Kulturmenyen Program for de videregående skolene i Aust-Agder skoleåret 2009/10 AUST-AGDER FYLKESKOMMUNE

Transkript

1 Kulturmenyen Program for de videregående skolene i Aust-Agder skoleåret 2009/10 AUST-AGDER FYLKESKOMMUNE 1

2 2

3 Hilsen fra utdanningssjefen, Aust-Agder fylkeskommune På mange måter handler læring om så grunnleggende ting som nysgjerrighet, drømmer, mestring og det å være sammen med andre. Det handler også om å få lov til å utfolde seg. Derfor blir det så viktig at vi finner frem til måter å gi læring på både gi innhold og i muligheter som stimulerer til mangfold og kreativitet. En av de viktigste ting vi kan gjøre er å tilrettelegge for spennende arenaer hvor alt dette kan komme frem gjerne på utradisjonelle måter. Unge mennesker har behov for flere tilnærminger til realisering av læringsmålene og ofte hevdes det at det er for lite estetiske fag i skolen. Det er her Den kulturelle skolesekken med alle sine spennende kulturelle og kunstnerlige uttrykk kommer inn. Den kulturelle skolesekkens profesjonelle tilbud innenfor kunst og kultur muliggjør at alle elever, uansett hvilken skole de går på og uansett hvilken bakgrunn de har, får et helhetlig kulturtilbud innenfor scenekunst, musikk, litteratur, film osv. Det er lett å la seg begeistre av dette og det gjør vi da også. Bruk Kulturmenyen aktivt både i planlegging og gjennomføring! Arendal, januar 2009 Stein Kristiansen Kjære brukere av den kulturelle skolesekken / Kulturmenyen Det er med glede at Aust-Agder bibliotek og kulturformidling kan presentere katalogen for sesongen 2009/2010. Fylkeskommunen vil med denne satsingen medvirke til at det blir skapt og formidlet kunst/kultur til skolesekkens brukere i fylket. Målet er at alle innbyggere skal ha tilgang til profesjonelle kunst- og kulturopplevelser, og til selv å uttrykke seg gjennom kunst og kultur. Den kulturelle skolesekken er et viktig element i denne satsingen. Takket være et svært godt samarbeid med kunstnere, kulturarbeidere og våre kunst- og kulturinstitusjoner, har vi i Aust-Agder et variert og spennende program i Den kulturelle skolesekken. Dette mangfoldet vil dere se videreført i denne katalogen. Den kulturelle skolesekken og Rikskonsertene bidro samlet i skoleåret 2007/08 til ca møter mellom elever og kunst og kultur i ca 900 enkeltarrangement. Vi snakker derfor om en betydelig virksomhet, som når mange og gir inntektsgrunnlag for mange kunstnere og kulturarbeidere i vår region. Nå er også de videregårende skolene med i ordningen. Skolene vil motta en del tilbud de kan velge fra, og vi ser frem til å kunne inkludere disse aldersgruppene i Den kulturelle skolesekken. Vi håper det blir mange magiske, verdifulle og inspirerende kunst- og kulturmøter i skoleåret 2009/10 i Aust-Agder. God fornøyelse! Arendal, januar 2009 Per Norstrøm, Kultursjef Aust-Agder fylkeskommune 3

