Vår 2001 Alle tre oppgaver skal besvares EKSAMENSOPPGAVER SV SØ 002 Innføring i utviklingsøkonomi Gi en framstilling og drøfting av W. A. Lewis s dualismemodell. Begrunn hva du mener er sterke og svake sider ved modellen. Drøft viktige eksterne og interne årsaker til u-landenes gjeldskrise og ulike strategier for å løse krisen. Definer følgende begreper: (a) Gini indeksen. (Ta utgangspunkt i Lorenz-kurven.) (b) fertilitetsrate ( fertility rate ). (c) prosjektbistand versus programbistand. (d) industrialisering ved importsubstitusjon versus eksportorientering. (e) landreform versus agrarreform. Høst 2001 Drøft virkninger av utenlandsk bistand i u-land. Støtt gjerne argumentasjonen din med enkel formell modell. Drøft virkningene på økonomisk utvikling i u-land av ulike former for proteksjonisme, inklusive subsidier av innenlandsk produksjon, contra frihandel. Demonstrer gjerne poengene dine med enkel formell modell. Forklar kort følgende begreper (gjerne med eksempler): (a) Gini-indeksen ( Gini ratio ). (b) Total fertilitetsrate. (c) Bilateral bistand. (d) Multilateral bistand.
V-2002 EKSAMENSOPPGAVE I SV SØ 002 INNFØRING I UTVIKLINGSØKONOMI Tre oppgaver som alle skal besvares. Nyklassisk handelsteori, basert på læren om komparative fortrinn, predikerer at internasjonal frihandel vil gi fordeler for alle deltakende land og føre til en inntektsutjevning mellom landene. a) Gi en framstilling av Raul Prebisch sin teori om handel mellom sentrum og periferi og drøft hvordan konklusjonene i denne teorien skiller seg fra den nyklassiske handelsteorien. b) Drøft Prebisch sine forslag til hvordan periferien kan oppnå økonomisk utvikling. Drøft de viktigste komponentene i programmene for strukturtilpasning som støttes av Det internasjonale valutafondet (IMF) og Verdensbanken. Drøft også de praktiske resultatene av disse programmene. Definer/forklar følgende begreper: a) Investerings-sparegap b) Valutagap c) Bilateral bistand d) Multilateral bistand e) Prosjektbistand f) Programbistand g) Bundet bistand Merk! Studentene må primært gjøre seg kjent med sensur ved å oppsøke sensuroppslagene. Evt telefoner om sensur må rettes til instituttet eller sensurtelefonen. Eksamenskontoret vil ikke kunne svare på slike telefoner.
English Three questions, all of which to be answered. Question 1 Neoclassical trade theory, based on the doctrine of comparative advantage, predicts that international free trade will benefit all participating countries and lead to an equalisation of incomes among countries. a) Give a presentation of Raul Prebisch s theory of trade between centre and periphery and discuss how the conclusions of this theory differ from the neoclassical trade theory. b) Discuss Prebisch s suggestions on how the periphery can attain economic development. Question 2 Discuss the essential components of the structural adjustment programmes which are supported by the International Monetary Fund (IMF) and the World Bank. Discuss also the practical results of these programmes. Question 3 Define/explain the following terms: a) Investment-savings gap b) Foreign exchange gap c) Bilateral assistance d) Multilateral assistance e) Project assistance f) Programme assistance g) Tied aid Merk! Studentene må primært gjøre seg kjent med sensur ved å oppsøke sensuroppslagene. Evt telefoner om sensur må rettes til instituttet eller sensurtelefonen. Eksamenskontoret vil ikke kunne svare på slike telefoner.
