Undervisningsplan for jegerprøvens obligatoriske kurs

Transkript

1 Undervisningsplan for jegerprøvens obligatoriske kurs Fastsatt av Miljødirektoratet 1. juli 2013 Innhold 1. Samling Jakt og holdninger 2. Samling Våpen og våpenlovgivningen 3. Samling Human og sikker jakt i praksis 4. Samling Artskunnskap 5. Samling Lover og forskrifter 6. Samling Skyting og fangst 7. Samling Jaktformer og ettersøk 8. Samling Jakthunder og dressur 9. Samling Ivaretakelse av viltet

2 1. SAMLING JAKT OG HOLDNINGER læringsmål Eleven skal ha innblikk i jaktens historikk i Norge kunne gjøre rede for betydningen av jakt og fangst i tidligere tider og i dagens samfunn se jaktens plass i dagens samfunn samt være bevisst holdninger og etikk i forbindelse med jaktutøvelsen forstå nødvendigheten av å utøve jakt på en mest mulig human, sikker og akseptabel måte for å sikre samfunnets aksept, respekt for viltet, ansvarsfull våpenhåndtering og jaktutøvelse etc. forstå hvorfor det i dag er behov for obligatorisk jegerutdanning i Norge GJENNOMFØRING 3 timer undervisning. I henhold til forskrift 18. desember 2009 om studieforbund og nettskoler er en kurstime 60 minutter med organisert læring. Instruktøren kan legge inn pauser på inntil 15 minutter per time der det er hensiktsmessig. Ved gjennomgang av denne leksjonen er det viktig at instruktøren fyller ut med egne erfaringer og prøver å anskueliggjøre stoffet med eksempler. Viktigheten av å følge de angitte regler må presiseres sterkt. TEMA FOR SAMLING 1 Tema Stikkord Arbeidsform Materiell Varighet 1.0 Innledning og presentasjon Presentasjon av instruktør Presentasjons av arrangør/ forening Kursplan, datoer, tidspunkt og oppmøtested Elektronisk jegerprøveeksamen Oppfordre til spørsmål Presentasjon av deltakerne Registrering av navn, adresse, fødselsår på rapportskjema til studieforbund Registrering av oppmøte tidspunkt og oppmøtested Forelesing Egenprodusert Power Point presentasjon 20

3 Tema Stikkord Arbeidsform Materiell Varighet 1.1 Jakt og holdninger Hva er jakt? sosialt glede friluftsliv fysisk trening ta liv mat våpenhåndtering Åpen runde/ Gruppebasert Evt bilder 20 Hvorfor jakt og jegerprøven? Film DVD 1 Plansje Grunn- Gå gjennom paragrafene 1, 2, 3, 19 Forelesing Jegerens lovsamling 30 prinsipper for human og og 20 i viltloven. Forklar innholdet gjennom å knytte de til praktiske Lovdata sikker jakt eksempler. Jegerens dilemma, «Er dette sjansen?» «Kommer det flere sjanser?» «Er jeg god nok skytter?» Jaktas plass i det moderne samfunnet Spørsmål og diskusjon 1.3 Regler for Hva er human jakt? Film: Grunn- DVD 1 human Ikke skyte på for lang avstand prinsipper «Fart» jaktutøvelse Ikke skyte moren fra kalven Riktig skuddvinkel Ikke skyte på dyr i flokk Rent skuddfelt Diskusjon/ gruppediskusjon Avstand Skuddvinkel Dyr i flokk Rent skuddfelt Innskutt våpen Innskutt våpen? 25 Debatt Plansje Spørsmål? Avslutning Tid og sted for neste samling, tema våpen og ammunisjon Litteraturhenvisning Nettressurs med kontrollspørsmål på

