Frakkagjerd ungdomsskole 10.trinn 2018-19 FAG: Samfunnsfag Læreverk: Makt og menneske (Cappelen Damm); Grip 3 Historie (Fagbokforlaget) Faglærer: Jørund Hageberg (fra uke 42) Uke Kompetansemål Emne Arbeidsmåte Læremidler Vurdering 34-40 gjere greie for hovudprinsippa i FNpakta, FNs menneskerettserklæring og sentrale FN-konvensjonar, mellom anna ILO-konvensjonen om urfolks rettar, vise korleis dei kjem til syne i lovgjeving, og drøfte konsekvensar av brot på menneskerettar gje døme på korleis oppfatningar om forholdet mellom kjærleik og seksualitet kan variere i og mellom kulturar analysere kjønnsroller i skildringar av seksualitet og forklare skilnaden på ønskt seksuell kontakt og seksuelle overgrep gje døme på og diskutere kulturelle variasjonar og drøfte moglegheiter og utfordringar i fleirkulturelle samfunn «Hva vil folk si» - Likesæla er vår verste fiende 41-44 gje døme på kva samarbeid, medverknad og demokrati inneber nasjonalt, lokalt, i organisasjonar og i skolen «Demokrati» - Styre folket eller folkestyre? -Klassesamtaler -Individuelt arbeid med oppgaver på OneNote -Gruppearbeid -SK kap. 1 -Undervisningsmateriell og nettressurser lagt på -Skriftlig prøve -Gruppearbeid med framlegg for klassen
gjere greie for politiske institusjonar i Noreg og deira rollefordeling og samanlikne dei med institusjonar i andre land gjere greie for korleis ulike politiske parti fremjar ulike verdiar og interesser, knyte dette til aktuelle samfunnsspørsmål og argumentere for eige syn OneNote -Oppgaver i OneNote -Kahoot bruke samfunnsfaglege omgrep i fagsamtalar og presentasjonar med ulike digitale verktøy og byggje vidare på bidrag frå andre skape forteljingar om menneske frå ulike samfunn i fortid og notid og vise korleis livsvilkår og verdiar påverkar tankar og handlingar
45-4 (mye timebortfall i denne perioden) finne døme på hendingar som har vore med på å forme dagens Noreg, og diskutere korleis samfunnet kunne ha vorte dersom desse hendingane hadde utvikla seg annleis presentere viktige utviklingstrekk i norsk historie på 1800-talet og første halvdelen av 1900-talet og beskrive korleis dei peikar fram mot samfunnet i dag gjere greie for framveksten av velferdsstaten og beskrive trekk ved Noreg i dag «Norge» - Det moderne Norge -Klassesamtaler -Individuelt arbeid med oppgaver på OneNote -Oppgaver i grupper -Historieboka s. 8-33 -Undervisningsmateriell og nettressurser lagt på OneNote -Div. kortere filmer om kjønnsroller, olje, innvandring (bl.a. Uro/innvandring (NRK)) Avsluttende skriftlig prøve. Skriftlige oppgaver på OneNote. Deltagelse i gjennomganger og samtaler i klassen. drøfte viktige omveltingar i samfunnet i nyare tid, og reflektere over korleis dagens samfunn opnar for nye omveltingar presentere viktige utviklingstrekk i norsk historie på første halvdelen av 1900- talet og beskrive korleis dei peikar fram mot samfunnet i dag 5-8 beskrive korleis «Bærekraftig utvikling» Gruppearbeid; notater Samfunnskunnskap Presentasjon i
forbruksmønsteret har utvikla seg i Noreg, og gjere greie for rettane til forbrukarane undersøkje korleis menneske gjer seg nytte av naturgrunnlaget, andre ressursar og teknologi i Noreg og i andre land i verda og drøfte premissar for berekraftig utvikling; undersøkje og diskutere bruk og misbruk av ressursar, konsekvensar det kan få for miljøet og samfunnet, og konfliktar det kan skape lokalt og globalt; samanlikne storleik, struktur og vekst i befolkningar og analysere befolkningsutvikling, urbanisering og flytting i nyare tid; kartleggje variasjonar i levekår i ulike delar av verda, forklare dei store skilnadene mellom fattige og rike og drøfte tiltak for jamnare fordeling; formulere spørsmål om forhold i samfunnet, planleggje og gjennomføre ei - Forbruksvekst, forbrukermakt og miljøtrussel - Levedyktige samfunn - Bærekraftig utvikling og agenda - Fattige og rike på samme klode - Folk og flytting - demografi fra andre gruppers presentasjoner. Her konsentrerer hver gruppe seg om ett av de fem undertemaene, og får med seg presentasjonen av de andre undertemaene. 10 kap. 2 og 5; Geografi 10 kap. 3, 4 og 5; div. nettsider. grupper. Samtale med gruppene underveis.
undersøking og drøfte funn og resultat munnleg og skriftleg; bruke samfunnsfaglege omgrep i fagsamtalar og presentasjonar med ulike digitale verktøy og byggje vidare på bidrag frå andre; bruke statistiske kjelder til å berekne og beskrive tendensar og variasjonar i samfunnsfaglege drøftingar og vurdere om statistikken gjev påliteleg informasjon; reflektere over samfunnsfaglege spørsmål ved hjelp av informasjon frå ulike digitale og papirbaserte kjelder og diskutere formål og relevans til kjeldene 10 lokalisere og dokumentere oversikt over geografiske hovudtrekk i verda Kunne plassere verdens land Kunne plassere 50 land på tomme kart. Atlas, nettbaserte kart. Geografitest lese, tolke og bruke papirbaserte og digitale kart 10-17 gjere greie for kolonialisme og imperialisme og gje døme på avkolonisering «Det internasjonale samfunnet»: -Imperialisme -Klassesamtaler -Individuelt arbeid med oppgaver på OneNote Følgende kapitler fra «Grip 3: Historie» (noe er trykket opp i Avsluttende skriftlig prøve. Skriftlige oppgaver
drøfte årsaker til og verknader av sentrale intsernasjonale konfliktar på 1900- og 2000- talet drøfte viktige omveltingar i samfunnet i nyare tid, og reflektere over korleis dagens samfunn opnar for nye omveltingar -Koloniene blir selvstendige -Kald krig -Oppgaver i grupper hefter, noe er lagt på OneNote): -8: Imperialismen -16: Koloniene blir selvstendige 14: Fra varm til kald krig på OneNote. Deltagelse i gjennomganger og samtaler i klassen. samanlikne storleik, struktur og vekst i befolkningar og analysere befolkningsutvikling, urbanisering og flytting i nyare tid kartleggje variasjonar i levekår i ulike delar av verda, forklare dei store skilnadene mellom fattige og rike og drøfte tiltak for jamnare fordeling