EKSAMENSOPPGAVE SVSØ 002 INNFØRING I UTVIKLINGSØKONOMI Vår 2003 Drøft ulike teorier om forholdet mellom befolkningsvekst og økonomisk utvikling. a) Drøft teorier om frihandel kontra teorier om proteksjonisme i strategier for økonomisk utvikling med vekt på industrialisering. Diskuter hvordan disse teoriene står i forhold til historisk erfaring. b) Drøft, gjerne ved hjelp av grafer, virkningene av på den ene siden importtoll og på den andre siden subsidier av innenlandsk produksjon i en proteksjonistisk politikk. Definer/forklar følgende begreper: a) Human poverty index b) Human development index c) Prosjektbistand d) Programbistand e) Bundet bistand ( tied aid ) f) Skjult arbeidsledighet ( disguised unemployment ) g) Urban bias i utviklingsprosessen. EKSAMENSOPPGAVE SVSØ 002 INNFØRING I UTVIKLINGSØKONOMI Høst 2003 Drøft hovedtrekkene ved økonomisk underutvikling. a) Drøft likheter og forskjeller mellom dualismemodellene til Lewis på den ene siden og Fei og Ranis på den andre siden. b) Drøft de tre utviklingsstadiene og overgangene mellom dem i Fei og Ranis sin modell. Definer/forklar følgende begreper: h) Human poverty index i) Human development index j) Naturlig befolkningsvekst k) Total fertilitetsrate l) Forsørgerandel ( Dependency ratio ) m) Skjult arbeidsledighet ( disguised unemployment ) n) Gini-indeksen. Merk! Studentene må primært gjøre seg kjent med sensur ved å oppsøke sensuroppslagene. Evt telefoner om sensur må rettes til instituttet eller sensurtelefonen. Eksamenskontoret vil ikke kunne svare på slike telefoner.
EKSAMENSOPPGAVE I SØK 1102 - INNFØRING I UTVIKLINGSØKONOMI VÅREN 2004 Eksamenstid: 5 timer Studiepoeng: 15 Eksamensoppgaven består av 3 oppgaver med delspørsmål som alle skal besvares. Bokmål a) Drøft de viktigste strukturendringene knyttet til økonomisk utvikling. b) Drøft de tre utviklingsstadiene og overgangene mellom dem i Fei og Ranis sin dualismemodell. a) Drøft årsakene til stagnerende produktivitet i u-landenes jordbruk. b) Drøft hovedtrekkene ved jordbrukstransformasjonen ( agricultural transformation ). Definer/forklar følgende begreper: a) Gini-indeksen ( Gini ratio ). b) Verdoorns lov, også kalt Verdoorn-effekten. c) Hva som menes med eksternaliteter ( externalities ) i analyser av miljøproblemer ved økonomisk utvikling. d) Skjult arbeidsløshet ( disguised unemployment ). e) Effektivt importvern ( effective protection ). f) Multilateral bistand. g) Bilateral bistand. Merk! Studentene må primært gjøre seg kjent med sensur ved å oppsøke sensuroppslagene. Evt telefoner om sensur må rettes til instituttet eller sensurtelefonen. Eksamenskontoret vil ikke kunne svare på slike telefoner.
EKSAMENSOPPGAVE I SØK 1102 - INNFØRING I UTVIKLINGSØKONOMI HØSTEN 2004 Eksamenstid: 5 timer Studiepoeng: 15 Eksamensoppgaven består av 4 oppgaver med delspørsmål som alle skal besvares. Forklar hva som menes med den demografiske overgang ( demographic transition ). Drøft de viktigste forskjellene i denne overgangen mellom industrilandene (historisk) og de nåværende utviklingslandene. Innebærer disse forskjellene problemer for vår tids u-land? Forklar Kaldors/Verdoorns vekstlover ( growth laws ) og drøft hvilke konsekvenser disse lovene har når det gjelder å fremme u-landenes økonomiske utvikling. a) Forklar ved bruk av eksempler hva som menes med eksternaliteter ( externalities ) i analyser av miljøproblemer ved økonomisk utvikling, og drøft mulige tiltak for å redusere negative eksternaliteter. b) Drøft begrepet bærekraftig utvikling. Kan dette begrepet anvendes også på de utviklede landene? Oppgave 4 Definer/forklar følgende begreper: a) Fertilitetsrate ( fertility rate ) og de viktigste faktorene som bestemmer den. b) Forsørgerandel ( Dependency ratio ) c) Gini-indeksen ( Gini ratio ). d) Landreform versus agrarreform. e) Industrialisering ved importsubstitusjon (ISI). f) Prosjektbistand. g) Programbistand. Merk! Studentene må primært gjøre seg kjent med sensur ved å oppsøke sensuroppslagene. Evt. telefoner om sensur må rettes til instituttet eller sensurtelefonen. Eksamenskontoret vil ikke kunne svare på slike telefoner.