4 2. SAMLING VÅPEN OG VÅPENLOVGIVNINGEN læringsmål Eleven skal ha kjennskap til de forskjellige våpentypenes oppbygging, funksjon og virkemåte ha kjennskap til de forskjellige ammunisjonstypenes funksjon og virkemåte ha kjennskap til sikker og forskriftsmessig våpenhåndtering i alle situasjoner kunne visitere (sjekke at våpenet er uladd), lade/tømme og sikre/avsikre våpen GJENNOMFØRING 3 timer undervisning. I henhold til forskrift 18. desember 2009 om studieforbund og nettskoler er en kurstime 60 minutter med organisert læring. Instruktøren kan legge inn pauser på inntil 15 minutter per time der det er hensiktsmessig. Ved gjennomgang av denne leksjonen er det viktig at instruktøren har tilgjengelig et bredt utvalg av våpen og ammunisjonstyper for å illustrere lærestoffet. TEMA FOR SAMLING 2 Tema Stikkord Arbeidsform Materiell Varighet Velkommen, opprop og registrering Ønske velkommen, registrere oppmøte Spørsmål fra samling 1? Kontrollspørsmål Dagens tema: jaktvåpen, ammunisjon og våpenlovgivningen 2.1. Våpen Lokale eksempler? Film «Våpen sterke 20 sterke krefter Diskusjon krefter», DVD Våpen Våpenloven og våpenforskriften Plansje ansvar og krav erverv oppbevaring transport Jegerens lovsamling Lovdata aldersgrenser Viltlovgivningen og våpen Viktig at kandidatene får kjennskap til hvor bestemmelsene er tilgjengelig

5 Tema Stikkord Arbeidsform Materiell Varighet 2.3 Våpenets Demonstrer ulike typer våpen Forelesing Diverse jaktvåpen 30 oppbygging og funksjon og hvordan de er bygd opp. De ulike våpentypene rifle, hagle og kombivåpen bør demonstreres. Vis sikringsfunksjon. La kandidatene selv få holde, forsøke demontering m.m. Demonstrasjon Gruppeøving 2.4 Regler for sikker jaktutøvelse Kjør «Sikkerhet før jakta» Kjør «Sikkerhet etter jakta» Oppsummering Spørsmål Film - Debatt Film - Debatt «God jakt»- sekvensene DVD 1 - Plansje 15 DVD 1 - Plansje 15 DVD Ammunisjon Vis hagleammunisjon Forelesing Plansje sikkerhetssoner Forklar boring og haglestørrelser Demonstra- Ballistikk sjon Vis rifleammunisjon Vis skutt prosjektil og gjennomskåret prosjektil. Ballistikk. 2.6 Krav til Forklar kravene og hvordan de jaktammunisjon varierer mellom arter 2.7 Skyteteknikk Kjør «Skyteteknikk». Debatt, spørsmål. Gjør oppmerksom på at dette repeteres i samling 6 Avslutning Spørsmål? Tid og sted for neste samling, Tema: Sikker våpenhåndtering, utstyr. Forelesing Demonstrasjon Plansje Forelesing Jegerens Lovsamling Forskrift om utøvelse av jakt, felling og fangst Film DVD Samling 3 foregår ute, gjør oppmerksom på utstyr de skal ha med. Litteraturhenvisning Nettressurs med kontrollspørsmål på

6 3. SAMLING HUMAN OG SIKKER JAKT I PRAKSIS læringsmål Eleven skal ha forståelse for og kunnskap om sikkerhet og avstandsbedømmelse i forbindelse med håndtering og bruk av våpen i aktuelle jaktsituasjoner kunne håndtere våpenet korrekt i situasjoner som: Under transport, ut/inn av bil, over hinder og bekker og i møte med andre mennesker ha grunnleggende kjennskap til bruk av kart og kompass GJENNOMFØRING 3 timer undervisning. I henhold til forskrift 18. desember 2009 om studieforbund og nettskoler er en kurstime 60 minutter med organisert læring. Instruktøren kan legge inn pauser på inntil 15 minutter per time der det er hensiktsmessig. Denne samlingen er en praktisk øvelse som bør foregå ute. Det er nødvendig at instruktøren opparbeider en form for rundløype der kandidatene skal få anledning til å øve på og vise at de innehar den nødvendige kunnskap i forbindelse med våpenbehandling, sikkerhet, avstandsbedømmelse og bruk av kart og kompass/gps. TEMA FOR SAMLING 3 Tema Stikkord Arbeidsform Materiell Varighet Opprop og registering Velkommen Spørsmål fra forrige samling? Hovedpunkter og organisering av samling Rundløype Deltakerne deles i grupper, begrens antall pr gruppe. Gruppene skal gå hver sin vei, noen bærende på våpen. I løpet av runden vil de møte andre grupper, og dere diskuterer hvordan man som våpenbærer ter seg i møte med andre mennesker. PAUSE legges inn midtveis. Lag gjerne bål, det gir god stemning og rom for spørsmål og meningsutvekslinger. Gruppebasert

