1. desember 2005 (4 timer)

Like dokumenter
SKOLEEKSAMEN I. SVMET1010 Kvalitativ metode. 2. desember timer

EKSAMEN I SOS1120 KVANTITATIV METODE 5. MAI 2004 (6 timer)

SKOLEEKSAMEN 8. januar 2008 (4 timer)

SKOLEEKSAMEN 29. september 2006 (4 timer)

10 STUDIEPOENG. 6. OKTOBER 2006 (4 timer)

SKOLEEKSAMEN 2. november 2007 (4 timer)

SKOLEEKSAMEN I. SOS4010 Kvalitativ metode. 11. november timer

EKSAMEN I SOS1120 KVANTITATIV METODE 12. DESEMBER 2011 (4 timer)

SKOLEEKSAMEN I. SOS4010 Kvalitativ metode. 19. oktober timer

EKSAMEN I SOS4020 KVANTITATIV METODE (MASTER) 14. MAI 2004 (4 timer)

EKSAMEN I SOS1120 KVANTITATIV METODE 2. DESEMBER 2010 (4 timer)

EKSAMEN I SOS1120 KVANTITATIV METODE 30. NOVEMBER 2006 (4 timer)

SOS Kvalitativ metode digital skoleeksamen i Inspera

INSTITUTT FOR SOSIOLOGI OG SAMFUNNSGEOGRAFI EKSAMEN I SOSIOLOGI (MASTER) SOS KVANTITATIV METODE. SKOLEEKSAMEN 11. mai 2005 (4 timer)

SKOLEEKSAMEN I SOS KVANTITATIV METODE. 29. februar 2016 (4 timer)

EKSAMEN I SOSIOLOGI SOS KVANTITATIV METODE. ORDINÆR SKOLEEKSAMEN 4. april 2011 (4 timer)

EKSAMEN I SOS1120 KVANTITATIV METODE 6. DESEMBER 2007 (4 timer)

UTSATT SKOLEEKSAMEN I SOS KVANTITATIV METODE. 29. Mars 2017 (4 timer)

SKOLEEKSAMEN I. SOS4010 Kvalitativ metode. 20. oktober, timer

EKSAMEN I SOS1120 KVANTITATIV METODE 5. DESEMBER 2005 (4 timer)

SKOLEEKSAMEN I SOS KVANTITATIV METODE. 27. februar 2017 (4 timer)

EKSAMEN I SOS4020 KVANTITATIV METODE 20. mars (4 timer)

EKSAMEN I SOS1120 KVANTITATIV METODE 27. NOVEMBER 2003 (6 timer)

UTSATT EKSAMEN I SOS1120 KVANTITATIV METODE 8. JANUAR 2007 (4 timer)

EKSAMEN I SOS4020 KVANTITATIV METODE 8. april (4 timer)

Fylkeskommunenes landssamarbeid. Eksamensveiledning. - om vurdering av eksamensbesvarelser. LOKALT GITT SKRIFTLIG EKSAMEN DRA2009 Drama og samfunn

Skoleeksamen i SOS Kvantitativ metode

ORDINÆR EKSAMEN FOR 1R BOKMÅL Sensur faller innen

Fylkeskommunenes landssamarbeid. Eksamensveiledning. - om vurdering av eksamensbesvarelser LOKALT GITT SKRIFTLIG EKSAMEN. BLD Produktutvikling

Eksamensveiledning. LOKALT GITT SKRIFTLIG EKSAMEN MED Mediekommunikasjon. Sist redigert 06/03/19. Gjelder fra eksamen 2019.

SENSORVEILEDNING FOR SKOLEEKSAMEN I SOS KVANTITATIV METODE. 11. mars 2015 (4 timer)

SKOLEEKSAMEN I. SOS Introduksjon til sosiologi. Torsdag 22. oktober timer

Eksamensveiledning. LOKALT GITT SKRIFTLIG EKSAMEN DTE2002 Design og produktutvikling. Sist redigert 01/03/19. Gjelder fra eksamen 2019.

