Halvårsplan 6. trinn i norsk skoleåret høst 2015 Fra Læreplan i norsk Kyrkjevollen skole Kompetansemål etter 7. årstrinn Muntlige tekster opptre i ulike språkroller gjennom rollespill og drama, opplesing, intervju og presentasjoner lytte til andre, uttrykke og grunngi egne standpunkter og vise respekt for andres drøfte hvordan språk kan uttrykke og skape holdninger til enkeltindivider og grupper av mennesker drøfte og vurdere skjønnlitterære tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold gi en begrunnet vurdering av andres muntlige framføringer presentere et fagstoff muntlig med mottakerbevissthet med eller uten hjelpemidler Skriftlige tekster lese et mangfold av tekster i ulike sjangrer og av ulik kompleksitet på bokmål og nynorsk: norske og oversatte, skjønnlitterære tekster og sakprosatekster formulere tolkninger av leste tekster uttrykke egne opplevelser av og begrunne egne synspunkter på leste tekster bruke ulike lesestrategier tilpasset formålet med lesingen med egne ord referere og oppsummere hovedmomenter i en tekst presentere egne leseerfaringer fra skjønnlitteratur og fagbøker skriftlig og muntlig gjenkjenne og uttale bokstavene som finnes i samisk alfabet skrive sammenhengende med personlig og funksjonell håndskrift bruke erfaringer fra egen lesing i skjønnlitterær og sakspreget skriving eksperimentere med ulike språkvarianter i egen skriving på bokmål og nynorsk, dialekt og gruppespråk strukturere tekst etter tidsrekkefølge og tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt mestre ortografi, tegnsetting, variert ordforråd og bruk av ulike setningskonstruksjoner vurdere sterke og svake sider ved egne og andres tekster bruke oppslagsverk og ordbøker bruke digitale skriveverktøy i skriveprosesser og i produksjon av interaktive tekster bruke bibliotek og digitale informasjonskanaler på en målrettet måte forklare opphavsrettslige regler for bruk av tekster hentet fra Internett sammensatte tekster
Sammensatte tekster forstå, tolke og sammenholde opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst lage sammensatte tekster med bilder, utsmykninger og varierte skrifttyper til en større helhet, manuelt og ved hjelp av digitale verktøy bruke sang, musikk og bilder i framføringer og presentasjoner bruke estetiske virkemidler i egen tekstproduksjon vurdere tekster, TV-programmer, reklame, musikk, teater og film og begrunne egne medievaner bearbeide digitale tekster og drøfte virkningene Språk og kultur presentere egne tolkinger av personer, handling og tema i et variert utvalg av barne- og ungdomslitteratur på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samisk finne språklige særtrekk i sitt eget miljø og sammenligne med noen andre dialekter forklare noen likheter og forskjeller mellom muntlig og skriftlig språk, både nynorsk og bokmål forklare hvordan tekster er laget ved hjelp av begreper fra grammatikk og tekstkunnskap lese enkle litterære tekster på svensk og dansk og gjengi innholdet
