Månadsplan oktober Veke Måndag Tysdag Onsdag Torsdag Fredag 40 41 42 43 44 Denne månaden vil me også arbeida med «Barn hjelper barn», som endar med ein foreldrekafè og innsamling til trengande barn (meir informasjon om dette vil verta hengt opp i garderoben) SPRÅKDAG I GRUPPER TARZAN Namnet mitt (etter 3-4 ÅR Snakkepakken Fargar (etter lunsj) SPRÅKDAG I GRUPPER TARZAN Språksprell- Takt og rytme (etter lunsj) 3-4 ÅR Snakkepakken Lytting kva lyd er dette? (etter SPRÅKDAG I GRUPPER TARZAN plasseringsord / Omgrepslære (etter 3-4 ÅR Snakkepakken Bokstav-Lotto. (etter lunsj) SPRÅKDAG I GRUPPER TARZAN Språksprell Forteljingar (etter lunsj) Ansvar: Else J. 3-4 ÅR Snakkepakken Kroppen min.(etter MØTEDAG avd./ped.møte SONGSTUND (før FRILEIK MØTEDAG avd./ped.møte SONGSTUND (før FRILEIK MØTEDAG avd./ped.møte SONGSTUND (før FRILEIK MØTEDAG avd./ped.møte SONGSTUND (før FRILEIK TARZAN MATTEDAG Måling. (etter 3-4 ÅR IKT/MALING- «Skrik» av Edvard Munch TARZAN TURDAG 3-4 ÅR MATTEDAG Kor høg er du? TARZAN TURDAG 3-4 ÅR - EKSPERIMENT regnbogen. TARZAN MATTEDAG Tal og form. (etter 3-4 ÅR IKT fotografering av rundingar i bhg vår. TARZAN TURDAG 3-4 ÅR MATTEDAG teljing TARZAN TARZANBOKA Ansvar: Lenda 3-4 ÅR TURDAG TARZAN Arbeid med naturmaterial Ansvar: Lena 3-4 ÅR TURDAG TARZAN TARZANBOKA Ansvar: Lena 3-4 ÅR TURDAG TARZAN Marianne Aulie Klovn Ansvar: Lena 3-4 ÅR TURDAG TARZAN TARZANBOKA Ansvar: Lena 3-4 ÅR -TURDAG AVDELINGSDAG SAMLING Ansvar: Kjersti TUR til leikeplassen Bodil pakkar sekken SMØREMAT AVDELINGSDAG MAGISK SAMLING TUR til Landåsen Kjersti pakkar sekken SMØREMAT AVDELINGSDAG SAMLING Ansvar: Kjesti TUR til leikeplassen Else J. pakkar sekken SMØREMAT INTERKOMMUNAL KURSDAG Barnehagen stengt AVDELINGSDAG SAMLING Ansvar: Bodil TUR til leikeplassen Kjersti pakkar sekken SMØREMAT
Meny og handlelister til smørematen fredagar: Veke 40: Ansvar for handling - Bodil Frukost: Havregraut På tur: Tortillalefser med fyll. Handle: 3pk tortillalefser, salat, løk, mais, fiskekaker, rømme, aluminiumsfolie, havregryn, (smør, sukker, kanel, rosiner dersom det ikkje er i bhg.) Veke 42: Ansvar for handling: Bodil Frukost: Smøremat På tur: Kyllingburger (I brødskiver) Handle: Egg, 4 brød, kvitost, kyllingpålegg, kyllingkarbonadar, ketchup (derom det ikkje er i bhg), sprøsteikt løk, 1Isberg salat, (dressing?). Veke 41: Ansvar for handling - Kjersti Frukost: Havregraut På tur: Nudlar med kyllingpølse og frukt Handle: Havregryn, 2 pakkar kyllingpølse og 3 6pk kyllingnudlar. Veke 43: Ansvar for handling - Kjersti Frukost: Smøremat På tur: Smøremat og frukt Handle: Smør, 4 brød, egg, kvitost, kyllingpålegg, prim, majones, kaviar, leverpostei, makrell i tomat. Veke 44: Ansvar for handling - Bodil Frukost: Havregraut På tur: Grønsakssuppe med kyllingpølse Handle: Havregryn, smør, 1-2 posar grønsaksblanding, kyllingbuljong, 1pk. kyllingpølse
Eksperiment Regnbogen (3-4 åringane) Hugs å ta bilde! Lag ein reinboge Utstyr: Kvit vegg, lite speil, lommelykt, stort glass Slik gjør du: 1. Fyll glasset med vann, og ta det med til rommet med den hvite veggen. 2. Sett speilet ned i vannglasset, litt på skrå mot den hvite veggen. 3. Slukk lyset i rommet, og tenn lommelykten. 4. Lys med lommelykten øverst på speilet. 5. Ser du at en regnbue dukker opp på den hvite veggen? Hva er det som skjer? Når det hvite lyset fra lommelykten treffer vannet, blir lyset delt opp i stråler med mange farger. Disse strålene treffer speilet og sendes tilbake mot veggen, der du kan se dem. Du har laget en regnbue, og fargene du kan se, er rød, oransje, gul, grønn, blå, indigo og fiolett. For å huske rekkefølgen kan du lære deg ordet ROGGBIF, som består av første bokstav i hver farge. Regnbuepapir Utstyr: Svart papir, vatn, neglelakk Regnbuens farger er vakre. Med dette eksperimentet kan du fange dem på papiret istedenfor å måtte vente på neste regnskyll i solskinn. Til dette eksperimentet trenger du en stor bolle, vann, neglelakk og svart papir. Slik gjør du: Fyll bollen halvfull med vann. Ha i en dråpe neglelakk i vannet. Gi det tid til å spre seg. Dypp et lite svart papir i vannet og ta det ut av vannet. Hvis du holder papiret litt skrått mot lyset, bør du kunne se regnbuer. Hva skjer? Neglelakken har satt seg på det svarte arket. Når lys skinner på arket, reflekterer det fargespekteret i neglelakken.