4 Den kulturelle skolesekken for videregående skoler i Aust-Agder Kulturmenyen bord, dekk deg Før skoleåret 2009/2010 tar til har Den kulturelle skolesekken i Aust-Agder gjennomgått en omfattende bli-ny-prosess for grunnskolene. For DKS Kulturmenyen har forarbeidet til nytt skoleår først og fremst fortonet seg som en god og innholdsrik dialog med de videregående skolene i fylket. Fremfor å gjennomgå endring, har DKS Kulturmenyen nå gjennomgått en etablering, en bli-til-prosess, som vi gleder oss stort over å ha gjennomført sammen med dere. DKS Kulturmenyen videreføres nå med økt styrke. Aust-Agder har fått statlige midler for kulturformidling til elever i VGO. Utdanningsdirektoratet har uttalt at Den kulturelle skolesekken inngår blant de lovlige aktivitetene med hensyn til timetelling, og vi har gjennom året som har gått gjort noen gode grep for å forankre ordningen i samarbeid med skolene selv. I løpet av høsten 2008 har en prosjektgruppe vært i aksjon for å etablere gode løsninger for Kulturmenyen. Dette i samarbeid med Aust-Agder bibliotek og kulturformidling(aabk). AAbk har dessuten møtt hvert enkelt kulturutvalg på samtlige skoler. På sidene som følger, presenteres et variert og mangfoldig kulturprogram spesielt for videregående skolers elever. Ulike fagfelt fra kunstens verden er representert og vi kan friste med svært ulike kulturelle sanseopplevelser fra Nupen til Hamsun, fra ny litteratur til ny scenekunst, fra film og språk til folkemusikk og draktskikker. Samtlige produksjoner i Kulturmenyen tilbys hele den videregående opplæringen, fra VG1 til VG3. Midt i mellom katalogsidene for DKS Grunnskolen og DKS Kulturmenyen finnes Huskelista: En ressursliste for å synliggjøre hva som finnes av kulturrelaterte aktiviteter rundt om i regionen. Her kan skolene ta direkte kontakt med museer, kunstinstitusjoner eller kunstnere, og skreddersy tilbudene til temaer og prosjekter som skolen har fokus på, eller selv ta initiativ til passende aktiviteter rundt merkedager eller høytider. 4 Sulten på kultur? Bordet er dekket vel bekomme! Marianne Eldorhagen, Ann Kristin Bilstad, Randi Nilsen, Stina Arstad, Hege Solli, Kristine Norberg, Olaug Thortveit, Ola Sundström

5 Innhold i Kulturmenyen Kunstarter i samspill Livet lever! - I Hamsuns univers... 9 Elevarrangørkurs Digital fortelling om dagliglivets kulturminner Scenekunst Gjenkjennelsen Film Redigert virkelighet Litteratur Litteraturlosene Visuell kunst Kjell Nupen Maleri og grafikk Kulturarv Hylestad-portalane Musikk Selvplukk

6 Kontaktinformasjon Turnékonsulent: Kristine Norberg Tlf.: E-post: Turnélegger: Ann-Kristin Bilstad Tlf.: E-post: Kulturrådgiver: Stina Arstad Tlf.: E-post: Turnélegger: Olaug Thortveit Tlf.: E-post: Kunstarter i samspill Scenekunst Film Litteratur Visuell kunst Aust-Agder bibliotek og kulturformidling Serviceboks 617, Torvet Arendal Kulturarv/museum Musikk 6 Foto: Tove Fossnes s 1, 2, 6, 8, 19, Design: Anna Kristina Loven,

