buildingsmart Norge Læreplan 01 - BASIS

Transkript

1 Versjon Info Dato Versjon 1.0 Utsendt første versjon buildingsmart Norge Læreplan 01 - BASIS Denne læreplanen er en del av kompetanseplanen til buildingsmart Norge Innhold læringsmoduler Læreplan for basismodul Læringsmodul: BIM prosjekter og effekter fra bruk av BIM Læringsmodul: åpenbim og buildingsmart Læringsmodul: Hvordan komme i gang med åpenbim Læringsmodul: Modellkvalitet Programvare Eksempel på kursplan - Basis Læreplan for basismodul Økt kompetanse er i tillegg til teknologisk utvikling en av de beste måter å endre fremtidens byggenæring. Denne læreplanen er en del av buildingsmart Norge sin satsning på utvikling av relevant BIM- kompetanse. Basismodulen vil danne en omforent referanseramme for påfølgende opplæring. Det er lagt vekt på å gi en breddekompetanse i en rekke ulike tema. Læreplanene tar ikke for seg opplæring og bruk av konkrete verktøy. Kompetanse om disse kan fås med lærebøker eller kurs fra leverandører. Det er ikke knyttet til bestemte aktører som f.eks. arkitekter, landskapsarkitekt, - ingeniør, rådgivende ingeniør, andre konsulent, entreprenør, byggherre, eiendomsforvalter eller bruker av bygninger og anlegg. 1 buildingsmart Norge

2 Læringsmål Dette er fortsettelsen av basis utdanningen buildingsmart Bruker sertifisering Denne læreplanen dekker læringsmålene for buildingsmart Basis sertifisering (denne kreves bestått for å ta Bruker sertifisering) Ikke del av buildingsmart Norges kompetanseplan Byggfaglig kompetanse Programvare Læringsmålene er knyttet til BIM spesifikke krav som stilles til hver rolle. Generelle krav / læringsmål til rollene er ikke med i denne læreplanen. Læreplanen bruker følgende forkortelser Forkortelse Tidligere benyttet Beskrivende tekst forkortelse bsdm IFC buildingsmart Data Model/Datamodell bsdd IFD buildingsmart Data Dictionary/Dataordbok bsp IDM buildingsmart Process/Prosess bsnp buildingsmart Norge Process, bsp utviklet av buildingsmart Norge Det er sentralt at man forstår hvordan sin egen rolle fungerer i samspillet og hvordan dette påvirker bruk av åpenbim. Man må også være klar over hvordan egen rolles bruk av åpenbim påvirker andre roller. I tillegg til denne læreplanen er følgende dokumenter er relevante å sette seg inn i: - Læringsressurser - buildingsmart Norge Prosesser (bsnp-er) - buildingsmart Norges BIM-guide - Sertifisering - Pedagogisk info buildingsmart Norges kompetanseplanen for bais er generell og ikke knyttet til bestemte roller. Læringsmål knyttet til bestemte roller er beskrevet i læreplanen for Brukersertifisering Hovedlæringsmål Dette er en felles betegnelse overordnet mål med læringsmodulen. Disse benyttes ikke direkte for å lage spørsmål 2 buildingsmart Norge

