FRAMLEGG TIL LØYSING AV EKSAMENOPPGÅVER I SOS301/ SOS311 4 AUG 1997

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "FRAMLEGG TIL LØYSING AV EKSAMENOPPGÅVER I SOS301/ SOS311 4 AUG 1997"

Transkript

1 1 EKSAMENSOPPGÅVER Sommar 1997 FRAMLEGG TIL LØYSING Erling Berge Norges Teknisk Naturvitskapelege Universitet «Bruksanvisning» Når ein går igang med å løyse oppgåver må ein ha i minnet at oppgåvene ofte er problematiske i høve til modellbygginga sitt krav om at modellen må vere fundert på den best tilgjengelege teorien. Mangelen på teoretisk fundament for oppgåvene kan forsvarast ut frå to perspektiv. Det avgjerande er rett og slett mangelen på tid og høvelege data for å lage eksamensoppgåver av den «realistiske» typen det er tale om her. Men tar ein for gitt at oppgåvene sjeldan kan seiast å vere teoretisk velfundert, gir jo dette studentane lettare gode poeng i arbeidet med å vurdere modellane kritisk ut frå spesifikasjonskravet. Når ein studerer framlegga til løysingar er det viktig å vere klar over at det som er presentert ikkje er nokon fasit. Dei fleste oppgåvene kan løysast på mange måtar. Dei tekniske sidene av oppgåvene er sjølvsagt eintydige. Men i dei mange vurderingane (som t.d. «Er denne residualen tilstrekkeleg nær normalfordelinga til at vi kan tru på testane?») er det nett vurderingane og argumentasjonen som er det sentrale. På eksamen er tida knapp. Svært få rekk i eksamenssituasjonen å gjere grundig arbeid på heile oppgåvesettet. I arbeidet med dette løysingsframlegget har det vore gjort meir arbeid enn det som ein ventar å finne til eksamen. Somme stader er det teke med meir detaljar i utrekningar og tilleggsstoff som kan vere relevant, men ikkje nødvendig. Men det er ikkje gjort like grundig alle stader. Det må takast atterhald om feil og lite gjennomtenkte vurderingar. Underteikna har like stor kapasitet til å gjere feil som andre. Kritisk lesning av studentar er den beste kvalitetskontroll ein kan ønskje seg. Den som finn feil eller som meiner andre vurderingar vil vere betre, er hermed oppfordra til å seie frå (t.d. på <Erling.Berge@sv.ntnu.no> ) Erling Berge

2 2 Oppgåve 1(tel 10% i karakteren for alle) a) Forklar kva eit kvantil-normal plott er for noko. Ein kvantil er ein ordningsobservator tilsvarande persentilen, men uttrykkjer ordninga ved brøkar, proporsjonar, av observasjonane i staden for prosentar. Ein kvantil vil fortelje kor stor brøkdel av observasjonane som har variabelverdi mindre eller lik kvantilverdien. Til dømes vil 0.25 kvantilen svare til 25. persentilen og gir oss da den variabelverdien der 1/4 av observasjonane har lågare verdi og 3/4 høgare verdi. Kvantilane i ei observert fordeling kan samanliknast med kvantilane i ei anna fordeling som t.d. ei normalfordeling med samme sentraltendens og spredning og vil avsløre om dei to fordelingane skil seg frå kvarandre i sentraltendens, spredning og form. Dersom to fordelingar er identiske vil kvantil-normal plottet bli ein diagonal i plottet. Dersom den observerte fordelinga er ulik normalfordelinga vil kvantil-normal plottet avvike frå diagonalen på måtar som gjer det lett å identifisere kva avviket skuldast: t.d. om det er mangel på symmetri, eller om det er tyngre eller lettare halar, eller om det er fleire toppar eller utliggarar. b) Forklar kva som meinest med å «dekomponere» ein korrelasjon. Ein tenkjer seg at korrelasjonar kan delast i ein bit som skuldast kausalsamband mellom variablane og ein bit som skuldast andre faktorar som t.d. spuriøsitet, eller feil. Den kausale delen kan vidare delast inn i direkte kausalitet mellom variablane i korrelasjonen og indirekte der kausaliteten går via ein eller fleire mellomliggande variablar. Den ikkje-kausale biten av korrelasjonen kan delast inn i ein spuriøs bit som skuldast felles bakanforliggande årsaker til dei to variablane og ein bit som vert kalla felleseffektar. Felleseffektane skuldast korrelasjonar mellom eksogene variablar. Dei har samme verknad som felles bakanforliggande årsaker, men ein kan ikkje eintydig seie at det er den ein eller andre av variablane som har kausalkraft. Eit trede element av ikkjekausalkarakter kan vere residualar som kan finnast i modellar som ikkje er fullspesifiserte. Å dekomponere ein korrelasjon vil seie å finne dei ulike kausale og ikkje-kausale komponentane. 2

3 3 c) Forklar kva som meinest med iterasjon i t.d. «iterativt revekta minste kvadraters metode». Iterasjon vil seie å gjenta eitt eller anna. I denne samanhengen vil det seie å gjenta ein prosedyre som reknar ut parameterverdiar på grunnlag av gitte startverdiar. I gjentaket vert parameterverdiane frå førre utrekninga nytta som startverdiar. Ein gjennomfører iterasjonane til parameterverdiane endrar seg lite eller ingenting frå ein iterasjon til den neste. Ein seier da at utrekninga av parameterverdiane konvergerer. Når ein nyttar iterasjon for å finne parameterverdiane som maksimerer eller minimerer ein funksjon er startverdiane som regel viktige for å vere sikker på å finne det verkelege (globale) maksimum/ minimum i staden for eit lokalt maksimum/ minimum. d) Forklar skilnaden mellom dummy-koding og effektkoding. Når nominalskalavariablar vert dummy-koda får den nye variabelen verdien 1 for den koda kategorien, alle andre kategoriar, inklusiv referansekategorien, får verdien 0. Kvar variabel vil vere ein dikotomi (ha to mogelege verdiar). Ved effektkoding får den nye variabelen verdien 1 for den koda kategorien, andre kategoriar med unntak av referanskategorien får verdien 0, medan referanskategorien får verdien -1. Kvar ny variabel vil her vere ein trikotomi (ha tre mogelege verdiar 1,0, og -1). Ein effektkoda dikotomi vil imidlertid vere koda 1 og -1. 3

4 4 Oppgåve 2 (tel 50% av karakteren for alle) I vedlagte tabellar er det estimert 3 ulike modellar for Eiga inntekt. a) Gjer greie for kva føresetnader som må gjerast for at ein skal kunne dra valide konklusjonar ut frå slike modellar. Sett Y X 1 X 2 X 3 X 4 X 5 X 6 X 7 X 8 X 9 X 10 X 11 X 12 X 13 X 14 X 15 X 16 X 17 X 18 X 19 X 20 X 21 X 22 X 23 X 24 X 25 X 26 X 27 X 28 X 29 X 30 X 31 X 32 X 33 X 34 X 35 E.inntekt Alder Alder**2 Kvinne Kvinne*Alder E.utdanning Kvinne*E.utd Fulltidsarbeid Off. sektor Off. sekt*fullt Kvinne*Fulltid Før gift Aldri gift Uoppgitt e. sta Sentrum storby Forstad storby Småby Tettstad Uoppg bostad Varehandel Kommunikasjon Jord-/ skogbruk Helse- og sosia Undervisning/ f Finans Forretningsmess Offentlege tene Anna næring Utan yrke Uoppgitt næring Funksjonær Sjølvstendig Elev/ student Pensjon/ trygd Anna (arbeidsla Uoppgitt ktl Med dei symbola som er definert ovanfor har vi i modell 1-3 estimert 3 variantar av populasjonsmodellen Y i β 0 + β 1 X i1 + β 2 X i2 + β 3 X i3 + β 4 X i4 + β 5 X i5 + β 6 X i6 + β 7 X i7 + β 8 X i8 + β 9 X i9 + β 10 X i10 + β 11 X i11 + β 12 X i12 + β 13 X i13 + β 14 X i14 + β 15 X i15 + β 16 X i16 + β 17 X i17 + β 18 X i18 + β 19 X i19 + β 20 X i20 + β 21 X i21 + β 22 X i22 + β 23 X i23 + β 24 X i24 + β 25 X i25 + β 26 X i26 + β 27 X i27 + β 28 X i28 + β 29 X i29 + β 30 X i30 + β 31 X i31 + β 32 X i32 + β 33 X i33 + β 34 X i34 + β 35 X i35 + ε i, 4

5 5 der residualane, ε i, er uavhengige og identiske normalfordelte og indeksen i går over heile populasjonen. Lar vi Y i * b 0 * + b 1 * X i1 + b 2 * X i2 + b 3 * X i3 + b 4 * X i4 + b 5 * X i5 + b 6 * X i6 + b 7 * X i7 + b 8 * X i8 + b 9 * X i9 + b 10 * X i10 + b 11 * X i11 + b 12 * X i12 + b 13 * X i13 + b 14 * X i14 + b 15 * X i15 + b 16 * X i16 + b 17 * X i17 + b 18 * X i18 + b 19 * X i19 + b 20 * X i20 + b 21 * X i21 + b 22 * X i22 + b 23 * X i23 + b 24 * X i24 + b 25 * X i25 + b 26 * X i26 + b 27 * X i27 + b 28 * X i28 + b 29 * X i29 + b 30 * X i30 + b 31 * X i31 + b 32 * X i32 + b 33 * X i33 + b 34 * X i34 + b 35 * X i35 + e i *, der residualane, e i *, er uavhengige og identiske normalfordelte og lar * stå for model nr 1, 2 eller 3 (dvs. Y i 1 E.inntekt, Y i 2 (E.inntekt) 0,1 og Y i 3 (E.inntekt) 0,1 ), vil indeksen for utvalsobservasjonen, i, gå frå 1 til 2634 i model 1 og 2 og frå 1 til 2632 i model 3 (2 case mindre). Modelestimata gir ein beskrivelse av utvalet. For å kunne dra valide konklusjonar om tilhøva i populasjonen, må føresetnadene om at modellen er rett og at feillekkane, ε i, er uavhengige og identisk normalfordelte, vere rette. Desse føresetnadene kan presiserast til: i. Modellen er korrekt, dvs.: alle relevante variablar er med ingen irrelevante er med modellen er lineær i parametrane ii. Gauss-Markov krava for «Best Linear Unbiased Estimates» (BLUE), dvs.: Faste x-verdiar. Feilleddet har forventning 0 for alle i, dvs: E(εi )0 for alle i. Feilleddet har konstant varians (homoskedastisitet) dvs: var(εi )σ 2 for alle i. Feilledda er ukorrelerte med kvarandre (ikkje autokorrelasjon) dvs: cov(εi,εj ) 0 for alle i j. iii. Normalfordelingskravet, dvs.: Feilleddet er normalfordelt, dvs: εi ~ N(0, σ 2 ) for alle i. Når desse føresetnadene er stetta vil OLS regresjonen gi oss dei estimata som har minst varians av alle forventningsrette estimat og vi kan uttale oss med kjent grad av sikkerhet om parameterverdiar i populasjonsmodellen. 5

