Årsplan «Kristendom»

Transkript

1 Årsplan «Kristendom» Årstrinn: 4. trinn Lærer: Karina Verpe Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering Bibel og åpenbaring Fortelle om innholdet i sentrale tekster fra 1. og 2. Mosebok og Profetene i Det gamle testamente Uke Det gamle testamente Adam & Eva syndefallet Kain og Abel Noah og syndefloden Saul første konge Kong David Bibelen Barnebibel -Høre på bibelfortellingene. -Samtale og reflektere over leste tekster. -Gjenfortelle muntlig til andre elever eller til lærer. Gjennomgående for alle perioder/tema: Muntlig tilbakemelding fra lærer og medelever Lærer vurderer innsatsen fortløpende i eget skjema Egenvurdering på ukesprøver og tilbakemelding fra andre elever Oppsummeringsquiz Repetisjonsquiz Fortelle og samtale om innholdet i sentrale tekster fra Uke 36 Uke 13-14, 16 Jesus blir funnet i tempelet Barnebibel Veien sannheten og livet -Høre på bibelfortellingene

2 evangelienes fremstilling av Jesu liv og virke Fortelle om innholdet i sentrale tekster fra Apostlenes gjerninger Gjenkjenne motiver fra Bibelen i forskjellige former for billedkunst og presentere arbeider der denne kompetansen er nyttiggjort Kirken Fortelle om Kirkens tilblivelse og kjenne til viktige bilder på Kirken i Det gamle og Det nye testamente Uke 21 Uke 16 Uke 22, 23 og 24 Uke 1-3 Uke 23 Den rike unge mannen Den fortapte sønnen De kloke jomfruer Utdrivelsen fra tempelet Påskehøytiden Kristi Himmelfart Peters oppgave Paulus' omvendelse Paulus' misjonsreiser Ikoner Billedkunst Skulpturer Glassmalerier Kirken Bilder på Kirken i GT og NT Pinsen () Vivo Barnebibelen Paulus' misjonsreiser, Barnas bibelbibliotek, bok nr. 29 Paulus (elevbiblioteket) Vivo s Lokale kirker Biblioteket Bibelen Datarommet -Tegne og skrive om dem i kristendomsboken -Samtale og reflektere over leste tekster - Vivo s Høre på bibelfortellingene -Skrive gjenfortellinger -Se på kart hvor misjonsreisene var -Se bilder -Besøke St. Olav og St. Josef -Tverrfaglig med kunst og håndverk -Repetere om pinsen -Kap.1, Kirken Guds familie -Samtale om bilder på Kirken i Bibelen - Prosjekt der elevene får i lekse å finne kilder de senere kan bruke til å lage prosjekt som presenteres på skolen Søke informasjon og samtale Uke 1-3 Den katolske Kirken Datarommet -Skolens dag markeres.

3 om Den katolske kirke som verdensvid kirke og om lokalkirken og skolen som en del av denne Finne spor av kristendommens historie i lokalmiljøet og i distriktet og presentere dette på ulike måter Samtale om det å tilhøre Kirkens fellesskap, om Åndens frukter og hvordan Åndens gaver kommer til syne i noen helgeners liv Søke informasjon via og andre kilder om Kirkens som verdenskirke Skolens dag Jubileumsboka Orgelpresentasjon i St.Olav kirke -En av organistene i St.Olav presenterer orgelet (Jmf.Musikkplanen) - Prosjekt der elevene får i lekse å finne kilder de senere kan bruke til å lage prosjekt som presenteres på skolen Uke 1-3 Katharinahjemmet -Besøke Katarinahjemmet -Samtale om det vi lærer og ser under besøket. (Vi har hatt omvisning i St.Olav kirke i 3.klasse, samt at vi har brukt kart og gått en guidet tur opp Akersveien og rundt St.Olav kirke.) - Prosjekt der elevene får i lekse å finne kilder de senere kan bruke til å lage prosjekt som presenteres på skolen Uke 4-5 Uke 5,14,16 og 24 Uke 1-3 Kirken Guds familie det sakramentale fellesskap. Åndens frukter - helgenfortellinger Kirkens oppbygning Dominikanerordenen Barnas lille bok om helgener Bibelen Besøke Katarinahjemmet -Lese 1.kapittel, Kirken Guds familie, -Lese og samtale om Åndens frukt s om gavene s Lese og samtale om helgenene -Kap. 1, s.8-9 -Prosjekt der elevene

