Kvalitetssikringsrapport for bachelor- og masterprogram i sosialantropologi studieåret 2009 / 2010 Grunnlag for denne rapporten er evalueringer av emner og program som ble foretatt det siste studieåret, rapporter fra FS og LIST, samt manuell opptelling i FS. Rapporten tar også utgangspunkt i de punktene som HSL-fakultetet har bedt instituttene diskutere i rapporten. Videre bygger den på kvalitetssikringsrapporten for studieprogrammer i arkeologi for studieåret 2008/2009. Følgende emner skulle etter den opprinnelige planen evalueres høsten 2009: SOA-1000 Hva er kultur? SOA-1007 Populærkultur i endring SOA-3001 Teoretiske perspektiver Ingen av disse emnene ble evaluert. Årsaken var todelt: 1) Grunnet fusjonen med Høgskolen i Tromsø fikk enhetene melding fra universitetsdirektøren om at det skulle utformes et felles kvalitetssikringsprogram for det nye universitetet. I påvente av dette ble det ikke stilt forventinger til samme grad av kvalitetssikring ved enhetene. 2) Arbeidsbelastningen ved sammenslåingen av arkeologi og sosialantropologi til ett institutt og med større endringer i den studieadministrative staben, bidro også til at det ikke ble gitt prioritet til evaluering av emnene. Følgende emner ble evaluert våren 2010: SOA-1001 Innføring i sosialantropologi SOA-2002 Identitet, struktur og prosess SOA-3020 Praktisk metodekurs med feltarbeid Sosialantropologi har en evalueringsplan som tar hensyn til at alle emner skal evalueres minst en gang i løpet av programperioden. SOA-1001 og SOA-2002 har blitt evaluert med en Quest Back midt i semesteret som brukes for å finne ut om evt. forbedringspotensiale og en samtale i slutten av semesteret. Det har vist seg å være vanskelig å få studentene til å velge representanter for enkelte emner, og samtalene har derfor blitt gjennomført tilknyttet en av de siste forelesningene, med alle studenter som var til stede. Kombinasjonen av Quest Back og samtaler har gitt en god svarprosent og nyttige innspill fra studentene, spesielt siden resultater fra Quest Back-undersøkelsen kunne diskuteres med studentene. SOA-3020 har blitt evaluert med en Quest Back etter at studentene hadde kommet tilbake fra feltarbeidet. Våren 2010 ble det også gjennomført en evalueringssamtale for bachelorprogrammet i sosialantropologi, der koordinatoren for bachelorprogrammet og en studiekonsulent deltok. Dessverre kunne bare én studentrepresentant stille, men fagmiljøet fikk likevel nyttige tilbakemeldinger. Videre ble det gjennomført en evaluering av masterprogrammet med koordinatoren for masterprogrammet, en studentrepresentant og en studiekonsulent. Disse evalueringene ga verdifulle tilbakemeldinger og er et viktig grunnlag for denne rapporten. PROGRAMKVALITET Undervisningsressurser Emnene på bachelor- og masterprogrammet i sosialantropologi er på 10 eller 20 studiepoeng, bortsett fra masteroppgaven. På 10 studiepoengs emner gis det vanligvis ca. 10 dobbelttimer med forelesning. På noen emner gis det tillegg seminarer på ca. 5 dobbelttimer og 2 3 filmseminarer. Emnene på 20 studiepoeng har et totalt undervisningsomfang på rundt 25 dobbelttimer, med en andel av forelesninger på ca. 18 og seminarer på ca. 7 dobbelttimer. På masternivå er undervisningen 1