6 6 b) Drøft i kva grad føresetnadene er oppfyllt for desse tre modellane. Kravet om at modellen skal vere rett kan ikkje testast. Den beste kontrollen på dette ligg i ein truverdig teori. Om vi ser bort frå den teoretiske drøftinga merkar vi oss likevel at model 1 forklarer så mye som 61% av variasjonen i observasjonane. Dette er i alle fall ein indikasjon på at modellen er forholdvis god. Og i modell 2 og 3 vert omlag 67% av variasjonen forklart. Modellen har 35 variablar som er laga med utgangspunkt i dei 9 substansielle variablane Alder, Kvinne, Eiga utdanning, Fulltid, Offentleg sektor, Ekteskapsstatus, Bostad, Næring og Kjelde til livsopphald. Alder er inkludert som andregradspolynom. Dette fører til at det vil vere multikollinearitetsproblem mellom dei to elementa i andregradspolynomet. (1/tolerasne VIF variansinflasjonsfaktoren 47 og 50; dvs.ca 98% av variasjonen er felles for Alder og Alder**2) Men sidan vi aldri er interessert i dei separate effektane av dei to ledda i polynomet er dette uinteressant. Kvinne er med i 3 interaksjonsledd. Dei er med Alder, Eiga utdanning og Fulltid. Det er og eit interaksjonsledd mellom Offentleg sektor og Fulltid. Trass i effekten av multikollinearitet ser vi at både kvinne og alle interasksjonsledda bidrar signifikant til modellen på 5% nivå. Offentleg sektor bidrar imidlertid ikkje signifikant til modellen aleine. Men truleg er den nødvendig for å estimere interaksjon mellom Offentleg sektor og Fulltid rett. Det er ikkje gitt nok opplysningar til å teste dette. Det ser ut til at multikollinearitetsproblema har lita substansiell betydning. Den konsekvensen vi må trekke fra eksistensen av multikollinearitet er at vi ikkje kan tale om dei separate effektane av dei variablane som korrelerer. Vi må drøfte effekten av dei under eitt. Dersom testane våre er truverdige vil vi kunne oppdage om irrelevante variablar er med. Mange av variablane i dei dummykoda kategoriske variablane har ikkje effektar som er signifikant ulik referansekategorien sin. Men så lenge effekten av minst ein variabel er signifikant ulik referansekategorien sin effekt må alle inkluderte kategoriar testast under eitt. Ein bør her kunne gå ut frå at slike testar er gjort og at det ikkje er irrelevante variablar med i model 1. Ein kan undersøke om modellen er lineær i parametrane. Alder er inkludert med eit andregradspolynom slik at den ikkje-lineære samanhengen mellom alder og inntekt er teken vare på. Normalt vil plottet av residualen mot predikert y-verdi vere ein god innfallsport for å sjå på mogeleg kurve-samband i modellen. Men med dei få verdiane vi har på den avhengige variabelen vert dette plottet lite informativt. Andre former for testar er ikkje rapporteret i vedlegget. Vi får tru at det er lite kurvelinearitet ut over sambandet mellom alder og inntekt. 6

7 7 Model 2 er identisk med model 1 utanom at den avhengige variabelen er transformert til 0,1 potensen av Y. I model 3 er identisk med model 2, men 2 case er utelatt i estimeringa. Ser vi på model 2 og 3 er den viktigaste skilnaden at Kvinne og interaksjonen mellom Kvinne og Eiga utdanning ikkje lenger bidrar signifikant til modellen. Ein kan altså ikkje tale om reine kjønnseffektar i desse modellane. Vi må heile tida ha med interaksjonane med andre variablar Ser vi på Gauss Markov krava vil vi ikkje kunne teste om x-ane faktisk er utan målefeil eller om feilledda faktisk har eit gjennomsnitt på 0. Autokorrelasjon kan ein teste for. Men i eit tilfeldig utval av personar i den norske befolkninga er det vanskeleg å gi noka truverdig hypotese om kva som skulle føre til autokorrelasjon. Det er da ikkje grunnlag for å sette opp ein test. Heteroskedastisitet kan også testast. Heteroskedastisitet er systematisk variasjon i storleiken til residualen (spredninga av residualen) etter verdien av x. Stundom kan dette oppdagast i plottet av residualen mot estimert y-verdi (som er lik ein vekta sum av x-verdiane). For model 1 er det to grunnar for å seie at det er problem med heteroskedastisitet. Vi har for det første systematisk variasjon i residualen innan kvar av dei 8 ulike verdiane på den avhengige variabelen. I tillegg ser vi at dei 8 linjene med residualar fordeler seg slik at spredninga blir tydeleg større til større verdi estimert y-verdi har. Særleg vil residualene på linja øverst til høgre i plottet dra spredninga på residualane opp for store verdiar av berekna y. Testane av om regresjonkoeffesianten er ulik null, som vi drøfta ovanfor, er dermed ikkje truverdige. Standardfeilen til regresjonskoeffesientane vert skeivt estimert og t og F verdiar vert feil. Model 2 og 3 har nokså like plott av residual mot berekna y-verdi og her er situasjonen noko betre. Særleg ser vi at transformasjonen har redusert dei residualane vi merka oss som problematiske i model 1. Testane i model 2 og 3 er dermed meir truverdige enn i model 1. Kravet om at residualane skal vere normalfordelt kan testast. Ser vi på fordelinga av residualene i dei tre modellane ser vi av kvantil-normalplottet frå model 1 at dei der er fordelt usymmetrisk (medianen -6.55, gjennomsnittet er sjølvsagt lik 0) og med tyngre halar enn i normalfordelinga (IQR/ /1, mot standardavviket på 49,1; ca 30% tyngre halar). I model 2 og 3 er dei residualane (nesten) symmetriske, men framleis har dei noko tyngre halar enn normalfordelinga (IQR/ ,044 mot st avvik 0,051 i model 2 og IQR/1.35 0,044 mot st.avvik 0,050 i model 3; ca 16% tyngre halar). Den større graden av tilnærming til normalfordelings gjer at vi har større tillit til testane i model 2 og 3 enn i model 1. 7

8 8 Ein av grunnane til at vi har problem med heteroskedastisitet og ikkjenormalfordelte residualar kan vere utliggarar og innflytelsesrike case, Boks-plottet av residualen i model 1 viser tydeleg at vi har mange alvorlege utliggarar på høgre sida av fordelinga: Q 3 + 3IQR 174,23, men ingen på venstre sida: Q 1-3IQR -180,95. Det er imidlertid ikkje klare gap mellom casa. Plottet av h(i) viser ei gruppe på 5 case som skil seg ut med relativt mye høgare verdi enn dei andre. Maksimumsverdien 0,23261 er imidlertid berre litt større enn grensa på 0,2 som Hamilton (side 130) foreslår som grense for kritisk prøving av mogeleg innverknad (influence). Ser vi på Cook s D(i) finn vi at maksimumsverdien 0,04528 er mye større enn 4/n 0,00152 som er foreslått som grense for svært stor innverknad. Maksimumsverdien er meir enn dobbelt så stor som mest største på 0, og tydar på at caset har stor innverknad. Også mellom nest største og tredje største er det eit tydeleg sprang. Avstadane mellom casa vidare nedover ser meir jamn ut. Det er med andre ord 2 case i model 1 som skil seg ut og som sannsynlegvis har stor innverknad. Ser vi på boksplottet av residualen i model 2 ser det her ut til at vi har fått redusert dei mange alvorlege utliggarane til 4 {Q 1-3IQR -0,20935 og Q 3 + 3IQR 0,2054}. Plottet av h(i) viser sjølvsagt framleis 5 case som potensielt kan ha innverknad. Plottet av Cook s D(i) viser framleis mange case med verdi over 0,00152, men berre 3 case skil seg ut med verdi over 0,1. Maksimumsverdien er 0, Dette er det samme caset (nr 2603) som det som hadde høgast verdi i modell 1 i følge tabellen over dei 5 casa med høgast Cook s D(i) i modell 1. Det case som har nest høgast verdi i boksplottet frå model 2 ( verdi mellom 0,017 og 0,018) er og det som har nest størst verdi i model 1. I model 3 er 2 case utelatt. Det er ikkje opplyst kva case dette er. Ut frå boks plottet av residualen ser vi imidlertid at talet på alvorlege utliggarar er redusert til 3 ( Q 1-3IQR -0,20935 og Q 3 + 3IQR 0,2054 ) og i plottet over Cook s D(i) er det 2 case som skil seg ut. Maksimumsverdien er no ned i 0,01729, men verdien for nr 3 ligg på under 0,009. Det er framleis svart mange med verdi over 4/n 0, Samanliknar vi regresjonskoeffesientane i model 2 og 3 ser vi at vi har større endring i koeffesientane for Kvinne, Kvinne*E.utd og Kommunikasjon. Største endring har vi for Kvinne som aukar frå -0, til +0, Koeffesienten for Kvinne*E.utd minkar med 64% og koeffesienten for Kommunikasjon minkar med 56%. Ingen av desse koeffesientane er imidlertid signifikante aleine, og dei store relative edndringane kan oppvegast av mindre 8

9 9 relative endringar i større koeffesientar vi må nytte for å sjå på samla effekt av t.d. Kvinne. Utelatinga av dei 2 casa ser altså ikkje ut til å ha stor substansiell verknad for estimata. Den beste modellen for sambandet mellom inntekt og sosial bakgrunn ser dermed ut til å vere model 2. c) Drøft sambandet mellom kjønn og inntekt slik det kjem til uttrykk i model 1. Vi er her bedt om å drøfte sambandet mellom kjønn og inntekt i model 1 trass i at model 2 ser ut til å vere ein betre model. Dette er gjort for å unngå dei ekstra komplikasjonane i tolkninga som transformasjonen representerer. I model 1 finn vi følgand samband mellom eiga inntekt og sosial bakgrunn -54, , * Alder -0, * Alder**2 +26, * Kvinne -0, * Kvinne*Alder +6, * E.utdanning -1, * Kvinne*E.utd +74, * Fulltidsarbeid +2, * Off. sektor -14,97005 * Off. sekt*fullt -26,09408 * Kvinne*Fulltid +8, * Før gift -6, * Aldri gift -18,59747 * Uoppgitt e. sta +8, * Sentrum storby +14, * Forstad storby +7, * Småby +6, * Tettstad +5, * Uoppg bostad -7, * Varehandel +2, * Kommunikasjon -20,14779 * Jord-/ skogbruk -2, * Helse- og sosia +0, * Undervisning/ f +5, * Finans +4, * Forretningsmess -9, * Offentlege tene -8, * Anna næring -8, * Utan yrke -12,74361 * Uoppgitt næring +28, * Funksjonær +24, * Sjølvstendig -21,39925 * Elev/ student -3, * Pensjon/ trygd -4, * Anna (arbeidsla +11, * Uoppgitt ktl 9

10 10 Alder er inkludert med eit polynom. Den marginale samanhengen mellom alder og inntekt er føresett å vere kurvelineær. Det er vidare eit interaksjonsledd mellom alder og kvinne. Vi ser her at interaksjonen ikkje er fullstendig spesifisert. Det kan sjå ut som at leddet «Kvinne*Alder**2» burde vore inkludert. At det ikkje er med har likevel lite å seie for drøftinga vidare. Dersom vi held Kjelde til livsopphald, Næring, Bostad, Ekteskapsstatus og Offentleg sektor konstante vil den marginale samanhengen mellom kjønn og inntekt i modell 1 vere gitt ved -54, , * Alder -0, * Alder**2 +26, * Kvinne -0, * Kvinne*Alder +6, * E.utdanning -1, * Kvinne*E.utd +74, * Fulltidsarbeid -26,09408 * Kvinne*Fulltid For kvinner blir den marginale samanhengen -54, , * Alder -0, * Alder**2 +26, * 1-0, * 1*Alder +6, * E.utdanning -1, * 1*E.utd +74, * Fulltidsarbeid -26,09408 * 1*Fulltid -27, ,65223 * Alder - 0, * Alder**2 + 4,44956 * E.utdanning + 48,4331 * Fulltidsarbeid For menn blir den marginale samanehengen -54, , *Alder - 0,037302*Alder**2 + 6, *E.utdanning + 74,527148*Fulltidsarbeid Om vi rundar av til 1 desimal kan vi skrive For menn er E.innt -54,2 + 4,4*Alder - 0,0373*Alder**2 + 6,3*E.utdanning + 74,5*Fulltidsarb For kvinner er E.innt-27,3 + 3,7*Alder - 0,0373*Alder**2 + 4,4*E.utdanning + 48,4*Fulltidsarb Vi ser ut frå dette at når kvinner og menn har samme alder, utdanning, arbeidstid, kjelde til livsopphald, næring, type bostad, ekteskapsstatus og sektor i arbeidslivet vil kvinner i høve til menn i gjennomsnitt få betalt eit ekstratillegg i lønna på 800 kroner ved å ta fulltidsarbeid [(-54,2 +74,5) - (-27,3 +48,4) -0,8 ] 10

11 11 Kvinnene har imidlertid 1900 kroner mindre enn menn pr år utdanning ( 6,3-4,4) og dei har 700 kroner mindre pr år i alderstillegg. Lønnsforskjellen mellom menn og kvinner etter alder reknar vi ut ved {(4,4*Alder -0,0373*Alder**2) - (3,7*Alder - 0,0373*Alder**2)} {4,4*Alder -3,7*Alder - 0,0373*Alder**2 + 0,0373*Alder**2} 0,7*Alder Dette tyder at for personar som er 50 år, har 20 års utdanning og er i fulltidsarbeid vil kvinner i gjennomsnitt tene (1900* *50-800) ( ) kroner mindre enn menn om dei er i samme sektor og næring, har samme kjelde til livsopphald, bor på samme type bostad og har samme ekteskapsstatus. Lønnsskilnadene ser ut til å komme av at menn får ein ekstra lønnspremie for både alder og utdanning. I eit diagram i oppgåva er samanhengen mellom alder og inntekt plotta både for model 1 og 2 for gifte kvinner og menn busett i forstad til storby, med 12 års utdanning og fulltids arbeid i funksjonæryrke i offentleg sektor. For slike personar vil kjønnsskilnaden i inntekt vere omlag kroner i 20 årsalderen og den vil vere aukande fram til pensjonsalderen. Deretter held den seg omlag konstant. I model 2 ser det ut til at inntektsskilnadene i utgangspunktet er mindre enn i model 1 men veks raskare og er større frå ca 40 årsalderen. Den største skilnaden i model 2 ser det ut til å vere omkring 60-års alderen der skilnaden i lønn ligg på ca kroner i året. c) Skriv ut likninga som gir eit betinga effekt plott for sambandet mellom alder og inntekt for gifte kvinner busett i forstad til storby med 12 års utdanning og fulltids arbeid i funksjonæryrker innan undervisning/ forskning i offentleg sektor i modell 2. Når den avhengige variabelen er transformert vil alle effektane i modellen vere interaksjonseffektar. Det tyder her at alle variabelverdiane vil ha betydning for verknaden av alder. I den inverse transformasjonen (Y 0,1 ) 10 (b b 2 1 X i1 + b 2 2 X i2 + b 2 3 X i3 + b 2 4 X i4 + b 2 5 X i5 + b 2 6 X i6 + b 2 7 X i7 + b 2 8 X i8 + b 2 9 X i9 + b 2 10 X i10 + b 2 11 X i11 + b 2 12 X i12 + b 2 13 X i13 + b 2 14 X i14 + b 2 15 X i15 + b 2 16 X i16 + b 2 17 X i17 + b 2 18 X i18 + b 2 19 X i19 + b 2 20 X i20 + b 2 21 X i21 + b 2 22 X i22 + b 2 23 X i23 + b 2 24 X i24 + b 2 25 X i25 + b 2 26 X i26 + b 2 27 X i27 + b 2 28 X i28 + b 2 29 X i29 + b 2 30 X i30 + b 2 31 X i31 + b 2 32 X i32 + b 2 33 X i33 + b 2 34 X i34 + b 2 35 X i35 ) 10 vil konstantleddet vere avgjerande for korleis sambandet mellom inntekt og alder ser ut. 11

12 12 Model 2 viser at inntekta til kvinner slik dei er estimert i denne modellen vil Y**0,1 E.inntekt **0,1 +1, , , * Alder +0, * Alder -0, * Alder**2-0, * Alder**2-0, * Kvinne -0, * 1-0, * Kvinne*Alder -0, * 1*Alder +0, * E.utdanning +0, * 12 +0, * Kvinne*E.utd +0, * 1*12 +0, * Fulltidsarbeid +0, * 1 +0, * Off. sektor +0, * 1-0,01727 * Off. sekt*fullt -0,01727 * 1*1-0, * Kvinne*Fulltid -0, * 1*1 +0, * Før gift +0-0, * Aldri gift +0-0, * Uoppgitt e. sta +0 +0, * Sentrum storby +0 +0, * Forstad storby +0, * 1 +0, * Småby +0 +0, * Tettstad +0 +0, * Uoppg bostad +0-0, * Varehandel +0 +0, * Kommunikasjon +0-0, * Jord-/ skogbruk +0-0, * Helse- og sosia +0-0, * Undervisning/ f -0, * 1 +0, * Finans +0 +0, * Forretningsmess +0-0, * Offentlege tene +0-0, * Anna næring +0-0, * Utan yrke +0-0, * Uoppgitt næring +0 +0, * Funksjonær +0, * 1 +0, * Sjølvstendig +0-0, * Elev/ student +0-0, * Pensjon/ trygd +0-0, * Anna (arbeidsla +0-0, * Uoppgitt ktl +0 +1, , * Alder -0, * Alder**2-0, , * Alder +0, , , , , , , , , , , *Alder - 0,000045*Alder**2 12

13 13 For gifte kvinner busett i forstad til storby med 12 års utdanning og fulltids arbeid i funksjonæryrker innan undervisning/ forskning i offentleg sektor finn vi i modell 2 følgande samanheng mellom Eiga inntekt og alder: Y (1, , *Alder - 0,000045*Alder**2) 10 Dette sambandet er plotta i den nederste kurva i vedlegget til oppgåve 2 (side 180). 13

14 14 Oppgåve 3A og 3B (tel 20% av karakteren alle) I vedlagte tabellar er det estimert ein hierarkisk stimodell av Vassdragsutbygging med forklaringsvariablane E.inntekt, E.utdanning, Alder, Kvinne og Offentleg sektor. Sett Y 1 Vassdragsutbygging Y 2 E.inntekt Y 3 E.utdanning X 1 Alder X 2 Kvinne X 3 Offentleg sektor Då er den fullspesifiserte rekursive modellen definert ved Y 1 γ 13 X 3 + γ 12 X 2 + γ 11 X 1 + ζ 1, Y 2 β 21 Y 1 + γ 23 X 3 + γ 22 X 2 + γ 21 X 1 + ζ 2 og Y 3 β 32 Y 2 + β 31 Y 1 + γ 33 X 3 + γ 32 X 2 + γ 31 X 1 + ζ 3, der vi antar at variablane er standardiserte z-skårar, at restledda ζ 1, ζ 2, og ζ 3 stettar krava til OLS-regresjon og at dei er ukorrelerte med kvarandre. a) Teikn opp stidiagrammet og skriv inn stikoeffesientane som høyrer til. ζ 2 X 1 Alder -0,34 0,17 X 3 Offentleg sektor 0,12 Y 2 Eiga inntekt 0,21-0,06 0,04 ζ 3 Y 3 Vassdragsutbygging -0,33-0,06 X 2 Kvinne -0,05 0,34 Y 1 Eiga utdannning -0,04 ζ 1 14

15 15 b) Finn ved hjelp av diagrammet den totale kausaleffekten av Kvinne på Vassdragsutbygging Total kausaleffekt direkte kausaeffekt + indirekte kausaleffekt -0,06 (direkte) -0,33*0,04 (indirekte via eiga inntekt) -0,05*(-0,04) (indirekte via eiga utdanning) -0,05*0,34*0,04 (indirekte via eiga utdannning og eiga inntekt) -0,07188 Reknar ein eksakt blir dette -0,05653 (direkte) -0, (indirekte via eiga inntekt) +0, (indirekte via eiga utdanning) -0, (indirekte via eiga utdannning og eiga inntekt) -0, Korrelasjonen mellom Kvinne og Vassdragsutbygging er på -0,0856. Den totale kausaleffekten utgjer såleis ein stor del av korrelasjonen. 15

16 16 Oppgåve 3C og 3D (tel 20% av karakteren for SOS31/ SOS311) c) Gjer greie for kvifor det i den estimerte modellen er utelatt ein sti samanlikna med den fullspesifiserte modellen. I den estimerte modellen er det ikkje tatt med nokon sti mellom offentleg sektor og eiga utdannning. Det er ikkje rimeleg å tru at sektor kan ha kausal verknad på mengda utdanning ein person har. For dei aller fleste vil utdanning komme før arbeid. Det vil da vere galt (modellen blir feil spesifisert) å sette inn ein sti mellom offentleg sektor og eiga utdanning. Vi kunne hatt offentleg sektor som mellomliggande variabel mellom utdanning og eiga inntekt. Men sidan offentleg sektor er ein dikotom variabel vil den ikkje kunne vere avhengig variabel i ein OLS regresjon. Den er derfor nytta som eksogen variabel. Også dette er ein feilspesifikasjon av modellen. Dei manglande stiane frå Eiga utdanning, Alder og Kvinne til Offentleg sektor vil påverke estimata av dei inkluderte stiane. Dei vil jamnt over vise større effektar enn om alle stiane var inkludert. d) Vurder om det i dekomponeringa av korrelasjonar i denne modellen er grunnlag for å operere med felleseffektar mellom nokon av variablane. Vis i alle fall korleis ein kan finne ein av felleseffektane i korrelasjonen mellom Vassdragsutbygging og E. inntekt. Felleseffektar er effektar som skuldast at eksogene variablar korrelerer. Om vi set grensa for korrelasjon med substansiell interesse til 0,1 finn vi at Kvinne og Offentleg sektor korrelerer med 0,13. Det kan dermed vere grunnlag for å ta med felleseffektar mellom desse to variablane i dekomponeringa av korrelasjonar som t.d. korrelasjonen mellom Kvinne og Vassdragsutbygging eller E.inntekt og Vassdragsutbygging som det her er spurt etter. Dersom vi kallar korrelasjonen mellom X 2 ( Kvinne) og X 3 ( Offentleg sektor) for ρ 23 vil vi i korrelasjonen mellom Vassdragsutbygging og E.inntekt, finne 4 ulike bidrag til felleseffekten mellom Kvinne og Offentleg sektor (alle ulike stiar (jfr. Wrights reglar) mellom Vassdragsutbygging og E.inntekt som inkluderer korrellasjonen og dei to variablane). Felleseffekten er summen av desse tre bidraga: γ 32 *ρ 23 *γ 23 + γ 33 *ρ 23 *γ 22 + γ 23 *ρ 23 *β 31 *γ 12 + γ 33 *ρ 23 *β 21 *γ 12 0,12*0,13*(-0,06) + (-0,06)*0,13*(-0,33) + 0,12*0,13*(-0,05) *(-0,04) + (-0,06)*0,13*(-0,05) *0,34-0, , , ,

