Fagplan i norsk 7. trinn Uke Kompetansemål Emne Læringsmål Kriterier Forslag til I startgropa Underveis I mål læreverk Skriftlige tekster Bruke ulike lesestrategier tilpasset formålet med lesingen Muntlige tekster Opptre i ulike språkroller gjennom rollespill drama, opplesning, intervju presentasjoner. Muntlige tekster: Presentere et fagstoff muntlig med mottakerbevissthet med eller uten hjelpemidler Skriftlige tekster Med egne ord referere oppsummere hovedmomenter i en tekst. Språk kultur: Presentere egne tolkninger av personer, handling tema i et variert utvalg av barne ungdomslitteratur på bokmål nynorsk i oversettelse fra samisk. Læringsstrategier Bruke læringsstrategiene nøkkelord, tankekart, VØL, læresamtalen, BISON sammendrag, bevisst når du skriver leser. Presentere muntlig et valgt fagtema til klassen eller til et annet klassetrinn. Aktivt å variere ordbruken tonefall i muntlige presentasjoner. Fortelle dramatisere eventyr til en annen klasse gjennom egne tolkninger av handlinger personer. Forstå litterære virkemidler i skjønnlitteratur faglitteratur. Bygge opp en faktatekst med disposisjon, innledning, avslutning, bindeord, avsnitt variert ordbruk. Kunne bruke 3 av strategiene Bruker høy stemme. Forstå virkemidlene sammenligning, metaforer, Bygge opp en tekst med innleding, hoveddel avslutning. Kunne bruke 4 av strategiene. Bruker høy varierende stemme ser på publikum. Forstå virkemidlene sammenligni ng, metaforer gjentakelse. Bygge opp en tekst med innleding, hoveddel avslutning Kunne bruke nøkkelord, tankekart, læresamtalen, BISON sammendrag aktivt under lesing skriving Er engasjert, bruker høy varierende stemme som passer til det som skal framføres. Forstå virkemidlene sammenlignin g, metaforer, gjentakelse zooming frampek. Bygge opp en fagtekst med innledning, hoveddel, avslutning, språkbok Kap.1 lesebok kap.1
kunne variere ordbruken. avsnitt kunne variere ordbruken. Uke Kompetansemål Emne Læringsmål I sartgropa Underveis I mål Forslag til læreverk Muntlige tekster: Opptre i ulike språkroller gjennom rollespill drama, opplesing, intervju presentasjoner. Muntlige tekster: Lytte til andre, uttrykke grunngi egne standpunkter vise respekt for andres. Muntlige tekster: Drøfte vurdere skjønnlitterære tekster med utgangspunkt i egne opplevelser med forståelse for språk innhold. Med egne ord referere oppsummere hovedmomenter i en tekst. Å lese et mangfold av tekster i ulike sjangrer av ulik kompleksitet på bokmål nynorsk, Litteratur: Bokanmeldelse Drøfte vurdere skjønnlitterære tekster, så svensk dansk litteratur. Skrive bokanmeldelse beskrive hovedpersoner, bipersoner, tema, budskap gi ei begrunnet vurdering av boka, samt presentere den muntlig Anbefale presentere boka muntlig skriftlig. Lytte til andre gi respons muntlig eller Fortelle om temaet, personene gi ei vurdering. Beskrive temaet, personene ei vurdering. Klare å lytte til Fortelle om temaet, budskap hovedpersone r i teksten gi ei vurdering. Beskrive hovedpersone r, tema, budskap, hovedpersone r gi ei begrunnet vurdering. Gi respons Fortelle om temaet budskap i teksten gi en personbeskriv else av hovedpersone ne- indre ytre kjennetegn.. Gi ei vurdering begrunn. Beskrive temaet, budskapet i teksten gi en personbeskriv else av hovedpersone ne- indre ytre kjennetegn.. Gi ei vurdering begrunn Gi en Bokkassen Det er mitt valg, kap 2. Skolens ordens regler. lesebok kap.3 språkbok kap.2
norske oversatte, skjønnlitterære tekster sakprosa tekster. skriftlig andre uten å avbryte meningsfull respons. Presentere egne tolkninger av personer, handling tema i et variert utvalg av barne ungdomslitteratur på bokmål nynorsk i oversettelse fra samisk. Formulere tolkninger av leste tekster Skriftlite tekster: Presentere egne lesererfaringer fra skjønnlitteratur fagbøker skriftlig muntlig Språk kultur: Lese gjengi innholdet i enkle litterære tekster på svensk dansk.