EKSAMENSOPPGAVE I SØK 1102 - INNFØRING I UTVIKLINGSØKONOMI VÅREN 2005 Oppgaveteksten er skrevet på norsk og engelsk. Tre oppgaver som alle skal besvares. Forklar Kaldors/Verdoorns tre vekstlover ( growth laws ) og drøft implikasjonene av disse lovene for en strategi for økonomisk utvikling. Nyklassisk handelsteori, basert på læren om komparative fortrinn, predikerer at internasjonal frihandel vil gi fordeler for alle deltakende land og føre til en inntektsutjevning mellom landene. a) Gi en framstilling av Raul Prebisch sin teori om handel mellom sentrum og periferi og drøft hvordan konklusjonene i denne teorien skiller seg fra den nyklassiske handelsteorien. b) Drøft Prebisch sine forslag til hvordan periferien kan oppnå økonomisk utvikling. a) Investerings-sparegap b) Forsørgerandel ( Dependency ratio ) c) Gini-indeksen ( Gini ratio ). d) Industrialisering ved importsubstitusjon (ISI). e) Prosjektbistand f) Programbistand g) Bundet bistand English Three questions, all of which to be answered. Question 1 Explain Kaldor s/verdoorn s three growth laws and discuss the implications of these laws for a strategy of economic development. Question 2 Neoclassical trade theory, based on the doctrine of comparative advantage, predicts that international free trade will benefit all participating countries and lead to an equalisation of incomes among countries. a) Give a presentation of Raul Prebisch s theory of trade between centre and periphery and discuss how the conclusions of this theory differ from the neoclassical trade theory. b) Discuss Prebisch s suggestions on how the periphery can attain economic development. Question 3 a) Investment-savings gap. b) Dependency ratio. c) Gini ratio. d) Import substitution industrialisation (ISI). e) Project assistance f) Programme assistance g) Tied aid
EKSAMENSOPPGAVE I SØK 1102 - INNFØRING I UTVIKLINGSØKONOMI HØSTEN 2005 Eksamenstid: 5 timer Studiepoeng: 15 OPPGAVE 1 Gi en framstilling og drøfting av Lewis sin dualismemodell. Begrunn hva du mener er sterke og svake sider ved modellen. OPPGAVE 2 Drøft fordeler og ulemper ved frihandel for utviklingsland.
EKSAMENSOPPGAVE I SØK 1102 - INNFØRING I UTVIKLINGSØKONOMI Eksamensdato: Torsdag 1. juni 2006 Eksamenstid: 5 timer Studiepoeng: 15 Tillatte hjelpemidler: Flg formelsamling: Knut Sydsæter, Arne Strøm og Peter Berck (1998): Matematisk formelsamling for økonomer, 3utg. Universitetsforlaget, Knut Sydsæter, Arne Strøm, og Peter Berck (1999): Economists mathematical manual, Berlin. Eksamensoppgaven består av 3 oppgaver med delspørsmål som alle skal besvares. Tre oppgaver som alle skal besvares. (korte konsise svar) a) Hva er svakhetene ved BNP per innbygger som mål på levestandard? b) Hva er et komparativt fortrinn i internasjonal handel? Bruk gjerne talleksempel for å illustrere. c) Hva er forskjellen på bilateral og multilateral bistand? d) Hva er Human Poverty Index (HPI)? e) Forklar begrepet fertilitetsrate (total fertilitet) og hva som bestemmer den. f) Forklar: i) Landreform ii) Agrarreform g) Hva menes med skjult arbeidsledighet i u-landenes jordbruk? h) Hvordan definerer W. A. Lewis en dualøkonomi (dual economy)? (lengre mer drøftende svar) a) Drøft (og illustrer grafisk) de kortsiktige produksjons- og velferdseffektene av følgende tiltak: i) importtoll ii) subsidiering av innenlandsk produksjon b) Diskuter langsiktige fordeler og ulemper ved internasjonal handel. (lengre mer drøftende svar) a) Drøft forskjellige økonomiske teoriers ulike syn på sammenhengen mellom befolkningsvekst og økonomisk utvikling. b) Demonstrer fattigdomsfellen ( low level equilibrium trap ) ved bruk av grafer. c) Drøft alternativer for hvordan en underutviklet økonomi kan komme ut av fattigdomsfellen. Merk! Studentene må primært gjøre seg kjent med sensur ved å oppsøke sensuroppslagene. Evt telefoner om sensur må rettes til instituttet eller sensurtelefonen. Eksamenskontoret vil ikke kunne svare på slike telefoner.
English Three questions, all of which to be answered. Question 1 (short concise answers) a) What are the weaknesses of GDP per capita as a measure of the standard of living? b) What is a comparative advantage in international trade? A numerical example may be used to illustrate. c) What is the difference between bilateral and multilateral aid? d) What is Human Poverty Index (HPI)? e) Explain the term fertility rate (total fertility) and its determinants. f) Explain: i) Land reform ii) Agrarian reform g) What is meant by disguised unemployment in the agricultural sector of developing countries? h) How does W. A. Lewis define a dual economy? Question 2 (longer more discussing answers) a) Discuss (and illustrate graphically) the short-run impacts on production and welfare of the following policies: i) import tariffs ii) subsidizing domestic production b) Discuss long-term advantages and disadvantages of international trade. Question 3 (longer more discussing answers) a) Discuss the different views of various economic theories with regard to the relationship between population growth and economic development. b) Demonstrate the poverty trap (low level equilibrium trap) by using graphs. c) Discuss alternatives of how an underdeveloped economy may escape from the poverty trap. Merk! Studentene må primært gjøre seg kjent med sensur ved å oppsøke sensuroppslagene. Evt telefoner om sensur må rettes til instituttet eller sensurtelefonen. Eksamenskontoret vil ikke kunne svare på slike telefoner.
EKSAMENSOPPGAVE I SØK 1102 - INNFØRING I UTVIKLINGSØKONOMI Eksamensdato: Fredag 15. desember 2006 Eksamenstid: 5 timer Studiepoeng: 15 Tillatte hjelpemidler: Flg formelsamling: Knut Sydsæter, Arne Strøm og Peter Berck (1998): Matematisk formelsamling for økonomer, 3utg. Universitetsforlaget, Knut Sydsæter, Arne Strøm, og Peter Berck (1999): Economists mathematical manual, Berlin. Godkjent kalkulator HP 30S. Tre oppgaver med delspørsmål som alle skal besvares. (korte konsise svar) a) Hva ligger i begrepet skill-biased teknisk framgang? b) Hva forteller GINI koeffisienten? Bruk gjerne en figur for å illustrere denne. c) Forklar essensen i Verdensbankens strukturtilpasningsprogram. d) Hva er Human Development Index (HDI)? e) Forklar begrepet Prosjektbistand f) Forklar begrepet Programbistand g) Forklar begrepet Bundet bistand h) Forklar begrepet Industrialisering ved importsubstitusjon (lengre mer drøftende svar) a) Hva sier teorien om komparative fortrinn om effekt av internasjonal handel på produksjon og nyttenivå? b) Hva er svakhetene ved denne modellen? (lengre mer drøftende svar) a) Drøft likheter og forskjeller mellom dualismemodellene til Lewis på den ene siden og Fei og Ranis på den andre siden. b) Drøft de tre utviklingsstadiene og overgangene mellom dem i Fei og Ranis sin modell Merk! Studentene må primært gjøre seg kjent med sensur ved å oppsøke sensurlistene. Evt. telefoner om sensur må rettes til instituttet eller sensurtelefonen. Eksamenskontoret vil ikke kunne svare på slike telefoner.
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Institutt for samfunnsøkonomi EKSAMENSOPPGAVE I SØK 1102 INNFØRING I UTVIKLINGSØKONOMI Faglig kontakt under eksamen: Rune Skarstein Tlf.: 9 13 95 Eksamensdato: Fredag 1. juni 2007 Eksamenssted: Eksamenstid: Dragvoll 5 timer Studiepoeng: 15 Tillatte hjelpemidler: Flg formelsamling: Knut Sydsæter, Arne Strøm og Peter Berck (2006): Matematisk formelsamling for økonomer, 3utg. Universitetsforlaget, Knut Sydsæter, Arne Strøm, og Peter Berck (2005): Economists mathematical manual, Berlin. Godkjent kalkulator HP 30S. Sensur: 22. juni 2007 Eksamensoppgaven består av 3 oppgaver med delspørsmål som alle skal besvares. Merk! Studentene må primært gjøre seg kjent med sensur på stud.web eller ved å oppsøke sensurlistene. Evt. telefoner om sensur må rettes til instituttet. Eksamenskontoret vil ikke kunne svare på slike telefoner.
