1.1 ØRETS ANATOMI OG FYSIOLOGI. Grunnleggende innføring i hvordan øret er bygd opp og hvordan det tekniske systemet gjør at vi kan oppfatte lyd



Like dokumenter
Sansecelle er spesialisert til å omdanne bestemte stimuli til elektriske signaler som kan sendes og behandles av nervesystemet.

1.1 ØRETS ANATOMI OG FYSIOLOGI. Grunnleggende innføring i hvordan øret er bygd opp og hvordan det tekniske systemet gjør at vi kan oppfatte lyd

Den gule flekken er det området på netthinnen som har flest tapper, og her ser vi skarpest og best i dagslys.

Et hørselsproblem (1)

Oppdag Discover hørselen your hearing. Informasjon om hørselstap

Å FORSTÅ ET HØRSELSTAP

Repetisjonsoppgaver i anatomi/fysiologi Nervesystemet

Det aktive øret i støyen eller det intelligente øret

Oppgave: MED2200-2_OPPGAVE2_V17_ORD

INF Digital representasjon : Introduksjon til lyd

Introduksjon til lyd. Litt praktisk informasjon. Det ytre øret. Fra lydbølger til nerveimpulser

Barns hørsel En veiledning for foreldre

Løsningsforslag til ukeoppgave 12

Introduksjon til lyd. Det ytre øret. Fra lydbølger til nerveimpulser. INF Digital representasjon : Introduksjon til lyd.

Introduksjon til lyd. Litt praktisk informasjon. Fra lydbølger til nerveimpulser. Det ytre øret

Introduksjon til lyd. Litt praktisk informasjon. Fra lydbølger til nerveimpulser. Det ytre øret

Hva er et hørselstap?

Barns hørsel. En veiledning for foreldre

Høyt. BRUK en lydmåler - forebygg hørselskader!

INF Digital representasjon : Introduksjon til lyd

Høyt. BRUK en lydmåler - forebygg hørselskader!

Bruk og stell av høreapparater. Sigrid Hagaseth Haug

Å forstå et hørselstap

Oppgave 1. Bokmål. INSTITUTT FOR SPESIALPEDAGOGIKK Det utdanningsvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo HJEMMEEKSAMEN. SPED4100 Høst 2016

Høyt støynivå. i barnehagen? bruk en lydmåler - forebygg hørselskader!

HØYT STØYNIVÅ I BARNEHAGEN? bruk en lydmåler - forebygg hørselskader!

Du skal svare på alle oppgavene i seksjon 1, dvs alle flersvarsoppgavene.

HØYT STØYNIVÅ I BARNEHAGEN? bruk en lydmåler - forebygg hørselskader!

FYS2130 Svingninger og bølger. Henrik Sveinsson

Nyt musikken livet ut

Yrkesaktive voksne med tinnitus og nedsatt hørsel

Last ned Sansenes vidunderlige verden - Michael Baziljevich. Last ned

Last ned Sansenes vidunderlige verden - Michael Baziljevich. Last ned

Balansebrett. Plasser føttene på fotmerkene (bilde). Prøv så å få den blanke kula til å plassere seg i hullet, og så ev. flytte seg til neste hull!

Fysikk & ultralyd Side 1

Nyt musikken livet ut

Introduksjon til lyd. Det ytre øret. Fra lydbølger til nerveimpulser. INF Digital representasjon : Introduksjon til lyd.

Et samarbeid mellom HLF og Utdanningsforbundet, støttet av Tryg Vesta.

Mikrofoner. MUS2253 Musikkproduksjon II

INF 1040 høsten 2009: Oppgavesett 8 Introduksjon til lyd (kapittel 9 og 10)

Høyt støynivå. i barnehagen? lån en lydmåler - forebygg hørselskader!

Lyd, hørsel og støy. Stavanger

Barn med funksjonshemming i barnehage og skole. Barn med nedsatt hørsel

MPEG-1 lag 1, 2 og lag 3

MPEG-1 lag 1, 2 og lag 3

Vitensenteret. Trondheim. Antenne. Spole Magnet. Mikrofon. Høyttaler Kommunikasjon. Experimentarius forklarer hvordan radioen virker. Nils Kr.

UNIVERSITETET I OSLO

Støy og hørsel. En kort beskrivelse av støy og støykilder. Hvorfor unngå disse?