7 KULTURMENY OG PLUTSELIG KUNST DKS Kulturmenyen for videregående skoler har funnet sin form. Alle skoler som ønsker å motta kulturtilbud fra Kulturmenyen skal ha opprettet kulturutvalg. Kulturutvalgene skal bestå av minimum tre personer, representert ved henholdsvis ledelse, pedagogisk personale og elev/elevråd. Det er kulturutvalgene som er AAbks kontaktpersoner på skolen, og det er også kulturutvalgene som er ansvarlige for å søke om tilbud fra Kulturmenyen til skolen. Les om kulturutvalgene og deres ansvarsområder på side18. Alle kulturtilbud i Kulturmenyen er gratis. Skolene betaler kun for transport der det er aktuelt. Skolene er ansvarlige for å tilrettelegge for den aktuelle kulturaktiviteten som skal til skolen gjennom faglig og praktisk/teknisk forarbeid, men betaler ingenting for tilbudet. Dersom en forestilling, konsert eller annet arrangement ikke tilbys på skolen, men må oppsøkes på en ekstern kulturinstitusjon, sørger skolen for transport, og bestiller og betaler dette selv. Alle tilbud i Kulturmenyen må søkes om, og det å søke om tilbud er frivillig. Dette innebærer at skolene forholder seg til en gitt ønskefrist, og kulturutvalgene på hver enkelt skole velger fritt mellom tilbudene og fører opp sine ønsker i prioritert rekkefølge. Det er ingen maksgrense for antall ønskede tilbud. AAbk vil fordele tilbudene så rettferdig som mulig, men kan av økonomiske hensyn dessverre ikke garantere at alle skoler vil få alle sine ønsker. Det er av hensyn til omfattende turnélogistikk heller ikke mulig å ønske konkrete dager eller datoer for kunstnerbesøket. Tildelte turnédager skal godkjennes av skolen. Det er dessuten mulig for videregående skoler å søke om tilbud fra Den kulturelle skolesekken for grunnskolene dersom kulturutvalgene finner disse tilbudene relevante og interessante også for sine elever. Grunnskolene har likevel første prioritet på disse tilbudene. Samarbeid gjerne med en nærliggende grunnskole. Tilbudene søkes om i prioritert rekkefølge via eget skjema på innen fredag 8. mai. Turnéplaner vil være tilgjengelig på våre nettsider før sommerferien. For å sikre at tidspunkter og datoer passer hver enkelt skole, skal kulturutvalgene sjekke opp og godkjenne hver turnéplan ved skolestart. Dette gjøres til turnélegger ved Aust-Agder bibliotek og kulturformidling. Etter godkjenningsfristen skal eventuelle endringer være svært godt begrunnet. Ved avlysninger vil skolen, avhengig av hvor nært forestående tilbudet er, måtte betale deler eller hele beløpet for gjennomføring. Turnéplaner skal godkjennes av skolen/kulturutvalget innen 1. september 2009 Plutselig kunst. Utover tilbudene som trykkes i katalogen for Kulturmenyen, lanserer Den kulturelle skolesekken også et nytt konsept: Plutselig kunst! Dette er kulturtilbud for de spontane! I løpet av skoleåret, vil programrådets fagkonsulenter og produsenter se en rekke spennende tilbud og få gode ideer til brennaktuelle kunstnerbesøk, forfatterbesøk eller filmopplevelser. Fremfor å måtte vente til neste programrunde, ønsker vi nå å kunne tilby skolene helt nye kulturtilbud utover det som er presentert i denne katalogen. Dette vil være tilbud med korte ønskefrister. Tilbudene fordeles etter førstemann-til-mølla-prinsippet, da antall plasser vil være begrenset. Vi gleder oss til å overraske dere med nye spontane og spennende kulturmuligheter gjennom skoleåret 2009/10! 7

8 8

9 ØSTFOLD TEATER Livet lever! I Hamsuns univers I 2009 markeres det både nasjonalt og internasjonalt at det er 150 år siden forfatteren Knut Hamsun ( ) ble født. Livet lever! er en teaterforestilling basert på en collage av tekster fra Hamsuns forfatterskap. De fleste tekstene er hentet fra romanen Mysterier, men det finnes også avsnitt fra Victoria og På gjengrodde stier samt diktet En skjærgårdsø. Biografiske tekster har også fått plass. Teaterforestillingens målsetting er å vise et utsnitt av Knut Hamsuns forfatterskap og et konsentrat av hans liv i de siste årene han levde. Produsent: Østfold Teater ved Gry K. Thorstensen Regi: Kjell Susegg Moberg Medvirkende: Jesper Malm, Terje Brevik, Ida M. Fredriksen, Espen Leite Foto: Gry K. Thorstensen KULTURMENYEN Maks antall publikum: 200 Varighet: 60 minutter Sted: Utvalgte steder i Grimstad, Arendal og Setesdal Turnéperiode: 6., 7. og 8. oktober 2009 Blending: Ja Transport: Skolen må selv sørge for elevtransport til spillested LIVET LEVER! - I HAMSUNS UNIVERS Hvordan kan tilbudet brukes i oppnåelse av læringsmål et utvalg fra læreplanene for den videregående opplæringen. Fra: Kompetansemål for norsk: Sammenligne og vurdere tekster som overføres fra ett medium til et annet Kompetansemål for norsk: Beskrive estetiske uttrykk i teater, film, musikkvideo, aviser og reklame og drøfte ulike funksjoner knyttet til språk og bilde Kompetansemål for norsk: Gjøre rede for den modernistiske tradisjonen i norsk og internasjonal litteratur fra siste halvdel av 1800-tallet til i dag 9

10 CANAL STREET Elevarrangørkurs KULTURMENYEN 10 Canal Street arrangeres hver sommer i Arendal og er en av Norges største jazz- og bluesfestivaler. Å være arrangør på en festival er en spennende og morsom oppgave, men kan også være vanskelig og full av utfordringer. Gode forberedelser er avgjørende for et vellykket arrangement uansett om arenaen er et kulturhus, en holme i havgapet eller en gymsal på en skole. Ønsker skolen å få en virkelig god arrangørgruppe blant elevene, som kan bidra i forberedelsene til kulturtilbudene som kommer gjennom Den Kulturelle Skolesekken og Kulturmenyen og kanskje også på skolens egne arrangementer? Festivalledelsen i Canal Street har lang erfaring som arrangører, og i samarbeid med Den kulturelle skolesekken tilbyr vi arrangørkurs for elever med fokus på skolen som kulturarena. Arrangørnivå 1: Introduksjonskurs til å bli et godt vertskap og gode arrangører. Eksempler på tema: Hva innebærer det å forberede et kulturarrangement? Hva må vi ta hensyn til før kunstner/utøver/ gruppe ankommer skolen? Hvem skal vite om arrangementet og hvordan? Arrangørnivå 2: Forutsetter gjennomført Arrangørnivå 1 og at skolen i mellomtiden har hatt et eller flere kulturarrangement på skolen for å omsette teori til praksis. Kulturarrangering for viderekomne: Vi går mer i dybden på vertskaps- og arrangørrollen for elever som kulturverter, lærer mer om PR og markedsføring, og ser nærmere på hva tekniske og praktiske krav betyr i praksis. Produsent: Aust-Agder bibliotek og kulturformidling/ Canal Street Maks antall: Det settes sammen en elevarrangørgruppe som består av elever fra ulike trinn + to voksne (én voksen utover kulturkontakt). Maksimalt 10 deltakere totalt Varighet: En skoledag per arrangørnivå. Skolene søker om de ulike nivåene separat Krav til forarbeid: Sette av minimum en skoletime til arbeid med tilsendte scenario. Dette er en forutsetning for Arrangørnivå 1 Sted: På skolen Foto: Jan Espen Torvildsen / Canal Street Foto: Jan Espen Torvildsen / Canal Street ELEVARRANGØRKURS Hvordan kan tilbudet brukes i oppnåelse av læringsmål et utvalg fra læreplanene for den videregående opplæringen. Fra: Generell del Det arbeidende menneske: Konkrete oppgaver tjener både som forberedelse til dagliglivets plikter og gir erfaringer for refleksjon. Øvelser og praktisk arbeid må derfor ha en vektig og integrert plass i opplæringen. Kompetansemål for norsk: Bruke fagkunnskap fra ulike fag til å drøfte spørsmål knyttet til skole, samfunn og arbeidsliv Kompetansemål for samfunnsfag: Bruke digitale verktøy til å hente informasjon om ulike yrker og diskutere moglegheiter og utfordringar på arbeidsmarknaden i dag reflektere over verdien av å ha eit arbeid og kva som kjenneteiknar eit godt arbeidsmiljø

11 AUST-AGDER BIBLIOTEK OG KULTURFORMIDLING Digital fortelling om dagliglivets kulturminner 2009 er året for dagliglivets kulturminner. Dette er en nasjonal satsing, og i den forbindelse tilbyr Den kulturelle skolesekken i Aust-Agder kurs til videregående skoler i digitale fortellinger. Elevene skal i løpet av kursdagen lage en audiovisuell produksjon - en digital fortelling - om dagliglivets kulturminner. Historiene kan ta utgangspunkt i en historie, en ting, et bilde, et dikt eller lignende. Til sammen vil historiene elevene lager, gi et glimt av hva som finnes av kulturminner på skolen og i nærmiljøet. De digitale fortellingene skal knyttes opp mot stedet/kommunen hvor de har sin bakgrunn. De vil også bli publisert på nettsiden til Digitalt Fortalt, som er en satsing i Kulturminneåret Elevene får opplæring i både den tekniske, fortellermessige og kommunikasjonsmessige delen ved å lage digitale fortellinger. Se eller for å se eksempler på digitale fortellinger. Produsent: Aust-Agder bibliotek og kulturformidling KULTURMENYEN Foto: Kristin Havstad Maks antall: 24 elever Varighet: 5 timer Sted: Den enkelte skole, skolen må stille med datarom Forberedelser: Ja, informasjon blir sendt skolene i forkant DIGITAL FORTELLING OM DAGLIGLIVETS KULTURMINNER Hvordan kan tilbudet brukes i oppnåelse av læringsmål et utvalg fra læreplanene for den videregående opplæringen. Fra: Kompetansemål for samfunnsfag: Definere omgrepet kultur og gje døme på at kultur varierer frå stad til stad og endrar seg over tid Kompetansemål for historie: Bruke digitale verktøy til å planlegge, gjennomføre og presentere en problemorientert undersøkelse ut fra egne spørsmål til et historisk materiale Kompetansemål for medier og kommunikasjon: Utforske, utvikle og drøfte kommunikasjon, fortellerteknikk, dramaturgi og uttrykksformer i medieprodukter og presentasjoner 11

12 GRENLAND FRITEATER Gjenkjennelsen KULTURMENYEN Et foredrag om folkemord og menneskelig ondskap sklir over i private betroelser og en magisk/realistisk verden åpner seg. Vi møter Hilde Høyer som er spesialist på folkemord. Hun er idealist og jobber for IFMO (Institutt for forskning på menneskelig ondskap) ved Universitetet i Oslo. Hun tar opp folkemord og konflikter gjennom tallet. Etter hvert sporer hun av og begynner å utspille scener fra sitt eget liv og mobbehelvete hun opplever på arbeidsplassen. Den lille arbeidsplassen med oppegående medarbeidere forvandles til et uhåndterlig mareritt, alt mens den viktige forskningen på ondskap fortsetter Soloforestillingen Gjenkjennelsen er inspirert av romanen Unntaket av Christian Jungersen. Produsent: Grenland Friteater v/jonas Olsen Foto: Jørn Steen 12 Maks antall: ca. 100 Varighet: ca. 45 min Annet: Forestillingen krever blending Sted: På skolen GJENKJENNELSEN Hvordan kan tilbudet brukes i oppnåelse av læringsmål et utvalg fra læreplanene for den videregående opplæringen. Fra: Læringsplakaten: Stimulere elevene og lærlingene/lærekandidatene i deres personlige utvikling og identitet, i det å utvikle etisk, sosial og kulturell kompetanse og evne til demokratiforståelse og demokratisk deltakelse Kompetansemål for norsk: Sammenligne og vurdere tekster som overføres fra ett medium til et annet Kompetansemål for samfunnsfag: Definere omgrepet makt og gje døme på korleis makt blir brukt i verdssamfunnet

13 AUST-AGDER BIBLIOTEK OG KULTURFORMIDLING / NORDISK INFORMASJONSKONTOR Redigert virkelighet Kickoff om film og språk, med grunnlag fra Foreningen Nordens Forbunds filmpakke, Norden i bio. Film kan brukes til å opplyse, engasjere, underholde og oppdra, men film kan også misbrukes. Bruk av språk, språklige variasjoner og språklige virkemidler er med på å forme vår forståelse både av egen og andres identitet. Hva vektlegger vi når vi presenterer oss selv eller andre? Hvordan påvirker dette vår oppfattelse av det vi ser? Gjennom sterke billeddrevne eksempler får elever og lærere innblikk i hvordan film og språk kan brukes til å fortelle historier, uttrykke fiktive følelser og stemninger, formidle meninger, skape samhold og toleranse eller motsatt, skape splid og konflikt. Hvordan arbeider henholdsvis en filmskaper og en forfatter i dette feltet, og hvordan brukes språk og levende bilder som formidlingsverktøy for å nå lesere og seere? Johnsen har lang erfaring som journalist og filmskaper. Asdal har arbeidet som kritiker, journalist, fotograf, lærebokforfatter og kommunikasjonsrådgiver. Prosjektet er støttet av FILM&KINO. Produsent: Aust-Agder bibliotek og kulturformidling / Nordisk informasjonskontor. Maks antall: 40 Varighet: 90 minutter Materiell: Skolen får filmpakken Norden i bio, samt undervisningskompendium Krav til forarbeid: Elevene skal ha sett den danske kortfilmen i filmpakken Norden i bio før seminaret Sted: På skolen KULTURMENYEN REDIGERT VIRKELIGHET Hvordan kan tilbudet brukes i oppnåelse av læringsmål et utvalg fra læreplanene for den videregående opplæringen. Fra: Læringsplakaten: Stimulere elevene og lærlingene/lærekandidatene til å utvikle egne læringsstrategier og evne til kritisk tenkning Kompetansemål for norsk: Gjøre rede for likheter og forskjeller mellom de nordiske språkene og mellom norrønt og moderne norsk språk Kompetansemål for norsk: Tolke og vurdere samspillet mellom muntlig og skriftlig språk, bilder, lyd og musikk, bevegelse, grafikk og design og vise sammenhengen mellom innhold, form og formål Foto: Ørjan Svendsen Foto: TV3 13