3 Læringsdelmål Læringsdelmålene er delt inn i ulike tema. Spørsmålene tar utgangspunkt tar utgangspunkt i hvert enkelt læringsdelmål. En gjennomgang av læringsdelmålene er derfor en god måte å sikre seg tilstrekkelig bredde og dybde i kompetanse til å kunne bestå flervalgstesten til «bsn Basis sertifisering». Enkelte av læringsdelmålene fokuserer på hvordan man benytter bsnp-er / IDM-er, eller BIM-manualer, for spesifisering av informasjon i modellen (I-en i BIM-en). Dette kan gjøres ved å henvise til bestemte deler i bsnp-ene (IDM-ene) som er utviklet av buildingsmart Norge, eller andre bsnp-er. I denne læreplanen er disse kun benyttet på et grunnleggende nivå For mer detaljert nivå henvises det til læreplanene for brukersertifisering. Merk: buildingsmart Norge Prosess* (bsnp), ble tidligere betegnet IFM, Information Delivery Manual. Metodikken er spesifisert i ISO standarden. *) buildingsmart Norge Prosess = bsnp bsnp-er er utviklet og inngår: - bsnp-1 - Romprogrammering (Utviklet av Nosyko, Statsbygg, buildingsmart Alliance og buildingsmart Norge m.fl.) - bsnp-2 - Visualisering - bsnp-3 - Kollisjonskontroll - bsnp-4 - Kostnadskalkyle - bsnp-5 - Ressursstyring og fremdrift - bsnp-6 - IDM for georeferering (Utviklet av DDS-CAD, EPM Technologies og Powel) bsnh - buildingsmart Norge åpenbim Guide Betegnelser av læringsmål / læringsdelmål Med referanse til Blooms taksonomi for læringsmål, omtalt i rapporten «Pedagogisk info» benyttes følende betegnelser av læringsmål / læringsdelmål: "Kjenne til..." (nivå 1 i Bloom) "Forstå. " (nivå 2 i Bloom) "Anvende " (nivå 3 i Bloom) som verb for beskrivelse av læringsmålene. Spørsmål basert på «Kjenne til» vil normalt starte med «Gjengi eller Velg ut». Spørsmål basert på «Forstå» vil normalt være spørsmål som starter med «Forklar eller Prioriter». Spørsmål basert på «Anvende» vil normalt være spørsmål som starter med «Vurder eller Bruk». Flervalgsspørsmål Spørsmål basert på «Kjenne til» vil normalt starte med «Gjengi eller Velg ut». Spørsmålene vil være rene fakta spørsmål der man krysser av ett eller flere alternativer fra en liste. Spørsmålene kan i enkelte tilfeller være plassering av rette alternativ (bilde / tekst) på rett sted i en figur, illustrasjon eller tabell. Det man velger vil være ett helt rett alternativ, til forskjell fra «Anvende» der det er det mest rette som skal velges ut. Spørsmålene vil være basert på gjengivelse av fakta. Det kan være ulik grad av presisjon som avgjør vanskelighetsgrad. Et eksempel på er IFC basert på en ISO standard (velg i forhold til andre alternativ), eller om IFC er basert på ISO 16739, eller litt mer presist om IFC 2x3 er basert på ISO/PAS 16739:2005, mens IFC 4 er basert på ISO16739: buildingsmart Norge

