Årsplan i samfunnsfag 10.klasse 2017-18 Veke Kunnskapsløftet Emne: Læremiddel: Lærebok: Kosmos 10(2014 utgåva) 34-36 -gjere greie for politiske institusjonar i Noreg og deira rollefordeling (og samanlikne dei med institusjonar i andre land) -gje døme på kva sam, medverknad og demokrati inneber nasjonalt (lokalt, i organisasjonar og i skolen) -gjere greie for korleis ulike politiske parti fremjar ulike verdiar og interesser, knyte dette til aktuelle samfunnsspørsmål og argumentere for eige syn 37-42 - drøfte årsaker til og verknader av sentrale internasjonale konfliktar på 1900- og 2000-talet - vise korleis hendingar kan framstillast ulikt, og drøfte korleis interesser og ideologi kan prege synet på kva som blir opplevd som fakta og sanning -skape forteljingar om menneske frå ulike samfunn i fortid og notid og vise korleis livsvilkår og verdiar påverkar tankar og handlingar 41 HAUSTFERIE Stortings- og sametingsvalet 2017 Kald krig ei todelt verd Aust og Vest Frå splitting til sam Stortinget.no Regjeringa.no Ulike massemedia Kap 1 Kap 2 Andre kjelder Arbeidsmåt e: Undervining Diskusjonar Gruppe med framføring. oppgåve Gjennomgan g av lærar Vurdering Deltaking i diskusjonar. Framføring 10A oppgåve der eleven argumenterer for eige syn 10B Kompetansen skal kome fram i samtalar/disk -usjonar. 43-44 - gje døme på og diskutere kulturelle variasjonar og drøfte moglegheiter og utfordringar i fleirkulturelle samfunn - identifisere samfunnsfaglege argument, fakta og påstandar i samfunnsdebattar og diskusjonar på internett, vurdere dei kritisk og vurdere rettar og konsekvensar når ein offentleggjer noko på internett Samfunnet der kulturar møtest Samf: kap 1 e drøftingar Kompetansen kjem fram i diskusjonar Eigen-vurdering 1
45-48 -drøfte årsaker til og verknader av sentrale internasjonale konfliktar på 1900- og 2000-talet Midtausten eit uroleg område Kap 4 Lage tidslinje Dokumentar Drøftingar i komeptanse måla 49-1 -drøfte årsaker til og verknader av sentrale internasjonale konfliktar på 1900- og 2000-talet - gjere greie for hovudprinsippa i FNpakta, FNs menneskerettserklæring og sentrale FN-konvensjonar Konflikter etter den kalde krigen 52 JULEFERIE 49-1 Sjå før jul 2-4 -samanlikne storleik, struktur og vekst i befolkningar og analysere befolkningsutvikling, urbanisering og flytting i nyare tid -kartleggje variasjonar i levekår i ulike delar av verda, forklare dei store skilnadene mellom fattige og rike og drøfte tiltak for jamnare fordeling -lokalisere og dokumentere oversikt over geografiske hovudtrekk i verda og samanlikne ulike land og regionar -undersøkje korleis menneske gjer seg nytte av naturgrunnlaget, andre ressursar og teknologi i Noreg og i andre land i verda og drøfte premissar for berekraftig utvikling 5-6 Forts: 11-14 -formulere spørsmål om forhold i samfunnet, planleggje og gjennomføre ei undersøking og drøfte funn og resultat munnleg og skriftleg - reflektere over samfunnsfaglege spørsmål ved hjelp av informasjon frå ulike digitale og papirbaserte kjelder og diskutere formål og relevans til kjeldene -skrive samfunnsfaglege tekstar med presis bruk av fagomgrep, grunngjevne konklusjonar og Ei betre verd? Er folk villige til å gjere det blir kravd for å få ei betre verd? -Fattig/rik -Den globale sdelinga -Miljøutfordringar Kap 5 og nyare kjelder som fortel om nyare konfliktar Geografi: Kap 1-4 Andre kjelder Geografi: Kap 5-9 PowerPoint lærar. Gruppe. gjennomgang av fagstoff. med særemne Særemne Munnleg framføring Befolkningsutvikling 2
kjeldetilvisingar -bruke samfunnsfaglege omgrep i presentasjonar med ulike digitale verktøy og byggje vidare på bidrag frå andre - bruke statistiske kjelder til å berekne og beskrive tendensar og variasjonar i samfunnsfaglege drøftingar og vurdere om statistikken gjev påliteleg informasjon - drøfte viktige omveltingar i samfunnet i nyare tid, og reflektere over korleis dagens samfunn opnar for nye omveltingar - undersøkje korleis menneske gjer seg nytte av naturgrunnlaget, andre ressursar og teknologi i Noreg og i andre land i verda og drøfte premissar for berekraftig utvikling - undersøkje og diskutere bruk og misbruk av ressursar, konsekvensar det kan få for miljøet og samfunnet, og konfliktar det kan skape lokalt og globalt - kartleggje variasjonar i levekår i ulike delar av verda, forklare dei store skilnadene mellom fattige og rike og drøfte tiltak for jamnare fordeling 7 Sjå under 8 VINTERFERIE 7-10 -gjere greie for hovudprinsippa i FN-pakta, FNs Menneskeretta menneskerettserklæring og sentrale FNkonvensjonar, mellom anna ILO-konvensjonen ne-likeverd og om urfolks rettar, vise korleis dei kjem til syne i verdiar lovgjeving, og drøfte konsekvensar av brot på menneskerettar - gjere greie for omgrepa haldningar, fordommar og rasisme og vurdere korleis haldningar kan bli påverka, og korleis den einskilde og samfunnet kan mote fordommar og rasisme - gje døme på og diskutere kulturelle variasjonar og drøfte moglegheiter og utfordringar i fleirkulturelle samfunn Samfunnsk: Kap 4 Studentar planlegg undervisning Studentar vurderer elevane sin kompetanse 3
11-14 Forts. Frå veke 4-5 13 PÅSKEFERIE 14 Sjå over 15-16 - gjere greie for kolonialisme og imperialisme og Koloniane blir gje døme på avkolonisering sjølvstendige 17-19 - gjere greie for framveksten av velferdsstaten og beskrive trekk ved Noreg i dag -beskrive hovudtrekk i norsk økonomi og korleis han heng saman med den globale økonomien -beskrive korleis forbruksmønsteret har utvikla seg i Noreg, og gjere greie for rettane til forbrukarane -finne døme på hendingar som har vore med på å forme dagens Noreg, og reflektere over korleis samfunnet kunne ha vorte dersom desse hendingane hadde utvikla seg annleis 20-22 -beskrive hovudtrekk i norsk økonomi og korleis han heng saman med den globale økonomien -drøfte viktige omveltingar i samfunnet i nyare tid, og reflektere over korleis dagens samfunn opnar for nye omveltingar 23.. Noreg utvikla velferdsstaten Norsk økonomi meir enn pengar Kap 3 Kap. 6 Film Samfunnsk: Kap 2 Tverrfagleg med matematikk eksamen Førebuing til munnleg eksamen. Drøftingar Gjennomgan g av lærar Film Arbeider med oppgåver Framføring (Tverrfagleg med norsk?) Høyring Heile året Fokus på nyhende: Lokale, nasjonale og internasjonale. -identifisere samfunnsfaglege argument, fakta og påstandar i samfunnsdebattar og diskusjonar på Internett, vurdere dei kritisk og vurdere rettar og konsekvensar når ein offentleggjer noko på Internett - reflektere over samfunnsfaglege spørsmål ved hjelp av informasjon frå ulike digitale og papirbaserte kjelder og diskutere formål og relevans til kjeldene -gjere greie for korleis ulike politiske parti fremjar ulike verdiar og interesser, knyte dette til aktuelle samfunnsspørsmål og Vise kompetansen ved å delta i diskusjonar og høyringar 4
argumentere for eige syn -gjere greie for politiske institusjonar i Noreg og deira rollefordeling og samanlikne dei med institusjonar i andre land -gje døme på kva sam, medverknad og demokrati inneber nasjonalt, lokalt, i organisasjonar og i skolen (heile skuleåret) 5