7 Tema Stikkord Arbeidsform Materiell Varighet Post 1: Våpenhåndtering Be en av deltakerne om å hente et våpen som ligger i en bil. Alle de andre observerer. Hva skal den som henter våpen huske på i denne situasjonen? (Sjekke om våpenet er uladd. Hvordan bære det?) Hva slags våpen har deltakeren hentet? Hvordan ser vi det? Gjenta punktene for hver deltaker. Hvordan oppbevares våpen under reise? Hvordan oppbevares ammunisjon under reise? Hvordan oppbevares ammunisjon under jakten? Gjennomgå situasjoner som snø i løpet, kulde og fuktighet i våpenet. Legg våpnene tilbake i bilen alene/sammen med andre. Håndtering av hund kombinert med bæring av våpen. Gruppebasert Våpen 40 Post 2: Bekledning og utstyr Post 3: Postplassering Denne posten kan naturligvis repeteres/ kombineres med pausen. Ull, bomull, fleece, Gore-Tex, vanntett, vindtett. Dette sees i forhold til om man posterer eller er gående. Lydløst/lyd. Kamuflasje kontra det å være synlig. Fottøy: Gummistøvler, lærstøvler, «pustende» støvler, høye/lave. Postmerking, skytesoner, opp førsel på post (med tanke på vilt og mennesker). Bygging av tårn og fordelen ved postering i tårn for sikker het og jaktutbytte. Gruppebasert Gruppebasert 40

8 Tema Stikkord Arbeidsform Materiell Varighet Post 4: Avstandsbedømmelse (Lys/skygge/hellinger/vann/ dalføre). Bør holdes innenfor akseptable jaktavstander. Det fokuseres på hold innen normale jaktsituasjoner. Motivering: Still spørsmålet: Hvorfor er det viktig at vi er gode på rask avstandsbedømmelse? Still spørsmålet: Hvordan kan man trene på dette? Haglehold korte avstander. Maksimale skuddhold på småvilt med haglgevær. Maksimale skuddhold på hjortevilt med rifle. Hvordan avstander oppfattes i ulike situasjoner. Synsbedrag: Bedømmes for kort: sjøer, sletter, nedoverhellinger, belysning. Bedømmes for langt: Rennende vassdrag, rette skogglenner, mothellinger, dårlig sikt. Enkle metoder for avstands bedømmelse: Pinnemetoden: kvist siktepunkt siktepunkt avstand mellom x. Kikkerter m.v. til avstands bedømmelse. Gruppebasert Pappdyr, figurer 30 Post 5: Kart, kompass og GPS Trening i avstandsbedømmelse. Arrangøren må på forhånd ha laget et lokalt opplegg. Følgende forslag kan benyttes: Ta ut kompasskurs til synlige punkter. Hvor mange grader skal man gå på? Finnes det lokale kart (orienteringskart), så bruk gjerne disse til enkle oppgaver, som å «lese» kartet. Man kan gi en oppgave der deltakerne skal gå på kompasskurs, for eksempel 5 meter på 220 grader, 7 meter på 140 grader osv. fra et gitt sted. Alle bør ideelt havne på samme sluttpunkt. Forklare hvordan GPS virker og styrker/svakheter. Gruppebasert 20

9 Tema Stikkord Arbeidsform Materiell Varighet Post 6: Førstehjelp Ha fokus på de viktigste grepene: Gruppebasert 20 og førstehjelpsutstyr Sjekke puls, evt hjertekompresjon. Sjekke pust, evt åpning av luftveier og munn til munn. Sjekke større blødninger, evt trykkbandasje, turnikè. Stabilisering av pasient til hjelp ankommer. Ha helst et fokus mot de mest sannsynlige skadene under jakt, fall ulykker og kutt, evt skuddskade. 3.2 oppsummering Spørsmål til dagens undervisning? Minne om at de to neste samlingene kan tas på internett hjemmefra dersom elevene ønsker det. Understreke at arrangøren tilbyr gjennomgang av disse samlingene.

