SIDE 143 HOVEDFAG Studieplan godkjent av DMMH 19.08.1985 og vedtatt av UNIT/AVH 20.08. 1985, med endringer senest 24. mars 1998. INNLEDNING Hovedfagsstudiet i førskolepedagogikk er et avtalefestet samarbeidstiltak mellom Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet (NTNU) og Dronning Mauds Minne, Høgskole for førskolelærerutdanning (DMMH). Studiet begynner hvert høstsemester. Grunnlag for opptak Hovedfag i førskolepedagogikk bygger på enten: 1. Cand.mag.-grad med fageksamen på 30 vekttall i pedagogikk. Eller: 2. Cand.mag.-grad med førskolelærerutdanning a. Cand.mag.-grad med 2-årig eller 3-årig førskolelærerutdanning (rammeplan før 1995), og minst to halvårsenheter evt. en årsenhet innen det pedagogiske fagfeltet. Den ene halvårsenheten kan være en del av 3-årig førskolelærerutdanning. Som halvårsenhet innen det pedagogiske fagfelt godkjennes videreutdanning på området førskoleadministrasjon, førskolepedagogikk, spesialpedagogikk, pedagogisk veiledning, 5-9 års pedagogikk, samt eksamen i pedagogikk fra universitet og høgskoler på fagområder som ikke dekkes av grunnutdanningen. For å kunne tildeles cand.mag.-grad kreves det i tillegg til 2- eller 3- årig førskolelærerutdanning avlagt eksamen i fag/studium av minst ett års varighet/grunnfag/fageksamen 20 vekttall. b.søkere med 3-årig førskolelærerutdanning etter rammeplan av 1. august 1995 med 15 vekttall pedagogikk i fagenhetene, får godkjent dette som
SIDE 144 fageksamen 20 vekttall (grunnfag) pedagogikk. For søkere med denne bakgrunn kreves det i tillegg til grunnutdanningen minst en 10-vekttallsenhet på mellomfagsnivå (halvårsenhet/mellomfagstillegg) innen det pedagogiske fagfeltet og dessuten cand.mag.-grad. En årsenhet (videreutdanning) på området førskoleadministrasjon, førskolepedagogikk, spesialpedagogikk, pedagogisk veiledning, 5-9 års pedagogikk eller tilsvarende vil dekke opptakskravet utover førskolelærerutdanningen (rammeplan 1995). For å kunne tildeles cand.mag.-grad kreves det i tillegg til 2- eller 3-årig førskolelærerutdanning avlagt eksamen i fag/studium av minst ett års varighet/grunnfag/fageksamen 20 vekttall. 3. Søkere med annen relevant utdanning kan tas opp etter spesiell vurdering. Fagets egenart og studiets formål Pedagogikk er læren eller vitenskapen om oppdragelse og undervisning. Denne virksomheten foregår på flere ulike områder. Mange barn har sitt første møte med organisert pedagogisk virksomhet i barnehagen. I førskolepedagogikken søker en å nå fram til pålitelig kunnskap om pedagogiske tiltak for førskolebarn, og å klargjøre forutsetninger og rammer for denne virksomheten. Ved hovedfagsstudiet i førskolepedagogikk vil praktisk-pedagogiske kunnskaper og erfaringer fra dette fagområdet sammen med kunnskaper og erfaringer fra andre fagfelter være et nyttig grunnlag. Målet for studiet er å gi studentene - oversikt over og en helhetlig forståelse av det førskolepedagogiske arbeidsområdet - fordypning i sentrale emner innen det førskolepedagogiske fagfeltet - bakgrunn for analyse og vurdering av spørsmål som gjelder tilbud til førskolebarn og barn på tilsvarende modenhetsnivå - praktiske og teoretiske forutsetninger for forskning og utviklingsarbeid, og for å ta standpunkt til og nyttiggjøre seg resultater av andres faglige arbeider. STUDIETS OPPBYGNING Hovedfaget i førskolepedagogikk strekker seg normalt over 4 semestre. Studiet består av 3 deler. Hovedfagets 1. del, (10 vekttall), er lagt opp over ett semester og består av teoretiske studier innenfor førskolepedagogikk. Undervisningen i denne delen
SIDE 145 er lagt til høstsemesteret og undervisningen foregår på DMMH. DMMH har det praktiske ansvaret for eksamen. Hovedfagets 2. del, (10 vekttall), tar sikte på en dypere forståelse av pedagogiske forskningsmetoder, som bl.a. gjelder grunnlaget for innsamling og arbeid med data. Målet med dette studiet er å gjøre studentene i stand til selv å planlegge og gjennomføre forsknings- og utredningsarbeid, bl.a. hovedoppgaven, og til å vurdere vitenskapelig arbeid. Undervisningen og eksamen i denne delen er felles med andre del av hovedfag i pedagogikk som gis ved Pedagogisk institutt NTNU. Veileder oppnevnes normalt ikke før eksamen i del 2 er bestått. Alle hovedfagsstudenter skal opprette hovedfagsavtale i løpet av første semester. Hovedfagets 1. del Denne delen er lagt opp med en fordypning på områdene teori og forskning om barns utvikling og samspill; førskolepedagogikk i filosofisk og sosiologisk