TFY4106 Fysikk. Institutt for fysikk, NTNU. Løsningsforslag til øving 9.

Velkommen Skolelaboratoriet i biologi, UiO Cato Tandberg

Vi har to ører. Derfor er det en god ide å bruke høreapparater på begge ørene.

SENSORVEILEDNING FOR ICD-MD4020 VÅREN JUNI

MUS interaktiv musikk

Digitalisering av lyd

LOKAL FAGPLAN NATURFAG

Oblig 1 FYS2130. Elling Hauge-Iversen

22. Mai Eksamen i NEVR2030. Du vil få to ulike typer oppgaver. KORTSVARSSPØRSMÅL og SANT eller USANT.

Hørsel og lyd. Hva er lyd? Hva hører vi med?

Ørets anatomi. Ill: S. Blatrix

Når ørene virker, men hjernen ikke forstår Barn med auditive prosesserings vansker (APD)

Lydproduksjon. t.no. ww ww.hin. Forelesning 1 Introduksjon Lyd og bølger MMT205 - F1 1

HØRSELSVERN MED DIGITAL DAB/FM RADIO

Basilarmembranen og sneglehuset

Hva er støy? Støy defineres som UØNSKET lyd. Lyd er en sanseopplevelse knyttet til en subjektiv tolking av et rent fysisk fenomen:

Lyd. Litt praktisk informasjon. Litt fysikk. Lyd som en funksjon av tid. Husk øretelefoner på øvelsestimene denne uken og en stund framover.

QUIETPRO QP100Ex. Connect and protect

partikkelbevegelsessensorsammenstillinger og nevnte trykkgradientsensorer

Bachelorutdanning i sykepleie. Nasjonal eksamen i Anatomi, fysiologi og biokjemi. 18. desember Bokmål

STØRRELSESGUIDE FOR ØREPROPPER

Hovedtema Kompetansemål Delmål Arbeidsmetode Vurdering

Bruksanvisning for tynnslanger. Instruksjoner for tilpasning av SlimTube HE-, SlimTube- og microtube-modeller

SMÅ BARN MED HØRSELSTAP

Hulromsundersøkelser med georadar

Amplivox 116 audiometer Forenklet norsk brukerveiledning

HØRSELVERN 2013/2014

Kan vi måle stillhet?

Hvorfor er det så viktig å kontrollere hundens ører ofte?

Drammen Syd-Vest Rotary

UTSETT EKSAMEN VÅREN 2006 SENSORTEORI. Klasse OM2 og KJK2

SENSIBILITETSTRENING. Sensory re-education etter nervesutur. Haukeland Universitetssykehus Ergoterapiavdelingen

Elektrolysørmodul i henhold til hvilke som helst av kravene 1 11, hvor strukturplatene består av plast.

Eva-Signe Falkenberg

ESERO AKTIVITET Klassetrinn: grunnskole

Kroniske smerter. komplekse mekanismer enkelt forklart. Programme: 1. Number one 2. Kjhak jsdhask 3. Hka jka kjak akjsd

Fourier-analyse. Hittil har vi begrenset oss til å se på bølger som kan beskrives ved sinus- eller cosinusfunksjoner

HØYFREKVENS STRÅLING

Kapittel 4. Kroppen min

Naturfag barnetrinn 1-2

Løsningsforslag til eksamen i FYS1000, 14/8 2015

Teknisk felt [0001] Foreliggende oppfinnelse angår feltet generering av tørris og fylling av produsert tørris oppi bokser og beholdere.

Hørselvern. Det beste utvalg av støy og musikk propper MEDUS AS

Løsningsforslag til eksamen i FYS1000, 13/6 2016

Dokument for kobling av triks i boka Nært sært spektakulært med kompetansemål fra læreplanen i naturfag.

VIKTIG! TA VARE PÅ FOR FREMTIDIG REFERANSE. Caboo sikkerhet

ONLINE AKUSTIKK-KURS FOR NORSKE FORHOLD

Undersøkelse og behandling av svimmelhet og balanseforstyrrelser

Introduksjon til lyd

Infrarødt øretermometer BIE120. Bruksanvisning

Svalbard Objektiv tinnitus. Haakon Arnesen, Overlege, ØNH-avd., St.Olavs hospital

Transkript:

1.1 ØRETS ANATOMI OG FYSIOLOGI Forfatter: Olav Overvik, Møller kompetansesenter Grunnleggende innføring i hvordan øret er bygd opp og hvordan det tekniske systemet gjør at vi kan oppfatte lyd Stikkord: Ytre øret, trommehina, mellomøret, mellomørebenkjeden, indre øre, Cortis organ, hårceller INNHOLD 1.1.1 ØRET... 2 1.1.2 MELLOMØRET... 3 1.1.3 DET INDRE ØRET... 4 1.1.4 KILDER/LITTERATUR/ARTIKKELSTOFF/... 10 INTERNETTADRESSER/CD-ROM... 10 1

1.1.1 Øret Øret 1. Ørets Anatomi1 25.01.00 Møller Kompetansesenter 5 Øret deles inn i følgende hoveddeler: Det ytre øret [E]: -Øremuslingen (Concha): Traktformet organ som har en retningsbestemmende funksjon på innkommende lydbølger. Gir først og fremst hjelp i forbindelse med retningshørsel (forfra/bakfra-ovenfra /nedenfra) -Øregangen: Svakt S-formet rør som leder lydbølgene inn til trommehinna. Røret har en resonans som fremhever lydeffekten i en liten del av talefrekvensområdet. Mellomøret [M]: Luftfylt rom med forbindelse til nesehulen/svelget gjennom øretrompeten. Inneholder: Mellomørebeinkjeden. Trommehinna Det indre øret [I]: Buegangene Sneglehuset (cochlea) 2

1.1.2 MELLOMØRET Mellomøret 2 3 4 1 5 6 25.01.00 Møller Kompetansesenter 6 1. Trommehinna 2.-4. Mellomørebeinkjeden: 2. Hammeren (malleus) 3. Ambolten (incus) 4. Stigbøylen (stapes) med stigbøyleplaten mot det ovale vinduet 5. Det runde vinduet 6. Øretrompeten Mellomøret fungerer som et impedanstilpasningsledd mellom luften i øregangen og den geléaktige væsken som det indre øret er fylt med (impedans = den motstanden som overføringsmediet yter mot lydbølgene). Luft har lav impedans, væske har høy impedans. Dermed vil det bli et stort signaltap i overgangen luft/væske dersom vi ikke har dette tilpasningsleddet. Tilpasningen skjer på følgende måte: Lydbølgene ledes inn gjennom øregangen og setter trommehinna i svingninger. Hammeren, ambolten og stigbøylen fungerer sammen som et vektstangsystem som overfører svingningene fra trommehinna (stort areal) til det ovale vinduet (lite areal). Med andre ord: nesten all energien som setter den store trommehinna i svingninger overføres til stigbøylen som arbeider som et stempel mot det lille ovale vinduet. Mellomøret inneholder også to små muskler som ikke fremgår av denne tegningen: tensor tympani, som regulerer strammingen på trommehinna, og tensor stapedius 3

som strammer og reduserer bevegeligheten på stigbøylen noen millisekunder etter at øret utsettes for sterk lyd (stapediusrefleks). Fungerer til en viss grad som innebygget hørselvern, men trettes ut og mister effekten etter ganske få sekunder. Har ingen effekt på plutselig kraftig støy. 1.1.3 DET INDRE ØRET Det indre øre 25.01.00 Møller Kompetansesenter 7 1. Buegangene (vestibularissystemet) 2. Hørselnerven og balansenerven 3. Scala Media 4. Sneglehuset (cochlea) Det indre øret består av buegangene (balanseorganet) og sneglehuset. Hulrommene er væskefylt (geleaktig væske). 4

Sneglehuset består av tre kanaler: øvre og nedre væskefylte kanal og scala media som ligger mellom de to. Scala media er også væskefylt. Øvre væskefylte kanal brer seg fra vestibylen som ligger like innenfor det ovale vinduet, og opp mot toppen av sneglehuset hvor det er forbundet med nedre væskefylte kanal. Nedre væskefylte kanal ender mot det runde vinduet, en membran mellom mellomøret og det indre øret. Cochlea 25.01.00 Møller Kompetansesenter 8 1. Scala Media 3. Nedre væskefylte kanal 2. Øvre væskefylte kanal 4. Hørselnerven Tegningen over viser hva som skjer når stigbøyleplata trykkes inn mot væsken i sneglehuset. Væsken skyves oppover den øvre væskefylte kanal til toppen (apex) av cochlea, og fortsetter nedover den nedre væskefylte kanalen. Når stigbøyleplata trekkes tilbake, vil den dra med seg væsken tilbake. Væsken forflytter seg altså i motsatt retning i øvre- og nedre væskefylte kanal. Stigbøyleplata beveger seg fram og tilbake hele tiden, i takt med det innkommende lydsignalet, og dermed vil vi få kontinuerlige motbevegelser i væsken. Disse motbevegelsene gir opphav til en vandrende bølge som brer seg oppover skilleveggen mellom scala media og nedre væskefylte kanal (basilarmembranen) fra basen av cochlea (ved det ovale og runde vindu) til toppen (under). Øvre væskefylte kanal Scala media Nedre væskefylte kanal 5

På grunn av variasjon i stivheten i skilleveggen mellom scala media og nedre væskefylte kanal (basilarmembranen), vil amplituden (bølgetoppens høyde ) på denne vandrende bølgen være forskjellig på forskjellige steder, avhengig av hvilke frekvenser lydsignalet er sammensatt av. Høy frekvens på lydsignalet gir størst amplitude ved basen av cochlea, lav frekvens gir størst amplitude nærmere toppen. Scala Media 25.01.00 Møller Kompetansesenter 9 1. Øvre væskefylte kanal 2. Nedre væskefylte kanal 3. Scala media 4. Basilarmembranen 5. Tectorialmembranen 6. Hørselnerven Her ser vi scala media ytterligere forstørret. Strukturen i bunnen av scala media kalles det Cortiske organ, eller Corti s organ. 6

Det cortiske organ 25.01.00 Møller Kompetansesenter 10 1. Indre hårceller 2. Ytre hårceller 3. Basilarmembranen 4. Tectorialmembranen Hårcellene er en form for nerveceller. De har som oppgave å registrere bevegelser i basilarmembranen og å gi beskjed om dette til hjernen. Hårcellene sitter ordnet i én indre rekke og tre ytre rekker av hårceller. I et friskt øre er totalt ca 15-20.000 celler plassert langs hele det cortiske organet fra basen av cochlea opp til toppen. Når en del av det cortiske organet blir satt i bevegelse, stimuleres først og fremst de nærliggende ytre hårcellene, som umiddelbart reagerer med sammentrekninger som forsterker bevegelsen. Dette medfører at de nærmeste indre hårcellene stimuleres og videreformidler signalet i form av elektriske pulser til hørselnerven. For signaler som er sterkere enn ca 60 db vil de indre hårcellene uansett oppfatte signalet og funksjonen til de ytre hårcellene er da meget begrenset. Når vi ser dette i sammenheng med at frekvensen på lydsignalet bestemmer hvilke deler av basilarmembranen som blir stimulert, kan vi si at cochlea foretar en frekvensanalyse av lydsignalet. 7

Hårceller ved basen av cochlea, rotte Indre hårceller Ytre hårceller Ill: M. Lenoir, M. Lavigne-Rebillard 25.01.00 Møller Kompetansesenter 11 Elektronmikroskopbilde av det cortiske organet nær basen av cochlea på en rotte. Vi ser her tydelig hvordan hårcellene er ordnet i en indre og tre ytre rader. 8

Hørselnerven og det auditive system 25.01.00 Møller Kompetansesenter 12 Av figurene på side 5, 6 og 7, ser vi at de ca 130 000 nervetrådene som går ut fra hårcellene buntes sammen til det vi kaller hørselnerven. Hørselnerven er knyttet til den nedre delen av hjernestammen. De elektriske signalene som produseres i cochlea, går via flere koblingssentraler i hjernestammen, før de når fram til hørselssentrene i hjernen, plassert i hjernebarken innenfor tinningen på hver side av hodet. 9

1.1.4 KILDER/LITTERATUR/ARTIKKELSTOFF/ INTERNETTADRESSER/CD-ROM Kilder Enden, A (1989): Hørsel og tekniske tiltak. Rådet for tekniske tiltak for funksjonshemede. Liden, G (1985): Audiologi. Almqvist og Wiksell Forlag,AB, Stockholm Cd-rom Danish information Centre for hearing Impairment m. fl.: A Better Understanding of Hearing. Dk, København, MtM Internettadresser Promenade `round the Cochlea: http://www.iurc.montp.inserm.fr/cric/audition/english/ear/fear.htm Cochlear Biophysics Laboratory: http://public.bcm.tmc.edu/oto/research/cochlea/index.html 10