Uke Kompetansemål Emne Læringsmål I startgropa Underveis I mål Forslag til læreverk 46 Mestre ortrafi, tegnsetting, variert ordforråd bruk av ulike setningskonstruksjoner. Språk kultur: Forklare hvordan tekster er laget ved hjelp av begreper fra grammatikk tekstkunnskap Ordklasser Repetere hva substantiv, verb, adjektiv, pers. pronomen, preposisjoner konjunksjoner er. Forklare hva eiendomspronomen, subjunksjoner adverb er Forklare substantiv, verb adjektiv, personlig pronomen, Kjenne igjen eiendomspron omen i en tekst Forklare substantiv, verb adjektiv, personlig pronomen, interjeksjoner,preposisjone r Kjenne igjen eiendomspro nomen adverb i en tekst Forklare substantiv, verb adjektiv, personlig pronomen, interjeksjoner, preposisjoner, konkunksjone r. Kjenne igjen eiendomspron omen, subjunksjoner adverb i entekst Språkbok kap. 5, Mestre bruk av helsetning leddsetning i egen skriving. Vet at noe heter leddsetning Lage leddsetninger Lage leddsetninger ved hjelp av subjunksjoner Analysere setninger ved hjelp av verbal, subjekt objekt. Analysere setninger ved hjelp av verbal Analysere setninger ved hjelp av verbal subjekt. Analysere setninger ved hjelp av verbal, subjekt objekt. Bruke ulike ordklasser til å lage dikt. Bruke to ordklasser i diktet Bruke noen av ordklassene i diktet Bruke de fleste ordklassene i en tekst
Uke Kompetansemål Emne Læringsmål I startgropa Underveis I mål Forslag til læreverk Mestre ortrafi, tegnsetting, variert ordforråd bruk av ulike setningskonstruksjoner. Språk kultur: Forklare hvordan tekster er laget ved hjelp av begreper fra grammatikk tekstkunnskap Rettskriving Repetere tidligere rettskrivingsregler. Mestre dobbel konsonant forenkling av dobbel konsonant, -å stavekontroll på datamaskinen. Mestre tegnsetting som store skilletegn, stor forbokstav, anførselstegn, kolon, komma replikkstrek. Mestre dobbel konsonant stavekontroll på datamaskinen Mestre dobbel konsonant, reglene for -å stavekontroll på datamaskinen Mestre dobbel konsonant forenkling av dobbel konsonant, reglene for -å stavekontroll på datamaskinen språkbok kap.4 Mestre bruk Mestre kolon, Mestre kolon, av kolon anførselstegn anførselstegn språkbok anførselstegn i direkte tale, i direkte tale kap.8 i direkte tale. komma ved Mestre oppramsing, replikkstrek, komma ved foran men, komma ved oppramsing etter oppramsing, foran men. interjeksjoner foran men, etter interjeksjoner i/mellom setninger Analysere finne subjekt, verbal, direkte objekt indirekte objekt. Finne helsetning leddsetning utvide setninger. Analysere setninger finne subjekt verbal. Analyse setninger finne subjekt, verbal direkte objekt. Finne helsetninger leddsetninger Analysere setninger finne subjekt, verbal, direkte objekt indirekte objekt. Finne helsetninger leddsetninger utvide kunne språkbok kap 7
setninger