10 4. SAMLING ARTSKUNNSKAP læringsmål Eleven skal kunne identifisere jaktbare arter og deres forvekslingsarter ha nødvendig kjennskap til jakttidene for de jaktbare artene GJENNOMFØRING 3 timer undervisning eller selvstudium. I henhold til forskrift 18. desember 2009 om studieforbund og nettskoler er en kurstime 60 minutter med organisert læring. Instruktøren kan legge inn pauser på inntil 15 minutter per time der det er hensiktsmessig. Jegerprøvekandidaten kan tilegne seg stoffet ved e-læring i stedet for å møte opp til undervisning. Kandidaten må da avlegge en test i e-læringsprogrammet som kan mailes eller tas med til instruktøren som dokumentasjon på at samlingen er gjennomgått. Se Det er viktig at det er kandidaten selv som kan velge om han/hun ønsker å ta denne samlingen som e-læring eller motta tilbud om undervisning. Det skal tilbys undervisning for de kandidatene som ønsker et slikt tilbud. Læremateriellet foreligger oppdatert på Læremateriellet er à jour pr og foreligger på DVD 2 versjon Ved klasseromsundervisning kan DVD 2 brukes, evt kan man kjøre en oppdatert versjon fra For å levendegjøre undervisningen anbefaler vi at instruktøren tar med aktuelle preparater eller lignende. Avhengig av instruktørens opplegg kan lyden slås av i hele eller deler av kurset. For klasseromsundervisning foreligger oppgavesett med fasit tilgjengelig i støttemateriellet for instruktøren. TEMA FOR SAMLING 4 Tema Stikkord Arbeidsform Materiell Varighet Velkommen, opprop og registrering Noen spørsmål fra forrige samling? I dag skal vi snakke om artskunnskap. Viktig å motivere for hvorfor man som jeger skal ha en allmenn innsikt og artskunnskap, også i forhold til arter som er lite aktuelle for egen jakt. Nettbasert støtte på Bruke avisoppslag, lokale historier. Bruk eksempler på betydning av arts kunnskap for forståelse av jakt og andre jegere. Bruk avisoppslag om feil vurdering av art og lignende.

11 Tema Stikkord Arbeidsform Materiell Varighet 4.1. Artskunnskap Hjortedyr Foruten å kjenne artene er det viktig under Kjever, 20 praktisk jakt å ha kunnskap om skille mellom alder og kjønn og de utfordringer dette innebærer. gevir, beitespor, klauver Bjørnefamilien Registrering som lisensjeger Haredyr og andre gnagere Hundefamilien Mårdyrene Pels, tane. Fokus på pelsverdi og predatorkontroll. Beitespor, tenner Fokus på pelsverdi og predatorkontroll Katte familien Fokus på pelsverdi og predatorkontroll. Pels, tane Seler Pelsverdi, forvaltes via fiskeridirektoratet. Pels, fangstredskap 5 Søknad om jakt hos fylkeskommunen Villsvin Fokus på jaktressurs, men er en fremmed art. Fare for sykdomsspredning, først og fremst svinepest, men også mulig vert for trikiner. Skinn, trofèer Muflon Hønse fugler Bestandssvingninger, betydning som jaktbart Preparater, 20 vilt, utbredelse, biologi. fjær, føtter og nebb Vadefugler Utbredelse av de jaktbare artene. Biologi, jakt Preparater på høsttrekk Skarver Utbredelse, sjøfugljaktas «storvilt». Preparater, nebb, føtter Måker Bare to jaktbare arter nå. Viktig å kunne ungfugl av ulike arter. Unge måker som matressurs Ender Stor gruppe med mange arter. Viktig å fremme skille mellom undergruppene gress-, dykkog fiskender. Sammen ligning av størrelse er viktig under arts bestemmelse. Viktig å skape kunnskap om draktskiftene. Ta utgangspunkt i de(n) arten(e) kandidatene kjenner Gjess Stor kjøttressurs i økning både i bestander og utbredelse. Preparater, nebb, føtter Preparater, silhuetter Preparater Duer Preparater Kråkefugler Fokus på kjøttverdi og predatorkontroll. Preparater Troster Preparater 5

12 Tema Stikkord Arbeidsform Materiell Varighet 4.2. Test Testspørsmål jegerprøven. Bruk tester i instruktørmateriellet. Legg gjerne til spørsmål der du har gode bilder eller preparater du kan bruke. Oppsummering og avslutning. Neste samling skal vi snakke om lovverket en som jeger må kjenne til. 15