SØK 1102 Innføring i utviklingsøkonomi a) Drøft hovedtrekkene ved økonomisk underutvikling. b) Drøft de viktigste strukturelle endringene som finner sted ved økonomisk utvikling. a) Drøft de historiske erfaringene med proteksjonisme under industrialiseringsprosessen i Europa, USA og industrilandene i Asia. b) Ved hjelp av grafer, drøft kortsiktige virkninger på velferd, statsfinanser, innenlandsk produksjon, import og eksport av følgende tre former for proteksjonisme: i) Importtoll for å beskytte spesielle industrier/næringer. ii) Subsidier av spesielle industrier/næringer. iii) Devaluering av landets valuta ( undervurdert valuta). Forklar og drøft kort følgende begreper: a) Infant industries. b) Industrialisering ved importsubstitusjon. c) Skjult arbeidsledighet. d) Gini-indeksen. e) Gave-elementet ( grant element ) i lån til u-land. English Question 1 a) Discuss the main features of economic underdevelopment. b) Discuss the main structural changes which take place in the process of economic development. Question 2 a) Discuss the historical experiences of protectionism during industrialisation in Europe, The United States, and the industrialised countries in Asia. b) By means of graphs, discuss short-term effects on welfare, public finances, domestic production, imports and exports of the following three forms of protectionism: i) Import duties in order to protect particular industries. ii) Subsidies of particular industries. iii) Devaluation of the currency ( undervalued currency). Question 3 Explain and discuss briefly the following terms: a) Infant industries. b) Import substitution industrialisation. c) Disguised unemployment. d) The Gini ratio. e) The grant element of loans to developing countries. Merk! Studentene må primært gjøre seg kjent med sensur på stud.web eller ved å oppsøke sensurlistene. Evt. telefoner om sensur må rettes til instituttet. Eksamenskontoret vil ikke kunne svare på slike telefoner.
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Institutt for samfunnsøkonomi EKSAMENSOPPGAVE I SØK 1102 INNFØRING I UTVIKLINGSØKONOMI Faglig kontakt under eksamen: Rune Skarstein Tlf.: 9 13 95 Eksamensdato: Torsdag 29. november 2007 Eksamenssted: Eksamenstid: Dragvoll 5 timer Studiepoeng: 15 Tillatte hjelpemidler: Flg formelsamling: Knut Sydsæter, Arne Strøm og Peter Berck (2006): Matematisk formelsamling for økonomer, 3utg. Universitetsforlaget, Knut Sydsæter, Arne Strøm, og Peter Berck (2005): Economists mathematical manual, Berlin. Godkjent kalkulator HP 30S. Sensur: 20. desember 2007 Eksamensoppgaven består av 4 oppgaver med delspørsmål som alle skal besvares. Merk! Studentene må primært gjøre seg kjent med sensur på stud.web eller ved å oppsøke sensurlistene. Evt. telefoner om sensur må rettes til instituttet. Eksamenskontoret vil ikke kunne svare på slike telefoner.
SØK 1102 Innføring i utviklingsøkonomi Forklar Kaldors/Verdoorns vekstlover ( growth laws ) og drøft hvilke konsekvenser disse lovene har når det gjelder å fremme u-landenes økonomiske utvikling. a) Gi en framstilling av Raul Prebisch sin teori om handel mellom sentrum og periferi og drøft hvordan konklusjonene i denne teorien skiller seg fra den nyklassiske handelsteorien. b) Drøft Prebisch sine forslag til hvordan periferien kan oppnå økonomisk utvikling. Forklar hva som menes med den demografiske overgang ( demographic transition ). Drøft de viktigste forskjellene i denne overgangen mellom industrilandene (historisk) og de nåværende utviklingslandene. Innebærer disse forskjellene problemer for vår tids u-land? Oppgave 4 Definer/forklar følgende begreper: a) Human poverty index b) Human development index c) Naturlig befolkningsvekst d) Total fertilitetsrate e) Forsørgerandel ( Dependency ratio ) f) Skjult arbeidsledighet ( disguised unemployment ) g) Gini-indeksen. Merk! Studentene må primært gjøre seg kjent med sensur på stud.web eller ved å oppsøke sensurlistene. Evt. telefoner om sensur må rettes til instituttet. Eksamenskontoret vil ikke kunne svare på slike telefoner.
