Handlingsplan mot mobbing og antisosial atferd ved Breimyra skole

Transkript

1 Handlingsplan mot mobbing og antisosial atferd ved Av Olweusgruppen Rolf Eide Kjellaug Marie Hoddevik Lars Gytre Eva Kristin Knutsen Tor Kristian Tøsdal 2015

2 MOBBING OG ANTISOSIAL ATFERD Nasjonale mål: Regjeringen, barneombudet, lærerorganisasjonene m.m. har satt som nasjonalt mål å få slutt på mobbing i skolen innen Fra 1.april 2003 gjelder et nytt kapittel i opplæringsloven, kapittel 9a: Elevene sitt skolemiljø. Dette inneholder skjerpet krav til skolen om å gripe inn ved mistanke om at elever blir utsatt for krenkende ord eller handlinger som mobbing, vold eller rasisme. Skolen skal også drive et aktivt og kontinuerlig arbeid for å fremme helse, miljø og sikkerhet til elevene. Skolens visjon: «Vi bryr oss læring for livet». skal være et trygt og trivelig sted å være, en arbeidsplass som fremmer samarbeid, læring og utvikling for den enkelte. Definisjoner og begrepsavklaringer: Med mobbing menes: Gjentatt negativ eller ondsinnet atferd fra ett eller flere barn rettet mot et annet barn som har vanskelig for å forsvare seg. (Olweus). Olweus beskriver tre hovedkriterier i relasjon til definisjonen; 1. Negativ/ ondsinnet atferd 2. Gjentakelse over tid 3. Ubalanse i faktisk eller opplevd styrkeforhold 2

3 På praktiseres følgende Skoleregler mot mobbing: 1. Vi skal ikke mobbe andre 2. Vi skal forsøke å hjelpe andre elever som blir mobbet 3. Vi skal også være sammen med elever som lett blir alene 4. Hvis vi vet at noen blir mobbet, skal vi fortelle det til kontaktlærer eller en annen voksen på skolen og de hjemme Skolens mål: skal ved forebyggende tiltak forhindre at elever blir utsatt for mobbing. sine rutiner skal avdekke at mobbing foregår. skal følge opp mobbeutsatt og mobber. sine rutiner skal sikre en god dokumentasjon og best mulig samarbeid med foreldre/foresatte. 3

4 Årlige tiltak mot mobbing og antisosial atferd på skolenivå HVA NÅR ANSVAR Trivselsundersøkelse 1 gang i året Adm/kontaktlærere hvert år Kartlegging av mulige mobbeområder ute og inne Kartlegging av det fysiske utemiljøet med sikte på forbedringer Repetere ordensregler og skoleregler mot mobbing og sende dem hjem til underskrift Elevsamtaler med bla. kartlegging av sosiale relasjoner Trivselsfremmende aktiviteter Ved skolestart Ved skolestart Ved skolestart Gjennom hele året Ved skolestart og gjennom året Adm. Adm. Adm. Kontaktlærere Alle ansatte Kompetanseheving i Skoleåret forhold til Olweusprogrammet. Orientering i personalet Trivselsregler i klassene Skolestart Adm. Kontaktlærere Klassemøter To ganger hver mnd. Kontaktlærere Holdningsskapende arbeid, Olweus og Det er mitt valg Gjennom hele året Kontaktlærere 4

5 Forebyggende tiltak på ulike nivå For å forebygge mobbing og uønsket elevatferd trenger vi en målrettet og kontinuerlig innsats på følgende tre nivå: Skolenivå inspeksjon klare regler for hvor elevene kan oppholde seg felles forståelse for hva som er god inspeksjon. Ansvar: alle ansatte friminuttsaktiviteter. Ansvar: TL-ansvarlig/elevrådet Klassenivå klassemøter hver uke med fokus på klassemiljø, trivsel, konkrete spørsmål. Ansvar: kontaktlærer skoleregler og ordensregler må gjennomgås grundig med trinnene og lærerteam. Formålet er felles forståelse/håndheving. Ansvar: adm Det er mitt valg. Ansvar: kontaktlærer klasseforeldremøte med fokus på trivsel og forebygging minst en gang per skoleår. Ansvar: adm, kontaktlærer foresatte må engasjeres i aktiviteter/relasjonsbygging/trivselstiltak minst en gang pr. skoleår. Ansvar: adm., kontaktlærer & FAU Individnivå elevsamtaler skal holdes minst en gang pr. halvår. Mobbing/trivsel må være et tema i samtalen. Ansvar: kontaktlærer foreldresamtaler der eleven er med. Trivsel på dagsorden i forhold til mobbing. Gode relasjoner mellom skole og hjem er viktig som mobbeforebyggende tiltak. Ansvar: kontaktlærer årlig spørreundersøkelse med kartlegging av mobbing i mai/juni (samt Elevundersøkelsen på udir.no) Ansvar: adm 5