13 5. SAMLING LOVER OG FORSKRIFTER læringsmål Eleven skal ha kjennskap til og forståelse for behovet av regelverket som regulerer forhold knyttet til praktisk jakt, jaktmetoder og ettersøk kunne innholdet i lov om jakt og fangst av vilt (viltloven) dager med jaktforbud, 19 human jakt, 20 bruk av våpen under jakt, 21 bruk av motordrevet framkomstmiddel under jakt, 23 bruk av hund under jakt, 34 forfølgingsretten, 45 ferdsel med våpen på annen manns grunn, 46 jaging og lokking av vilt kjenne til naturmangfoldloven og dennes betydning for viltloven kjenne aktuelt innhold i fjelloven, dyrevelferdsloven, våpenloven, hundeloven, friluftsloven, lov om motorisert ferdsel i utmark og brann- og eksplosjonsvernloven kjenne til forskrifter knyttet opp til viltloven: - Forskrift om utøvelse av jakt, felling og fangst - Forskrift om jakt- og fangsttider samt sanking av egg og dun - Forskrift om forvaltning av hjortevilt - Forskrift om forvaltning av bever - Forskrift om felling av viltarter som gjør skade eller som vesentlig reduserer andre viltarters reproduksjon kjenne til forskrift om regulering av sel på norskekysten ha kjennskap til høstningsprinsippet og bærekraftig forvaltning ha kjennskap til forvaltningsnivåene i Norge GJENNOMFØRING 3 timer undervisning eller selvstudium. I henhold til forskrift 18. desember 2009 om studieforbund og nettskoler er en kurstime 60 minutter med organisert læring. Instruktøren kan legge inn pauser på inntil 15 minutter per time der det er hensiktsmessig. Jegerprøvekandidaten kan tilegne seg stoffet ved e-læring i stedet for å møte opp til undervisning. Kandidaten må da avlegge en test i e-læringsprogrammet som kan mailes eller tas med til instruktøren som dokumentasjon på at samlingen er gjennomgått. Se Det er viktig at det er kandidaten selv som kan velge om han/hun ønsker å ta denne samlingen som e-læring eller motta tilbud om undervisning. Det skal tilbys undervisning for de kandidatene som ønsker et slikt tilbud. Læremateriellet foreligger oppdatert på Læremateriellet er à jour pr og foreligger på DVD 2 versjon Ved klasseromsundervisning kan DVD 2 brukes, evt kan man kjøre en oppdatert versjon fra For klasseromsundervisning foreligger oppgavesett med fasit tilgjengelig i støttemateriellet for instruktøren.

14 TEMA FOR SAMLING 5 Tema Stikkord Arbeidsform Materiell Varighet Velkommen, Noen spørsmål fra forrige samling? opprop og I dag skal vi snakke om lov verket og regu lering registrering. av jakta. 5.1 Bakgrunnen for I denne delen av jegerprøvepensumet kan 15 regulering av jakta avisoppslag, lokale historier m.m. benyttes opp til lærestoffet slik at elevene opplever det som betydningsfullt for seg i sin kommende jakt. Det er viktig å eksemplifisere stoffet. Fokuser på det som er viktig å vite før du reiser på jakt og mens du er på jakt. 5.2 Aktuelt lovverk Læremålene for samlingen omhandler en Jegerens 45 og forskrifter rekke lover og forskrifter med bestemte paragrafer elevene skal kjenne til. I den elektroniske versjonen av jegerprøvemateriellet (DVD 2) er alle disse berørt. Vi anbefaler derfor å bruke DVD under undervisningen. Alternativt kan du som instruktør fylle inn med lokale og velkjente eksempler på aktuelle steder i undervisningen. Ved vanlig klasseromsundervisning må kandidatene få anledning til å lete i lovsamlinger for å bli kjent med oppbygging og innhold i lovverket. Bruk tid på å knytte sammenheng mellom lovtekst og holdninger som må ligge til grunn under jaktutøvelsen. lovsamling Lovdata Nettbasert støtte på Helgeturen DVD Elgjakta DVD Test Kandidatene får utlevert testspørsmålene i instruktørmateriellet og besvarer disse. Det kan være en fordel at to og to arbeider sammen. Spørsmålene gjennomgås i plenum. 20