17 17 Oppgåve 4 (tel 20% av karakteren for SOS301) a) Forklar kva ein logit er for noko, korleis den kan nyttast i logistisk regresjon og kva føresetnader som må vere oppfyllt for at estimata av samanhengane i modellen skal vere truverdige. Ein «logit» er den naturlege logaritmen (dvs. logaritmen med grunntalet «e») til ein odds. Den naturlege logaritmen til talet x vert anten skrive log e (x) eller ln(x). Oddsen for hendinga «A» (t.d at ein person kjøper ein familiebil) er lik raten mellom sannsynet for hendinga «A» og sannsynet for hendinga «ikkje-a». Dersom sannsynet for hendinga «A» Pr{A} P, vil sannsynet for hendinga «ikkje A» ver lik (1-Pr{A} 1-P). Oddsen for A kan da skrivast som (A) Pr{A}/(1- Pr{A}) P/(1-P) og logiten som L log e (A) log e [Pr{A}/(1- Pr{A})] log e [P/(1-P)] ln[p/(1-p)]. Dette tyder at e L P/(1-P) som og kan skrivast PPr{A} [1/{1+e -L }] Vi ser at P er ein logistisk funksjon av logiten L (sjå Hamilton side 166). Logiten er ein eintydig transformasjon av sannsynet for ei hending. Sidan sannsynet varierer mellom 0 og 1 vil logiten variere mellom - og +. Logiten vil dermed vere ein intervallskalavariabel utan avgrensingar og kan nyttast som avhengig variabel i ein lineær regresjonsmodell. Transformasjonen gjer at sambandet mellom logiten og sannsynet er ikkje-lineært. Dersom vi har ein dikotom avhengig variabel i den teoretiske modellen vår, vil ein i logit regresjon (eller logistisk regresjon) gå ut frå at logiten til hendinga som den dikotome avhengige variabelen gir kunnskap om, er ein lineær funksjon i parametrane til forklaringsvariablane. OLS-regresjon med logiten som avhengig variabel vil ikkje gi gode parameterestimat. Derfor nyttar ein vanlegvis «maximum likelihood» metoden for å finne parameterestimata. 17

18 18 For å kunne dra konklusjonar om sambandet mellom forklaringsvariablane og sannsynet for hendinga «A» i populasjonen som utvalet er henta frå, må følgande føresetnader vere oppfyllt: 1. Modellen må vere rett. Dette tyder at sannsynet for hendinga «A» for gitte verdiar av x-variablane faktisk er ein logistisk funksjon av forklaringsvariablane alle relevante variablar er med i modellen ingen irrelevante variablar er med i modellen 2. X-variablane er utan målefeil 3. Observasjonane i utvalet er uavhengige av kvarandre 4. Det er ikkje perfekt multikollinearitet mellom forklaringsvariablane. I vedlagte tabellar 1 er det estimert tre logit modellar for kjøp av biltypen «familiebil» med forklaringsvariablane «Alder», «Kvinne», og «Ekteskapsstatus» til kjøparen, og «Storleik» og «Land for produksjon» av bilen. b) Test om «Land for produksjon» bidrar signifikant til forklaringa av valet av familiebil. Finn oddsen for å kjøpe ein liten familiebil for ein 25 år gammal ikkje gift person. Finn oddsraten for å kjøpe liten familiebil mellom gifte og ikkje gifte. Forskjellen mellom model 1 og 2 er to dummyvariablar frå variabelen «land for produksjon», «Laga i Japan» og «Laga i Europa». Den ekskluderte referansekategorien er «Laga i USA». Vi kan teste om dei to «Laga i Japan» og «Laga i Europa» bidrar signifikant til modellen ved å sjå på skilnaden i LogLikelihood (jfr. Hamilton 1992 side 225). Dersom vi har ein modell med K parametrart og ein modell med H færre parametrar (K-H parametrar) vil storleiken χ 2 H -2 {log e K-H - log e K } vere kjikvadratfordelt med H fridomsgrader dersom log e K er loglikelihooden for den større modellen med K parametrar og log e K-H er loglikelihooden i modellen med K-H parametrar. I model 2 med 7 parametrar finn vi at loglikelihooden, log e 7-181,47789 og i model 1 med 5 parametrar (H2) finn vi at den er, log e 5-183, I estimatet av modellen er definisjonen av Y vorten feil: Y1 tyder at personen ikkje kjoper familiebil 18

19 19 Dermed vil vi ha at χ {log e 5 - log e 7 } -2(-183, (-181,47789)) 4,18084 I tabell A4.3 i Hamilton (1992, side 354) finn vi at 5% fraktilen i kjikvadratfordelinga med 2 fridomsgrader er lik 5,991. Det tyder at det er eit sannsyn på 0,05 for å finne ein så stor eller større kjikvadratverdi dersom nullhypotesa er rett. Nullhypotesa vår er at dei to ekstra variablane i model 2 ikkje bidrar til modellen. Sidan sjansen for å finne ein kjikvadratverdi på 4,18 eller over er større enn 0,05, kan vi ikkje med 5% signifikansnivå forkaste nullhypotesa. Heller ikkje variabelen Kvinne i model 3 bidrar signifikant til modellen av «Biltype». Kjikvadratet for skilnaden mellom model 2 og model 3 blir 0, % fraktilen i kjikvadratfordelinga med 1 fridomsgrad er lik 3,841. Den beste modellen for å vurdere samanhengar mellom forklaringsvariablar og «Biltype» er dermed model 1. I model 1 finn vi at estimat av logiten til observert person i er estimert til L i E [L i ] b 0 + b 1 X i1 + b 2 X i2 + b 3 X i3 + b 4 X i4 der Y i 1 dersom person i ikkje 2 kjøpte familiebil, 0 elles, X i1 alder til person i, X i2 1 dersom person i er gift, 0 elles X i3 1 dersom person i kjøper stor bil, 0 elles, og X i4 1 dersom person i kjøper middels stor bil, 0 elles. I følge utvalet på 303 personar vil samanhengen mellom biltype og sosial bakgrunn i den logistiske modellen vere estimert til L i 3, ,06575 X i1 0,99439 X i2 1,31367 X i3 1,01938 X i4 Vi finn oddsen for ikkje å kjøpe ein liten familiebil for ein 25 år gammal ikkje gift person ved å sette inn tilsvarande variabelverdiar i uttrykket for oddsen: (ikkje kjøp av liten familebil for ein 25 år gammal ikkje-gift person) e L i exp{ 3, , , , , } exp{1,57017} 4,80747 Med andre ord er sjansen for at ein 25 årig ikkje-gift person skal velge noko anna enn ein liten familiebil 4,8 gonger større enn sjansen for at vedkommande skal velge ein liten familiebil. Oddsraten for ikkje å velge familiebil for gifte i høve til ikkje-gifte er Ω e -0, , Dette tyder at oddsen for ikkje å velge familiebil mellom gifte er 37% av oddsen for ikkje-gifte personar (eller 63% mindre enn oddsen for ikkje-gifte). 2 Sjå note 1 ovanfor 19

FRAMLEGG TIL LØYSING AV EKSAMENSOPPGÅVER I SOS311 / SOS MAI 1998

FRAMLEGG TIL LØYSING AV EKSAMENSOPPGÅVER I SOS311 / SOS MAI 1998 1 EKSAMENSOPPGÅVER Vår 1998 FRAMLEGG TIL LØYSING Erling Berge Norges Teknisk Naturvitskapelege Universitet «Bruksanvisning» Når ein går igang med å løyse oppgåver må ein ha i minnet at oppgåvene ofte er

Detaljer

SOS3003 Eksamensoppgåver

SOS3003 Eksamensoppgåver SOS33 Eksamensoppgåver Oppgåve 2 gitt hausten 2 Erling Berge Erling Berge Haust 2 OPPGÅVE 2I tabellvedlegget til oppgåve 2 er det estimert 6 modellar av eiga inntekt (E.inntekt). a) Ta utgangspunkt i modell

Detaljer

FRAMLEGG TIL LØYSING AV EKSAMENOPPGÅVER I SOS301/ SOS311 8 DES 1997

FRAMLEGG TIL LØYSING AV EKSAMENOPPGÅVER I SOS301/ SOS311 8 DES 1997 1 EKSAMENSOPPGÅVER Haust 1997 FRAMLEGG TIL LØYSING Erling Berge Norges Teknisk Naturvitskapelege Universitet «Bruksanvisning» Når ein går igang med å løyse oppgåver må ein ha i minnet at oppgåvene ofte

Detaljer

SOS3003 Eksamensoppgåver

SOS3003 Eksamensoppgåver SOS33 Eksamensoppgåver Gjennomgang våren 24 Erling Berge Vår 24 Gjennomgang av Oppgåve 2 gitt hausten 2 Vår 24 2 Haust 2 OPPGÅVE 2I tabellvedlegget til oppgåve 2 er det estimert 6 modellar av eiga inntekt

Detaljer

NORGES TEKNISK NATURVITSKAPELEGE UNIVERSITET Institutt for sosiologi og statsvitenskap FRAMLEGG TIL LØYSING AV EKSAMENOPPGÅVER I SOS31 9 DES 1996

NORGES TEKNISK NATURVITSKAPELEGE UNIVERSITET Institutt for sosiologi og statsvitenskap FRAMLEGG TIL LØYSING AV EKSAMENOPPGÅVER I SOS31 9 DES 1996 1 EKSAMENSOPPGÅVER Haust 1996 FRAMLEGG TIL LØYSING Erling Berge Norges Teknisk Naturvitskapelege Universitet «Bruksanvisning» Når ein går igang med å løyse oppgåver må ein ha i minnet at oppgåvene ofte