4 oppbygning og om noen ordenssamfunn og presentere dette St.Josephsøstrene Freddy Edderkopp-bøkene Skolens dag 15.oktober Jubileumsboka Datarommet får i lekse å finne kilder de senere kan bruke til å lage prosjekt som presenteres på skolen. -Lese Freddy edderkopp i klosteret og -Fortelle om St. Josephsøstrene og skolens historie -Besøke Katarinahjemmet Gjenkjenne fremstillinger av Kirken i kunsten og elementer i kirkerommet 22, 23 og 24 Hele skoleåret Besøke kirker og kloster St. Olav St. Joseph Katarinahjemmet Se på ikoner, malerier, skulpturer og glassmalerier og samtale om disse Liturgisk liv Kjenne til messens gang, det liturgiske år og fester, og delta i skolens regelmessige bønneog messeliv Hele året Uke 35 Uke 4-5 Uke 48 Kirkeåret Messens liturgi Bønneformer Messen der vi mottar sakramentene. Skriftemål Messeboken Bønnebøker Permen Kirkeåret -Vi forbereder og deltar i messer -Kap.4 Å feire messen, dåpen, eukaristien, boten. -Elevene går til skriftemål Gjøre bruk av tradisjoner og kunstneriske uttrykk knyttet til kirkeåret Uke Uke 13, 14 og 16 Uke 9 Tradisjoner, liturgiske farger, jul, faste, påske Permen Kirkeåret Lucia - Vivo s Vi feirer St. Nikolas, adventssamlinger, Luciamarkering - Vivo, samtaler om ulike tradisjoner -Faste- og påsketidens tradisjoner, lese kap.5 Kjenne til dåpens, eukaristien og botens sakrament og fortelle om viktige sider ved Uke 4-5 Uke 48 Dåp Eukaristi Botens sakrament Freddy edderkopp og sakramentene -Dåpen s Skriftemål Kap.3 -Kommunionen s

5 disse Kjenne til kristen salmetradisjon og et utvalg sanger, også samiske Livet i Kristus Kjenne til at mennesket er skapt i Guds bilde og samtale om hvilke konsekvenser det får for vårt forhold til oss selv og til hverandre og for menneskeverdet Gjengi gjensidighetsregelen (det dobbelte kjærlighetsbudet) og Jesu nye bud, og vise evne til å gjøre bruk av disse i praksis Samtale om bønn og gjøre bruk av ulike bønner og bønneformer Hele året Salmer og sanger Adoremus Lov Herren Uke 35-36, samt hele året Gjennomgående Uke 36 Uke 35 Gjennom-gående Uke 22 Skapt i Guds bilde Hvilke konsekvenser får det for oss og til hverandre? Menneskeverdet Jesu nye bud Psykisk helse Bønn Hill deg Maria Ære være Faderen Rosenkrans Barnebibel Klassens bønnebøker En liten katolsk bønnebok Barnas lille bok om rosenkransen Vi synger i morgensamlinger, messer, musikktimer, øver m.a. klasser -Lese om skapelsen og Adam&Eva -Kain&Abel -Samtale om konsekvenser av å være skapt i Guds bilde -Drøfte hva menneskeverd innebærer tverrfaglig med samfunnsfag -Kap. 6 Å elske min neste, s og s Repetisjon fra 3.klasse. -Avkryssningsundersøkelse blant elevene, med påfølgende gruppediskusjon. -Morgensamlinger, lage forbønner, -Mai - Rosenkransandakt Fortelle om viktige hendelser i Uke 49 Bebudelsen -Lese og samtale om

