Steinerskolen i Ås Haugtussa Steinerbarnehage FREDAGSBLADET Nr. 25. Sankt Mikael

Transkript

1 Steinerskolen i Ås Haugtussa Steinerbarnehage FREDAGSBLADET Nr. 25 Sankt Mikael Sankt Mikael, himmelske helt! Send til oss din kraft og styrke, send til oss din kraft og styrke, i våre hjerter, i våre hjerter. Bannlys vår feighet styrk vårt mot, utslett vår angst, gi oss som skjold din kraft i ditt vesen. aas@steinerskolen.no

2 Skolen har ordet: Månedens tema Vi har i år, inspirert av foreldrenes bidrag på dialogmøte 3, valgt et overordnet satsningsområde for hele skoleåret: Øve å omgås med hverandre i gode former. Som et motto for skoleåret oppsto ordene: «Ingen ærlighet uten høflighet ingen høflighet uten ærlighet» På fellesforeldremøte den 10.september arbeidet foreldre og lærere sammen i grupper. