Naturfag 1 (1.-7. trinn) ; Biologi 1 og teknologi 1

Transkript

1 Emne GLU1080_1, BOKMÅL, 2014 HØST, versjon 31.mai :42:14 Naturfag 1 (1.-7. trinn) ; Biologi 1 og teknologi 1 Emnekode: GLU1080_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk Semester undervisningsstart og varighet: Vår, 1 semester Semester eksamen/vurdering: Vår Undervisningsspråk: Norsk Fagpersoner - Kristine Marie Olsen (Faglærer) - Kjersti Gjedrem (Studiekoordinator) - Inge Christ (Emneansvarlig) - Kari-Anne Svensen Malmo (Praksiskoordinator) - Bjørn Håland (Faglærer) - Cato Molthe (Faglærer) - Kitty Marie Garborg (Praksiskoordinator) Introduksjon Biologi 1 Biologi er læren om levende organismer, hvordan de er bygd opp, hvordan de fungerer, hvordan de lever, samspillet mellom de forskjellige typer organismer og samspillet mellom organismene og miljøet. Emnet vil ha to hovedkomponenter: 1) Humanbiologi: hvordan kroppen er bygget opp, hvordan kroppen påvirkes og endres over tid i ulike situasjoner, og hvordan kosthold og livsstil påvirker kroppen vår. 2) Innføring i cellelære, genetikk (arv), fotosyntese og respirasjon. En vil dessuten legge vekt på didaktiske utfordringer knytta til biologiundervisning i grunnskolen. Målet er at studentene skal utvikle fagkunnskaper og fagdidaktisk kompetanse i biologi, slik at de kan tilrettelegge undervisning, gjennomføre praktiske aktiviteter og vurdere elevers læring i biologirelaterte tema. Teknologi 1 side 1

2 GLU1080_1 - Naturfag 1 (1.-7. trinn) ; Biologi 1 og teknologi 1 Teknologi er svaret på alle de små og store praktiske problema som vi mennesker har møtt gjennom alle tider. For å løse disse problema har en benytta all mulig tilgjengelig kunnskap, men har måttet holde seg innenfor mulige økonomiske rammer. Emnet omfatter noen få sentrale begreper innen teknologien og prøver å knytte disse til fenomener vi kan observere i våre omgivelser. En vil dessuten legge vekt på didaktiske utfordringer knytta til undervisning i teknologi i grunnskolen. Målet er at studentene skal utvikle fagkunnskaper og fagdidaktisk kompetanse i teknologi, slik at de kan tilrettelegge undervisning, gjennomføre praktiske aktiviteter og vurdere elevers læring i teknologirelaterte tema. Emnet omfatter materialkunnskap og mekanikk Læringsutbytte Læringsutbytte biologi og teknologi: Kunnskap Studentene skal: ha kjennskap til vanlige begrunnelser for naturfagets plass i skolen ha kunnskap om naturvitenskapens metoder og tenkemåter ha kunnskap om begynneropplæring og grunnleggende ferdigheter i naturfag ha kunnskap om hverdagsforestillinger knyttet til relevant fagstoff Biologi: Kunnskap Etter fullført emne skal studentene: teoretisk og praktisk kunne gjøre rede for hovedtrekka i humanbiologien: anatomi, fysiologi og noen viktige organsystemer. kunne gjøre rede for aktuelle helseproblemstillinger ha oversikt over virkninger av rusmidler og rusmiddelrelaterte helseskader ha kunnskap om pubertet, seksualitet og helsemessige tema knyttet til dette ha kjennskap til næringsstoffer og kan sette disse i sammenheng med kosthold og livsstilsykdommer kunne gjøre rede for cellers oppbygging og funksjon ha forståelse av DNA-molekylets funksjon både som arvestoff og i styring og regulering i side 2