generelt mer seminarpreget, siden mesteparten av emnene og undervisningen tar utgangspunkt i studentenes masterprosjekt. Mens forelesningene vanligvis gis av de emneansvarlige, har instituttet pleid å engasjere stipendiater til seminarundervisningen. Studentene har gitt veldig positiv tilbakemelding på seminarundervisningen, seminarene er en stor hjelp til å forstå emnenes innhold og til å fordype seg bedre i temaene som blir tatt opp. Studentene syntes også at det var positivt at større deler av seminarene var obligatoriske, og mente at det var nødvendig, spesielt dersom framlegg var del av seminarene. Hadde ikke det vært obligatorisk, ville mange sannsynligvis ikke ha møtt opp, og det hadde gått utover kvaliteten på seminarene. Studentene har etterlyst seminarundervisning på flere emner, men grunnet ressurssituasjonen har instituttet dessverre ikke hatt mulighet til å tilby seminarundervisning på alle emner. Instituttet har derfor først og fremst tilbudt seminarundervisning på de obligatoriske emnene. På valgemnene tilbys det seminarundervisning når det er ressurser til det. På emner som dekker et større temaområde, som for eksempel SOA-1001, er ofte flere faglærere involvert i undervisningen, for å forelese om tema som er deres spesialområde. Dette har studentene gitt veldig positiv tilbakemelding på. De obligatoriske emnene på bachelorprogrammet har to vurderingsformer, ofte en kombinasjon av en skriftlig og en muntlig eksamen, for å sikre at studentene leser tilstrekkelig pensum på disse emnene. De fleste valgemner har èn vurderingsform, vanligvis hjemmeeksamen eller mappeeksamen, for å begrense eksamenskostnadene. Spesielt med større studentkull kan muntlig eksamen og tilbakemelding være ressurskrevende. En del emner har også semesteroppgaver som arbeidskrav, der det gis individuell tilbakemelding. Utover den faglige tilbakemeldingen gir dette god trening i akademisk skriving, og emneevalueringene tilsier at studentene synes semesteroppgaver er en god hjelp til å forstå bedre hvilke krav som stilles til hjemmeeksamen. På masterprogrammet får studentene tildelt veileder etter at de har innlevert prosjektbeskrivelsen, vanligvis etter 1. semesteret. I sitt 3. semester må studentene i tillegg følge skriveseminaret tilknyttet SOA-3900, hvor studentene både får generell veiledning i skriving av masteroppgaven og spesifikk tilbakemelding på sin egen masteroppgave. Studentene legger frem deler av oppgaven og får tilbakemelding fra både medstudenter og den emneansvarlige. Tilbakemeldingen fra studentene tilsier at de synes, dette seminaret har vært nyttig og en viktig framdrift, samtidig som det kan ta tid fra den egne oppgaven, siden man må forholde seg til de andres oppgaver i tillegg. På evalueringen av programmet ble det diskutert om det kunne være en fordel å ha dette seminaret over flere semester. Studentrepresentanten mente at det kunne være en fordel, spesielt for de studentene som slet med å skrive ferdig oppgaven. Dersom seminaret skulle bli utvidet til for eksempel 4. semester, ble det foreslått at studentene da skulle kunne velge når og hvilket kapittel de ønsket å legge frem. Begge programmene har en koordinator: Bjørn Bjerkli har vært koordinator for masterprogrammet, mens Jon Schackt har vært koordinator for bachelorprogrammet studieåret 2009/2010. Utover undervisning på bachelor- og masterprogrammet i sosialantropologi, bidrar fagmiljøet også med undervisningsressurser i masterprogrammene i Human Rights Practice og Indigenous studies. Studentenes tidsbruk Emnene på både bachelor- og masterprogrammet i sosialantropologi koordineres etter den anbefalte studieprogresjonen i studieplanen. Emnene som tilbys i samme semester er koordinert med hverandre i forhold til undervisning og eksamen. Det legges vanligvis inn opphold i et emne, når studentene skriver semesteroppgave i et annet emne, og eksamen koordineres, slik at det ikke er overlapp, men også slik at det ikke går for mange uker mellom siste forelesning og eksamen. 2