6 Marias liv, og samtale om hennes rolle i Kirkens og i vårt liv Uke 3-5 Maria besøker Elisabet Maria lysmesse Barnebibel Barnas egen bok om rosenkransen Gjøre bruk av rosenkransen Uke 22 Rosenkransbønnen Barnas egen bok om rosenkransen Lytte til fortellingen om noen sentrale helgener, og samtale om hvordan disse viser oss ulike sider ved det kristne livet Gjenkjenne eksempler på Jesus, Maria, helgener og engler i kunsten og presentere arbeider der denne kompetansen er nyttiggjort Filosofi og samtale Samtale om hva filosofi er, betydningen av å stille spørsmål og betydningen av å undre seg Fortelle om filosofene Sokrates og Augustin og om veien til visdom ifølge disse Uke 5 Uke 14 Uke 16 Uke 24 Uke 22, 23 og 24 Uke Uke Den hellige Don Bosco St. Magnus St. Olav St. Sunniva Vi besøker kirkene i nabolaget Hva er filosofi? Hvilke spørsmål er viktige å stille? Filosofen Sokrates Hva kan vi lære av Sokrates? Den hellige Augustin Veien til visdom Min venn don Bosco Helgenbøker for barn St.Olav St.Josef Katarinahjemmet Sofies verden Vivo og arbeidsboken Bakgrunnsstoff for lærer: Artikler om Augustin Sofies verden (J. Gaarder) kap.2 i -Vi øver inn spill til lysmessen 02.februar. -Be rosenkransen -Lese fortellinger om helgenene -Tegne og skrive om dem i kristendomsboken -Se på og samtale om det vi ser av kunst i kirkene. -Tavleundervisning med påfølgende gruppequiz. (I 3.klasse så vi på Mariastatuene og glassmaleriene i St.Olav og St.Josef) -Vi leservivo s Fortelle kort fra Sofies verden s , lese s og Fortelle om Augustin -Samtale om veien til visdom -Oppgaver i Vivo arbeidsbok

7 Samtale om forbindelsen mellom det gode, det sanne og det skjønne (med vekt på det gode) Uke 4 Det gode, det sanne og det skjønne Samtale om «det gode» Vivo, s Kjenne til hva dyder er, og samtale om dydene som veien til det gode liv og dydene som middelvei Uke Dyder Veien til det gode liv Dydene som middelvei Store Norske leksikon om «dyder» Sofies verden (J. Gaarder) Bibelen -Samtale om ulike syn på dyder; Platon, - lese/fortelle fra s Aristoteles, s Uttrykke tanker om livet, tap og sorg, godt og ondt og gi respons på andres tanker Uke og gjennomgående Allehelgensdag og Alle-sjelersdag Tanker om livet Vivo SmART oppvekst -Vivo s gruppesamtaler der elevene gir respons på andres innlegg Samtale om familieskikker i hverdag og høytid på tvers av religioner og livssyn Gjennom hele året Uke Ulike tradisjoner i familiene i hverdag og fest Jul Foreldrene forteller om sine tradisjoner og minner om høytider -Lekse der elevene skal intervjue foreldrene sine om deres tradisjoner -Lese foreldrenes innspill høyt i klassen Føre en enkel dialog om samvittighet, etiske leveregler og verdier Uke 36 Uke Gjennomgående hele året Klasseregler Vivo + arbeidsboka SmART oppvekst -Lage klasseregler -Kapittel «Etikk og filosofi» i Vivo -Høytlesning -Filosofisk samtale i grupper eller full klasse Samtale om respekt og toleranse og motvirke mobbing i praksis Uke 36 Uke??? Å leve i fellesskap Respekt og toleranse Stopp, ikke mobb Vivo + arbeidsboka SmART oppvekst -Avkryssningsskjema med spørsmål om trivsel, og andres og egen adferd, med påfølgende gruppediskusjon.

8 Bruke FNs barnekonvensjon for å forstå barns rettigheter og likeverd og kunne finne eksempler i mediene og ved bruk av internett Uke 43 og hele året FN, menneskerettighetene, og barnekonvensjonen Vivo tekstbok og fortellingsbok, arbeidsboka Ulike medier -Vivo s og arbeidsbok s. 11 -Lese fra SmART oppvekst -Vivo s og arbeids-bok s. 9 -Tverrfaglig med samfunnsfag -Vi leser fra Vivo fortellingsbok s.33-35, og arbeidsbok s.12 -Vivo s Markere FN-dagen (fredag ) Andre religioner og livssyn Jødedom Fortelle om liv og virke til Moses, åpenbaringen av Toraen og innholdet i sentrale deler av Toraen Uke Moses og den brennende tornebusken Israelsfolket flykter fra Egypt Vivo tekstbok og fortellingsbok, arbeidsboka Barnebibel -Repetere fra 3.klasse -Arbeidsboka s Lytte til fortellinger og gjengi dem i kristendomsboken Samtale om jødedom og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, Tora-lesing, matregler og høytider Uke Pesach Tempelet (historisk oversikt) Klagemuren Purim Vivo tekstbok og fortellingsbok, arbeidsbok Hva vet vi om jødedom (N.W.Damm & søn) -Vivo fortellingsbok s Vivo s Repetere fra 3.klasse. -Lage tidslinje og fortelle om tempelet. Gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk Uke Jødiske symbol Jødisk kunst Vivo tekstbok og fortellingsbok, arbeidsboka -Sammenlikne jødisk og kristen kunst.