Detaljer

EKSAMENSOPPGÅVER Vår 1997 FRAMLEGG TIL LØYSING Erling Berge

EKSAMENSOPPGÅVER Vår 1997 FRAMLEGG TIL LØYSING Erling Berge 1 EKSAMENSOPPGÅVER Vår 1997 FRAMLEGG TIL LØYSING Erling Berge Norges Teknisk Naturvitskapelege Universitet «Bruksanvisning» Når ein går igang med å løyse oppgåver må ein ha i minnet at oppgåvene ofte er

Detaljer

EKSAMENSOPPGÅVER Sommar 1996 FRAMLEGG TIL LØYSING Erling Berge

EKSAMENSOPPGÅVER Sommar 1996 FRAMLEGG TIL LØYSING Erling Berge 1 EKSAMENSOPPGÅVER Sommar 1996 FRAMLEGG TIL LØYSING Erling Berge Norges Teknisk Naturvitskapelege Universitet «Bruksanvisning» Når ein går igang med å løyse oppgåver må ein ha i minnet at oppgåvene ofte

Detaljer

SOS 301 og SOS31/ SOS311 MULTIVARIAT ANALYSE

SOS 301 og SOS31/ SOS311 MULTIVARIAT ANALYSE 1 SOS 301 og SOS31/ SOS311 MULTIVARIAT ANALYSE Eksamensdag: 8 desember 1997 Eksamensstad: Dragvoll, paviljong C, rom 201 Tid til eksamen: 6 timar Vekt: 5 for SOS301 og 4 for SOS31/ SOS311 Talet på sider

Detaljer

SOS3003 Eksamensoppgåver

SOS3003 Eksamensoppgåver SOS3003 Eksamensoppgåver Gjennomgang våren 2004 Erling Berge Vår 2004 1 Gjennomgang av Oppgåve 3 gitt hausten 2001 Vår 2004 2 Haust 2001 Oppgåve 3 I tabellvedlegget til oppgåve 3 er det estimert 7 ulike

Detaljer

SOS3003 Eksamensoppgåver

SOS3003 Eksamensoppgåver SOS3003 Eksamensoppgåver Gjennomgang våren 2004 Erling Berge Gjennomgang av Oppgåve 1 gitt hausten 2003 Haust 2003 Oppgåve 1 Den avhengige variabelen i regresjonsanalysen er en skala (indeks) for tillit

Detaljer

Erling Berge Institutt for sosiologi og statsvitenskap Norges Teknisk Naturvitskapelege Universitet

Erling Berge Institutt for sosiologi og statsvitenskap Norges Teknisk Naturvitskapelege Universitet 1 Erling Berge EKSAMENSOPPGÅVER SVSOS316 VÅR 2000 FRAMLEGG TIL LØYSING Erling Berge Institutt for sosiologi og statsvitenskap Norges Teknisk Naturvitskapelege Universitet «Bruksanvisning» Når ein går igang

Detaljer

SOS3003 Anvendt statistisk dataanalyse i samfunnsvitenskap Forelesingsnotat, vår Erling Berge Institutt for sosiologi og statsvitenskap NTNU

SOS3003 Anvendt statistisk dataanalyse i samfunnsvitenskap Forelesingsnotat, vår Erling Berge Institutt for sosiologi og statsvitenskap NTNU SOS33 Anvendt statistisk dataanalyse i samfunnsvitenskap Forelesingsnotat, vår 23 Erling Berge Institutt for sosiologi og statsvitenskap NTNU Vår 24 Erling Berge 24 1 Forelesing VI Kritikk av regresjon

Detaljer

Erling Berge Institutt for sosiologi og statsvitenskap Norges Teknisk Naturvitskapelege Universitet

Erling Berge Institutt for sosiologi og statsvitenskap Norges Teknisk Naturvitskapelege Universitet 1 EKSAMENSOPPGÅVER SVSOS316 Haust 1999 FRAMLEGG TIL LØYSING Institutt for sosiologi og statsvitenskap Norges Teknisk Naturvitskapelege Universitet «Bruksanvisning» Når ein går igang med å løyse oppgåver

Detaljer

SOS3003 Eksamensoppgåver

SOS3003 Eksamensoppgåver SOS3003 Eksamensoppgåver Gjennomgang våren 2004 Erling Berge Gjennomgang av Oppgåve 2 gitt hausten 2003 Haust 2003 Oppgåve 2 Den avhengige variabelen i den logistiske regresjonsanalysen er freegl, som

Detaljer

SOS3003 Eksamensoppgåver

SOS3003 Eksamensoppgåver SOS3003 Eksamensoppgåver Oppgåve 2 gitt våren 2003 Erling Berge Vår 2004 Erling Berge 1 OPPGAVE 2 Logistisk regresjon (teller 50%) Den avhengige variabelen i analysen er innvenn, som fanger opp om en har

Detaljer

EKSAMENSOPPGÅVER Haust 1995 FRAMLEGG TIL LØYSING Erling Berge

EKSAMENSOPPGÅVER Haust 1995 FRAMLEGG TIL LØYSING Erling Berge 1 EKSAMENSOPPGÅVER Haust 1995 FRAMLEGG TIL LØYSING Erling Berge Norges Teknisk Naturvitskapelege Universitet «Bruksanvisning» Når ein går igang med å løyse oppgåver må ein ha i minnet at oppgåvene ofte

Detaljer

SOS3003 Anvendt statistisk dataanalyse i samfunnsvitenskap Forelesingsnotat, vår Erling Berge Institutt for sosiologi og statsvitenskap NTNU

SOS3003 Anvendt statistisk dataanalyse i samfunnsvitenskap Forelesingsnotat, vår Erling Berge Institutt for sosiologi og statsvitenskap NTNU SOS3003 Anvendt statistisk dataanalyse i samfunnsvitenskap Forelesingsnotat, vår 2003 Erling Berge Institutt for sosiologi og statsvitenskap NTNU Vår 2004 Erling Berge 2004 1 Kritikk av regresjon I Forelesing

Detaljer

SOS3003 Eksamensoppgåver

SOS3003 Eksamensoppgåver SOS3003 Eksamensoppgåver Oppgåve 1 gitt våren 2003 Erling Berge Vår 2004 Erling Berge 1 OPPGAVE 1 Regresjonsanalyse (teller 50%) Euronet/Cranfield undersøkelsen fra 1999 gir interessant informasjon om

Detaljer

EKSAMENSOPPGÅVER SVSOS316 HAUST 2001 FRAMLEGG TIL LØYSING

EKSAMENSOPPGÅVER SVSOS316 HAUST 2001 FRAMLEGG TIL LØYSING 1 EKSAMENSOPPGÅVER SVSOS316 HAUST 2001 FRAMLEGG TIL LØYSING Institutt for sosiologi og statsvitskap Norges Teknisk Naturvitskapelege Universitet «Bruksanvisning» Når ein går i gang med å løyse oppgåver

Detaljer

Kausalanalyse og seleksjonsproblem

Kausalanalyse og seleksjonsproblem ERLING BERGE SOS316 REGESJONSANALYSE Kausalanalyse og seleksjonsproblem Institutt for sosiologi og statsvitenskap, NTNU, Trondheim Erling Berge 2001 Litteratur Breen, Richard 1996 Regression Models. Censored,

Detaljer

EKSAMENSOPPGÅVER SVSOS316 HAUST 2000 FRAMLEGG TIL LØYSING

EKSAMENSOPPGÅVER SVSOS316 HAUST 2000 FRAMLEGG TIL LØYSING EKSAMENSOPPGÅVER SVSOS316 HAUST 2000 FRAMLEGG TIL LØYSING 1 Institutt for sosiologi og statsvitenskap Norges Teknisk Naturvitskapelege Universitet «Bruksanvisning» Når ein går igang med å løyse oppgåver

Detaljer

SOS3003 Anvendt statistisk dataanalyse i samfunnsvitenskap Forelesingsnotat 08. Erling Berge Institutt for sosiologi og statsvitenskap NTNU

SOS3003 Anvendt statistisk dataanalyse i samfunnsvitenskap Forelesingsnotat 08. Erling Berge Institutt for sosiologi og statsvitenskap NTNU SOS3003 Anvendt statistisk dataanalyse i samfunnsvitenskap Forelesingsnotat 08 Erling Berge Institutt for sosiologi og statsvitenskap NTNU Erling Berge 2004 1 Manglande data Forelesing VIII Allison, Paul

Detaljer

Ref.: Fall SOS3003 Anvendt statistisk dataanalyse i samfunnsvitenskap Forelesingsnotat 05

Ref.:  Fall SOS3003 Anvendt statistisk dataanalyse i samfunnsvitenskap Forelesingsnotat 05 SOS3003 Anvendt statistisk dataanalyse i samfunnsvitenskap Forelesingsnotat 05 Erling Berge Institutt for sosiologi og statsvitenskap NTNU Fall 2004 Erling Berge 2004 1 Forelesing V Kritikk av regresjon

Detaljer

SOS3003 Anvendt statistisk dataanalyse i samfunnsvitenskap Forelesingsnotat, vår Erling Berge Institutt for sosiologi og statsvitenskap NTNU

SOS3003 Anvendt statistisk dataanalyse i samfunnsvitenskap Forelesingsnotat, vår Erling Berge Institutt for sosiologi og statsvitenskap NTNU SOS3003 Anvendt statistisk dataanalyse i samfunnsvitenskap Forelesingsnotat, vår 2003 Erling Berge Institutt for sosiologi og statsvitenskap NTNU Vår 2004 Erling Berge 2004 1 Forelesing III Multivariat

Detaljer

SOS 31 MULTIVARIAT ANALYSE

SOS 31 MULTIVARIAT ANALYSE 1 SOS 31 MULTIVARIAT ANALYSE Eksamensdag: Onsdag 22. mai 1996 Eksamensstad: Nidarøhallen, Hall A Tid til eksamen: 6 timar Vekttal: 4 Talet på sider med nynorsk: 18 Sensurdato: 23 juni 1996 Hjelpemiddel

Detaljer

EKSAMENSOPPGÅVER SVSOS316 VÅR 2001 FRAMLEGG TIL LØYSING

EKSAMENSOPPGÅVER SVSOS316 VÅR 2001 FRAMLEGG TIL LØYSING 1 EKSAMENSOPPGÅVER SVSOS316 VÅR 2001 FRAMLEGG TIL LØYSING Institutt for sosiologi og statsvitenskap Norges Teknisk Naturvitskapelege Universitet «Bruksanvisning» Når ein går igang med å løyse oppgåver

Detaljer

TMA4240 Statistikk Eksamen desember 2015

TMA4240 Statistikk Eksamen desember 2015 Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Institutt for matematiske fag TMA4240 Statistikk Eksamen desember 15 Oppgave 1 La den kontinuerlege stokastiske variabelen X ha fordelingsfunksjon (sannsynstettleik

Detaljer

SOS3003 Anvendt statistisk dataanalyse i samfunnsvitenskap Forelesingsnotat 06. Erling Berge Institutt for sosiologi og statsvitenskap NTNU

SOS3003 Anvendt statistisk dataanalyse i samfunnsvitenskap Forelesingsnotat 06. Erling Berge Institutt for sosiologi og statsvitenskap NTNU SOS33 Anvendt statistisk dataanalyse i samfunnsvitenskap Forelesingsnotat 6 Erling Berge Institutt for sosiologi og statsvitenskap NTNU Erling Berge 24 1 Forelesing VI Kritikk av regresjon II Hamilton