Koordinering av undervisningsplanen for bachelorprogrammet har blitt en større utfordring, etter at studieplanen for lektorutdanningen i språk- og samfunnsfag ble revidert. Spesielt i 1. semester må introduksjonsemnet passe med de 3 fagene ex.phil., ex.fac. og ex.ped, og det har vært et problem at timeplanen for ex.ped. kom veldig sent. I tillegg skal enkelte sosialantropologiemner koordineres med enkelte arkeologiemner. På denne måten har studentene mulighet til å ta emner i begge fag. Det bidrar også til bedre ressursutnyttelse ved instituttet. Dette ble aktuelt for første gang ved timeplanlegging for høsten 2010. Studentene på bachelor i sosialantropologi har gitt tilbakemelding at arbeidsmengden på studieprogrammet er godt fordelt. Det siste semesteret kunne være litt mer arbeidskrevende, men også det var fult overkommelig. Mange studenter likte emnene på 20 studiepoeng bedre, fordi de ga større mulighet til å fordype seg i tema og innhold. Spesielt 3. semesteret, hvor det er satt opp 3 sosialantropologiske valgemner på 10 studiepoeng hver, var studentene ikke så fornøyd med. De følte at de ikke klarte å innarbeide seg i like grundig i alle emner, og at de jobbet mye uten å få igjen så mye for det. Siden disse emnene tilbys om høsten, er det også kortere tid enn i vårsemesteret. Studentene hadde også inntrykk av at semestrene var lengre for dem enn for studenter på andre fag, siden de siste eksamener ofte var veldig sent i semesteret. Det kunne være vanskelig å holde motivasjonen oppe mot slutten. Dette vil endres i undervisnings- og eksamensplanen fra høsten 2010, fordi det kan være en ulempe også for instituttet, når eksamen legges for nært jul eller sommerferien, pga fristen for sensuren. Bachelorstudentene som fullførte programmet våren 2010 ga tilbakemelding på at de var godt fornøyd med programmets sammensetning, og at emnene dannet en bra stige oppover. Studentene på masterprogrammet mente at arbeidsbelastningen på programmet generelt var godt fordelt, men at de kunne ha ønsket seg lenger tid til feltarbeidet. Dette har blant annet å gjøre med at mye litteratur omhandler lengre feltstudier, og at det kan vekke ønsker om å kunne gjennomføre tilsvarende feltarbeid. På evalueringsmøtet ble det diskutert om det kunne være en mulighet å tilpasse 2. semesteret bedre til studentenes masterprosjekt. En mulighet ville være at valgemnet som studentene må ta i første delen av 2. semester ikke var obligatorisk, eller om studentene alternativt kunne ta et emne ved en utdanningsinstitusjon, der de er på feltarbeid. Gjennomstrømning og frafall Siden både bachelor- og masterprogrammet i sosialantropologi har oversiktlige studentkull, ble det foretatt en manuell opptelling i FS for å få et nøyaktig bilde av hvor mange studenter som har fullført og når studentene faller fra. For bachelorprogrammet ble det brukt kullene fra 2005 2007, siden disse studenter burde ha fullført graden senest innen våren 2010. Samtidig ble det også sett på progresjonen i kullene som ble tatt opp i 2008 og 2009. For masterprogrammet er det tatt utgangspunkt i kullene 2006 2008. 3
Bachelorprogram Høst 2005 Høst 2006 Høst 2007 Høst 2008 Høst 2009 Fullført 6 3 3 3 normert tid Fullført etter 6 5 normert tid Overgang 7 3 4 4 4 Ikke begynt 9 10 6 1 3 Sluttet 14 13 14 10 5 Aktiv 1* 3 1 11** 27** Permisjon 1 Totalt 43 38 28 27 27 *student på deltid ** av de aktive studentene fra kullet 2008 er 7 forsinket i studiene; av de aktive studentene fra kullet 2009 er 8 forsinket i studiene Frafallstallene viser at en stor del av studentene som faller fra, aldri begynner på studiet. For kullene 2005 og 2006 utgjør det nesten halvparten av studentene, for kullet høsten 2007 utgjør det ca. en tredjedel. På kullene fra høsten 2008 og 2009 har tallet som ikke begynte gått ned betraktelig. Utover det er det noen studenter på hvert kull, som søker overgang til andre program. Det er viktig å skille