Arbeid med naturmaterial (Tarzan ) Kva: Barna får nytta naturmaterial i eigne uttrykk Kvifor: Barna skal verta kjende med ulike material og deira eigenskapar, samt få utfalda seg i høve til eigne uttrykk. Utstyr: Sand, småpinnar, ull (dersom det er), blader, tråd, smågreiner, kongler, maling, lim, penslar, tjukke ark (ca A4), fotoapparat. Korleis: Barna skal sjølve få velja kva dei vil laga og kva material dei vil nytta. Ta bilde og noter kva dei sjølve gjev uttrykk for i prosessen. Lag gjerne ei utstilling av produkta, bilda og kommentarar (når 3-4 åringane er attende frå tur).
Fakta om Marianne Aulie: Marianne Aulie (1971 - ) er ein av våre nolevande norske malarar. Ho er kjend for sine store, fargerike og ekspressive maleri av klovnar. Fakta om Edvard Munch: Edvard Munch (1863-1944) var ein norsk malar, grafikar, og tidleg representant for ekspresjonismen. Han var også den einaste norske malar med ubestriden verdsberømming.
Edvard Munch «Skrik» Kva: Barna lagar sine eigne «Skrik» Kvifor: Dei skal få kjennskap til nokre av våre eigne kunstnarar, som er ein del av vår kulturelle arv, samt erfare ulike måtar å uttrykke seg på. Utstyr: Penslar, maling, gode maleark, fotoapparat, bilde av Edvard Much sitt «Skrik», blyant og skrivepapir, voksdukar, maleforkler. Korleis: Barna vert først presentert for eit laminert bilde av «Skrik», og det vert samtala litt kring dette kva ser barna? Ein vaksen noterer kva barna seier om bilde. Etterpå vert det teken bilde av alle barna der dei sjølve får uttrykke seg i høve til «Skrik» - korleis er det figuren på bilde ser ut? Kan du det? Etterpå får barna vera med å legge bilda inn på data og skrive dei ut i A4 format. Til slutt får dei male sitt eige «skrik», og dette kan godt gjerast på andre stader enn ved bordet (kanskje ståande eller på gulvet oppå ein voksduk?). Det heile skal ende ut i ei «Skrik-utstilling» Der Edvard Munch sitt bilde, fakta om han, samt maleria og bilda av barna vert hengt opp på estetisk vis saman med kommentarane til barna (skrive på pc). Ta gjerne notat og bilde under barnas prosessar.
Marianne Aulie «Klovn» Kva: Barna får lage sitt eige «Klovn» Kvifor: Barna får innsyn i den norske kunstverda frå moderne tid, og som ein del av vår kultur. Dei får høve til å gje uttrykk for eigne inntrykk. Utstyr: Gode maleark (gjerne A3), penslar, maling, voksduk, maleforkler, fotoapparat, skrivepapir, penn. Korleis: Barna vert først presentert for eit laminert bilde av «Klovn», og Marianne Aulie. Dei diskuterer litt kring kva dei ser og kva dei tenkjer om teknikken (sjølvsagt enklare forklara for barna) som er nytta (Noter namn og kva han/ho sa). Etterpå får dei male sin eigen «klovn». Den vaksne tek bilde og noterer kva barna seier undervegs i prosessen. Det er ikkje naudsynt at barna sit ved bordet for å male, dei kan og vera på gulvet (oppå ein voksduk eller liknande) eller ståande dersom du finn ein høvande plass. Det heile endar opp i ei estetisk opphengd utstilling (vurder om du treng paspatur e.l) saman med kommentarar og bilde av barna i prosessen.