Detaljer

SOS3003 Anvendt statistisk dataanalyse i samfunnsvitenskap Oversikt over Forelesing Erling Berge Institutt for sosiologi og statsvitskap NTNU

SOS3003 Anvendt statistisk dataanalyse i samfunnsvitenskap Oversikt over Forelesing Erling Berge Institutt for sosiologi og statsvitskap NTNU SOS3003 Anvendt statistisk dataanalyse i samfunnsvitenskap Oversikt over Forelesing 1-12 Erling Berge Institutt for sosiologi og statsvitskap NTNU Erling Berge 2004 1 PENSUM SOS 3003 Hamilton, Lawrence

Detaljer

SOS3003 Anvendt statistisk dataanalyse i samfunnsvitenskap Forelesingsnotat 12. Erling Berge Institutt for sosiologi og statsvitenskap NTNU

SOS3003 Anvendt statistisk dataanalyse i samfunnsvitenskap Forelesingsnotat 12. Erling Berge Institutt for sosiologi og statsvitenskap NTNU SOS3003 Anvendt statistisk dataanalyse i samfunnsvitenskap Forelesingsnotat 1 Erling Berge Institutt for sosiologi og statsvitenskap NTNU Erling Berge 004 1 Forelesing XII Logistisk regreson III Hamilton

Detaljer

SOS 301 og SOS31/ SOS311 MULTIVARIAT ANALYSE

SOS 301 og SOS31/ SOS311 MULTIVARIAT ANALYSE 1 SOS 301 og SOS31/ SOS311 MULTIVARIAT ANALYSE Eksamensdag: 4. august 1997 Eksamensstad: Dragvoll, Pav. C, Rom 101 Tid til eksamen: 6 timar Vekttal: 5 for SOS301 og 4 for SOS31/ SOS311 Talet på sider med

Detaljer

SOS3003 Anvendt statistisk dataanalyse i samfunnsvitenskap Forelesingsnotat, vår Erling Berge Institutt for sosiologi og statsvitenskap NTNU

SOS3003 Anvendt statistisk dataanalyse i samfunnsvitenskap Forelesingsnotat, vår Erling Berge Institutt for sosiologi og statsvitenskap NTNU SOS3003 Anvendt statistisk dataanalyse i samfunnsvitenskap Forelesingsnotat, vår 2003 Erling Berge Institutt for sosiologi og statsvitenskap NTNU Vår 2004 Erling Berge 2004 1 Forelesing VII Logistisk regresjon

Detaljer

STV1020 våren 2018 oppgave 31. Se nederst i dokumentet for nynorsk versjon.

STV1020 våren 2018 oppgave 31. Se nederst i dokumentet for nynorsk versjon. STV1020 våren 2018 oppgave 31. Se nederst i dokumentet for nynorsk versjon. DEL 2 (70 av 100 poeng): Du skal svare på alle oppgavene. Tallene i parentes viser maksimalt antall poeng per oppgave. Du skal

Detaljer

Litt enkel matematikk for SOS3003. Om matematikk. Litt om kva vi treng. Erling Berge

Litt enkel matematikk for SOS3003. Om matematikk. Litt om kva vi treng. Erling Berge Litt enkel matematikk for SOS3003 Erling Berge 31 Aug 2004 Erling Berge 1 Om matematikk Matematikk er ikkje vanskeleg Det er eit språk for logikken. Det er lett å lære å lese Litt vanskelegare å forstå

Detaljer

SOS3003 Anvendt statistisk dataanalyse i samfunnsvitenskap Forelesingsnotat, vår 2003. Erling Berge Institutt for sosiologi og statsvitenskap NTNU

SOS3003 Anvendt statistisk dataanalyse i samfunnsvitenskap Forelesingsnotat, vår 2003. Erling Berge Institutt for sosiologi og statsvitenskap NTNU SOS3003 Anvendt statistisk dataanalyse i samfunnsvitenskap Forelesingsnotat, vår 2003 Erling Berge Institutt for sosiologi og statsvitenskap NTNU Vår 2004 Erling Berge 2004 1 Forelesing IV Multivariat

Detaljer

SOS3003 Anvendt statistisk dataanalyse i samfunnsvitenskap Forelesingsnotat 03. Erling Berge Institutt for sosiologi og statsvitenskap NTNU

SOS3003 Anvendt statistisk dataanalyse i samfunnsvitenskap Forelesingsnotat 03. Erling Berge Institutt for sosiologi og statsvitenskap NTNU SOS3003 Anvendt statistisk dataanalyse i samfunnsvitenskap Forelesingsnotat 03 Erling Berge Institutt for sosiologi og statsvitenskap NTNU Haust 2004 Erling Berge 2004 1 Forelesing III Multivariat regresjon

Detaljer

Kapittel 8: Tilfeldige utvalg, databeskrivelse og fordeling til observatorar, Kapittel 9: Estimering

Kapittel 8: Tilfeldige utvalg, databeskrivelse og fordeling til observatorar, Kapittel 9: Estimering Kapittel 8: Tilfeldige utvalg, databeskrivelse og fordeling til observatorar, Kapittel 9: Estimering TMA4245 Statistikk Kapittel 8.1-8.5. Kapittel 9.1-9.3+9.15 Turid.Follestad@math.ntnu.no p.1/21 Har sett

Detaljer

NTNU, TRONDHEIM Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Institutt for sosiologi og statsvitenskap

NTNU, TRONDHEIM Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Institutt for sosiologi og statsvitenskap NTNU, TRONDHEIM Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Institutt for sosiologi og statsvitenskap EKSAMENSOPPGAVE I SOS3003 Høst 2005 Anvendt statistisk dataanalyse i samfunnsvitenskap Faglig kontakt

Detaljer

Appendiks 5 Forutsetninger for lineær regresjonsanalyse

Appendiks 5 Forutsetninger for lineær regresjonsanalyse Appendiks 5 Forutsetninger for lineær regresjonsanalyse Det er flere krav til årsaksslutninger i regresjonsanalyse. En naturlig forutsetning er tidsrekkefølge og i andre rekke spiller variabeltype inn.

Detaljer

SOS 31 MULTIVARIAT ANALYSE

SOS 31 MULTIVARIAT ANALYSE 1 SOS 31 MULTIVARIAT ANALYSE Eksamensdag: 9. desember 1996 Eksamensstad: Dragvoll Auditorium VIII og IX Tid til eksamen: 6 timar Vekttal: 4 Talet på sider med nynorsk: 33 Dato for sensur: 20 desember 1996

Detaljer

Kapittel 10: Hypotesetesting

Kapittel 10: Hypotesetesting Kapittel 10: Hypotesetesting TMA445 Statistikk 10.1, 10., 10.3: Introduksjon, 10.5, 10.6, 10.7: Test for µ i normalfordeling, 10.4: p-verdi Turid.Follestad@math.ntnu.no p.1/19 Estimering og hypotesetesting

Detaljer

Eksamensoppgåve i Løsningsskisse TMA4245 Statistikk

Eksamensoppgåve i Løsningsskisse TMA4245 Statistikk Institutt for matematiske fag Eksamensoppgåve i Løsningsskisse TMA4245 Statistikk Fagleg kontakt under eksamen: Gunnar Taraldsen a, Torstein Fjeldstad b Tlf: a 464 32 506, b 962 09 710 Eksamensdato: 23

Detaljer

PENSUM SOS 3003. Mål for kurset. SOS3003 Anvendt statistisk dataanalyse i samfunnsvitenskap Oversikt over Forelesingsnotat, vår 2003

PENSUM SOS 3003. Mål for kurset. SOS3003 Anvendt statistisk dataanalyse i samfunnsvitenskap Oversikt over Forelesingsnotat, vår 2003 SOS33 Anvendt statistisk dataanalyse i samfunnsvitenskap Oversikt over Forelesingsnotat, vår 23 Erling Berge Institutt for sosiologi og statsvitskap NTNU Vår 24 Erling Berge 24 1 PENSUM SOS 33 Hamilton,

Detaljer

I enkel lineær regresjon beskrev linja. μ y = β 0 + β 1 x

I enkel lineær regresjon beskrev linja. μ y = β 0 + β 1 x Multiple regresjon Her utvider vi perspektivet for enkel lineær regresjon til også å omfatte flere forklaringsvariable.det er fortsatt en responsvariabel. Måten dette gjøre på er nokså naturlig. Prediktoren

Detaljer

SOS3003 Anvendt statistisk dataanalyse i samfunnsvitenskap Forelesingsnotat 02. Erling Berge Institutt for sosiologi og statsvitenskap NTNU

SOS3003 Anvendt statistisk dataanalyse i samfunnsvitenskap Forelesingsnotat 02. Erling Berge Institutt for sosiologi og statsvitenskap NTNU SOS3003 Anvendt statistisk dataanalyse i samfunnsvitenskap Forelesingsnotat 02 Erling Berge Institutt for sosiologi og statsvitenskap NTNU Haust 2004 Erling Berge 2004 1 Bivariat regresjon II Forelesing

Detaljer

EKSAMEN I TMA4245 STATISTIKK Tysdag 21. mai 2013 Tid: 09:00 13:00 (Korrigert )

EKSAMEN I TMA4245 STATISTIKK Tysdag 21. mai 2013 Tid: 09:00 13:00 (Korrigert ) Noregs teknisk naturvitskaplege universitet Institutt for matematiske fag Side 1 av 5 Nynorsk Fagleg kontakt under eksamen: Håkon Tjelmeland 73593538/48221896 Ola Diserud 93218823 EKSAMEN I TMA4245 STATISTIKK

Detaljer

TMA4245 Statistikk Eksamen desember 2016

TMA4245 Statistikk Eksamen desember 2016 Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Institutt for matematiske fag TMA4245 Statistikk Eksamen desember 2016 Oppgave 1 Ei bedrift produserer elektriske komponentar. Komponentane kan ha to typar

Detaljer

SOS3003 Anvendt statistisk dataanalyse i samfunnsvitenskap Forelesingsnotat, vår Erling Berge Institutt for sosiologi og statsvitenskap NTNU

SOS3003 Anvendt statistisk dataanalyse i samfunnsvitenskap Forelesingsnotat, vår Erling Berge Institutt for sosiologi og statsvitenskap NTNU SOS3003 Anvendt statistisk dataanalyse i samfunnsvitenskap Forelesingsnotat, vår 2003 Erling Berge Institutt for sosiologi og statsvitenskap NTNU Vår 2004 Erling Berge 2004 1 Bivariat regresjon II Forelesing

Detaljer

Kort overblikk over kurset sålangt

Kort overblikk over kurset sålangt Kort overblikk over kurset sålangt Kapittel 1: Deskriptiv statististikk for en variabel Kapittel 2: Deskriptiv statistikk for samvariasjon mellom to variable (regresjon) Kapittel 3: Metoder for å innhente

Detaljer

EKSAMEN I SOS4020 KVANTITATIV METODE 8. april (4 timer)