Eksamensoppgave i LVUT8091 Matematikk 1 (1-7) emne 1 KFK

Eksamensveiledning. LOKALT GITT SKRIFTLIG EKSAMEN DTE2001 Produksjon og materialer. Sist redigert 03/03/19. Gjelder fra eksamen 2019.

Fylkeskommunenes landssamarbeid. Eksamensveiledning. - om vurdering av eksamensbesvarelser. LOKALT GITT SKRIFTLIG EKSAMEN HSF1003 Yrkesutøvelse

Matematikk 2, 4MX25-10

Fagskolen i Troms, Avdeling Tromsø. Gjelder fra:

SOS4011 Teorifordypning i sosiologi HØST STUDIEPOENG HJEMMEEKSAMEN

Fylkeskommunenes landssamarbeid. Eksamensveiledning. - om vurdering av eksamensbesvarelser LOKALT GITT SKRIFTLIG EKSAMEN. BLD Produksjon

Sist redigert 08/02/19. Gjelder fra eksamen 2019.

Eksamensoppgaver Kvantitativ Metode

Sensorveiledning MAT1005 Matematikk 2P-Y

Fylkeskommunenes landssamarbeid Eksamensveiledning - om vurdering av eksamensbesvarelser LOKALT GITT SKRIFTLIG EKSAMEN DRA2002 Teater og bevegelse 2

Institutt for lærerutdanning og skoleforskning Det utdanningsvitenskapelige fakultet

Sensorveiledning MAT1011 Matematikk 1P

Matematikk 1, 4MX15-10E1 A

SOS4011 Teorifordypning i sosiologi HØST STUDIEPOENG HJEMMEEKSAMEN

SOS4011 Teorifordypning i sosiologi HAUST STUDIEPOENG HEIMEEKSAMEN

Sensorveiledning MAT1013 Matematikk 1T

Fylkeskommunenes landssamarbeid. Eksamensveiledning. - om vurdering av eksamensbesvarelser. LOKALT GITT SKRIFTLIG EKSAMEN MED Mediekommunikasjon

Fylkeskommunenes landssamarbeid Eksamensveiledning - om vurdering av eksamensbesvarelser LOKALT GITT SKRIFTLIG EKSAMEN DRA2007 Teater i perspektiv 2

Undervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt

Sensorveiledning MAT1011 Matematikk 1P

RAMMER FOR MUNTLIG EKSAMEN I MEDIE- OG INFORMASJONSKUNNSKAP 1 ELEVER 2017

Eksamen. 30. mai 2017 DRA2005 Teater i perspektiv 1. Programområde: Drama

Eksamensveiledning. LOKALT GITT SKRIFTLIG EKSAMEN DHV1002 Kvalitet og dokumentasjon. - om vurdering av eksamensbesvarelser

UNIVERSITETET I OSLO DET HUMANISTISKE FAKULTET

NTNU, TRONDHEIM Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Institutt for sosiologi og statsvitenskap

Eksamensveiledning. LOKALT GITT SKRIFTLIG EKSAMEN MDD Lytting - programfag i utdanningsprogram for musikk, dans, drama, programområde for musikk

Tilsynssensors årsrapport for bachelorprogrammet i utviklingsstudier, UiO

Eksamensoppgave i PSY2018/PSYPRO4318 kvalitative forskningsmetoder

Forelesningsplan for emnet undervisningsemnet, GERSYK4302 Metode (10sp), høst 2012/vår 2013

Eksamensoppgave i PED3514 Pedagogisk grunnlagstenkning

SKOLEEKSAMEN I. 13. mai timer

Eksamensoppgave i PSY2018/PSYPRO Kvalitative forskningsmetoder

Sensorveiledning MAT1010 Matematikk 2T-Y

Eksamensoppgave i PSY1011/4111 Psykologiens metodologi

Sensorveiledning REA3026 Matematikk S1

Sammendrag av studentevalueringene i SOS4001

Eksamensveiledning - om vurdering av eksamensbesvarelser

Eksamensveiledning. LOKALT GITT SKRIFTLIG EKSAMEN DAN2002 Grunntrening 2. Sist redigert 03/06/19. Gjelder fra eksamen 2019.

Fylkeskommunenes landssamarbeid. Eksamensveiledning. - om vurdering av eksamensbesvarelser. LOKALT GITT SKRIFTLIG EKSAMEN DHV1001 Produksjon

Eksamensveiledning. LOKALT GITT SKRIFTLIG EKSAMEN DAT3002 Apparat og utstyr. Sist redigert 13/02/19. Gjelder frå eksamen 2019.

Eksamensveiledning. LOKALT GITT SKRIFTLIG EKSAMEN NOR1020 Norsk for elever med samisk som førstespråk. - om vurdering av eksamensbesvarelser

Eksamensoppgave i SOS1000 Innføring i sosiologi

Eksamensveiledning. LOKALT GITT SKRIFTLIG EKSAMEN KEM Bransjelære. Sist redigert 11/03/19. Gjelder fra eksamen 2019.

Test of English as a Foreign Language (TOEFL)

EKSAMEN I SOS4006 KULTURELL MOTSTAND TRASSENS SOSIOLOGI HØST STUDIEPOENG HJEMMEEKSAMEN

Fylkeskommunenes landssamarbeid. Eksamen DRA2005 Teater i perspektiv 1. Programområde: Drama. Nynorsk/Bokmål

Informasjon. RETKOM Tekst og Kommunikasjon. Eksamen består av 4 oppgaver. Alle oppgavene må besvares.

PED228 1 Forskningsmetoder

Sensorveiledning MAT1015 Matematikk 2P

ABC om Studentweb, Mine studier, IT, nettsider osv. Nele De Vos og Anne Westheim MED-studieinfo og Studieseksjonen

Fylkeskommunenes landssamarbeid. Eksamensveiledning. - om vurdering av eksamensbesvarelser. LOKALT GITT SKRIFTLIG EKSAMEN NOR1206 Norsk Vg2 YF

Tenk deg at du skal gjøre en undersøkelse av bruken av databehandleravtaler (jf. PVF art. 28) i en liten norsk kommune:

Eksamensveiledning. LOKALT GITT SKRIFTLIG EKSAMEN BYG2002 Tegning og bransjelære. Sist redigert 05/03/19. Gjelder for eksamen 2019.

SVMET 1010: Sensorveiledning emneoppgaver høsten 2018

Eksamensveiledning. LOKALT GITT SKRIFTLIG EKSAMEN HUD3002 Kommunikasjon og samhandling. Sist redigert Gjelder fra eksamen 2019.

Fylkeskommunenes landssamarbeid Eksamensveiledning - om vurdering av eksamensbesvarelser LOKALT GITT SKRIFTLIG EKSAMEN MUS2007 Musikk i perspektiv 2

Eksamensveiledning - om vurdering av eksamensbesvarelser

Sensorveiledning MAT1011 Matematikk 1P

Eksamen i RETKOM1102 Tekst og kommunikasjon

Sensorveiledning MAT1005 Matematikk 2P-Y

Eksamensveiledning - om vurdering av eksamensbesvarelser

MATEMATIKK 1, 4MX15-10E1 A

Eksempeloppgave til muntlig eksamen i fremmedspråk Nivå I

Fylkeskommunenes landssamarbeid. Eksamensveiledning. - om vurdering av eksamensbesvarelser. LOKALT GITT SKRIFTLIG EKSAMEN AKT Administrasjonsfag

Transkript:

SKOLEEKSAMEN I SOS4010 KVALITATIV METODE 1. desember 2005 (4 timer) Ingen hjelpemidler er tillatt under eksamen. Sensur på eksamen faller torsdag 22. desember kl. 14.00. Sensuren slås opp på tavlen utenfor Aud. 7, i 1. etasje i Eilert Sundts hus. Sensuren kan også hentes på Studentweb fra ca kl. 14.30 samme dag. Sensuren regnes som mottatt av studentene når den slås opp, med mindre gyldig fravær kan dokumenteres. Vi minner om at kandidater som ønsker begrunnelse må søke om dette til instituttet senest 1 uke etter sensur har falt. Frist for å klage på karakteren er tre uker etter at sensur har falt. Oppgavesettet består av 5 sider inkludert denne. Kandidaten skal levere både originalen og kopien av besvarelsen. Husk å notere deg kandidatnummeret ditt. LYKKE TIL! 1

Du skal besvare enten oppgave A eller oppgave B ENTEN: OPPGAVE A Silverman understreker viktigheten av å skille mellom problemer diskutert i samfunnet og en sosiologisk problemstilling. Ta utgangspunkt i avisoppslaget (vedlegg 1) og formuler en forskningsplan basert på kvalitativ metode. - Skisser en problemstilling - Drøft de metodene du velger i forhold til problemstillingen - Konkretiser hvordan du vil gå fram og hvor fokus skal være - Antyd hvilke analyseformer du vil bruke og begrunn dine valg - Drøft de etiske sidene ved ditt design Bruk både pensum, undervisning og egne erfaringer fra prosjektarbeidet i besvarelsen av oppgaven. ELLER: OPPGAVE B I debatten nedenfor mellom sosiologene Camilla Jordheim-Larsen og Willy Pedersen på den ene siden og journalist Magne Drangeid på den andre, kommer forskjellige syn på intervju som metode til uttrykk. Dersom henholdsvis Jette Fog, Karin Widerberg og David Silverman hadde deltatt i denne metodedebatten, hva ville, ut fra det de skriver i pensumsbøkene, vært deres viktigste innspill? I siste nummer av samtiden (3/2005) er flere av artiklenes tema prostitusjon. Blant annet publiserer sosiologene Camilla Jordheim-Larsen og Willy Pedersen et intervju med den prostituerte Phillip. I Klassekampen (31/10-05) kritiserer journalist Magne Drangeid artiklene. Her følger utdrag av kritikken Drangeid rettet spesielt mot artikkelen til Jordheim-Larsen og Pedersen og utdrag av svaret fra dem i Klassekampen (5/11-05) Drangeid skriver: Menneskehandelen har kome nær oss, men som eit paradoks blir den prostituertes valfridom det journalistisk interessante. ( ). I samtiden-artikkelen Valget jeg tok var mitt eget (gjer) Camilla Jordheim Larsen og Willy Pedersen ( ) sitt aller beste for å få fram at eskorten Phillip har kontroll over livet sitt og faktisk liker sex mot betaling. Det klarer dei ved hjelp av ei rekkje leiande spørsmål. Trass denne teknikken, må dei somme gonger slita før dei får rette svaret. ( ). Intervjuet er fullt av sjølvmotseiande utsegner. Intervjuarane konkluderer med at (h)an virker så lite skadet. Hans oppvekst har vært så vanlig (s. 17), men sjølv fortel Phillip om ein ekstrem promiskuitet. Derfor synest han og venninna at det er jo bare dumt at vi ikke tar betalt for det! (s. 19). I Phillips framstilling er han fri, han lever ikkje av prostitusjonen. Han begynte ikkje på grunn 2

av pengane, men av nysgjerrighet (s. 19) like etterpå seier han det motsette, men distanserer seg frå alt som kan høyrast ut som tvang: jeg ville dra til Hellas på ferie, og jeg hadde ikke nok penger. Det var ikke denne desperasjonen, det var ikke det at jeg trengte det for å spise, ikke sant (s. 19). Etterkvart blir argumentasjonen nærast latterleg. Side 24 (Phillip): Jeg synes at pengene er en befrielse som gjør at jeg ser mennesker klarere som mennesker. Tror jeg. Intervjuer: Noen vil si at dette er å skjønnmale prostitusjon, men slik du beskriver det ser det mer ut som at du mener du kommer i kontakt med dine egne lyster og behov? Phillip: Absolutt. Ein lesar som er meir skeptisk enn intervjuarane, vil kanskje ana eit og anna sjølvbedrag, ei sjølvframstilling som intervjuarane lett kunna avslørt. Men då hadde kanskje målet deira ikkje blitt nådd? Dei to intervjuarane skriv med stor innsikt at me skaper meining gjennom historier, slik også Phillip gjer. Han kunne fortalt andre historier, men det er denne han vil dele med oss (s. 23). Hvor typisk den er, vet vi ikke. Men variasjonsbredden innen feltet er større enn stereotypene har tilsagt. Hans historie hjelper oss til å se det (s. 25). Kanskje, men er det ikkje like mykje slik at intervjuarane samfunnsforskarane sjølv skaper denne historia om Phillip den vellukka prostituerte? I så fall er Valget jeg tok var mitt eget verken forsking eller journalistikk, men misbruk av ein person som gjerne vil vera så fri som intervjuarane vil at han skal vera. Jordheim-Larsen og Pedersens svar: ( ) I Klassekampen (31/10) kritiserer Magne Drangeid intervjuet (med Phillip) for å være produkt av våre ledende spørsmål og mangel på kildekritikk. Vi har tidligere møtt lignende kritikk. Slik vi ser det, er det et foruroligende forutsigbart kritikerkorps som melder seg når ofre selv får ordet. ( ). Etter vår mening innebærer slik kritikk en paternalistisk og objektiverende holdning, som kan plasseres i en lang og tvilsom tradisjon. Psykiatere, jurister, sosialarbeidere og forskere har lenge klassifisert, fortolket og nettopp avslørt sannheten om de prostituerte. De har systematisk blitt beskrevet som ofre. ( ). Vårt utgangspunkt er et annet: Prostituerte bør ha rett til å presentere seg selv som handlende og tenkende aktører. ( ) Phillip er en reflektert mann, med et presist språk om sin situasjon. Han trives dårlig med fortellingen om seg selv som offer. Han har en rik og nyansert historie med en annen undertone. ( ). Intervjuet med Phillip varte i hele seks timer. Åpne spørsmål og oppfølgingsspørsmål ble stilt om hverandre. Vi hadde noen temaer vi ville gjennom, men ingen svar vi ønsket. I en slik situasjon vil det dukke opp spontane spørsmål, og noen kan virke ledende. Det første valget er da om man velger å sensurere dem vekk i teksten som fremstilles, eller om man legger dem åpent frem. Vi valgte å spille med åpne kort. ( ) Vi startet hele tida nye temaer med åpne spørsmål og la ikke ord i munnen på (Phillip). Deretter kunne vi presentere våre egne tolkninger av hans svar, slik at han også fikk mulighet til å respondere på disse. Dette er, slik vi ser det, etisk riktigere enn å forholde seg taus i (intervju)situasjonen, for så å presentere tolkninger på trygg avstand i ettertid. Vi ville altså at dette skulle være Phillips egen fortelling, og prosessen fram til publisering var derfor omstendelig. Han fikk først utskriften av hele intervjuet til gjennomlesning. Deretter fikk han lese våre utdrag og forslag til kommentarer. Han hadde noen innsigelser, som vi tok hensyn til. Etter at 3

intervjuet ble publisert, har han flere ganger uttrykt takknemlighet og at det beskrev hans liv og erfaringer svært godt. Med dette ønsker vi ikke å skyve Phillip foran oss. Vi tar selv ansvar for spørsmål, seleksjon og sjanger. Grunnen til at vi ønsket å publisere intervjuet er at det slik vi ser det gir et innblikk i en alternativ fortelling om prostitusjon, som stiller spørsmål ved den ensidige betoningen av offerrollen. ( ). 4

VEDLEGG 1: Hentet fra Aftenpostens morgenutgave tirsdag 22. november 2005. 5