6 Arbeid med sosiale relasjoner Temaene som står i klassemøteplanen (se It`s learning, Personalrommet, Olweus, Ressurser) skal tas opp i klassemøtene og arbeides med i alle klasser på alle trinn. Forebyggende tiltak med tanke på sosiale relasjoner: jevnlige klassemøter elevsamtaler samtalegrupper holdningsskapende arbeid "Det er mitt valg" (Lions Quest Foundation) øve opp sosiale ferdigheter i Olweustimene avtaler med elevgrupper og enkeltelever Inspeksjonsrutinene til Administrasjonen og alle ansatte har ansvar for at det er tilfredsstillende tilsyn med elevene i alle friminutt. For å få til dette må følgende være på plass: alle ansatte skal gjennomføre inspeksjonene sine samvittighetsfullt det blir satt inn reserve (vikar) når inspiserende lærer er borte «vandrer» er ansvarlig for å se at alle områder har inspiserende lærer de som har inspeksjon skal være synlige; gule vester de som har inspeksjon må være observante, notere eventuelle bekymringer og/eller uønskede episoder i inspeksjonsboken og informere kontaktlærer etter friminuttet teamleder tar med inspeksjonsboken til teamtid ved behov, episoder blir tatt opp og diskutert på teamet kort oppsummering av ukens inspeksjoner på teammøtet inspeksjonssystemet tas jevnlig opp til vurdering 6

7 Prosedyrer Se «System for kvalitetssikring av Olweusprogrammet» Prosedyre 1. Ved mistanke om mobbing A Tiltak for å kartlegge om det foregår mobbing eller ikke kontaktlærer sammen med ledelsen planlegger og gjennomfører en strukturert observasjon av den mobbeutsatte eleven samt den/de elevene som har blitt oppgitt som mobber(e) forhøre seg med kolleger, administrasjonen bruke inspeksjonsboken elevsamtaler samtale med foreldre intervju m/utvalgte elever elevlogg klassemøte vurdere evt. strakstiltak for å skjerme eleven B Vurdering og konklusjon konkludere om det er mobbing eller noe annet dersom det vurderes at det ikke er mobbing, skal det vurderes om det kan dreie seg om en annen form for krenkelse (se prosedyre 3 nedenfor) dersom det er mobbing må det iverksettes oppfølgingstiltak og fattes enkeltvedtak der tiltakene er beskrevet C Konfronterende samtale med reservasjon det skal gjennomføres en konfronterende samtale i tråd med prosedyre 2 (se nedenfor) men med forbehold om at skolens mistanke kan være feilaktig Prosedyre 2. Ved påvist mobbing A Stopp mobbingen de voksne skal umiddelbart stoppe mobbingen ledelsen varsles 7

8 B Samtale med den/de som er involvert samtale med den som er utsatt. Skriv referat konfronterende samtale med den/de som mobber. (Se kap. 9 i Olweuspermen eller i «System for kvalitetssikring av Olweusprogrammet s. 48) Ha en annen voksen tilstede under samtalen. Skriv referat C Følg opp saken avtal nye møter med mobberne og den utsatte til mobbingen har opphørt informer involverte foreldre når mobbingen har opphørt skal saken avsluttes og alle parter informeres om dette D Sanksjoner utestengelse fra friminutt mobber må gå sammen med inspiserende lærer i friminuttene holde eleven igjen etter skoletid, slik at mobbeutsatt kan få gå trygt hjem følge mobber hjem egen timeplan i en kortere periode overflytting/gjesteelev i en annen klasse omdisponering av ressurser klassebytte/skolebytte for mobber E Dokumentasjon og oppbevaring alt arbeid som er gjort i den aktuelle mobbesaken skal dokumenteres det skal føres skriftlige referater fra det arbeidet som er gjort dokumentene skal oppbevares i elevenes mapper Prosedyre 3. Ved andre typer krenkende ord og handlinger som ikke er mobbing bruk prosedyre 1 «Ved mistanke om mobbing» hvis konklusjonen er at det ikke er mobbing vurder om det er andre typer enkeltstående handlinger som innebærer krenkende ord og/eller handlinger som f.eks vold, diskriminering eller rasisme) konkluder og eventuelt skriv enkeltvedtak når vold er en del av hendelsene, skal skolen også varsle politiet følg opp hendelsen med samtaler med involverte elever, deres foresatte og iverksett andre nødvendige tiltak 8

9 Kontinuitet Denne handlingsplanen mot mobbing og antisosial atferd skal sikre kontinuitet i skolens innsats på dette satsningsområdet. Et jevnt og vedvarende forbedringsarbeid er nødvendig dersom planen skal føre til et trygt arbeidsmiljø for elevene. Vi må fortløpende evaluere, sikre og om nødvendig bedre ordningene for: voksentetthet / inspeksjon rutiner og strukturer i de respektive klassene/trinnene organisering og arbeidsmåter i klassene kontinuitet i forebyggingsarbeidet. Mobbing som tema må på dagsorden med jevne mellomrom lojalitet i forhold til venner 9

10 1