos faglærerne. Vi har høye faglige ambisjoner for elevene og ønsker å følge den enkelte tett i læringsarbeidet. Den beste læringen foregår når eleven tar et selvstendig ansvar, engasjerer seg faglig og også selv jevnlig oppsøker veiledning. Valler skal kjennetegnes av et nært samarbeid mellom faglærer og elev, noe begge parter har et selvstendig ansvar for. Gjennom ordningen med to fagkontakter i hver klasse og faggruppe vil vi sikre god kommunikasjon, der målet hele tiden er variert og god undervisning. Samarbeid Valler legger vekt på et godt samarbeid mellom skole og hjem, og har foreldremøter på alle trinn. Vi har lav terskel for en samtale når det trengs, også med foreldre, og de uformelle samtalene med elevene langs læringsveien er like viktige som de formaliserte. Vi har et utstrakt samarbeid med universiteter og høyskoler med tanke på både informasjon om studier og i selve læringsarbeidet. Vi legger også vekt på å utnytte ressursene som ligger i lokalt næringsliv og kulturinstitusjoner for å fremme en engasjerende undervisning. Valler-elever deltar i ungt entreprenørskap og får testet kunnskapene sine i praksis. Samfunnsansvar Valler ønsker å være en ledende studiespesialiserende skole dit elever naturlig søker for et studiespesialiserende løp. I tråd med at vi legger vekt på det allmenndannende, legger vi til rette for et variert fagvalg. Elever skal ønske seg til oss fordi vi har et bredt fagtilbud, der den enkeltes timeplan skreddersys etter individuelle fagønsker. Med over 70 mulige fagkombinasjoner føler vi at vi lykkes. Realfagstilbudet vårt er variert, og vi har også et bredt tilbud av programfag innen samfunnsfag og språk. Valler tilbyr også forsert løp for spesielt dyktige og ambisiøse elever. Gjennom undervisningen oppmuntrer vi til kritisk og selvstendig tenkning og tar gjerne en frisk faglig diskusjon! Kulturelle verdier ligger i bunnen av all vår virksomhet. Vi ønsker å tilby våre elever det lille ekstra av refleksjon rundt fagtradisjoner og ofte kunstige faglige skillelinjer for å gi elevene et mer helhetlig syn på læring og kunnskap. Slik føler vi at vi best kan være en studieforberedende skole. Innovasjon Vi har hele tiden fleksible fagkombinasjoner i fokus. Dette skal være en av de mange gode grunnene til å velge Valler, da spesialiserte løp ofte kan bli rigide og ikke har innebygd fleksibilitet. Den enkeltes evner og interesser skal kunne tas hensyn til underveis i løpet for å sikre en maksimal faglig uttelling.

4 Vi ser på eleven som en ressurs i ethvert fag, og ønsker å utvikle enda bedre metoder for å aktivisere elevene faglig, også som hjelpelærere og aktive bidragsytere innenfor sine spesielle interessefelter. Digitale verktøy skal være en integrert del av undervisningen der det er naturlig, og vi ønsker å få til en maksimal utnyttelse av det digitale, balansert opp mot et rolig og fokusert læringsmiljø. God klasseromsledelse er her en sentral faktor som vi hele tiden er bevisste på. Skolen skal ha gode ressurser når det gjelder veiledning til den enkelte omkring valg av studier. Med god karriereveiledning forstår vi ved Valler en veiledning som oppmuntrer og rettleder den enkelte til å finne sin optimale vei videre innenfor studier og yrkesliv. Vi er bevisste på å peke på at mange veier fører til målet. Som et ledd i dette vil vi videreutvikle det vi allerede gjør nemlig å invitere mange studieinstitusjoner til Valler og la elevene våre møte studenter som kan fortelle om sitt studium. Ledelse ved Valler Valler skal være preget av tydelighet, åpenhet og tillit mellom lærere og ledere, slik at vi kan være gode, entusiastiske faglærere for elevene våre. Skolen skal ha gode, faste rutiner som sikrer forutsigbarhet og trygghet for både elever og lærere. Samtidig ønsker vi å ha en viss fleksibilitet for å kunne gjennomføre det ekstraordinære en gang i blant. Men helst ønsker vi at også spontanitet skal være godt planlagt, slik at ikke det jevne læringsarbeidet lider. Det har vi gode tradisjoner for ved skolen vår. Dyktige faglærere er en forutsetning for vellykket undervisning, og å rekruttere og følge opp dyktige lærere er et kjerneområde for skolens ledelse. Valler som organisasjon Valler er preget av en delingskultur på alle nivåer. Vi har et utstrakt samarbeid i fagene, til beste for elevene våre. Det gjelder både undervisningsarbeid og evalueringsarbeid, som er satt i system. Det er det faglige samarbeidet vi bruker det aller meste av vår møtetid på. Skolens bibliotek står sentralt i læringsarbeidet. Vi oppmuntrer også elevene våre til et systematisk samarbeid à la kollokvier på universitet og høyskoler, og ønsker å legge til rette for elevsamarbeid i det fysiske arbeidsmiljøet vårt. Høy grad av medbestemmelse for både faglærere og elever sikrer eierskap til skolen og undervisningsarbeidet og et hyggelig og positivt arbeidsmiljø. Frihet, ansvar og gjensidig respekt skal være en rettesnor for alt læringsarbeid og all undervisning ved Valler. Når den enkelte føler at man har innflytelse på egen arbeidssituasjon, oppnår man høyest motivasjon og best resultater. Det er dette skolen har bygget sitt gode renommé og sin høye trivsel på blant både lærere og elever, og dette vil vi hegne om som organisasjon.

5 karriereveiledning ansvar samarbeid selvstendighet frihet ambisjoner økonomifag medbestemmelse realfag lokalt tillit studiespesialisering entreprenørskap kulturarv tenkning ledende dannelse trivsel vilje delingskultur variasjon Vallerånden respekt kompetanse digitalt resultater engasjement samfunnsfag samfunnsansvar åndhjerte Valler ledelse elevressurser språk læringsarbeid fleksibilitet verdier tradisjon universitetssamarbeid innovasjon tydelighet næringsliv åpenhet skole Valler videregående skole Brynsveien 46, 1338 Sandvika tel: