Skipsoffisersutdanningen i Norge 00TM01N - Emneplan for: Fysikk på Ledelsesnivå Generelt Utarbeidet av: Maritime fagskoler i Norge Godkjent av: Anne Sjøvold Versjon: 4.01 Gjelder fra: 06.10.2016 Sidenr: 1 av 8 Innhold 1. Introduksjon... 2 1.1. Bruk av emneplanen... 2 1.2. Planens omfang:... 2 1.2.1. I forhold til STCW seksjon A, B og eventuelle nasjonale tilleggskrav.... 2 1.2.2. Antall fagskolepoeng... 2 1.3. Studieressurser... 3 1.3.1. Personell... 3 1.3.2. Lokaler... 3 1.3.3. Utstyr... 3 1.4. Krav til planlegging av opplæringen... 3 1.5. Opplæringsmetoder... 3 1.6. Vurdering av kompetanse... 3 1.6.1. Hensikten med vurdering... 3 1.6.2. Generelle vurderingskriterier... 3 1.6.3. Prinsipper knyttet til vurdering og metoder for vurderingen.... 4 2. Læringsutbyttebeskrivelser på emnenivå.... 4 3. Opplæringens mål, delmål, kompetanse, vurderingsmetode, vurderingskriterier og omfang.... 5
Side: 2 av 8 2.1. Opplæringens overordnet mål i matematikk... 5 2.1.1. Opplæringens hensikt:... 5 2.1.2. Mål for opplæringen:... 5 2.1.3. Omfang:... 5 3. Vedlegg... 8 1. Introduksjon 1.1. Bruk av emneplanen Emneplanen er et felles dokument for alle fagskoler i Norge som gir teoretisk bakgrunn for å løse dekkoffisersertifikat klasse 1. Emneplanen skal sikre at den enkelte tilbyder av denne utdanningen gir studentene en mest mulig lik opplæring innenfor emnet og gjør det mulig for studenter å endre studiested uten at dette skal ha noen betydning for deres muligheter til å løse sertifikater. Emneplanen setter bestemmelser for hvilke delemner det skal gis opplæring i, og gir også generelle råd til utstyr og lærerressurser som skal være til rådighet for å gi denne utdanningen. Emneplanen skal danne grunnlaget for den enkelte skoles planlegging av undervisningen og gjennomføring av underveis og sluttvurderinger i emnet. 1.2. Planens omfang: 1.2.1. I forhold til STCW seksjon A, B og eventuelle nasjonale tilleggskrav. Planen omfatter de krav som stille i henhold til STCW konvensjonens kapittel A-II/2 og B-II/2 1.2.2. Antall fagskolepoeng Fremgår av Nasjonal standard FTM01.
Side: 3 av 8 1.3. Studieressurser 1.3.1. Personell Undervisningspersonalet i funksjonen skal være kvalifisert i henhold til krav i STCW -78 med endringer med ref. til avsnitt A-1/6 training and assessment. 1.3.2. Lokaler Det skal være tilgjengelig undervisningslokaliteter for fellesopplæringen og det skal gis tilgang til lokaliteter som muliggjør at studenten kan arbeide med sine studentarbeider på skolen. 1.3.3. Utstyr Lærebøker i henhold til godkjent litteraturliste. Grafisk kalkulator. Nettverkstilgang og tilgang til skolens digitale læringsplattform. Utskrifts- og kopimuligheter. 1.4. Krav til planlegging av opplæringen Faglærer skal lage en fremdriftsplan for opplæringen som har en detaljeringsgrad slik at studenten kan planlegge sine læringsaktiviteter fremover i tid. 1.5. Opplæringsmetoder Opplæringen skjer ved en kombinasjon av ordinær undervisninger både i teoretiskes og praktiske emner. faglærers veiledning av studenters arbeidsmapper, samt studentenes egeninnsats i form av selvstudie. I den grad der det er mulig bør en del av oppgavene ha en problemstilling som knyttes til yrket, slik at studenten opplever arbeidet med oppgavene som en del av sin yrkesforberedelse. 1.6. Vurdering av kompetanse 1.6.1. Hensikten med vurdering Studenten skal i emnet vise sine generelle ferdigheter. Disse, sammen med spesielle ferdigheter, skal gjøre studenten i stand til å utføre beregninger i lastelære, stabilitet-lære og andre områder innen deres profesjonelle arbeid. 1.6.2. Generelle vurderingskriterier Slik de fremgår av plan for skipsoffisersutdanningen i fagskolen.
Side: 4 av 8 1.6.3. Prinsipper knyttet til vurdering og metoder for vurderingen. Metoden som velges for å vurdere kompetanse må være relevant i forhold til å kunne avgjøre om studenten har den kompetanse de skal ha i henhold til de krav som STCW konvensjonen krever og som det er mulig å vurdere på den enkelte skole. Det skal være en underveis - og avsluttende vurdering. Opplæringens Mål, delmål, kompetanse, vurderingsmetode, vurderingskriterium og omfang. 2. Læringsutbyttebeskrivelser på emnenivå. Studenten Kunnskap Har kunnskap om begreper og fysiske lover i statikk for å analysere krefter som virker på et legeme for å kunne sikre last og skip under forskjellige forhold. Har kunnskap om varmelære for å kunne beregne fysiske endringer på et stoff i fast og flytende form. Har kunnskap om dynamisk trykk og oppdrift i fluider. Har innsikt i de relevante fysiske lovene som kommer til anvendelse om bord i et skip. Kan vurdere egne beregninger i forhold til de fysiske lover. Ferdighet Studenten Kan gjøre rede for sine faglige valg basert på de tilegnede kunnskaper innen fysikk. Kan reflektere over egen faglig utførelse basert på kunnskaper innen fysikk.
Side: 5 av 8 Generell kompetanse Studenten Kan utføre arbeidet etter behovene som oppstår om bord i skip med grunnlag av tilegnede kunnskaper og ferdigheter i fysikk. 3. Opplæringens mål, delmål, kompetanse, vurderingsmetode, vurderingskriterier og omfang. 2.1. Opplæringens overordnet mål i matematikk 2.1.1. Opplæringens hensikt: Studenten skal få den nødvendige faglige plattform som kan anvendes i de maritime emnene og i sitt profesjonelle arbeid. 2.1.2. Mål for opplæringen: Studenten skal kunne anvende sine fagkunnskaper i fysikk til å utføre nødvendige beregninger i for eksempel lastelære, stabilitet-lære og relevante problemstillinger i sin profesjon. 2.1.3. Omfang:
Side: 6 av 8 3 fagskolepoeng. Kompetansekrav Statikk: Kunne forstå og anvende kraftlikevekt og rotasjonslikevekt for å analysere krefter på et eller flere legemer i ro slik at man får god grunnlag for å jobbe videre i maritime delemner f. eks. lastelære. Kunnskap, Forståelse og Dyktighet. - Kunne bruke både grafiske og numeriske metoder for å slå sammen to eller flere krefter. - Kunne definere og beregne tyngdekraft og tyngdepunkt. - Kunne definere skjerkraft og vrimoment, Temaer i opplæringen Vurderingsmetode Vurderingskriterier Kraftlikevekt - Redegjørelse med Newtons første lov, F =0. - Oppgaveløsninger med dette. Rotasjonslikevekt - Redegjørelse- F r =0. - Oppgaveløsnings med dette Tyngdepunkt - Definisjon. - Beregning av tyngdekraft og tyngdepunkt for et legeme. Underveis og avsluttende vurdering. Underveis vurderingen er studentens samlede skriftlige, muntlige og praktiske dyktighet i de enkelte kompetansekravene. Det avsluttes med eventuelt en eksamenskarakter. De får en sluttkarakter som består av underveis vurderingen og eksamenskarakteren. Studenten skal ha fått tilfredsstillende kunnskap, forståelse og dyktighet i faget, slik at de kan utføre beregninger i de maritime emnene.
Side: 7 av 8 Kompetansekrav Varme: Skal ha grunnleggende forståelse om varmemengde, varmegrader og varmeoverføringer. Skal kunne forhold mellom dem og deres virkninger på andre aktuelle fysiske størrelser. Kunnskap, Forståelse og Dyktighet. - Må kunne definere varme og varmegrader (temperatur). - Må kunne forskjellige temperaturskalaer. - Skal kunne enkelte varmeregninger. - Skal ha klar forståelse om fase og faseoverganger. - Skal kunne tilstandligningen for gasser. - Skal kunne beregne endring i det fysiske dimensjoner av et stoff i fast og væskeform. Temaer i opplæringen Vurderingsmetode Vurderingskriterier Varme, varmegrader og spesifikk varmekapasitet definisjon, symbol og enheter. Skal løse oppgaver basert på varmemengde, masse, temperatur og varmekapasitet. Varmeoverføringer: - Varmeledning - Konveksjon - Stråling Faseoverganger: - Spesifikk smelte- og fordampingsvarme. - Regne- utrykk og oppgaver gjelder faseovergang. Tilstandslikningen for gasser. Redegjørelse av konstantvolumloven p/t = konstant. Redegjørelse av konstanttemperaturloven pv = konstant Redegjørelse av tilstandsligningen pv/t = konstant p 1V 1/T 1 = p 2V 2/T 2 Utvidelser i faste stoffer og væsker: - Lineær utvidelse og dens koeffisient. - Volumetrisk utvidelse og dens koeffisient. - De aktuelle regneoppgaver
Side: 8 av 8 Kompetansekrav Væsker (Fluider): Kunne beherske dynamisk trykk og oppdrift i fluider, Kunnskap, Forståelse og Dyktighet. - Kunne hydrostatisk trykk, dets formel og de aktuelle oppgaver. - Temaer i opplæringen Vurderingsmetode Vurderingskriterier Sammenhengene mellom strømningshastighet og trykk i vesker. Energiligningen. Venturirør Kavitasjon 3. Vedlegg