9 knyttet til jødedommen Islam Fortelle om profeten Muhammeds liv, åpenbaringen av Koranen og innholdet i deler av Koranen Samtale om islam og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, Koran-lesing, matregler og høytider Gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til islam Hinduisme Fortelle om en av hinduismens guder og gudinner Uke Uke Uke Uke 6-7, 9 Muhammed og Koranen Muhammads sykdom og død Muhammad og hunden Høytider og leveregler Bønn og faste Matregler Islamsk kunst; ornamentikk/mønstre Ganesha Krishna Rama Vivo fortellingsbok Hva vet vi om islam (N.W.Damm & søn) Vivo arbeidsbok Vivo arbeidsbok Vivo fortellingsbok Hva vet vi om Hinduismen (N.W.Damm & søn) -Repetisjon fra 3.klasse -Vivo s Fortellingsboka s Repetisjon fra 3.klasse. -Lese s s.39 i arbeidsboka. -Mønstre i islamsk kunst -Arbeidsboka s. 40 -Repetisjon fra 3.klasse. -Vivo s Vivo fortellingsbok s og s og s Egenvurdering og lærers tilbakemelding Samtale om hinduismen og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, puja, matregler og høytider Uke 6-7, 9 Divali og Pongal Leveregler Karmas lov Høytider -Repetisjon fra 3.klasse. Hva vet vi om Hinduismen -Vi leser, ser på bilder (N.W.Damm & søn) og samtaler om feiring av høytider -Samtale om viktigheten for hinduer å være god mot alt som lever.

10 -Arbeidsboka s.50 Gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til hinduismen Uke 6-7, 9 Hinduisk kunst Musikk og dans Hva vet vi om Hinduismen -Lese s (N.W.Damm & søn) -Lytte til musikk av Ravi Shankar (jmf. Vivo musikkplan) -Vi sammenlikner kristen og hinduisk kunst. Vivo s.175 Buddhismen Fortelle om Siddartha Gautamas liv og oppvåkning som Buddha Uke Buddhas liv og lære Siddharta og svanen Møtet i hjorteparken Vivo fortellingsbok Hva vet vi om Buddhismen (N.W.Damm & søn) -Repetisjon fra 3.klasse -Lytte til fortellinger fra Siddhartas liv s og s i Vivo fortellingsbok. -Lese s i Hva vet vi Samtale om buddhismen og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, meditasjon og høytider Uke Leveregler Høytider -Lese s om Hva vet vi om Hinduismen levereglene og om (N.W.Damm & søn) vulan. -Lytte til bønnemusikk. -Hva vet vi s og Gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til buddhismen Uke Buddhistisk kunst og musikk Hva vet vi om Hinduismen -Hva vet vi s (N.W.Damm & søn) -Vi sammenlikner buddhistisk og kristen kunst. Humanistisk livssyn Lytte til og samtale om tekster og fortellinger som uttrykker Uke Humanisme Humanistisk livssyn Vivo fortellingsbok -Vivo fortellingsbok s.181 og s

11 et humanistisk livssyn Samtale om hvordan livssynshumanisme kommer til uttrykk gjennom levereregler og seremonier Uke Leveregler og seremonier Human-Etisk Forbund -Vivo s og s Arbeidsboka s Gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til humanisme Uke Intervju med Leonardo Da Vinci Vivo fortellingsbok -Vivo fortellingsbok s.180 -Se på og diskutere bilder malt av Leonardo Da Vinci hvordan kan vi se humanisme i disse?