EKSAMEN I SOS4020 KVANTITATIV METODE 8. april (4 timer) EKSAMEN I SOS4020 KVANTITATIV METODE 8. april 200 (4 timer) Tillatte hjelpemidler: Ikke-programmerbar kalkulator Liste med matematiske uttrykk/andeler i fordelinger (bakerst i oppgavesettet) Sensur på

Detaljer

Litt enkel matematikk for SOS3003

Litt enkel matematikk for SOS3003 Litt enkel matematikk for SOS3003 Erling Berge Fall 2009 Erling Berge 1 Om matematikk Matematikk er ikkje vanskeleg Det er eit språk for logikken. Det er lett å lære og å lese Det kan vere litt vanskelegare

Detaljer

Eksamensoppgåve i TMA4255 Anvendt statistikk

Eksamensoppgåve i TMA4255 Anvendt statistikk Institutt for matematiske fag Eksamensoppgåve i TMA4255 Anvendt statistikk Fagleg kontakt under eksamen: Anna Marie Holand Tlf: 951 38 038 Eksamensdato: 30. mai 2014 Eksamenstid (frå til): 09:00-13:00

Detaljer

Spørsmål. 21 april Vår Krav til semesteroppgåva

Spørsmål. 21 april Vår Krav til semesteroppgåva Spørsmål 2 april 2004 Vår 2004 Krav til semesteroppgåva Spørsmål:. er det et krav om at vi skal ha en dummykodet variabel med i oppgaven? Svar: Det er eit krav at det skal vere med ein nominalskalavariabel

Detaljer

STK juni 2016

STK juni 2016 Løsningsforslag til eksamen i STK220 3 juni 206 Oppgave a N i er binomisk fordelt og EN i np i, der n 204 Hvis H 0 er sann, er forventningen lik E i n 204/6 34 for i, 2,, 6 6 Hvis H 0 er sann er χ 2 6

Detaljer

Sensorveiledning: skoleeksamen i SOS Kvantitativ metode

Sensorveiledning: skoleeksamen i SOS Kvantitativ metode Sensorveiledning: skoleeksamen i SOS1120 - Kvantitativ metode Tirsdag 30. mai 2016 (4 timer) Poenggivning og karakter I del 1 gis det ett poeng for hvert riktige svar. Ubesvart eller feil svar gis 0 poeng.

Detaljer

Logistisk regresjon 2

Logistisk regresjon 2 Logistisk regresjon 2 SPSS Utskrift: Trivariat regresjon a KJONN UTDAAR Constant Variables in the Equation B S.E. Wald df Sig. Exp(B) -,536,3 84,56,000,25,84,08 09,956,000,202 -,469,083 35,7,000,230 a.

Detaljer

Framflyt. Modellverktøy for flytteprognosar

Framflyt. Modellverktøy for flytteprognosar Framflyt Modellverktøy for flytteprognosar Disposisjon Del 1: Generelt om Framflyt bakgrunn, logikk, oversyn Del 2: Rettleiing i bruk av Framflyt Problem i fjor Ved målstyring etter nettoflytting kan PANDA

Detaljer

NTNU Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Institutt for sosiologi og statsvitenskap

NTNU Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Institutt for sosiologi og statsvitenskap NTNU Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Institutt for sosiologi og statsvitenskap EKSAMENSOPPGAVE I SOS1002 SAMFUNNSVITENSKAPELIG FORSKNINGSMETODE Eksamensdato: 26. mai 2011 Eksamenstid: 5

Detaljer

UNIVERSITETET I OSLO

UNIVERSITETET I OSLO UNIVERSITETET I OSLO Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet Eksamen i: STK1110 Løsningsforslag: Statistiske metoder og dataanalys Eksamensdag: Fredag 9. desember 2011 Tid for eksamen: 14.30 18.30

Detaljer

Krysstabellanalyse (forts.) SOS1120 Kvantitativ metode. 4. Statistisk generalisering. Forelesningsnotater 9. forelesning høsten 2005.

Krysstabellanalyse (forts.) SOS1120 Kvantitativ metode. 4. Statistisk generalisering. Forelesningsnotater 9. forelesning høsten 2005. SOS112 Kvantitativ metode Krysstabellanalyse (forts.) Forelesningsnotater 9. forelesning høsten 25 4. Statistisk generalisering Per Arne Tufte Eksempel: Hypoteser Eksempel: observerte frekvenser (O) Hvordan

Detaljer

Eksamen 2P MAT1015 Vår 2012 Løysing

Eksamen 2P MAT1015 Vår 2012 Løysing Eksamen 2P MAT1015 Vår 2012 Oppgåve 1 (14 poeng) a) 20 elevar blir spurde om kor mange datamaskiner dei har heime. Sjå tabellen ovanfor. Finn variasjonsbreidda, typetalet, medianen og gjennomsnittet. Variasjonsbreidda

Detaljer

SOS3003 Anvendt statistisk dataanalyse i samfunnsvitenskap Forelesingsnotat, vår Erling Berge Institutt for sosiologi og statsvitenskap NTNU

SOS3003 Anvendt statistisk dataanalyse i samfunnsvitenskap Forelesingsnotat, vår Erling Berge Institutt for sosiologi og statsvitenskap NTNU SOS3003 Anvendt statistisk dataanalyse i samfunnsvitenskap Forelesingsnotat, vår 003 Erling Berge Institutt for sosiologi og statsvitenskap NTNU Vår 004 Erling Berge 004 1 Forelesing XI Logistisk regresjon

Detaljer

TMA4245 Statistikk Eksamen august 2014

TMA4245 Statistikk Eksamen august 2014 TMA4245 Statistikk Eksamen august 2014 Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Institutt for matematiske fag Oppgave 1 Ei bedrift produserer ein type medisin i pulverform Medisinen seljast på flasker

Detaljer

Skoleeksamen i SOS Kvantitativ metode

Skoleeksamen i SOS Kvantitativ metode Skoleeksamen i SOS1120 - Kvantitativ metode Hjelpemidler Ordbok Alle typer kalkulatorer Tirsdag 30. mai 2017 (4 timer) Lærerbok (det er mulig mulig å ha med en annen, tilsvarende pensumbok, som erstatning

Detaljer

SOS3003 Anvendt statistisk dataanalyse i samfunnsvitenskap Forelesingsnotat, vår Erling Berge Institutt for sosiologi og statsvitenskap NTNU

SOS3003 Anvendt statistisk dataanalyse i samfunnsvitenskap Forelesingsnotat, vår Erling Berge Institutt for sosiologi og statsvitenskap NTNU SOS33 Anvendt statistisk dataanalyse i samfunnsvitenskap Forelesingsnotat, vår 3 Erling Berge Institutt for sosiologi og statsvitenskap NTNU Vår 4 Erling Berge 4 Forelesing VIII Kurvetilpasning Hamilton

Detaljer

EKSAMENSOPPGÅVER SVSOS3003 Vår 2004 FRAMLEGG TIL LØYSING

EKSAMENSOPPGÅVER SVSOS3003 Vår 2004 FRAMLEGG TIL LØYSING 1 EKSAMENSOPPGÅVER SVSOS3003 Vår 2004 FRAMLEGG TIL LØYSING Erling Berge Institutt for sosiologi og statsvitskap Norges Teknisk Naturvitskapelege Universitet «Bruksanvisning» Når ein går i gang med å løyse

Detaljer

TMA4240 Statistikk Eksamen desember 2015

TMA4240 Statistikk Eksamen desember 2015 Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Institutt for matematiske fag TMA4240 Statistikk Eksamen desember 15 Oppgave 1 La den kontinuerlige stokastiske variabelen X ha fordelingsfunksjon (sannsynlighetstetthet

Detaljer

Språk og skrift som er brukt i SOS3003

Språk og skrift som er brukt i SOS3003 Språk og skrift som er brukt i SOS3003 Erling Berge Erling Berge 2010 1 Ei typisk setning i regresjonsspråket: Y i = β 0 + β 1 x 1i + ε i, i=1,...,n Det vi må lære først er rett å slett å lese ei setning

Detaljer

SOS3003 Anvendt statistisk dataanalyse i samfunnsvitenskap Forelesingsnotat 09. Erling Berge Institutt for sosiologi og statsvitenskap NTNU

SOS3003 Anvendt statistisk dataanalyse i samfunnsvitenskap Forelesingsnotat 09. Erling Berge Institutt for sosiologi og statsvitenskap NTNU Fall 24 SOS33 Anvendt statistisk dataanalyse i samfunnsvitenskap Forelesingsnotat 9 Erling Berge Institutt for sosiologi og statsvitenskap NTNU Fall 24 Erling Berge 24 Forelesing VIII Kurvetilpasning Hamilton

Detaljer

HØGSKOLEN I STAVANGER

HØGSKOLEN I STAVANGER EKSAMEN I: MOT0 STATISTISKE METODER VARIGHET: TIMER DATO:. NOVEMBER 00 TILLATTE HJELPEMIDLER: KALKULATOR, TABELLER OG FORMLER I STATISTIKK (TAPIR FORLAG) OPPGAVESETTET BESTÅR AV OPPGAVER PÅ 7 SIDER HØGSKOLEN

Detaljer

Gjør gjerne analysene under her selv, så blir dere mer fortrolige med utskriften fra Spss. Her har jeg sakset og klippet litt.

Gjør gjerne analysene under her selv, så blir dere mer fortrolige med utskriften fra Spss. Her har jeg sakset og klippet litt. Gjør gjerne analysene under her selv, så blir dere mer fortrolige med utskriften fra Spss. Her har jeg sakset og klippet litt. Data fra likelonn.sav og vi ser på variablene Salnow, Edlevel og Sex (hvor

Detaljer

Eksamensoppgåve i TMA4240 Statistikk

Eksamensoppgåve i TMA4240 Statistikk Institutt for matematiske fag Eksamensoppgåve i TMA4240 Statistikk Fagleg kontakt under eksamen: Mette Langaas a, Ingelin Steinsland b, Geir-Arne Fuglstad c Tlf: a 988 47 649, b 926 63 096, c 452 70 806

Detaljer

EKSAMEN I SOSIOLOGI SOS KVANTITATIV METODE. ORDINÆR SKOLEEKSAMEN 4. april 2011 (4 timer)

EKSAMEN I SOSIOLOGI SOS KVANTITATIV METODE. ORDINÆR SKOLEEKSAMEN 4. april 2011 (4 timer) EKSAMEN I SOSIOLOGI SOS4020 - KVANTITATIV METODE ORDINÆR SKOLEEKSAMEN 4. april 20 (4 timer) Tillatt hjelpemiddel: Ikke-programmerbar kalkulator. Opplysninger bakerst i oppgavesettet Sensur på eksamen faller

Detaljer

UNIVERSITETET I OSLO

UNIVERSITETET I OSLO Deleksamen i: UNIVERSITETET I OSLO Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet STK1000 Innføring i anvendt statistikk. Eksamensdag: Onsdag 13. oktober 2010. Tid for eksamen: 15:00 17:00. Oppgavesettet

Detaljer

Eksamen MAT1015 Matematikk 2P Våren 2013

Eksamen MAT1015 Matematikk 2P Våren 2013 Eksamen MAT1015 Matematikk 2P Våren 2013 DEL 1 Utan hjelpemiddel Oppgåve 1 (5 poeng) Ein kveld køyrde ein taxisjåfør 10 turar. Nedanfor ser du kor mange passasjerar han hadde med på kvar av turane. 1 5

Detaljer

UNIVERSITETET I OSLO

UNIVERSITETET I OSLO UNIVERSITETET I OSLO Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet Eksamen i STK1000 Innføring i anvendt statistikk. Eksamensdag: Torsdag 9. oktober 2008. Tid for eksamen: 15:00 17:00. Oppgavesettet er på

Detaljer

FY1006/TFY Løysing øving 7 1 LØYSING ØVING 7

FY1006/TFY Løysing øving 7 1 LØYSING ØVING 7 FY1006/TFY415 - Løysing øving 7 1 Løysing oppgåve 1 LØYSING ØVING 7 Numerisk løysing av den tidsuavhengige Schrödingerlikninga a) Alle ledda i (1) har sjølvsagt same dimensjon. Ved å dividere likninga

Detaljer

Om eksamen. Never, never, never give up!

