Årsplan i samfunnsfag 10.klasse 2016-2017 Veke Kunnskapsløftet Emne: Læremiddel: Lærebok: Kosmos 10 34-39 - drøfte årsaker til og verknader av sentrale - vise korleis hendingar kan framstillast ulikt, og drøfte korleis interesser og ideologi kan prege synet på kva som blir opplevd som fakta og sanning -skape forteljingar om menneske frå ulike samfunn i fortid og notid og vise korleis livsvilkår og verdiar påverkar tankar og handlingar Kald krig ei todelt verd Aust og Vest Frå splitting til sam Kap 1 Kap 2 Arbeidsmåte: Vurdering av lærar Refleksjonsnotat Kometansen skal kome fram i samtalar/diskusjonar. innlevering (kap.1) 40 42 (10a i veke 34-36) - gje døme på og diskutere kulturelle variasjonar og drøfte moglegheiter og utfordringar i fleirkulturelle samfunn - identifisere samfunnsfaglege argument, fakta og påstandar i samfunnsdebattar og diskusjonar på internett, vurdere dei kritisk og vurdere rettar og konsekvensar når ein offentleggjer noko på internett - analysere kjønnsroller i skildringar av seksualitet og forklare skilnaden på ønskt seksuell kontakt og seksuelle overgrep -gje døme på korleis oppfatningar om forholdet mellom kjærleik og seksualitet kan variere i og mellom kulturar Samfunnet der kulturar møtest Samf: kap 1 og kap 3 Artiklar frå andre kjelder, spesielt frå Andrea- saka Roman: «På flukt», om tvangsekteskap (saman med norsk) Tverrfagleg med norsk e drøftingar Kompetansen kjem fram i diskusjonar 1
41 HAUSTFERIE 43-45 -drøfte årsaker til og verknader av sentrale 46-47 -drøfte årsaker til og verknader av sentrale - gjere greie for hovudprinsippa i FN-pakta, FNs menneskerettserklæring og sentrale FNkonvensjonar Midtausten eit uroleg område Konflikter etter den kalde krigen Kap 4 og nyare kjelder som fortel om utviklinga /dokumetarar Lage tidslinje Kap 5 og nyare kjelder som fortel om nyare konfliktar Lage tidslinje /dokument ar i komeptansemå la 48-49 - gjere greie for kolonialisme og imperialisme og gje døme på avkolonisering Koloniane blir sjølvstendige Kap 3 Høyring 50-51 -gjere greie for hovudprinsippa i FN-pakta, FNs menneskerettserklæring og sentrale FNkonvensjonar, mellom anna ILO-konvensjonen om urfolks rettar, vise korleis dei kjem til syne i lovgjeving, og drøfte konsekvensar av brot på menneskerettar - gjere greie for omgrepa haldningar, fordommar og rasisme og vurdere korleis haldningar kan bli påverka, og korleis den einskilde og samfunnet kan mote fordommar og rasisme - gje døme på og diskutere kulturelle variasjonar og drøfte moglegheiter og utfordringar i fleirkulturelle samfunn Menneskerettane -likeverd og verdiar Kap 4 Arbeidsplan Gruppe Innlevering av event. 2
52 JULEFERIE 1-4 -samanlikne storleik, struktur og vekst i befolkningar og analysere befolkningsutvikling, urbanisering og flytting i nyare tid -kartleggje variasjonar i levekår i ulike delar av -lokalisere og dokumentere oversikt over geografiske hovudtrekk i verda og samanlikne ulike land og regionar -undersøkje korleis menneske gjer seg nytte av Befolkningsutvikling Geografi: Kap 1-4 lærar. Gruppe. Presentasjon til andre elevar. Vurdering av 5-7 -kartleggje variasjonar i levekår i ulike delar av -undersøkje korleis menneske gjer seg nytte av -bruke samfunnsfaglege omgrep i fagsamtalar Forbruk i rike land, grov utnytting av menneske i fattige og ungdommar som vil gjere noko med det 8 VINTERFERIE Lese felles roman: «Verdensredderne» av Simon Stranger, 194 sider Logg undervegs i lesinga 9-13 -formulere spørsmål om forhold i samfunnet, planleggje og gjennomføre ei undersøking og drøfte funn og resultat munnleg og skriftleg - reflektere over samfunnsfaglege spørsmål ved hjelp av informasjon frå ulike digitale og papirbaserte kjelder og diskutere formål og relevans til kjeldene -skrive samfunnsfaglege tekstar med presis bruk av fagomgrep, grunngjevne konklusjonar og kjeldetilvisingar Ei betre verd? Er folk villige til å gjere det blir kravd for å få ei betre verd? -Fattig/rik -Den globale sdelinga Geografi: Kap 5-9 gjennomgang av fagstoff. med særemne Særemne Munnleg innlevering 3
-bruke samfunnsfaglege omgrep i presentasjonar med ulike digitale verktøy og byggje vidare på bidrag frå andre - bruke statistiske kjelder til å berekne og beskrive tendensar og variasjonar i samfunnsfaglege drøftingar og vurdere om statistikken gjev påliteleg informasjon - drøfte viktige omveltingar i samfunnet i nyare tid, og reflektere over korleis dagens samfunn opnar for nye omveltingar - undersøkje korleis menneske gjer seg nytte av - undersøkje og diskutere bruk og misbruk av ressursar, konsekvensar det kan få for miljøet og samfunnet, og konfliktar det kan skape lokalt og globalt - kartleggje variasjonar i levekår i ulike delar av -Miljøutfordringar 15 PÅSKEFERIE 14-16 -gje døme på korleis oppfatningar om forholdet Kjærleik og mellom kjærleik og seksualitet kan variere i og mellom kulturar seksualitet -analysere kjønnsroller i skildringar av seksualitet og forklare skilnaden på ønskt seksuell kontakt og seksuelle overgrep Kap 3 Tverrfagleg med naturfag og KRLE av lærar Munnleg høyringar for å få fram kompetansen om emna. 17-19 - gjere greie for framveksten av velferdsstaten og beskrive trekk ved Noreg i dag -beskrive hovudtrekk i norsk økonomi og korleis han heng saman med den globale økonomien Noreg utvikla velferdsstaten Kap. 6. 4
-beskrive korleis forbruksmønsteret har utvikla seg i Noreg, og gjere greie for rettane til forbrukarane -finne døme på hendingar som har vore med på å forme dagens Noreg, og reflektere over korleis samfunnet kunne ha vorte dersom desse hendingane hadde utvikla seg annleis 20-22 -beskrive hovudtrekk i norsk økonomi og korleis han heng saman med den globale økonomien -drøfte viktige omveltingar i samfunnet i nyare tid, og reflektere over korleis dagens samfunn opnar for nye omveltingar 23.. Norsk økonomi meir enn pengar eksamen Førebuing til munnleg eksamen Kap 2 Tverrfagleg med matematikk av lærar Arbeider med oppgåver Heile året Fokus på nyhende: Lokale, nasjonale og internasjonale. -identifisere samfunnsfaglege argument, fakta og påstandar i samfunnsdebattar og diskusjonar på Internett, vurdere dei kritisk og vurdere rettar og konsekvensar når ein offentleggjer noko på Internett - reflektere over samfunnsfaglege spørsmål ved hjelp av informasjon frå ulike digitale og papirbaserte kjelder og diskutere formål og relevans til kjeldene -gjere greie for korleis ulike politiske parti fremjar ulike verdiar og interesser, knyte dette til aktuelle samfunnsspørsmål og argumentere for eige syn -gjere greie for politiske institusjonar i Noreg og deira rolle og samanlikne dei med institusjonar i andre land -gje døme på kva sam, medverknad og demokrati inneber nasjonalt, lokalt, i organisasjonar og i skolen Deltaking i diskusjonar og høyringar (heile skuleåret) 5