mellom disse 3 typer frafall, spesielt med henblikk på hva fagmiljøet kan gjøre for å begrense frafallet. En ny frafallsundersøkelse som ble gjennomført på 14 bachelorprogrammer ved HSLfakultetet, viser til at det finnes ulike typer frafall, og at frafall i løpet av det 1. året kan være naturlig. I utdanningsmeldinga til Universitetet i Tromsø har det hittil ikke blitt skilt mellom for eksempel uønsket og akseptabelt frafall. Å søke overgang til et annet program kan være en bra løsning for enkelte studenter, når de finner ut at de har større interesse og / eller motivasjon for et annet fag enn sosialantropologi. Det er vanskelig å finne årsaken til hvorfor studenter, som har takket ja til plassen, aldri begynner på programmet. En årsak virker å være at studenter har fått plass på et annet universitet i etterkant og takket ja til studieplassen der. I den forbindelsen kan det være viktig å satse på god rekruttering til programmet (s.n.) Ved opptellingen i FS ble det også undersøkt når studenter slutter på studiet. Det viser seg at den største delen slutter i løpet av eller etter sitt 1. studieår. Dette gjelder så mange som 7 studenter fra 2006-kullet, 12 fra 2007-kullet og 9 fra 2008-kullet. Det kunne være ønskelig å fange opp noen av disse studentene. Studentene ga på evalueringsmøtet tilbakemelding på at 1. semester kunne virke litt avskrekkende, siden ex.phil. og ex.fac. tok mye plass og det ble forholdsvis lite tid til SOA-1000. Fra høsten 2010 er kurset i tekstanalyse tilknyttet SOA-1000, og dette gir mulighet for å tilknytte skrivekurset faget på en bedre måte. Instituttet håper at dette vil føre til at kurset oppfattes i større grad som en del av sosialantropologifaget. Studentene som har tatt skrivekurset, mente at det var et viktig kurs som ga et godt grunnlag for skriving av eksamen osv. i senere semester. Studentene nevnte også at inspirerende faglærere og spesielt seminarledere kunne være viktig, spesielt for førsteårsstudentene. Flere studenter hadde opplevd stipendiater og post.dok. som særlig inspirerende, når de for eksempel underviste om sine spesialområder og forskningsprosjekter. På evaluering av bachelorprogrammet ble det også diskutert hva fagmiljøet kan gjøre for å begrense frafallet. Studentene mente en hovedgrunn til frafallet var at mange begynte på programmet uten å ha tenkt veldig nøye over hvilket fag de hadde valgt. Dette gjaldt kanskje spesielt studenter som begynner rett etter videregående skole. Studentene valgte ulike veier når de ble usikker på om hva de skulle gjøre: noen sluttet helt å studere, andre søkte overgang til et annet program, og noen tok 4
emner i andre fag for å se om de ville bytte fag. Studentene mente at dette ikke hadde noe med fagmiljøet eller instituttet å gjøre, og at det kunne være vanskelig å gjøre noe med det. Den fagansvarlige for SOA-1003 har fortalt at tilbakemeldingen på emnets arbeidskrav ofte brukes som mer generell veiledning i forhold til studentenes interesser, fordi mange studenter spør om de har valgt rett fag. De fleste studenter tar SOA-1003 i sitt 2. semester, og mange begynner å tenke over valget i løpet av dette semesteret. Når man trekker antallet studenter som ikke har begynt på studiet fra det totale antallet studenter per kull og setter det i forhold til antall studenter som fullførte på normert tid, er det kun mellom 11 % og 18 % som fullfører på normert tid. Det totale antallet studenter som fullfører programmet ligger på 35 % for 2005-kullet. Når det siste fortsatt aktive studentene fullfører programmet, vil det være 40 % fra 2006-kullet og 18 % fra 2007-kullet som har fullført programmet. Det hadde vært ønskelig å øke antall studenter som fullfører programmet, og spesielt antallet studenter som fullfører på normert tid. Tallene fra kullene fra 2008 og 2009 viser, at en del studenter allerede blir forsinket i sitt første studieår. Masterprogram Høst 2006 Høst 2007 Høst 2008 Fullført normert tid 1 5 2 Fullført etter normert tid 2 Overgang Ikke begynt Sluttet 1 1 1 Aktiv 3* 2 Permisjon Totalt 4 8 5 * 2 av studentene har søkt om nytt opptak høsten 2010 På masterprogrammet er det få studenter som slutter underveis, og det er ingen fra de oppførte kullene som ikke har begynt på programmet eller som har søkt overgang til et annet program. Studentene på masterprogrammet har gitt tilbakemelding på at de får god oppfølging, og at de blir motivert av faglærerne fra starten av studiet til å velge et tema for masterprosjektet, samt at de får god hjelp med å utforme prosjektbeskrivelsen, gjennomføre feltarbeidet og i skriveprosessen, både i undervisningen og gjennom den individuelle veiledningen. Studenter som bruker mer enn ett år utover normert studietid, blir bedt om å søke opptak på nytt, med mindre de har en gyldig grunn. Dessverre har det vært få studenter på master i sosialantropologi i flere år. Dette har en sammenheng med lav rekruttering til bachelorprogrammet de siste åra, og med det forholdsvis store frafallet på bachelorprogrammet. Høsten 2010 har antall studenter som begynte på bachelorprogrammet i sosialantropologi gått opp igjen, og det er nå totalt registrert 74 studenter på programmet, slik at det er mulighet for at bedre rekruttering til masterprogrammet. 5
Eksamensresultater Karakterfordeling på emner i sosialantropologi høsten 2009 og våren 2010 Emne Emnenavn Antall A B C D E F snitt møtt SOA-1000 Hva er kultur? 29 2 7 9 8 2 1 C SOA-1001 Innføring i sosialantropologi 26 3 6 10 5 2 0 C SOA-1003 Kommunikasjon og mening 28 3 6 10 4 3 2 C SOA-1004 Slektskap, familie og kjønn 13 2 2 2 5 1 1 C SOA-1006 Arctic Norway Aspects of 24 3 6 9 3 2 1 C Culture SOA-1007 Populærkultur I endring 20 3 8 7 2 0 0 B SOA-1008 Økologisk antropologi 11 0 2 3 2 0 4 C SOA-2001 Sosialantropologisk 11* kunnskapsproduksjon og metode SOA-2002 Identitet, struktur og prosess 10 2 4 2 1 1 0 B SOA-3001 Teoretiske perspektiver 4 1 1 1 1 0 0 B SOA-3002 Prosjektutforming 3* SOA-3009 Ethnographic landscapes 8* SOA-3020 Praktisk metodekurs med 2* feltarbeid SOA-3900 Masteroppgave 2 0 1 0 1 0 0 C *Eksamen bedømmes med bestått / ikke bestått, alle studenter besto På de fleste emner er gjennomsnittskarakteren C, med unntak av SOA-1007, SOA-2002 og SOA-3900 samt emnene som sensureres med bestått / ikke bestått. Det er få som stryker, og utskriftene fra FS viser også at de fleste studenter møter til eksamen, når de har meldt seg opp. Et unntak, med spesielt høyt frafall før eksamen, er SOA-1000 høsten 2009. Det kan være en grunn til at flere studenter blir forsinket allerede i 1. studieår. Rapportene fra FS viser også at studentene stort sett følger progresjonen som er foreslått i studieplanen. Utveksling Det er forholdsvis mange studenter på bachelorprogrammet i sosialantropologi, som benytter seg av muligheten til å studere 1 eller 2 semester i utlandet. Instituttet har tidligere avholdt egne informasjonsmøter for sosialantropologistudentene. Dette ble ikke gjort i det siste studieåret, men det planlegges å innføre slike møter igjen, fordi mange studenter ønsker å vite, hvilke fagspesifikke avtaler som finnes. Det er også flere studenter på masterprogrammet som benytter seg av anledningen til å dra til utlandet, vanligvis i forbindelse med feltarbeidet. Enkelte studenter har også brukt utvekslingsavtaler ved universitetet til å ta et emne ved et utenlandsk universitet når de har vært på feltarbeid. For masterstudenter legges slike utenlandsopphold til