14 AUST-AGDER BIBLIOTEK OG KULTURFORMIDLING Litteraturlosene KULTURMENYEN Litteraturlosene er et nytt tilbud for videregående skoler. Litteraturformidlere besøker gjerne skolene for å presentere ny og aktuell litteratur for elever i løpet av en klassetime. Litteraturlosene har utviklet ulike pakketilbud som kan bestilles. Velg mellom 1. Aktuelle og nye bøker 2. Fantasylitteratur 3. Bok og film 4. Lettleste bøker for ungdommer og voksne Tilbudet kan bestilles gjennom hele skoleåret. Hvert tilbud kan bestilles en gang i løpet av skoleåret per klasse. Skolene må bestille bokpresentasjonen en måned i forkant av ønsket besøk. Litteraturformidlere: Mari Senumstad Hauge, Sissel Elefsen, Stina Arstad og Hege Solli Produsent: Aust-Agder bibliotek og kulturformidling. 14 Varighet: 45 minutter Tidspunkt: Kan bestilles gjennom hele skoleåret Bestill på e-post: ann-kristin@aabk.no Sted: På skolen Foto: Kristine Norberg LITTERATURLOSENE Hvordan kan tilbudet brukes i oppnåelse av læringsmål et utvalg fra læreplanene for den videregående opplæringen. Fra: Læringsplakaten: Fremme tilpasset opplæring og varierte arbeidsmåter Kompetansemål for norsk: Begrunne egne lesevalg og formulere problemstillinger til tekstene Kompetansemål for norsk: Sammenligne og vurdere tekster som overføres fra ett medium til et annet Kompetansemål for norsk: Bruke kunnskap om språk og tekst i utforskende og vurderende samtaler om litteratur ut fra egen opplevelse

15 SØRLANDETS KUNSTMUSEUM Kjell Nupen Maleri og grafikk Drømmen og stillheten Kjell Nupen. (Verket er ikke med i denne utstillingen) FOTO: Renato Langfeldt Utstillingen består av malerier og grafikk fra Sørlandets Kunstmuseum. Produsent: Sørlandets Kunstmuseum. Utstillingen er aktuell på følgende steder/tidsrom: Lillesand Kunstforening oktober 2009 Grimstad Kunstforening 25. oktober 15. november 2009 Aust-Agder kulturhistorisk senter16. januar 21. februar 2010 Risør Kunstforening 6. mars 11. april 2010 Setesdalsmuseet mai september 2010 Maks antall: 30 elever Varighet: 45 minutter Annet: Skolene må selv sørge for elevtransport. Kjell Nupens kunstneriske prosjekt har i over 30 år vært å utforske hva et maleri kan være, hva det kan uttrykke og hva det kan bety. Gjennom en stor og mangfoldig produksjon har han eksperimentert med kombinasjoner og muligheter i ulike materialer, og motiver som henviser til alt fra samtidige politiske hendelser, kunst- og kulturhistoriske referanser og mer personlig ladete motiver. Dette har befestet Nupens kunstnerskap som ett av de mest markante på Sørlandet og i landet for øvrig. Sørlandets Kunstmuseum ønsker med denne større vandreutstillingen å gjøre elever i Aust-Agder bedre kjent med Kjell Nupens kunst. Med fokus på ulike motivgrupper presenterer vi noe av mangfoldet i Nupens kunstneriske utvikling. KJELL NUPEN - MALERI OG GRAFIKK Hvordan kan tilbudet brukes i oppnåelse av læringsmål et utvalg fra læreplanene for den videregående opplæringen. Fra: Generell del Det skapende menneske: Derfor må opplæringen trene blikket og øve sansen for de opplevelsesmessige sidene ved alle fag: at naturen har sine lover, men også sin skjønnhet og storhet; at kunstnere kan prøve å fange og tolke den Kompetansemål for visuelle kunstfag: Presentere verk av sentrale biletkunstnarar i Noreg og andre land frå 1900-talet og fram til i dag Kompetansemål for kommunikasjon og kultur: Bruke redskaper fra kultur- og kommunikasjonsteorier i analyse av ulike kulturelle ytringer fra egen samtid KULTURMENYEN 15