Uke Kompetansemål Emne Læringsmål I startgropa Underveis I mål Forslag til læreverk Sammensatte tekster: Lage sammensatte tekster med bilder, utsmykkinger varierte skrifttyper til en større helhet, manuelt ved hjelp av digitale verktøy Sammensatte tekster: Vurdere tekster, TVprrammer, reklame, musikk, teater film begrunne egne medievaner. Sammensatte tekster: Bearbeide digitale tekster drøfte virkningene. Sammensatte tekster: Forstå, tolke sammenholde opplysnigner fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst. Bruke digitale skriveverktøy i skriveprosesser i produksjon av interaktive tekster. Sammensatte tekster Sammenligne vurdere virkemidler i bok film; personbeskrivelser, hva gjør personene, handlingsreferat, perspektiv, bilde lyd. Skrive filmmanus; scene, replikk, perspektiv lyd. Lage en kortfilm om et friminutt med enkelte virkemidler Vurdere film muntlig skriftlig. Klarer å se noen likheter mellom bok film. Klarer å skrive manus med scene. Lite samsvar mellom manus film. Beskrive handlinga gi en enkel vurdering Klarer å se noen likheter mellom bok film. Kan se noen sammenhenger i bruke av virkemidler Klarer å skrive manus med scene replikk Klarer å lage film ut fra av manuset. Beskrive handling, personer lydbruk, gi ei vurdering Ser godt likheter mellom bok film. Kunne se sammenheng er mellom ulike virkemidler i en film. Klarer å skrive filmmanus med scene, replikk, perspektiv lyd Klarer å lage en film ut fra manuset med gode virkemidler. Beskrive handling, personer, lyd bildebruk, perspektiv gi ei vurdering Lokalavis/ radio TV lesebok kap.5
Bruke bibliotek digitale informasjonskanaler på en målrettet måte Sammensatte tekster: Bruke estetiske virkemidler i egen tekstproduksjon. -
Uke Kompetansemål Emne Læringsmål I startgropa Underveis I mål Forslag til læreverk Muntlig tekster: Presentere et fagstoff muntlig med mottakerbevissthet med eller uten hjelpemidler. Med egne ord referere oppsummere hovedmomenter i en tekst. Muntlig tekster: Gi en begrunnet vurdering av andres muntlige framføringer. Bruke erfaringer fra egen lesing i skjønnlitterær sakspreget skriving Forklare opphavsrettslige regler for bruk av tekster hentet fra Internett. Vurdere sterke svake sider ved egne andres tekster. Bruke digitale Sakprosa Skrive en faktatekst gjennom å planlegge teksten kritisk bruk av kilder Presentere en faktatekst i klassen få tilbakemelding. Skrive en rapport med rapporthode, problemstilling, illustrere resultatet vise til en tydelig plan for undersøkelsen. Skrive et enkelt referat - Om et friminutt - Fra en faktatekst på nett - Film Skrive en søknad på PC Planlegge skrive en faktatekst Bruker høy stemme. Skrive en rapport med rapporthode, enkel problemstillin g noe illustrasjon. Skrive et enkelt refera Kunne skrive en søknad med Planlegge, innhente kilder skrive en faktatekst. Bruker høy varierende stemme ser på publikum. Skrive en rapport med rapporthode, tydelig problemstilling illustrasjon. Rapporthode. Skrive et nøytralt referat Kort handlingsforløp Kunne skrive en søknad, med mottaker, Planlegge, innhente kilder kritisk skrive en faktatekst. Er engasjert, bruker høy varierende stemme som passer til det som skal framføres. Skrive en rapport med rapporthode, problemstill ing, illustrere resultatet vise til en tydelig plan for undersøkels en Skrive en god nøytral språk kap. 9 Prosessorient ert skriving språk. Kap.2 les kap 2 Språkbok, kap 6 Yggdrasil (naturfag) PC i egen skriving
skriveverktøy i skriveprosesser i produksjon av interaktive tekster. mottaker, avsender hva du søker om. avsender, sted, dato, kort hva du søker om. faktatekst. Kort handlingsfo rløp. Har skrevet mottaker, avsender, sted dato. Dekkende overskrift. Hva du søker om, hvorfor. Argumentas jon for å få søknaden innvilget, underskrift.