4 Spørsmål basert på «Forstå» vil normalt være spørsmål som starter med «Forklar eller Prioriter». Spørsmålene vil være å velge ut det eller de svaralternativene som passer best, vise sammenhenger ved å kombinere sett strek mellom ulike forslag som du mener passer best sammen. Spørsmålene kan i enkelte tilfeller være plassering av rette alternativ (bilde / tekst) på rett sted i en figur, illustrasjon eller tabell, men svar er basert en fortolkning og ikke ren fakta. Spørsmålene er mer åpne enn «Gjengi» og vil ikke være ren gjengivelse av fakta, men inkludere egen vurdering. Spørsmål basert på «Anvende» vil normalt være spørsmål som starter med «Vurder eller Bruk». Fortelle med egen ord benyttes også om dette læringsnivået. Anvende ligger på ett høyere nivå en de andre og svarene på spørsmål går ikke ut på å finne samme begrep eller betegnelse. Korrekt svar vi da være det som passer «best». Det vil da kunne være mindre forskjeller som gjør at noen av svaralternativene ikke passer helt og gir feil svar, mens det som ikke passer. Flervalgsspørsmål gir lite rom fortolkninger og der det er mulig vil svarene hentes ut fra bsnp-ene. Dette gjør at spørsmålene klassifiseres på nivå 2 som Forståelse, eller nivå 3 som Anvende i henhold til Blooms læringstrapp se egen notat om «Pedagogisk info» for nærmere beskrivelse. Dersom man ikke kjenner til de relevante bsnp-ene, så vil spørsmålene kunne oppfattes som krevende og liggende på nivå 3 eler 4 i Blooms læringstrapp. Aktiv bruk av bsnp-ene anbefales derfor på det sterkeste for undervisning og egen læring. Nummereringssystemet for læringsdelmål har tre ledd Første ledd angir hvilken læreplan læringsdelmålet kommer fra. Andre ledd angir hvilket modul i læringsplanen læringsdelmålet kommer fra. Tredje ledd angir løpenummer for læringsdelmålet. Fjerde ledd angir spørsmål hvor hvert læringsdelmål Hvert ledd er tosifret og gir mulighet for opp til 99 alternativer. Det startes på 01 uansett ledd. Hvert ledd skilles med en kort bindestrek. - Første ledd: Læreplanene har følgende numre Læreplanene fra buildingsmart Norge består av Basis = 01 (utviklet) Leder = 02 (ikke utviklet) Byggherre = 03 (utviklet) Rådgiver = 04 (utviklet) Entreprenør = 05 (utviklet) Forvalter = 06 (ikke utviklet) - Andre ledd: Læringsmodul Denne læreplanen inneholder følgende moduler: 01 Læringsmodul: BIM prosjekter og effekter fra bruk av BIM Hovedlæringsmål : Forståelse av BIM konseptet. 02 Læringsmodul: åpenbim og buildingsmart Hovedlæringsmål: Forståelse av åpenbim og kjennskap til buildingsmart 03 Læringsmodul: Hvordan komme i gang med åpenbim 4 buildingsmart Norge

5 Hovedlæringsmål: Forstå hvordan man kommer i gang med åpenbim; 04 Læringsmodul: Modellkvalitet Programvare Hovedlæringsmål: Forklare hvordan sjekker informasjonsinnholdet i en IFC modell. - Tredje ledd: Læringsdelmål Læringsdelmål er løpenumre under hver læringsmodul. Beskrivelse av læringsdelmålene viser til Blooms taksonomi. - Fjerde ledd: Spørsmål Alle spørsmål ved sertifisering vil ta utgangspunkt i ett eller flere spesifiserte læringsdelmål. For hvert læringsdelmål er det derfor knyttet ett eller flere spørsmål. Disse er angitt med løpenummer for entydig identifikasjon. Spørsmålene er ikke oppgitt denne læreplanen. - Eksempel Systemet beskrevet ovenfor gir en entydig referanse, eller «GUID» er dermed en entydig referanse silt læringsdelmålet i «Basis læreplan» (02), og læringsmodul BIM prosjekter og effekter fra bruk av BIM» (01), med læringsdelmål «Kjenne til forskjellen mellom 3-D og BIM» (02). Spørsmål er ikke oppgitt. Målgruppe Alle buildingsmart medlemmer / kommende medlemmer. Byggherrer, arkitekter, landskapsarkitekter, rådgivende ingeniører, entreprenører, eiendomsforvaltere, byggesaksbehandlere. Forkunnskaper Ingen spesielle, men generell kjennskap til byggenæringen er en fordel. Bruk av PC under opplæringen Læreplanen legger ikke opp til bruk av PC / Mac (egen eller på datasal). Varighet Denne læreplanen gir mulighet for bruk av ulike læringsmetoder og former. Det settes derfor ikke krav om minste antall timer på opplæringen, men være tilstrekkelig for at deltakere skal kunne bestå eksamen. Basert på et «tradisjonelt» forelesningsbasert kurs) anslår vi at varigheten bør være tilsvare 1 dag (omtrent 6-7 timer inkl. pauser). Dette kan gjennomføres fleksibelt, f.eks. som to halv dags moduler, eller forelesing i kombinasjon med andre opplæringsformer. Læringsmodulene kan etter vår vurdering enkelt utvides til 2- dagers kurs ved f.eks. å inkludere prosjektoppgave / gruppeoppgave evt. en individuell / gruppeoppgave mellom samlinger / kursmodulene Litteratur / læringsmateriell / kilder for videre læring Læreplanene inkluderer ikke opplæringsmateriell. Det er heller ikke satt opp bruk av en bestemt lærebok e.l. Det er for enkelte læringsdelmål lagt inn link til bsn lagt inn til bsnp / IDM som hjelp til å finne relevant informasjon. Kursarrangør kan f.eks. legge ut presentasjoner fra kurset som en de. Læringsportalen 5 buildingsmart Norge

6 buildingsmart Norge har opprettet en «Læringsportal» på for å samle relevante læringsressurser. Medlemmer av buildingsmart oppfordres til å bidra med egne eksempler og informasjon. 6 buildingsmart Norge

7 01. Læringsmodul: åpenbim prosjekter og effekter fra bruk av åpenbim Hovedlæringsmål : Forståelse av åpenbim konseptet. Fokus på åpenbim. Gjengi til hvilke oppgaver som åpenbim har blitt benyttet til i ulike bygge- og anleggsprosjekter Effekter (lønnsomhet). Gjengi ulike type effekter; økonomi og kvalitet, for byggeprosjekter (byggeprosjekter inkluderer bygninger og anlegg) ID-nr. Læringsdelmål Læremiddel Prinsipper for digital objektbasert modellering 01 - Kjenne til at BIM både kan inneholde geometri og informasjon 02 - Kjenne til forskjellen mellom 3-D og BIM Prosjekter 03 - Kjenne til resultatet fra opptil fire prosjekter som demonstrere effekter ved bruk av BIM Eksempler fra ulike prosjekter; Økonomi og kvalitet Kjenne til nytten av BIM hos byggherre Eksempel 1: BIM hos byggherre Legg vekt på: Tverrfaglig og ryddig prosess. Bedre kvalitet, bedre kontroll, redusert risiko, bedre lønnsomhet 05 - Kjenne til nytten av BIM hos rådgiver Eksempel 2: BIM effekter for rådgiver Legg vekt på: Tverrfaglig og ryddig prosess. Bedre kvalitet på prosjektering, 06 - Kjenne til nytten av BIM hos entreprenør Eksempel 3: BIM hos entreprenør Legg vekt på: Tverrfaglig og ryddig prosess. Bedre kvalitet, bedre kontroll, redusert risiko, bedre lønnsomhet 07 - Kjenne til nytten av BIM hos forvalter Eksempel 4: BIM effekter for forvalter Legg vekt på: Bedre kontroll og lønnsomhet 08 - Kjenne til hvilke fem analyser inngår i de økonomiske vurderingene etter den danske modellen 09 - Kjenne til hvilke fire gevinsttyper som inngår i de økonomiske vurderingene etter den danske modellen Trender 10 - Forså hvordan åpenbim kan bidra til tverrfaglighet Samhandling på tvers av faser 11 - Kjenne til metoder for livsløpskostnadsberegninger Industrialisering 12 -Kjenne til hvordan åpenbim kan bidra til industrialisering (Perspektiv åpenbim -> Byggenæring) 13 -Kjenne til hvilke effekter som er byggenæringen oppnår ved bruk av BIM i utvikling av industrialisering (Perspektiv Byggenæring - > åpenbim) Myndighetsbehandling 14 - Kjenne til hvordan åpenbim kan bidra til digital modellbasert 7 buildingsmart Norge

8 myndighetsbehandling (Perspektiv ByggSøk -> Byggenæring) 15 - Kjenne til hvilke effekter som er byggenæringen oppnår ved bruk av digital modellbasert myndighetsbehandling (Perspektiv Byggenæring - > ByggSøk) Integrering av sektorer 16 - Kjenne til eksempler på hvordan objektbasert analyse kan benyttes på samfunnsnivå 17 - Kjenne til prosjekter som jobbe for digitalisering av byggesektoren 18 - Kjenne til hvilket område på kort sikt (inntil ett år)som åpen BIM kan bidra mest med Kjenne til hvilket område på mellomlang sikt (1-3 år) sikt som åpen BIM kan bidra mest med. 8 buildingsmart Norge

9 02. Læringsmodul: åpenbim og buildingsmart Hovedlæringsmål: Forståelse av åpenbim og kjennskap til buildingsmart ID-nr. Læringsdelmål bsnp/ Læremiddel åpenbim 01 - Forstå forskjellen mellom åpenbim og ikke-åpen BIM (proprietærbim) 02 - Forstå forskjellen mellom arbeidsformat (f.eks. Revit =.rvt) og utvekslingsformat (åpenbim =.ifc) 03 - Forstå potensialet ved format uavhengig informasjonsutveksling 04 - Forstå forskjellen mellom brukerstyrt og leverandørstyrt utvikling buildingsmart 05 - Kjenne til organisasjonen buildingsmart Norge 06 - Kjenne til formålet med buildingsmart Norge bsn strategidokumentet 07 - Kjenne til hvordan buildingsmart Norge er organisert 08 - Kjenne til beslutningsstruktur 09 - Kjenne til internasjonal overbygning utvikling av internasjonale standarder 10 - Kjenne hvilke internasjonal standarder som støttes av buildigsmart International buildingsmart Data Model 11 - Forstå hovedprinsippene i buildingsmart Data Model bsdm 12 - Kjenne til områder der denne kan benyttes i praksis 13 - Kjenne til dokumentasjon for IFC (bsn tech TODO lenke) 14 - Kjenne til hvor man finner entiteter (objekttyper) basert på kort introduksjon til modellen 15 - Kjenne til hvor man finner oversikt over sertifisert programvare buildingsmart Data Dictionary 16 - Kjenne til buildingsmart Data Dictionary bsdd 17 - Kjenne til områder der buildingsmart Data Dictionary kan benyttes i praksis (meget overordnet) buildingsmart Prosess 18 - Forstå hovedprinsippene i buildingsmart Process bsnp 19 - Forstå behovet for entydig og detaljert dataleveranse 20 - Forstå prinsippet om spesifisering av informasjon 21 - Kjenne til PM = Oversikt over roller, rekkefølge og spesifikke dataleveranser i en gitt BIM støttet prosess 22 - Kjenne til ER = Konkrete spesifiseringer av dataleveransene i en gitt BIM støttet prosess 23 - Kjenne til MVD = Teknisk spesifisering /kobling av ER til IFC datamodellen 24 - Kjenne til områder der bsnp kan benyttes i praksis 25 - Kjenne til hvordan man spesifiserer prosjektspesifikke leveransekrav (BIM-manual) 9 buildingsmart Norge

10 26 - Forstå sammenhengen mellom bsnp-er og BIM-manualer 27 - Kjenne til betydningen av opplæring i bruk av BIM 28 - Forstå betydningen av brukerkrav til programvare 29 - Kjenne til hvor man finner oversikt over bsnp-er (IDM-er, IDM = Information Delivery Manual) Norske og internasjonale Tilleggsinformasjon 05 medlemsbasert, fagnøytral, non-profit 07 brukergrupper og tverrfaglig brukerforum, 08 sekretariat, styre og årsmøte 17 informasjon skal være tilpasset mottaker og formål 10 buildingsmart Norge