15 6. SAMLING SKYTING OG FANGST læringsmål Hagle: Deltakerne skal ha forståelsen av haglenes virkning på ulike avstander vite hvordan haglenes effekt på planke er ha kjennskap til skyteteknikk etter bevegelig mål kunne holde riktig i hagla forstå viktigheten av riktig sving-, sikte- og avtrekksteknikk Rifle: Deltakerne skal ha grunnleggende kjennskap til skyteteknikk; pusteteknikk, avtrekksteknikk, sikteteknikk og tørrtrening vite om optimal utnyttelse av kikkerten og viktigheten av avstanden mellom øye og kikkert kunne holde riktig i rifla kjenne til kulens endrede treffpunkt ved ulike avstander (ballistikk) Fangst: Deltakerne skal vite hvordan oppsetting og bruk av feller skjer i praksis GJENNOMFØRING 6 timer undervisning ute. I henhold til forskrift 18. desember 2009 om studieforbund og nettskoler er en kurstime 60 minutter med organisert læring. Instruktøren kan legge inn pauser på inntil 15 minutter per time der det er hensiktsmessig. Til denne kurskvelden er det en fordel om instruktøren(e) selv har gått Norges Jeger- og Fiskerforbunds instruktør kurs for skyting med hagle og skyting med rifle, eventuelt får hjelp av minst en annen med disse kursene. Det er viktig at instruktørene har med ulike våpen med ulike siktemidler/-typer til demonstrasjon. OBS! De foreningene som ikke disponerer godkjent riflebane kan søke politiet om godkjenning til å bruke kal. 22 på offentlig godkjent leirduebane. Skulle også dette være umulig, kan det skytes med miniatyrvåpen. TEMA FOR SAMLING 6 Tema Stikkord Varighet Velkommen. Opprop og registering Fortsett med å fortelle om hovedpunktene i kveldens undervisning, samt hvordan samlingen vil bli organisert. Pauser og mat legges inn etter som det passer lokalt. Viktig å fordele i grupper slik at ikke det blir for mye venting. 15

16 Tema Stikkord Varighet 6.1 Hagleskyting Jakt med hagle Repetisjon: Hva er maksimal skuddavstand for hagle? Forskjell på sideskudd og mot-/bakskudd. Hvilke haglstørrelser brukes på ulike viltarter? Avliving av skadet småvilt. Hare og fuglevilt. OBS Benytt aldri våpenet til slagvåpen!! Transport/sikring. Bæring av våpenet. Repetisjon fra samling 3, både under transport og der vilt plutselig kan dukke opp. På post. Sikring av våpenet: Hanesikring. Avtrekkerstanssikring. Avtrekker sikring. Skyteteknikk Peke riktig og hurtig. Skjeftet til kinnet, ikke omvendt. Å holde foran. Medfølgende foranhold. Øyedominans. La alle deltakerne teste sin øyedominans. Venstredominans: Lukk venstre øye under skyting. Høyredominans eller ingen dominans: Begge øyne åpne, hvorfor? Skytetrening. Skytestilling: Bane / i felt. Tips om fluktskyting 1. Skytestilling 2. Forsøk å skyte med begge øynene åpne. 3. Bevegelser skal kun skje i hofter, knær og ankler. 4. Konsentrer blikket om målet, ikke på løpet. 5. Sving med jevn hastighet. Målet skal feies vekk. 6. Stopp ikke svingen før eller under avtrekk. 7. Det er venstre hånd som treffer. Forsøk å peke! 8. Man sikter aldri under fluktskyting. 9. La være å skyte hvis du mener holdet er for langt. Skyting Skyte på planke. Studere effekten. Skyte på stillestående mål på to ulike hold. Inntil 5 og 5 skyter minimum 15 skudd på lerdue hver. Prøveskyting på papirblink. Haglspredning ulik ammunisjon. Anbefal: Videre trening skytekurs. Spør om det er noen spørsmål til denne økten. 120

17 Tema Stikkord Varighet 6.2 Rifleskyting Avdrift: Øker med økende vind og økende avstand til viltet. Maksimalt hold: 150 meter. Skudd i hellende terreng Treff- og siktepunkt. Skudd på dyr i bevegelse: Dyrets hastighet, skuddavstand, skuddets hastighet Konklusjon: Holde foran Presiser krav til trening! Avdrift og skudd i hellende terreng har så liten praktisk betydning på jakt at det ikke behøves å kompensere for dette. Avlivning av skadet hjortevilt. Plassering av dødsskudd. Sikkerhet under jakt. Trening og gode vaner (forflytting, lading, sikring). Forskjell på trening og jakt (Krav til rask vurdering på jakt). Anlegg (sikreste skudd er med anlegg) Skyting med anlegg alltid hånd mellom våpen og anlegg! a) Skyting med fast anlegg. Mykt underlag b) Skyting med sideanlegg c) Skytestokk som anlegg Skytestillinger Sittestilling Stående skyting Knestående Liggende Frihåndsskyting Rytmen i skytingen Sikting ett eller begge øynene åpne? Avtrekket Still spørsmålet: Hva tror deltakerne at de vanligste feilene som gjøres ved avtrekket er? Stikkord: Lukke øynene, rykk, skulderbevegelse, pusting OBS Aldri fingeren på avtrekkeren før finsikting Poengter jevnlig skytetrening! Skyting med rifle Alle deltakerne får skyte med rifle kal..22 LR eller annet kaliber (Grovere kaliber eller miniatyr.) Avslutt med å spørre om det er spørsmål til dagens rifleundervisning. 120

18 Tema Stikkord Varighet 6.3 Feller og fangst Fangstredskap som fanger viltet levende Tillatte redskaper demonstrere disse. Regler for tilsyn av fangstredskaper som fanger viltet levende. Mink, jerv og gaupe + rev og grevling. Bruk av fangstredskaper som fanger viltet levende. Avlivning av fanget vilt. Hva er tillatt? Bruk av fangstredskap som avliver viltet. Tillatte redskaper, oppsett og virkemåte Tilsyn og vilkår Meldeplikt ved bruk av slagfeller Bruk av snarer til fangst av ryper. Hvem, hvor i landet, meldeplikt, fangstrapport. 5

19 7. SAMLING JAKTFORMER OG ETTERSØK læringsmål Deltakerne skal ha kjennskap til forskjellige jaktmetoder, med og uten hund, på småvilt og storvilt (hjortevilt og rovvilt) kunne rutinene for ettersøk av skadet vilt GJENNOMFØRING 3 timer undervisning. I henhold til forskrift 18. desember 2009 om studieforbund og nettskoler er en kurstime 60 minutter med organisert læring. Instruktøren kan legge inn pauser på inntil 15 minutter per time der det er hensiktsmessig. TEMA FOR SAMLING 7 Tema Stikkord Arbeidsform Materiell Varighet Velkommen, Sjekk om det er spørsmål til tidligere 15 opprop og registrering samlinger, evt internettgjennomgangen på samling 4 og 5. I dag skal vi snakke om jaktformer og ettersøk av skadet vilt Jaktformer Posteringsjakt DVD 1 45 Løshundjakt Plansje Snikjakt 24, 25 Jakt med stående hund Støkkjakt Feller Fellefangst Del opp i sekvenser og diskuter etter hvert kapittel på DVD.

20 Tema Stikkord Arbeidsform Materiell Varighet 7.2 Ettersøk av Skadeskyting ødelegger god jakt. DVD 1 60 skadet hjortevilt Hva er årsakene til at det skadeskytes? Plansje 28 Hva sier loven? Skuddreaksjon Merking/Registrering Jegeradferd etter påskyting. Spørsmål som skal besvares av skytter: Hvor er dyret truffet? Hvilke skuddtegn så du? Flere dyr i følge? Hvilket kjønn? Hvilken alder? Fluktretning? Skuddplassen skal undersøkes nøye av hundefører. Se etter: Hår og hårrester Blod Beinsplinter Vominnhold Klovavtrykk Eventuelt kulenedslag (bom) Praktisk ettersøk Ventetid Planlegging Plansje 31, 32 Forposter Hund, fører og skytter Rolig, lydløs fremferd Årvåkne og observante. Stol på hunden. Ettersøk og lysforhold Unntak fra regelen ovenfor: Påskytning når det nærmer seg skumringstid. Bruk av kunstig lys i ettersøket er forbudt. 7.3 Ettersøk av Viktige forholdsregler DVD 1 50 skadet småvilt Skuddplassundersøkelse - sportegn Praktisk ettersøk Rev Hare Bever Plansje 26, 27 Plansje 29, 30 Ryper Skogsfugl Sjøfugl Oppsummering og Oppklarende spørsmål. avslutning Gjør oppmerksom på at neste samling kan tas på nett som hjemmestudium dersom eleven ikke ønsker å følge tilbud om gjennomgang fra arrangøren.

