Farnes skule Årsplan i SAMFUNNSFAG Læreverk: Kosmos 10 Klasse/steg: 10A Skuleår: 2018 2019 Lærar: Anne Ølnes Hestethun, Elena Zerbst Veke Kunnskapsløftet Emne: Læremiddel: Lærebok: Kosmos 10(2014 utgåva) Heile året -gjere greie for politiske institusjonar i Noreg og deira rollefordeling (og samanlikne dei med institusjonar i andre land) -gje døme på kva samarbeid, medverknad og demokrati inneber nasjonalt (lokalt, i organisasjonar og i skolen) -gjere greie for korleis ulike politiske parti fremjar ulike verdiar og interesser, knyte dette til aktuelle samfunnsspørsmål og argumentere for eige syn 34-38 - drøfte årsaker til og verknader av sentrale internasjonale konfliktar på 1900- og 2000-talet - vise korleis hendingar kan framstillast ulikt, og drøfte korleis interesser og ideologi kan prege synet på kva som blir opplevd som fakta og sanning -skape forteljingar om menneske frå ulike samfunn i fortid og notid og vise korleis livsvilkår og verdiar påverkar tankar og handlingar Kald krig ei todelt verd Aust og Vest Frå splitting til samarbeid Kap 1 Kap 2 Andre kjelder Arbeidsmåte: Vurdering Kan vere aktuelt stoff i ulike diskusjonar. 1
39-42 - gje døme på og diskutere kulturelle variasjonar og drøfte moglegheiter og utfordringar i fleirkulturelle samfunn - identifisere samfunnsfaglege argument, fakta og påstandar i samfunnsdebattar og diskusjonar på internett, vurdere dei kritisk og vurdere rettar og konsekvensar når ein offentleggjer noko på internett Samfunnet der kulturar møtest Samf: kap 1 41 HAUSTFERIE 43-46 -drøfte årsaker til og verknader av sentrale internasjonale konfliktar på 1900- og 2000-talet 47-51 -drøfte årsaker til og verknader av sentrale internasjonale konfliktar på 1900- og 2000-talet - gjere greie for hovudprinsippa i FN-pakta, FNs menneskerettserklæring og sentrale FNkonvensjonar Midtausten eit uroleg område Konflikter etter den kalde krigen Kap 4 Kap 5 og nyare kjelder som fortel om nyare konfliktar 52 JULEFERIE 2
1-4 -samanlikne storleik, struktur og vekst i befolkningar og analysere befolkningsutvikling, urbanisering og flytting i nyare tid -kartleggje variasjonar i levekår i ulike delar av verda, forklare dei store skilnadene mellom fattige og rike og drøfte tiltak for jamnare fordeling -lokalisere og dokumentere oversikt over geografiske hovudtrekk i verda og samanlikne ulike land og regionar -undersøkje korleis menneske gjer seg nytte av naturgrunnlaget, andre ressursar og teknologi i Noreg og i andre land i verda og drøfte premissar for berekraftig utvikling 5-7 Forts: 11-13 -formulere spørsmål om forhold i samfunnet, planleggje og gjennomføre ei undersøking og drøfte funn og resultat munnleg og skriftleg - reflektere over samfunnsfaglege spørsmål ved hjelp av informasjon frå ulike digitale og papirbaserte kjelder og diskutere formål og relevans til kjeldene -skrive samfunnsfaglege tekstar med presis bruk av fagomgrep, grunngjevne konklusjonar og kjeldetilvisingar -bruke samfunnsfaglege omgrep i presentasjonar med ulike digitale verktøy og byggje vidare på bidrag frå andre - bruke statistiske kjelder til å berekne og beskrive tendensar og variasjonar i samfunnsfaglege drøftingar og vurdere om statistikken gjev påliteleg informasjon - drøfte viktige omveltingar i samfunnet i nyare tid, og reflektere over korleis dagens samfunn opnar for nye omveltingar - undersøkje korleis menneske gjer seg nytte av naturgrunnlaget, andre ressursar og teknologi i Noreg og i andre land i verda og drøfte premissar for berekraftig utvikling Befolkningsutvikling Ei betre verd? Er folk villige til å gjere det blir kravd for å få ei betre verd? -Fattig/rik -Den globale arbeidsdelinga -Miljøutfordringar Geografi: Kap 1-4 Andre kjelder Geografi: Kap 5-9 Gruppearbeid. Særemne Munnleg framføring 3