3 Emne GLU1080_1, BOKMÅL, 2014 HØST, versjon 31.mai :42:14 cellen, og kjenner mekanismer for hvordan egenskaper hos levende organismer påvirkes av arv og miljø kunne gjøre rede for fotosyntesen: forutsetninger i planters oppbygning, hvordan plantene skaffer seg stoffa som inngår og grunntrekka i selve de biokjemiske prosessene kunne gjøre rede for respirasjonsprosessen teoretisk og praktisk (kunne feltmetoder) kunne gjøre rede for følgende økosystem:- åpent hav og havstrand kunne arter (150) og systematikk. Utvalget er knytta til åpent hav og havstrand. Se også artsprøve under vurdering. kunne gjøre rede for hovedtrekk i oppbygging og tilpassing hos (et utvalg) evertebrater og vertebrater gjøre rede for hovedtrekka i evolusjon og kunne gi eksempel kunne gjøre rede for og praktisk kunne utføre felt- og laboratoriemetoder og eksperimenter knytta til det utvalgte teoristoffet. Dette inkluderer også problemstillinger og tips for praktisk gjennomføring av undervisning. kunne gjøre rede for didaktiske/metodiske problemstillinger knytta til de aktuelle fagemnene. Dette omfatter også problemstillinger og tips for praktisk gjennomføring av undervisning. Teknologi 1 Kunnskap Etter fullført emne skal studentene: kunne gjøre rede for et utvalg tekniske prinsipp, materialkunnskap og byggeteknikker kunne planlegge, gjennomføre og vurdere teknologi- og designprosjekter med et flerfaglig perspektiv, med problemstillinger knyttet til utnyttelse og overføring av energi (1-7) kan planlegge, gjennomføre og vurdere teknologi- og designprosjekter med et flerfaglig perspektiv, med problemstillinger knyttet til bruk av elektronikk (5-10) kunne gjøre rede for fagdidaktikk og metodiske problemstillinger FERDIGHETER Følgende punkter vil bli tatt opp i alle fagkomponentene (fysikk, kjemi og geofag). Undervisning og læringsaktiviteter vil bli gjort som et samarbeid mellom faglærer og praksisskolene. side 3

4 GLU1080_1 - Naturfag 1 (1.-7. trinn) ; Biologi 1 og teknologi 1 Det vil bli arbeidd mot at studenten, etter fullført kurs: kan planlegge, gjennomføre og vurdere undervisning i naturfag kan anvende naturfaglig kunnskap i samtaler med elever om naturen og naturfaglige fenomener kan anvende relevant naturfagsutstyr, flere modeller og praktiske aktiviteter som støtte for elevers læring kan anvende varierte undervisningsmetoder inne og ute, som fremmer elevers undring og læring i naturfag kan tilrettelegge naturfagundervisning som fremmer alle grunnleggene ferdigheter kan vurdere elevenes måloppnåelse og gi læringsrettede tilbakemeldinger har strategier for å avdekke og eventuelt endre elevenes hverdagsforestillinger kan drøfte problemstillinger i naturfagundervisningen knyttet til tilpasset opplæring og undervisning i et flerkulturelt miljø kan bruke resultater fra naturfagdidaktisk forskning i planlegging, gjennomføring og vurdering av undervisning kan bruke naturfag som støttefag i tverrfaglige og flerfaglige sammenhenger kan bruke naturfag som utgangspunkt for utvikling av elevers kompetanse om bærekraftig utvikling og globale miljøutfordringer GENERELL KOMPETANSE Studenten skal: har innsikt i hvordan gjeldende læreplan for grunnskolen kan brukes som utgangspunkt for naturfagundervisning ha god forståelse av sin egen rolle og praksis som naturfaglærer ha innsikt i relevante fag- og yrkesetiske problemstillinger kjenner krav om sikkerhet i naturfagundervisningen, og kan anvende disse i undervisningen Innhold Enheten "Biologi og teknologi" har to adskilte fagkomponenter: Biologi 1 som tilsvarer 10 studiepoeng og Teknologi 1 som tilsvarer 5 studiepoeng. Det inneholder også en del fellesstoff. Emnet vil være retta mot arbeidsmåter og kunnskap som er viktige i den praktiske skolehverdagen. Praktiske aktiviteter vil ha en brei plass. Ellers vil det veksle mellom forelesinger og arbeid i forskjellige former for grupper. Arbeidsformer side 4

5 Emne GLU1080_1, BOKMÅL, 2014 HØST, versjon 31.mai :42:14 Med bakgrunn i stoffets egenart og målet for studiet vil det veksles mellom forelesninger, seminarer, laboratoriearbeid, ekskursjoner, rapportskriving, prosjektarbeid og selvstudium. Forventa arbeidsinnsats Undervisning timer = 96 timer Eksamen og obligatoriske prøver 2 timer Praksis ((3x40)/2) = 60 timer Egenaktivitet 254 timer Sum 15 stp (27,5 x 15) = 412 timer Praksis Mange av ferdighetsmåla (ser over) må løses i samarbeid med praksislærer og praksis. Oppgave / praksisrapport I tilknytning til praksis skal hver studentgruppe velge ut et naturfaglig tema og velge ut en undervisningsøkt fra dette temaet. Hvis mulig skal temaet ha vært undervist for studentene i løpet av semesteret. For den utvalgte økta skal gruppa i samarbeid lage en detaljert plan: Hvordan innlede økta, Hvordan introdusere dagens tema, Hvilke faglige ideer skal behandles og hvorfor, Hvilke praktiske aktiviteter skal gjennomføres og hvorfor, Hvordan oppsummere og avslutte økta. Hver aktivitet skal (ca) tidfestes. I forkant og i samråd med praksisveileder og / eller faglærer må gruppa selv på forhånd ha valgt ut 2-3 observasjonsspørsmål (observasjonsskjema) som de særlig vil fokusere på i forbindelse med gjennomføringa av økta. Det er forventa at gruppa søker veiledning hos praksisveileder og faglærer. En av studentene i gruppen gjennomfører økta etter den oppsatte planen. De andre observerer og ev videofilmer timen. Etter timen skal gruppa evaluere undervisningsøkta og i fellesskap komme med forslag til forbedringer. Arbeidet skal munne ut i et skriftlig arbeid med skikkelige didaktiske og metodiske vurderinger. side 5

6 GLU1080_1 - Naturfag 1 (1.-7. trinn) ; Biologi 1 og teknologi 1 Arbeidet vil bli vurdert til godkjent / ikke godkjent. Tema / undervisningstime må avtales med praksisskole / praksisveileder i god tid før praksisperioden slik at mesteparten av planlegginga er gjort før selve praksisperioden starter. Forkunnskapskrav Ingen Eksamen/vurdering Vekt Varighet Karakter Hjelpemidler Muntlig eksamen 1/1 40 minutter A - F Muntlig eksamen inntil 40 minutter. Studentene må legge frem designprosjekt fra teknologidelen til eksamen. Vilkår for å gå opp til eksamen/vurdering Obligatoriske arbeidskrav Biologi: Demonstrasjoner, praktiske aktiviteter som studentene selv gjennomfører og eventuelle ekskursjoner, vil utgjør en sentral del av undervisninga og vil være obligatorisk. Eventuell fravær fra denne undervisingen, og eventuell plan for alternativt opplegg, må avtales med faglærer. Alle utgifter til eventuelle ekskursjonene må studentene bære selv. 8 skriftlige arbeider. Hver på et omfang på 4-6 sider. De fleste er rapporter / journaler fra laboratorieaktivitetene og eventuelle ekskursjoner. Artsprøve. Studenten må kunne bestemme et utvalg arter fra artspensum. Prøven må være bestått for å gå opp til eksamen. Tidspunkt for prøven blir bestemt etter avtale med studentene. Da det er praktiske aktiviteter i alle undervisningsøkter, er det krav om minst 80 % tilstedeværelse i all undervisning. side 6

7 Emne GLU1080_1, BOKMÅL, 2014 HØST, versjon 31.mai :42:14 Teknologi: Demonstrasjoner, praktiske aktiviteter som studentene selv gjennomfører og ekskursjoner, vil utgjør en sentral del av undervisninga og vil være obligatorisk. Eventuell fravær fra denne undervisingen, og eventuell plan for alternativt opplegg, må avtales med faglærer. Det vil bli arrangert 1-2 hel- eller halvdagsekskursjoner. Disse blir uten overnatting. Nærmere avtaler om dato og tid vil bli avklart ved studiestart. Alle utgifter til ekskursjonene må studentene bære selv. 3-5 design-prosjekt. Arbeida må legges fram til eksamen og vil kunne være utgangspunktet for deler av eksaminasjonen. 2-4 skriftlige arbeider. Hver på et omfang på 4-6 sider. De fleste er rapporter / journaler fra ekskursjonene og laboratorieaktivitetene. Overlapping Emne Reduksjon (SP) Teknologi (ALU340_1) 5 Biologi 2 (ALU338_1) 10 Åpen for Grunnskolelærerutdanning trinn Emneevaluering Tidligdialog, sluttevaluering og fagutvalg. I tillegg vil faglærere eventuelt arrangere egne evalueringer. Litteratur Biologi: Bjerketvedt, D. og Pedersen, A. 1996: Grunnleggende biologi og miljølære. Landbruksforlaget (Utvalgte kapitler: kap. 2, 3, 4, 11, 13, 18) side 7

8 GLU1080_1 - Naturfag 1 (1.-7. trinn) ; Biologi 1 og teknologi 1 Hågvar, E., 1998: Det zoologiske mangfoldet. Universitetsforlaget (Utvalgte kapitler: s 19-39, svamper, nesledyr, flatormer, krepsdyr, bløtdyr, armføttinger, mosedyr, pigghuder, fisk, fugl og pattedyr). Dietrichs, Hurlen og Toverud Den forunderlige kroppen. Universitetsforlaget Håland, B. Kompendium: Alger. Kompendier utarbeida av faglærer Teknologi: Teknologiforum - noen utvalgte emner: Fagdidaktikk: Energi og miljø: Pekere vil bli tilgjengelig i it's:learning. Kompendier utarbeida av faglærer Litteratur Kompendier utarbeida av faglærer side 8