Ukenummer Kapittel LV Språkbok Lesebok Arbeidsbok/Kopiark Læringsmål 34 Bli kjent med språkboka og leseboka s. 4 Se på forside og bakside kolofonside innholdsoversikt stikkordregister Se på forside og bakside kolofonside innholdsoversikt stikkordregister Kopiark 7: Å få ny språkbok Kopiark 28: Å få ny lesebok Kopiark 6: Se på bilder i Zeppelin 6 Bli kjent med de nye lærebøkene og hva som skal læres. 35-36 Litterær samtale (Leseboka, s. 30 43) s. 89 Lære å snakke om litteratur Kopiark 39: Litterær samtale s. 10 11 Lære å snakke om litteratur i en litterærsamtale. Bruke ulike lesestrategier. Kunne forklare og kjenne igjen: spenningstopp, hovedpersoner, bipersoner, tema 37-38 Lær å lære (Språkboka, s. 6 29) s. 34 Lære å bruke flere læringsstrategier på samme tekst å holde læresamtale å skrive sammendrag Kopiark 10: VØL-skjema Kopiark 11: Læresamtale startord Kopiark 12: Sammendrag Kopiark 13: Sammendrag Tolkien-biografi s. 4 9 Lære om og bruke ulike læringsstrategier. - VØL - BISON - Sammendrag - Nøkkelord - Læesamtale
39-40 (Høstferie uke 41) Ord i klasser (Språkboka, s. 30 41) s. 37 Lære hva en ordklasse er mer om substantiv, verb og adjektiv hva en ordklasse er mer om substantiv, verb og adjektiv 39-42 Kopiark 14: Bøyningsskjema for verb s. 10 12 Repetere ordklassene adjektiv, verb og substantiv. Lære å gradbøye adjektiv. Bruke ordenstall og rangere med dem. Utvide kunnskapen om verb og lære om presens perfektum og preteritum perfektum. Kunne bøye i skjema og lage skjema og tabeller på pc. 42 Personlige pronomen (Språkboka, s. 42 51) s. 40 Lære hva personlige pronomen er hvilke personlige pronomen vi har om ulike former personlige pronomen Kopiark 15: Personlige pronomen Kopiark 16: Hvem gjør hva med hvem? s. 13 15 Vite hva et personlig pronomen er, hvilke vi har og om de ulike formene. Kunne bruke personlige pronomen riktig i tekst. 43-44 Rettskriving rett og slett (Språkboka, s. 52 69) s. 42 Lære regler for o-lyden j-lyden stum d æ-lyden forenkling av dobbel konsonant Kopiark 17: Stum d Kopiark 18: Æ-lyden Kopiark 19: J-lyden s. 16 26 Lære grunnleggende rettskrivningsregler og kunne bruke dem i tekst.
45-49 Lesekurs sammensatte tekster (Leseboka, s. 7 29) s. 85 Lære å lese sammensatte tekster tegneserier aviser faktabøker digitale tekster Kopiark 38: Les nettavis Kopiark 34: Slik leser jeg Kopiark 35: Før du leser Kopiark 36: Mens du leser Kopiark 37: Etter at du har lest s. 2 9 Lære å lese ulike typer sammensatte tekster. Forklare begrepet sammensatt tekst. Kunne fortelle om kjennetegn ved ulike sammensatte tekster. Lære om og å bruke ulike lesestrategier. 50 Vennskap og forelskelse (Leseboka, s. 44 85) Lykke (bm) Lyn og torden (nyn) Eg tenker nok (nyn) Jørgen + Anne er sant Å være eller ikke være Dikt av Sapfo Eg er visst heilt forelska Lille Adam Hilsen en som elsker deg Markus og jentene Vem kan segla Det kaldaste Sønnavindsvalsen s. 91-98 Lese skjønnlitteratur Snakke om det du har lest Skrive om det du har lest Kopiark 30: Høytlesing Arbeidsbok til leseboka s. 12 16, s. 17 s. 18 19 s. 20 21 s. 22 23 Lese skjønnlitteratur av ulike slag og å kunne snakke og skrive om det som du har lest. Bruke ulike lese- og læringsstrategier. Kunne forklare forskjellene på og gi kjennetegn på et skuespill og dikt. Jobbe med muntlig presentasjon og kriterier til en god presentasjon. Kunne forklare begrepene synonymer og antonymer. Lage personbeskrivelse. Forklare hva som menes med kroppsspråk. 51-02 Intervju (Språkboka, s. 70 83) s. 46 Lære hva et intervju er å lage et intervju om personintervju og saksintervju å lage intervju som sammensatt tekst Kopiark 20: Søketips for Internett Kopiark 21: Kjerstis intervjutips s. 27 29 Kunne forklare hva et intervju er og kunne skrive eget intervju etter gitte kriterier.