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Institutt for samfunnsøkonomi EKSAMENSOPPGAVE I SØK 1102 INNFØRING I UTVIKLINGSØKONOMI Faglig kontakt under eksamen: Rune Skarstein Tlf.: 9 13 95 Eksamensdato: Onsdag 28. mai 2008 Eksamenssted: Eksamenstid: Dragvoll 5 timer Studiepoeng: 15 Tillatte hjelpemidler: Flg formelsamling: Knut Sydsæter, Arne Strøm og Peter Berck (2006): Matematisk formelsamling for økonomer, 3utg. Universitetsforlaget, Knut Sydsæter, Arne Strøm, og Peter Berck (2005): Economists mathematical manual, Berlin. Godkjent kalkulator HP 30S. Sensur: 18. juni 2008 Merk! Studentene må primært gjøre seg kjent med sensur på stud.web eller ved å oppsøke sensurlistene. Evt. telefoner om sensur må rettes til instituttet. Eksamenskontoret vil ikke kunne svare på slike telefoner.
SØK 1102 Innføring i utviklingsøkonomi Fire oppgaver med delspørsmål som alle skal besvares. a) Drøft årsakene til stagnerende produktivitet i u-landenes jordbruk. b) Drøft hovedtrekkene ved jordbrukstransformasjonen ( agricultural transformation ). a) Drøft teorier om frihandel kontra teorier om proteksjonisme i strategier for økonomisk utvikling med vekt på industrialisering. Hvordan vil du forklare utsagnet at frihandel er skadelig, men regulert eller beskyttet handel er viktig for økonomisk utvikling? Diskuter også hvordan de ulike teoriene står i forhold til historisk erfaring. b) Drøft, gjerne ved hjelp av grafer, virkningene av på den ene siden importtoll og på den andre siden subsidier av innenlandsk produksjon i en proteksjonistisk politikk. Drøft de viktigste komponentene i programmene for strukturtilpasning i u-land som støttes av Det internasjonale pengefondet (IMF) og Verdensbanken. Drøft også de praktiske resultatene av disse programmene. Oppgave 4 a) Hva er svakhetene ved BNP per innbygger som mål på levestandard? b) Hva betyr GINI-koeffisienten? Bruk gjerne en figur til å illustrere. c) Forklar begrepene prosjektbistand versus programbistand. d) Forklar begrepene bilateral bistand og multilateral bistand. e) Forklar begrepet industrialisering ved importsubstitusjon (ISI). f) Hvordan definerer W.A. Lewis en dualøkonomi (dual economy)? Merk! Studentene må primært gjøre seg kjent med sensur på stud.web eller ved å oppsøke sensurlistene. Evt. telefoner om sensur må rettes til instituttet. Eksamenskontoret vil ikke kunne svare på slike telefoner.
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Institutt for samfunnsøkonomi EKSAMENSOPPGAVE I SØK1102 INNFØRING I UTVIKLINGSØKONOMI Faglig kontakt under eksamen: Rune Skarstein Tlf.: 9 13 95 Eksamensdato: Fredag 5. desember 2008 Eksamenssted: Dragvoll Eksamenstid: 5 timer Studiepoeng: 15 Tillatte hjelpemidler: Flg formelsamling: Knut Sydsæter, Arne Strøm og Peter Berck (2006): Matematisk formelsamling for økonomer, 4utg. Gyldendal akademiske. Knut Sydsæter, Arne Strøm, og Peter Berck (2005): Economists mathematical manual, Berlin. Enkel kalkulator Citizen SR-270x el. HP 30S. Sensur: 5. januar 2009 Eksamen består av 4 oppgaver med delspørsmål som alle skal besvares. a) Drøft årsakene til stagnerende produktivitet i u-landenes jordbruk. b) Drøft hovedtrekkene ved jordbrukstransformasjonen ( agricultural transformation ). Forklar Kaldors/Verdoorns vekstlover ( growth laws ) og Krugman s 45-graders regel, og drøft hvilke konsekvenser disse lovmessighetene sett i sammenheng har når det gjelder å fremme u-landenes økonomiske utvikling. Drøft de historiske erfaringene med proteksjonisme under industrialiseringsprosessen i Europa, USA og industrilandene i Asia. Oppgave 4 Definer/forklar følgende begreper: a) Fertilitetsrate ( fertility rate ) og de viktigste faktorene som bestemmer den. b) Forsørgerandel ( Dependency ratio ). c) Skjult arbeidsløshet ( disguised unemployment ). d) Gini-indeksen ( Gini ratio ). e) Landreform versus agrarreform. f) Industrialisering ved importsubstitusjon (ISI). Merk! Studentene må primært gjøre seg kjent med sensur på stud.web eller ved å oppsøke sensuroppslagene. Evt telefoner om sensur må rettes til instituttet. Eksamenskontoret vil ikke kunne svare på slike telefoner.