16 SETESDALSMUSEET Hylestad-portalane KULTURMENYEN 16 Ei forestilling med historisk og musikalsk innhald Historia om Sigurd Fåvnesbane finn ein att i fleire førhistoriske segner og forteljingar som Beowulf og Soga om Volsungane, og Richard Wagner henta her inspirasjon til sitt kolossale operaverk Nibelungens Ring. I internasjonale oppslagsverk om vikingtida er det knapt eit einaste verk som ikkje inneheld eit bilete frå Setesdal. Motiva er utskjeringane i tre på Hylestadportalane frå den gamle, nedrevne stavkyrkja i Hylestad frå talet. Portalane er eit vitnesbyrd frå ei tid med religionskifte, om overgangen frå vikingtid til middelalder. Utskjeringane visar mellom anna helten Sigurd som smir eit sverd, som han drep draken Fåvne med. Med utgangspunkt i portalane fortel vi historia om jernalder og tidleg middelalder ( talet) i Setesdal, i næringsliv, religion og kunst, understøtta av ei fargerik digital vising. Produksjonen inneheld musikalske innslag med røter i balladar og instrument frå tidleg middelalder gjennom eit samarbeid med Agder Folkemusikkarkiv og songaren Kirsten Bråten Berg. Dette er eit tilbod til vidaregåande skular med relasjon til fagplanar innan religion, musikk, historie og norsk. Det er laga oppfylgjande oppgåver knytta til dei enkelte fag med linkar til relevante internettsider. Produsent: Setesdalsmuseet i samarbeid med Aust-Agder bibliotek og kulturformidling Turnéperiode: Januar - april 2010 Maks antall: elever Avhengig av skulens lokaler Lengde: ca. 60 minutter Blending: Ja Sted: På skolen HYLESTAD-PORTALANE Hvordan kan tilbudet brukes i oppnåelse av læringsmål et utvalg fra læreplanene for den videregående opplæringen. Fra: Generell del Det meningssøkende menneske: Opplæringen skal derfor ivareta og utdype elevenes kjennskap til nasjonale og lokale tradisjoner - den hjemlige historie og de særdrag som er vårt bidrag til den kulturelle variasjon i verden. Kompetansemål for historie: Gjøre rede for samfunnsforhold og statsutvikling i Norge fra ca 700 til ca 1500 og diskutere mulig påvirkning fra andre kulturer, samfunn og stater Kompetansemål for tømrarfaget: Gjere greie for den historiske utviklinga av faget og kor viktig det er for samfunnet i dag

17 AUS-AGDER BIBLIOTEK OG KULTURFORMIDLING Selvplukk Trio Larsen/Solem/Torjussen FOTO: Aust-Agder bibliotek og kulturformidling Musikerne ønsker i konserten å dele med seg musikk som de enten har laget selv eller laget sin versjon av selvplukket musikk! Trioen Larsen/Solem/ Torjussen representerer endel av den harde kjerne i jazzmiljøet på Sørlandet. De spiller rytmisk musikk innen flere sjangere, og har alle tre lang fartstid som frilansmusikere og studiomusikere. Trioen er fast husorkester under Canal Street J&B Festival. Utøverne har hver for seg og sammen stadig nye prosjekter med bl.a. egen musikk. Publikum vil få oppleve en konsert med kunstnerisk innlevelse i variert og selvplukket musikk, med en god del improvisasjon. Det er lagt opp til elevdeltagelse på konserten med en liten sanggruppe som på forhånd øver inn en strofe fra musikernes egen komposisjon. Dette gjør denne elevgruppa selv med en selvinstruerende øvings-cd. Musikere: Espen Larsen gitar Rasmus Solem tangenter, vokal Tom Rudi Torjussen trommer, perkusjon Idé/opplegg: Musikerne i samarbeid med musikkprodusent Ola Sundström, Aust-Agder bibliotek og kulturformidling. Maks antall: 230 elever Varighet: 40 minutter Turnéperiode: Våren 2010 Sted: På skolen SELVPLUKK Hvordan kan tilbudet brukes i oppnåelse av læringsmål et utvalg fra læreplanene for den videregående opplæringen. Fra: Generell del Det skapende menneske: Øvelse av ferdigheter for både kunst og sport gir sans for disiplin, syn for eget verd og verdsetting av andres innsats. Kompetansemål for musikk: Ta medansvar i samspill og kor Kompetansemål for samfunnsfag: Definere omgrepet kultur og gje døme på at kultur varierer frå stad til stad og endrar seg over tid KULTURMENYEN 17