21 8. SAMLING JAKTHUNDER OG DRESSUR læringsmål Eleven skal ha grunnleggende kunnskap om jakthundraser kjenne til aktuelle hunderaser til de forskjellige jaktformene forstå viktigheten av å ha dresserte jakthunder GJENNOMFØRING 3 timer undervisning eller selvstudium. I henhold til forskrift 18. desember 2009 om studieforbund og nettskoler er en kurstime 60 minutter med organisert læring. Instruktøren kan legge inn pauser på inntil 15 minutter per time der det er hensiktsmessig. Jegerprøvekandidaten kan tilegne seg stoffet ved e-læring i stedet for å møte opp til undervisning. Kandidaten må da avlegge en test i e-læringsprogrammet som kan mailes eller tas med til instruktøren som dokumentasjon på at samlingen er gjennomgått. Se Det er viktig at det er kandidaten selv som kan velge om han/hun ønsker å ta denne samlingen som e-læring eller motta tilbud om undervisning. Det skal tilbys undervisning for de kandidatene som ønsker et slikt tilbud. Læremateriellet foreligger oppdatert på Læremateriellet er à jour pr og foreligger på DVD 2 versjon Ved klasseromsundervisning kan DVD 2 brukes, evt kan man kjøre en oppdatert versjon fra For klasseromsundervisning foreligger oppgavesett med fasit tilgjengelig i støttemateriellet for instruktøren. TEMA FOR SAMLING 8 Tema Stikkord Arbeidsform Materiell Varighet Velkommen, opprop og registrering Noen spørsmål fra forrige samling? I dag skal vi snakke om hunderaser som brukes under jakt. For å få optimalt utbytte av samlingen bør de mest aktuelle rasene lokalt vises frem under samlingen. Dersom du har erfarne hundeeiere som kan fortelle om hvordan hunden arbeider under jakt gir det flott variasjon i undervisningen. Nettbasert støtte på

22 Tema Stikkord Arbeidsform Materiell Varighet 8.1 Jakthundrasene Det er viktigere at kandidatene har full Hunder og 90 oversikt over jakthundgruppene ut fra bilder og videoklipp og hvordan de arbeider enn at de har detaljkunnskap om alle rasene i en gruppe. De skal være i stand til å kjenne de vanligste rasene. Bruk av jakthund varierer over landet og det vil være en fordel for kandidatene om instruktørene tar utgangspunkt i lokale tradisjoner hva gjelder jakthundbruk. jakthundeiere. 8.2 Dressur Det anbefales bruk av gode hundeinstruktører. Hunder og 50 Gjennom praktisk demonstrasjon skapes en større forståelse for betydning av dressur for bruk og hold av jakthund. Grunndressur kan gjerne demonstreres på en hvilken som helst rase. Jakthund dressuren skiller seg litt avhengig av jaktform. Denne forståelsen er viktig for kandidatene å få med seg da det gir knagger å henge både artskunnskap og jaktutøvelse på. jakthundeiere. 8.3 Test Testspørsmål 20 Bruk tester i instruktørmateriellet. Oppsummering og avslutning Gi informasjon om neste og avsluttende samling.

23 9. SAMLING IVARETAKELSE AV VILTET læringsmål Eleven skal ha kjennskap til ivaretakelse av felt vilt ha kjennskap til hvordan man kan komme i gang som jeger være motivert til å begynne å jakte selvstendig eller sammen med andre GJENNOMFØRING 3 timer undervisning. I henhold til forskrift 18. desember 2009 om studieforbund og nettskoler er en kurstime 60 minutter med organisert læring. Instruktøren kan legge inn pauser på inntil 15 minutter per time der det er hensiktsmessig. TEMA FOR SAMLING 9 Tema Stikkord Arbeidsform Materiell Varighet Velkommen, Sjekk om det er spørsmål til tidligere opprop og registrering samlinger, evt internettgjennomgangen på samling 8. I dag skal vi snakke om håndtering av felt vilt. Kandidatene skal få introduksjon til jaktmuligheter i sitt nærområde og for øvrig ellers. Informasjon om oppfølgingskurs innen skyting og jakting er naturlig å komme inn på. Det vil være fornuftig å gi kandidatene anledning til teste seg på eksempelprøven på som en forberedelse til eksamen. 9.1 Ivaretakelse av viltet Der det er praktisk mulig er demonstrasjon på dødt vilt en god læring for kandidatene. Stikkord: Ressursutnyttelse Hjelpemidler Kjøttemperatur Bakterier Renslighet Modning, døgngrader Dødt vilt 20

24 Tema Stikkord Arbeidsform Materiell Varighet Behandling av Stikkord: Demonstrasjon DVD 1 30 felt hjortevilt Utvomming Flåing Transport Dødt vilt Behandling av Stikkord: Demonstrasjon DVD 1 30 felt småvilt og fugl Flåing Ribbing Fjerning av innvoller eller ikke Dødt vilt 9.2 Hvordan Her er det viktig å gi kandidatene den DVD 1 30 kommer jeg meg på jakt? informasjon de trenger for å komme i gang med sitt jegerliv på egenhånd. Snakk gjerne om mulighetene lokalt i grupper eller plenum. Oppsummering av kurset, spørsmål, eksamenstest Husk å gi informasjon om eksamen og eksamensavgift 60