rette individuelt. Det er også en god del av de internasjonale studenter som er tilknyttet HSL-fakultetet, som tar emner i sosialantropologi, spesielt SOA-1006, siden det tilbys på engelsk. Rekruttering til programmene Antall studenter per kull på bachelorprogrammet har dessverre gått ned i løpet av de siste årene. Programstyret for sosialantropologi har diskutert ulike muligheter for å rekruttere flere studenter til bachelorprogrammet. Det der vanlig at enkelte faglærere drar på besøk til videregående skoler for å fortelle om faget, studie- og jobbmuligheter. Utover det har også enkelte klasser kommet på besøk til instituttet, hvor de fikk et opplegg med introduksjon til faget, en del oppgaver som de kunne utføre, 6
omvisning på universitetsområde og lunsj. Dette ble det satt stor pris på. Dessverre hadde instituttet ikke mulighet til å tilby slike besøk våren 2010, grunnet ressurssituasjonen ved IAS. Programstyret har videre anbefalt å åpne enkelte forelesninger for elever ved videregående skoler. En kombinasjon av å invitere elever / klasser til enkelte forelesninger og å dra på skolebesøk kan være en bra rekrutteringsstrategi. Å åpne forelesninger skal prøves ut for første gang studieåret 2010/2011. Det er viktig å ha god rekruttering til bachelorprogrammet, også for å øke rekruttering til masterprogrammet. Rammekvalitet Tilbakemeldingen tilsier at studentene generelt trives og føler seg godt ivaretatt av instituttet. Våren 2010 har tilværelsen vært preget av at fagstaben måtte flytte fra Hus 5 til Breiviklia, grunnet sammenslåing med arkeologi. I utgangspunktet skulle all undervisning foregå i de tidligere undervisningslokalene, men enkelte faglærere valgte etter hvert å flytte deler av undervisningen til Breiviklia, og det skapte en del forvirring blant studentene. Videre ble det, på grunn av flyttingen, ikke arrangert noe sosial fagdag, noe som studentene har etterlyst ved flere anledninger. Fra høsten 2010 av skal det igjen arrangeres en sosial fagdag i semesteret. For masterstudentene innebar flyttingen også at de fikk nye lesesalsplasser i Breiviklia. Det var ikke alle studentene spesielt fornøyd med, siden de hadde hatt et bra faglig og sosialt miljø sammen med studentene på urfolksstudier. Instituttet jobber for tiden med å innrede lesesalsplassene i Breiviklia, slik at studentene forhåpentligvis vil trives der. Målsettinger for studieåret 2010/2011 Fra høsten 2010 skal det igjen gjennomføres 1 sosial fagdag per semester. Denne skal være et tilbudt for studenter i både sosialantropologi, VKS og arkeologi. Den fagansvarlige for SOA-1003 skal fortsette å bruke tilbakemeldingen på arbeidskravet i SOA-1003 for å flette inn generell veiledning i forhold til studentenes interesser og valg av emner. Det kan vurderes om veiledningssamtalene kan gjennomføres gruppevis. Dersom studenter ønsker en grundigere eller mer detaljert veiledning i forhold til oppbygging av utdanningsplanen, kan de henvises til en av studiekonsulentene. Bachelorstudentene skal få bedre informasjon om hvilke mulige tema og prosjekter de kan skrive masteroppgaven om. Oversikten over de fagansvarliges forskningsfelt oppdateres, og det settes av tid tilknyttet en forelesning på SOA-2001 eller SOA-2002, hvor de fagansvarlige informerer studentene om mulige masterprosjekter. Det er viktig at dette gjøres før søknadsfristen, 15. april. Fra høsten 2010 skal instituttet igjen arrangere egne informasjonsmøter om utveksling for studenter på både sosialantropologi og arkeologi, for å informere spesielt om instituttets fagspesifikke avtaler. Fagmiljøet i sosialantropologi skal i løpet av det kommende studieåret foreta en gjennomgang av emneporteføljen og programmenes sammensetning. 7