perspektiv; og didaktikk og yrkesteori. Sentral forskning om barns utvikling og samspill vil bli gjennomgått og drøftet i lys av filosofiske, sosiologiske og didaktiske problemstillinger knyttet til førskolefeltet. Studentene skal ha gjennomført et prosjektarbeid med nær tilknytning til pensum. Dette arbeidet kan gjerne være praksisrelatert og skal godkjennes av faglærer, men det gis ingen gradert karakter for arbeidet, som er beregnet til 3 uker. Det avsluttes med en kort prosjektrapport som legges fram. Hovedfagets 2. del I denne delen av hovedfaget tar en sikte på å gi studentene en dypere forståelse av pedagogiske forskningsmetoder, som bl.a. gjelder grunnlaget for innsamling og arbeid med data. Målet med dette studiet er å gjøre studentene i stand til selv å planlegge og gjennomføre forsknings- og utredningsarbeid bl.a. hovedoppgaven, og til å vurdere vitenskapelig arbeid. Del II av hovedfaget består av pedagogiske forskningsmetoder. I denne komponenten inngår et kurs i oppgaveskriving med frammøteplikt. Kurset går over seks dobbelttimer. Det obligatoriske oppgavekurset tar utgangspunkt i problemstillinger som studentene vil arbeide med i hovedoppgaven. En drøfter mulige problemstillinger og retningslinjer for skriving av hovedoppgaven. Kurset tar sikte på at studentene skal utarbeide en prosjektbeskrivelse som skal sendes Fagstyret for hovedfag i førskolepedagogikk til godkjenning. Denne komponenten utgjør 10 vekttall og tilsvarer SV PED 350. Veileder for hovedfagsoppgaven oppnevnes normalt ikke før eksamen i del 2 er bestått.
SIDE 146 Hovedfagets 3. del Hovedfagets 3. del omfatter hovedoppgaven (SV FPED 390), et sammendrag på 1-2 sider som settes inn i oppgaven og en muntlig eksamen som er en faglig diskusjon mellom kommisjonen og kandidaten om oppgaven og tilknyttede problemstillinger. Studentene anbefales å begynne med opplegget for hovedfagsoppgaven senest i andre semester av hovedfagsstudiet. Fagstyret skal godkjenne tema for hovedoppgaven. Fristene er: Vårsemesteret: 15. mai og 1. februar. Høstsemesteret: 1. september. Instituttet arrangerer hovedfagsseminar i tilknytning til arbeidet med hovedfagsoppgaven Seminarene skal føre studentene inn i vitenskapsteoretiske problemstillinger, gi en innføring i aktuell forskning og drøfte praktiske, metodiske og teoretiske problemer knyttet til et forskningsarbeid. 1. og 2. del må være fullført med godkjent resultat før studenten kan gå opp til den avsluttende prøven under 3. del. Hovedoppgaven er siste hovedfagseksamen i førskolepedagogikk, og studentene melder seg til eksamen ved instituttene på eget skjema som fås ved instituttene, studentekspedisjonene og eksamenskontoret. Oppmeldingen må leveres senest åtte uker før den avsluttende prøven. Sammen med oppmeldingen leveres seks eksemplarer av hovedfagsoppgaven. (Det skal totalt trykkes sju eksemplarer av oppgaven og en går til studenten.) Det må påregnes en periode på åtte uker fra oppmelding leveres og til den avsluttende prøven kan bli arrangert. Dersom studenten leverer inn hovedoppgaven etter 15. mai i vårsemesteret og etter 1. november i høstsemesteret, kan det ikke garanteres at sensur og muntlig prøve kan gjennomføres innen utgangen av henholdsvis vårsemesteret og høstsemesteret. Den siste prøven i hovedfaget kan normalt ikke avvikles i sommerperioden 20. juni til 20. august. Studentene bør videre være oppmerksom på at sensur av hovedfagsoppgaver som leveres i periodene fra 15. november til 15. januar og 15. mai til 15. august kan ta vesentlig lengre tid enn i andre perioder av året. EKSAMEN Eksamen i hovedfagets 1. del, består av en 8 timers skriftlig prøve. Eksamen i hovedfagets 2. del - se under SV PED 350. Eksamen i hovedfagets 3. del omfatter evaluering av hovedoppgaven og en muntlig eksamen. Den muntlige prøven brukes til å justere karakteren på hovedfagsoppgaven, normalt med maksimum 2 tideler. Vekting ved utregning av middelkarakter for hovedfagseksamen Hovedfagets 1. del vektes med 1. Hovedfagets 2. del vektes med 1. Hovedfagets 3. del (SV FPED 390) vektes med 2.
SIDE 147 Overgangsordning fra 1984-planen til 1987-planen: Studenter med eksamen fra del I og del II av hovedfagsstudiet i førskolepedagogikk etter 1984-planen, kan gå videre til del III av hovedfagsstudiet etter 1987-planen uten noen tidsfrist. De studieplanendringer som ble foretatt på hovedfaget i førskolepedagogikk (1987-planen) f.o.m. høsten 1991 og 1993, gjelder for samtlige studenter.