11 03. Læringsmodul: Hvordan komme i gang med åpenbim Hovedlæringsmål: Forstå hvordan man kommer i gang med åpenbim; - definere mål (og ambisjoner) - organisere prosjektet - definere / spesifisere konkrete informasjonsleveranser ID-nr. Læringsdelmål bsnp/ Læremiddel Definere mål (og ambisjoner) 01 - Forstå betydningen av å kartlegge prosjektorganisasjonens modenhet teknologisk 02 - Forstå betydningen av å kartlegge prosjektorganisasjonens organisatoriske modenhet 03 - Forstå betydningen av å kartlegge prosjektorganisasjonens modenhet i bruk av programvare 04 - Forstå sammenhengen mellom prosjektets kompleksitet og størrelse og mål og ambisjoner 05 - Forstå gevinstpotensialet ved lavterskel BIM 06 - Forstå hvordan spesifikasjoner i bsnp-er kan brukes til å spesifisere kompetansekrav 07 - Forstå hvordan spesifikasjoner i bsnp-er kan brukes til å spesifisere leveransekrav Organisere prosjektet 08 - Forstå hvordan man sikre at prosjektet har rett kompetanse i samsvar med prosesskart (PM) i bsnp Kjenne til hva som inngår i et Organisatorisk oppstartsmøte Definere / spesifisere konkrete informasjonsleveranser 10 - Forstå hvordan man kan spesifisere oppgaver til hver rolle fordelt på milepel basert på bruk av ER i bsnp og andre bsnp er 11 - Kjenne til hva som inngår i et teknisk oppstartsmøte Tilleggsinformasjon 04 bruk av buildingsmart metoder/verktøy/ standarder 09 avtaler grensesnitt, leveranser og milepeler 11 avtaler / tester konkret utveksling av informasjon på åpenbim 11 buildingsmart Norge

12 04. Læringsmodul: Modellkvalitet Programvare Hovedlæringsmål: Forklare hvordan sjekker informasjonsinnholdet i en IFC modell. Alle BIM programmer som inngår i læreplan og testing skal være spesifisert på buildingsmarts liste over IFC sertifisert eller kompatibel programvare Merk: bsn er programvareuavhengig og kan derfor ikke forklare om konket programvare og deres egenskaper. Kursarrangør kan imidlertid demonstrere bruk av ulike programmer ID-nr. Læringsdelmål bsnp Modellkvalitet Kvalitetskontroll 01 - Kjenne til ulike typer programvare for kontroll av inforasjonsinnhold i en IFC fil 02 - Forstå hvordan man kan sjekke samsvar med bsnp 03 - Kjenne til tilgjengelige IFC viewere 04 - Kjenne til hvordan IFC-viewere kan benyttes - Kjenne til hvordan IFC-viewere kan benyttes for å sjekke at man har modellert riktig 05 Programvare 06 - Kjenne til sertifiseringsordningen for IFC programvare 07 - Kjenne til de ulike sertifiseringskravene; eksport- import, type programvare 08 - Kjenne til betydning av sertifisering av programvare 12 buildingsmart Norge

13 Eksempel på kursplan - Basis Dette er kun et eksempel på hvordan et kurs kan legges opp. Den enkelte kursarrangør kan selv legge opp kurset slik at det passer egne deltakere best mulig. Det er oppfylling av som er de viktiges kriteriene for om et kurs vil kunne benytte buildingsmart Norge i profileringen. ID-nr. = Læringsmodul; Kl. Tid i time:min. IDnr. Modul 09:00 15 Introduksjon av kursopplegg og kursdeltakere 09: Læringsmodul: BIM prosjekter og effekter fra bruk av BIM 10:00 15 Pause 10:15 1:15 02 Læringsmodul: åpenbim og buildingsmart 11:30 30 Lunsj 12:00 1:30 03 Læringsmodul: Hvordan komme i gang med åpenbim 13:30 15 Pause 13: Læringsmodul: Modellkvalitet Programvare 14:30 30 Spørsmål og oppsummering / Test 15:00 -- Avslutning 13 buildingsmart Norge