Uke Kompetansemål Emne Læringsmål I startgropa Strukturere tekst etter tidsrekkefølge tema skape sammenheng mellom setninger avsnitt. Mestre ortrafi, tegnsetting, variert ordforråd bruk av ulike setningskonstruksjoner. Bruke erfaringer fra egen lesing i skjønnlitterær sakspreget skriving. Skrive sammenhengende med personlig funksjonell handskrift. Eksperimentere med ulike språkvarianter i egen skriving på bokmål nynorsk, dialekt gruppespråk. Sjangerlære Fortelling Birafi Kunne skrive ei fortelling med innledning, hoveddel avslutning. Kunne gjenkjenne bruke virkemidler som: sammenligninger, metaforer, zooming, synsvinkel, spenningstopp, dial, personbeskrivelser stedsbeskrivelser. Kunne bygge opp en tekst med et variert ordforråd med god setningsoppbygging. Kunne kjennetegnene for birafi selvbirafi Skrive selvbirafi birafi om en kjent person kunne reglene for kritisk kildebruk. Kan skrive en fortelling med enkle beskrivelser av personer sted. Kan kjenne igjen sammenlign inger Skrive med enkle ord litt variasjon i beskrivelser Kjenne igjen en selvbirafi skrive selvbirafi Underveis I mål Forslag til læremidler Kan skrive ei fortelling med enkel innledning, hoveddel avslutning. Har med person- stedsbeskrivel ser spenningstop p. Skrive med variert ordforråd enkle setninger. Kjenne igjen selvbirafi birafi skrive birafier Kan skrive ei fortelling med ytre indre beskrivelser av personer beskrive steder på en troverdig måte med spenningstop p zooming. Kan skrive dial i fortellinga. Ha mottakerbevissthet i skriveprosess en. Skrive med variert ordforråd god setningsoppb ygging. Kjenne igjen selvbirafi birafi skrive birafier språkbok kap.3 les. Kap. 4 Kap. 6 7 Bruke PC i egen skriving les. kap. 8 Internett
Forklare opphavsrettslige regler for bruk av tekster hentet fra Internett. med kritisk kildebruk. Bruke digitale skriveverktøy i skriveprosesser i produksjon av interaktive tekster.
Uke Kompetansemål Emne Læringsmål I startgropa Underveis I mål Forslag til læremidler Språk kultur: Finne språklige særtrekk i sitt eget miljø sammenligne med noen andre dialekter Språk kultur: Forklare noen likheter forskjeller mellom muntlig skriflig språk, både nynorsk bokmål. Muntlige tekster: Drøfte hvordan språk kan uttrykke skape holdninger til enkeltinvidivder grupper av mennesker. Eksperimentere med ulike språkvarianter i egen skriving på bokmål nynorsk, dialekt gruppespråk. Språk kultur: Lese enkle litterære tekster på svensk dansk gjengi innholdet. Språklære Drøfte hvordan språk kan uttrykke skape holdninger Forstå hvordan gruppespråk sms-språk dannes hvordan dette påvirker skriftspråket. Finne særtrekk ved ungdomsspråket forklare forskjeller på det muntlige skriflige språket. Eksperimentere bruke dialekt sms-språk i egen skriving. Vet at ord er med på å uttrykke holdninger. Vet hva gruppeungdom- sms språk er. Kunne bruke dette i egen skriving. Er bevisst på ord som uttrykker positive negative holdninger. Vet hvordan gruppeungdoms sms språk kan påvirke skriftspråket Kunne bruke dette i egen skriving. Er bevisst på ord som uttrykker positive negative holdninger kan drøfte virkningene Vet hvordan gruppeungdom- sms språk dannes, hvordan det kan påvirke skriftsspråk et. Kunne bruke dette i egen skriving. språkbok kap.10 Det er mitt valg Mobbeplan