- undersøkje og diskutere bruk og misbruk av ressursar, konsekvensar det kan få for miljøet og samfunnet, og konfliktar det kan skape lokalt og globalt - kartleggje variasjonar i levekår i ulike delar av verda, forklare dei store skilnadene mellom fattige og rike og drøfte tiltak for jamnare fordeling 8 VINTERFERIE 7-10 -gjere greie for hovudprinsippa i FN-pakta, FNs menneskerettserklæring og sentrale FNkonvensjonar, mellom anna ILO-konvensjonen om urfolks rettar, vise korleis dei kjem til syne i lovgjeving, og drøfte konsekvensar av brot på menneskerettar - gjere greie for omgrepa haldningar, fordommar og rasisme og vurdere korleis haldningar kan bli påverka, og korleis den einskilde og samfunnet kan motarbeide fordommar og rasisme - gje døme på og diskutere kulturelle variasjonar og drøfte moglegheiter og utfordringar i fleirkulturelle samfunn - gje døme på korleis oppfatningar om forholdet mellom kjærleik og seksualitet kan variere i og mellom kulturar - analysere kjønnsroller i skildringar av seksualitet og forklare skilnaden på ønskt seksuell kontakt og seksuelle overgrep Menneskerettane -likeverd og verdiar 11-13 Forts. Frå veke 4-5 Samfunnsk: Kap 4 Framføring (Tverrfagleg med norsk?) 4
14-15 - gjere greie for kolonialisme og imperialisme og gje døme på avkolonisering Koloniane blir sjølvstendige 16 PÅSKEFERIE 17-19 - gjere greie for framveksten av velferdsstaten og Noreg utvikla beskrive trekk ved Noreg i dag -beskrive hovudtrekk i norsk økonomi og korleis velferdsstaten han heng saman med den globale økonomien -beskrive korleis forbruksmønsteret har utvikla seg i Noreg, og gjere greie for rettane til forbrukarane -finne døme på hendingar som har vore med på å forme dagens Noreg, og reflektere over korleis samfunnet kunne ha vorte dersom desse hendingane hadde utvikla seg annleis Kap 3 Kap. 6 Film Individuelt arbeid. Drøftingar 20-22 -beskrive hovudtrekk i norsk økonomi og korleis han heng saman med den globale økonomien -drøfte viktige omveltingar i samfunnet i nyare tid, og reflektere over korleis dagens samfunn opnar for nye omveltingar Norsk økonomi meir enn pengar Samfunnsk: Kap 2 Tverrfagleg med matematikk 5
23.. Skriftleg eksamen Førebuing til munnleg eksamen Heile året Fokus på nyhende: Lokale, nasjonale og internasjonale. -identifisere samfunnsfaglege argument, fakta og påstandar i samfunnsdebattar og diskusjonar på Internett, vurdere dei kritisk og vurdere rettar og konsekvensar når ein offentleggjer noko på Internett - reflektere over samfunnsfaglege spørsmål ved hjelp av informasjon frå ulike digitale og papirbaserte kjelder og diskutere formål og relevans til kjeldene -gjere greie for korleis ulike politiske parti fremjar ulike verdiar og interesser, knyte dette til aktuelle samfunnsspørsmål og argumentere for eige syn -gjere greie for politiske institusjonar i Noreg og deira rollefordeling og samanlikne dei med institusjonar i andre land -gje døme på kva samarbeid, medverknad og demokrati inneber nasjonalt, lokalt, i organisasjonar og i skolen Vise kompetansen ved å delta i diskusjonar og høyringar (heile skuleåret) 6