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Institutt for samfunnsøkonomi EKSAMENSOPPGAVE I SØK1102 INNFØRING I UTVIKLINGSØKONOMI Faglig kontakt under eksamen: Rune Skarstein Tlf.: 9 13 95 Eksamensdato: Tirsdag 26. mai 2009 Eksamenssted: Dragvoll Eksamenstid: 5 timer Studiepoeng: 15 Tillatte hjelpemidler: Flg formelsamling: Knut Sydsæter, Arne Strøm og Peter Berck (2006): Matematisk formelsamling for økonomer, 4utg. Gyldendal akademiske. Knut Sydsæter, Arne Strøm, og Peter Berck (2005): Economists mathematical manual, Berlin. Enkel kalkulator Citizen SR-270x el. HP 30S. Sensur: 17. juni 2009 Eksamen består av 3 oppgaver med delspørsmål som alle skal besvares. Oppgaveteksten er skrevet på norsk og engelsk. a) Drøft ulike teorier for sammenhengen mellom handel og utvikling. b) Vurder disse teoriene mot de historiske erfaringene med industrialisering i Europa, USA og industrilandene i Asia. c) Ved hjelp av grafer, drøft kortsiktige virkninger på velferd, statsfinanser, innenlandsk produksjon, import og eksport av følgende tre former for proteksjonisme: i) Importtoll for å beskytte spesielle industrier/næringer. ii) Subsidier av spesielle industrier/næringer. iii) Devaluering av landets valuta ( undervurdert valuta). a) Drøft forskjellige økonomiske teoriers ulike syn på sammenhengen mellom befolkningsvekst og økonomisk utvikling. b) Demonstrer fattigdomsfellen ( low level equilibrium trap ) ved bruk av grafer. c) Drøft alternativer for hvordan en underutviklet økonomi kan komme ut av fattigdomsfellen. Gi kortere definisjoner og drøftinger av følgende: a) Investerings-sparegapet og valutagapet. b) Forsørgerandel ( Dependency ratio ). c) Total fertilitetsrate. d) Gini-indeksen ( Gini ratio ). e) Skjult arbeidsledighet. Merk! Studentene må primært gjøre seg kjent med sensur på stud.web eller ved å oppsøke sensuroppslagene. Evt telefoner om sensur må rettes til instituttet. Eksamenskontoret vil ikke kunne svare på slike telefoner.
English Three questions, all of which to be answered Question 1 a) Discuss different theories of the relationship between trade and development. b) Assess these theories against the historical experiences of industrialisation in Europe, The United States and the industrialised countries in Asia. c) By using graphs, discuss short-term effects on welfare, government finances, domestic production, imports and exports of the following forms of protectionism: i) Import duties to protect particular industries/branches. ii) Subsidies of particular industries/branches. iii) Devaluation of the country s currency ( undervalued currency ). Question 2 a) Discuss different theories views of the relationship between population growth and economic development. b) Demonstrate the poverty trap ( low level equilibrium trap ) by using graphs. c) Discuss alternatives for how a country can escape from the poverty trap. Question 3 Give shorter definitions and discussions of the following: a) The investment-savings gap and the foreign exchange gap. b) The dependency ratio. c) Total fertility rate. d) The Gini ratio. e) Disguised unemployment. Merk! Studentene må primært gjøre seg kjent med sensur på stud.web eller ved å oppsøke sensuroppslagene. Evt telefoner om sensur må rettes til instituttet. Eksamenskontoret vil ikke kunne svare på slike telefoner.