Om eksamen. Never, never, never give up! I dag I dag Rekning av eksamensoppgåver Eksamen Mai 2014, oppgåve 2 (inkl normal fordeling, lin.reg. og deskriptiv statistikk) Eksamen August 2012, oppgåve 3 a og b (inkl SME) Om eksamen (Truleg) 10 punkt.

Detaljer

SOS3003 Anvendt statistisk dataanalyse i samfunnsvitenskap Forelesingsnotat 04. Erling Berge Institutt for sosiologi og statsvitenskap NTNU

SOS3003 Anvendt statistisk dataanalyse i samfunnsvitenskap Forelesingsnotat 04. Erling Berge Institutt for sosiologi og statsvitenskap NTNU SOS3003 Anvendt statistisk dataanalyse i samfunnsvitenskap Forelesingsnotat 04 Erling Berge Institutt for sosiologi og statsvitenskap NTNU Erling Berge 2004 1 Forelesing IV Multivariat regresjon II Hamilton

Detaljer

NTNU, TRONDHEIM Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Institutt for sosiologi og statsvitenskap

NTNU, TRONDHEIM Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Institutt for sosiologi og statsvitenskap NTNU, TRONDHEIM Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Institutt for sosiologi og statsvitenskap EKSAMENSOPPGAVE HØST 2010 I SOS1002 SAMFUNNSVITENSKAPELIG FORSKNINGSMETODE Faglig kontakt under

Detaljer

Kapittel 3: Studieopplegg

Kapittel 3: Studieopplegg Oversikt over pensum Kapittel 1: Empirisk fordeling for en variabel o Begrepet fordeling o Mål for senter (gj.snitt, median) + persentiler/kvartiler o Mål for spredning (Standardavvik s, IQR) o Outliere

Detaljer

10.1 Enkel lineær regresjon Multippel regresjon

10.1 Enkel lineær regresjon Multippel regresjon Inferens for regresjon 10.1 Enkel lineær regresjon 11.1-11.2 Multippel regresjon 2012 W.H. Freeman and Company Denne uken: Enkel lineær regresjon Litt repetisjon fra kapittel 2 Statistisk modell for enkel

Detaljer

Mulige sammenhenger for plassering på samfunnsstigen

Mulige sammenhenger for plassering på samfunnsstigen Mulige sammenhenger for plassering på samfunnsstigen - blokkvis multippel regresjonsanalyse - Utarbeidet av Ronny Kleiven Antall ord (ekskludert forside og avsnitt 7) 2163 1. SAMMENDRAG Oppgaven starter

Detaljer

UNIVERSITETET I OSLO

UNIVERSITETET I OSLO UNIVERSITETET I OSLO Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet Eksamen i: STK1110 Statistiske metoder og dataanalyse 1 Eksamensdag: Mandag 30. november 2015. Tid for eksamen: 14.30 18.00. Oppgavesettet

Detaljer

Statistikk og dataanalyse

Statistikk og dataanalyse Njål Foldnes, Steffen Grønneberg og Gudmund Horn Hermansen Statistikk og dataanalyse En moderne innføring Kapitteloversikt del 1 INTRODUKSJON TIL STATISTIKK Kapittel 1 Populasjon og utvalg 19 Kapittel

Detaljer

Om eksamen. Never, never, never give up!

Om eksamen. Never, never, never give up! Plan vidare Onsdag Gjere ferdig kap 11 + repetisjon Fredag Rekning av eksamensoppgåver Eksamen Mai 2014, oppgåve 2 (inkl normal fordeling, lin.reg. og deskriptiv statistikk) Eksamen August 2012, oppgåve

Detaljer

Multippel regresjon. Her utvider vi perspektivet for enkel lineær regresjon til også å omfatte flere forklaringsvariable x 1, x 2,, x p.

Multippel regresjon. Her utvider vi perspektivet for enkel lineær regresjon til også å omfatte flere forklaringsvariable x 1, x 2,, x p. Multippel regresjon Her utvider vi perspektivet for enkel lineær regresjon til også å omfatte flere forklaringsvariable x 1, x 2,, x p. Det er fortsatt en responsvariabel y. Måten dette gjøre på er nokså

Detaljer

SOS1120 Kvantitativ metode. Regresjonsanalyse. Lineær sammenheng II. Lineær sammenheng I. Forelesningsnotater 11. forelesning høsten 2005

SOS1120 Kvantitativ metode. Regresjonsanalyse. Lineær sammenheng II. Lineær sammenheng I. Forelesningsnotater 11. forelesning høsten 2005 SOS1120 Kvantitativ metode Regresjonsanalyse Forelesningsnotater 11. forelesning høsten 2005 Per Arne Tufte Lineær sammenheng I Lineær sammenheng II Ukelønn i kroner 4000 3500 3000 2500 2000 1500 1000

Detaljer

Forelesning 17 Logistisk regresjonsanalyse

Forelesning 17 Logistisk regresjonsanalyse Forelesning 17 Logistisk regresjonsanalyse Logistiske regresjons er den mest brukte regresjonsanalysen når den avhengige variabelen er todelt Metoden kan brukes til å: teste hypoteser om variablers effekt

Detaljer

Informasjon om eksamen SOS Kvantitativ metode

Informasjon om eksamen SOS Kvantitativ metode Informasjon om eksamen SOS1120 - Kvantitativ metode Skriftlig skoleeksamen 29. mai 2018 4 timer Eksamensoppgaven Eksamenssettet består av 26 sider inkludert denne, med 22 oppgaver. Oppgavesettet er delt

Detaljer

UNIVERSITETET I OSLO

UNIVERSITETET I OSLO UNIVERSITETET I OSLO Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet Eksamen i: STK2100 - FASIT Eksamensdag: Torsdag 15. juni 2017. Tid for eksamen: 09.00 13.00. Oppgavesettet er på 5 sider. Vedlegg: Tillatte

Detaljer

EKSAMENSOPPGAVE STA-1001.

EKSAMENSOPPGAVE STA-1001. Fakultet for naturvitenskap og teknologi EKSAMENSOPPGAVE Eksamen i: STA-1001. Dato: Mandag 28. mai 2018. Klokkeslett: 09-13. Sted: Tillatte hjelpemidler: Administrasjonsbygget B154/AUDMAX. «Tabeller og

Detaljer

EKSAMEN I FAG TMA4260 INDUSTRIELL STATISTIKK

EKSAMEN I FAG TMA4260 INDUSTRIELL STATISTIKK Norges teknisk naturvitenskapelige universitet Institutt for matematiske fag Side 1 av 12 Faglig kontakt under eksamen: Bo Lindqvist Tlf. 975 89 418 EKSAMEN I FAG TMA4260 INDUSTRIELL STATISTIKK Onsdag

Detaljer

ME Vitenskapsteori og kvantitativ metode

ME Vitenskapsteori og kvantitativ metode KANDIDAT 2581 PRØVE ME-417 1 Vitenskapsteori og kvantitativ metode Emnekode ME-417 Vurderingsform Skriftlig eksamen Starttid 18.05.2018 09:00 Sluttid 18.05.2018 13:00 Sensurfrist 08.06.2018 02:00 PDF opprettet

Detaljer

EKSAMENSOPPGÅVE I SVSOS316 REGRESJONSANALYSE

EKSAMENSOPPGÅVE I SVSOS316 REGRESJONSANALYSE NORGES TEKNISK NATURVITSKAPELEGE UNIVERSITET 1 NTNU, TRONDHEIM Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet EKSAMENSOPPGÅVE I SVSOS316 REGRESJONSANALYSE Eksamensdag: 22 mai 2000 Eksamensstad: Dragvoll,

Detaljer

SKOLEEKSAMEN 29. september 2006 (4 timer)

SKOLEEKSAMEN 29. september 2006 (4 timer) EKSAMEN I SOS400 KVANTITATIV METODE SKOLEEKSAMEN 9. september 006 (4 timer) Ikke-programmerbar kalkulator er tillatt under eksamen. Ingen andre hjelpemidler er tillatt. Sensuren faller fredag 0. oktober

Detaljer

MASTER I IDRETTSVITENSKAP 2014/2016. Individuell skriftlig eksamen. STA 400- Statistikk. Fredag 13. mars 2015 kl. 10.00-12.00

MASTER I IDRETTSVITENSKAP 2014/2016. Individuell skriftlig eksamen. STA 400- Statistikk. Fredag 13. mars 2015 kl. 10.00-12.00 MASTER I IDRETTSVITENSKAP 2014/2016 Individuell skriftlig eksamen i STA 400- Statistikk Fredag 13. mars 2015 kl. 10.00-12.00 Hjelpemidler: kalkulator Eksamensoppgaven består av 10 sider inkludert forsiden

Detaljer

Sensorveiledning til eksamensoppgave i SOS3003 Anvendt statistisk dataanalyse i samfunnsvitenskap

Sensorveiledning til eksamensoppgave i SOS3003 Anvendt statistisk dataanalyse i samfunnsvitenskap Institutt for sosiologi og statsvitenskap Sensorveiledning til eksamensoppgave i SOS3003 Anvendt statistisk dataanalyse i samfunnsvitenskap Generell informasjon: I høstsemesteret 2014 ble det ikke gitt

Detaljer

Eksamensoppgåve i ST0103 Brukarkurs i statistikk

Eksamensoppgåve i ST0103 Brukarkurs i statistikk Institutt for matematiske fag Eksamensoppgåve i ST0103 Brukarkurs i statistikk Fagleg kontakt under eksamen: Jarle Tufto Tlf: 99 70 55 19 Eksamensdato: 3. desember 2016 Eksamenstid (frå til): 09:00-13:00

Detaljer

Eksamensoppgave i SØK Statistikk for økonomer

Eksamensoppgave i SØK Statistikk for økonomer Institutt for samfunnsøkonomi Eksamensoppgave i SØK1004 - Statistikk for økonomer Faglig kontakt under eksamen: Per Tovmo Tlf.: 73 55 02 59 Eksamensdato: 7. desember 2015 Eksamenstid (fra-til): 4 timer

Detaljer