18 KULTURUTVALGET Hver videregående skole i Aust-Agder har nå opprettet et kulturutvalg. Kulturutvalgene består av minimum tre personer, med representanter henholdsvis fra ledelse, pedagogisk personale og elev/elevråd. Dersom det synes mest hensiktsmessig, kan skolen legge kulturutvalget til allerede eksisterende utvalg. Kulturutvalget søker om tilbud og godkjenner turnéplaner på vegne av skolen. Aust-Agder bibliotek og kulturformidling (AAbk) og AAbks turnékonsulent, turnéleggere og fagkonsulenter, er kulturutvalgenes kontaktpersoner for Kulturmenyen. Det er gjennom oss og gjennom våre nettsider at skolen vil få informasjon om kulturtilbud, turnéplaner, praktisk informasjon rundt tilbudene og lignende. De ulike kontaktpersonene i kulturutvalget har ulike ansvarsområder knyttet til hvilken funksjon de har i skolen for øvrig. Representanten fra ledelsen, kulturchef en, har hovedansvar for forankringen av Kulturmenyen på sin skole. Dette innebærer først og fremst å rydde tid for både elever og pedagogisk personale til å ta del i ordningen. Representanten fra det pedagogiske personalet, kulturkelneren, har hovedansvaret for å sørge for at informasjon fra AAbk og fra utøvere blir distribuert til aktuelle mottakere ved skolen, eksempelvis til aktuelle lærere, avdelingsledere og vaktmester. Vedkommende sørger for at praktiske og tekniske krav som følger kulturtilbudet imøtekommes på skolen, og legger til rette for at dette er tilgjengelig og klart den dagen utøvere ankommer skolen. Kulturkelneren bør ha god kontakt med skolens vaktmester med hensyn til praktisk og teknisk tilrettelegging. Representanten fra elev/elevråd, kulturambassadøren, har hovedansvar for å videreformidle informasjon angående Kulturmenyen til elevene på skolen, og samarbeide med representant fra det pedagogiske personalet om det arrangementstekniske i forkant og under besøket. Vi anbefaler at det settes sammen en elevarrangørgruppe, med elevrepresentanten i kulturutvalget som gruppeleder. Dersom skolen gjennomfører kurs for elever som arrangører (se side 10), vil mye av den praktiske tilretteleggingen i forkant av et kunstnerbesøk være arbeidsoppgaver som utføres av elevarrangørene. 18 Hva innebærer det å søke om tilbud fra Kulturmenyen? Det er kulturutvalgets oppgave å søke om tilbud innen gitt ønskefrist, til sin skole. Skolen søker via eget skjema på våre nettsider, men i forkant av dette må kulturutvalget sørge for å sjekke følgende informasjon: o Det er begrensede plasser på de ulike tilbudene. Sjekk maksimalt antall deltakere når vurderingen av de ulike tilbudene gjøres. o Noen kulturtilbud krever full blending, dette gjelder spesielt scenekunst. Har skolen lokaler som tilfredsstiller et slikt krav? o Ikke alle kulturtilbud kommer til skolen. Skolen er selv ansvarlig for å bestille og betale evt transport. Når kulturutvalget skal søke om tilbud: o Oppgi ønsket antall elever totalt for tilbudet. AAbk kan ikke garantere at skolen får dekket tilbudet til hele elevmassen, men strekker seg så langt som mulig. o Sett opp kulturtilbud i prioritert rekkefølge, dette tar vi hensyn til i fordelingen av tilbud. o Hold fristen for bestilling, 8. mai.

19 19