Organisering av undervisning

Transkript

1

2 Hovedpunkter Organisering av undervisning Undervisning og vurdering for læring Satsningsområder/resultater/tilpasset oppl. Udv, valgfag og fremmedspråk Elevenes arbeidsmiljø Rettigheter og plikter Klassesammensetning Biblioteket

3 Organisering av undervisning Delingstimer; norsk, engelsk, naturfag, musikk og mat og helse Tredeling i K&H, samt UDV på 9. trinn Matematikk; to og to klasser disponerer spesiallærer i alle timer Byomfattende talentklasse Program for bedre gjennomføring

4 Undervisning Lærere med høy fagkompetanse Fagsamarbeid Fast klassegjennomgang Informasjon på Its learning Lesing, skriving og regning i alle fag Alle kan få hjelp til lekser på biblioteket Dybdelæring og VFL

5 Mål med skolen (Meld. St /13) Forberede elevene til å bli aktive samfunnsmennesker i det 21. århundre

6 Forskrift til Opplæringsloven om vurdering: 3-2. Formålet med vurdering Formålet med vurdering i fag er å fremje læring undervegs og uttrykkje kompetansen til eleven undervegs og ved avslutninga av opplæringa i faget. Vurderinga skal gi god tilbakemelding og rettleiing til elevane.

7 Hva motiverer elevene? Positiv holdning til utdanning; i samfunnet, i hjemmet og blant elevene selv Variert, relevant og meningsfull undervisning Forventninger, utfordringer, mestring og god vurdering (tilbakemeldinger, framgang og veiledning) Gode relasjoner til medelever og lærere

8 Hva lærer elevene av? Black&Williams, 1998 Tilbakemeldinger som sier noe om kvaliteten på elevens arbeid og som inneholder råd om hvordan eleven kan forbedre seg, kan øke læringseffekten betydelig Involvering og egenvurdering er viktig for at eleven skal kunne få et mer bevisst forhold til hvor de er i sin egen læringsprosess

9 Prinsipper for underveisvurdering Elevene skal forstå hva de skal lære og hva som er forventet av dem Elevene skal få tilbakemeldinger som forteller dem om kvaliteten på arbeidet Elevene skal få råd om hvordan de skal forbedre seg Elevene skal være involvert i eget læringsarbeid / vurdere egen utvikling

10 Kompetansemål i planlegging Verbene viser vei: av undervisning Gjengi, skrive, finne, planlegge, uttrykke, tilpasse, formidle, referere, analysere o.s.v. Læringsstrategier Dybdelæring Respons underveis i arbeidet Revisjon

11 Matematikk Tidlig innsats intensivopplæring Program for bedre gjennomføring spor 2 Samarbeidsprosjekt mellom Statistisk sentralbyrå (SSB), Utdanningsetaten (UDE), Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse (DPU) og forskningsstiftelsen Fafo

12 Lære mer, fullføre og bestå Matematikkferdigheter viktig for senere resultater Ikke bestått matematikk i VGO årsak til frafall Erfaring og forskning tyder på at intensivopplæring kan ha effekt Både på matematikkferdigheter og fullføring VGO

13 Hva får elevene? Noen elever får særskilt tilrettelagt opplæring i grunnleggende tall- og matematikkforståelse Små grupper, maks seks elever Større grupper, maks 20 elever Undervisningen foregår i to perioder (4-5 uker), høst og vår, på 8.trinn Målet er å styrke elevens ferdigheter i matematikk Undervisningen er en del av den ordinære matematikkundervisningen ved skolen

14 Hva får lærerne? Matematikklærerne på 8.trinn får kurs i hvordan de kan legge til rette for god faglig utvikling hos eleven Innholdet i kursrekken: praktiske eksempler og materiell til bruk i undervisningen forslag til oppgaver som utfordrer alle elevene på sitt nivå I tillegg utvikles det planer basert på forskning på beste praksis for denne undervisningen

15 Målgruppen Elever på nivå 1 og 2 på nasjonal prøve i regning på 8.trinn høsten 2017 Elever som har spesialundervisning i faget matematikk er ikke en del av prosjektet, da de følger en egen individuell opplæringsplan

16 Program for bedre gjennomføring spor 2 Prosjektet er et av fire nasjonale prosjekter finansiert av Kunnskapsdepartementet Prosjektperiode Samarbeid mellom: Statistisk sentralbyrå (SSB) Prosjekteier og ansvarlig for den kvalitative forskningen Utdanningsetaten i Oslo (UDE) Skoleeier og ansvarlig for implementeringen av tiltaket Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse (DPU) Ansvarlig for innholdet i tiltaket i samarbeid med UDE Forskningsstiftelsen Fafo ansvarlig for den kvalitative forskningen

17 Statistisk sentralbyrå (SSB) Bruker data fra eksisterende prøver, standpunkt- og eksamenskarakterer Måler effekten på elevenes læring Undersøker om elevene i målgruppen fullfører og består videregående opplæring

18 Forskningsstiftelsen Fafo Velger ut 6 ungdomsskoler Besøk til skolen Intervjuer ledelsen, lærere og utvalgte elever Frivillig å delta i Fafos del av forskningen Anonymt Samtykke fra foresatte innhentes på forhånd

19 Utdanningsvalg 1 time på 8. trinn; mye fra Mitt valg 2 timer på 9. trinn; smakebiter i praktiske fag, ungt entreprenørskap og opplæring i utdanningsveier Besøk på VGS på 9. og 10. trinn Ca.½ time på 10. trinn; rådgivning VGS Utdanningsmesse i Oslo Spektrum

20 Utdanningsvalg VGS; kjenne til utdanningsprogrammene, Egne valg; reflektere over utdanninger og yrker i forhold til egne interesser og forutsetninger Utprøving; aktiviteter knyttet til programområder på VGS. Kurs på VGS Ikke karakter i faget : Deltatt

21 Valgfag VALGFAG:90 min. på alle trinn Tilbud til 8. trinn er presentert for elevene Fag : Sal og scene drama, musikk og film, design og redesign, forskning i praksis, fysisk aktivitet og helse. Eget hefte utdelt Alle får førstevalg minimum en gang Vurdering med karakter

22 Fremmedspråk Tysk, fransk, spansk, engelsk fordypning; gjelder alle tre år / ingen bytter etter jul Vurdering som i andre fag Elever som velger engelsk fordypning må ha 5 timer fremmedspråk på VGS studieforberedende siste år. Mister et valgfritt programfag Skjema for valg er delt ut

23 Vurdering VAL: Summativ vurdering; kompetansemål, veiledende læringsmål med kjennetegn på måloppnåelse;15.1 VFL: Formativ vurdering; elevmedvirkning, fremovermeldinger Utviklingssamtaler på 8. trinn Konferansetid med faglærere på 10. trinn

24 Skolens resultater Eksamensresultat norsk: 3,8 Eksamensresultat engelsk: 4,0 Eksamensresultat matematikk:4,2 Nasjonal prøve i lesing 8. trinn: 57 Nasjonal prøve i lesing 9. trinn: 60 Nasjonal prøve i regning 8. trinn:56 Nasjonal prøve i regning 9. trinn:61

25 Elevenes arbeidsmiljø Kunnskap om ungdom Fraværssamtalen Skolens ressursteam Ro og orden og mobilhotell Trivselsplan; inkludering Engasjert elevråd; fadderuke, kampanjer, aulasamlinger. Vunnet priser!

26 Rettigheter og plikter Følg med på It`s learning Skolens hjemmeside/minosloskole.no Skolens trivselsplan Regler for klassetur Bokskap, lærebøker og erstatning Permisjon fra opplæringen. Skoleplass gis i begynnelsen av mai

27 Rettigheter og plikter ELEVFRAVÆR FØRES PÅ VITNEMÅLET 10 dager kan strykes; sykdom og permisjon totalt Sykdom fra 4. sykedag med legeattest Kronisk syke fra 1.sykedag Rask melding fra hjemmet uansett Innvilget permisjon Strenge regler for permisjon

28 Klassesammensetning Felles kriterier på alle barneskolene Godt arbeidsmiljø i klassene er målet Barneskolene setter sammen grupper Brannfjell lager klasser av gruppene Klassene klare 22.juni; liste henges opp på hoveddøren Ingen klassebytter før høstferien

29 SKOLEBIBLIOTEKET

30 TILBUDET Åpent hele dagen 100 % bemanning + assistent Aktivt læringsmiljø Hjelp og veiledning, informasjonssøking, kildekritikk, nettvett Utlån Lekselesing Sosialt rom

31 Åpent kl

32 Bærbare pc er til mange aktiviteter

33 Velkommen til Brannfjell!!!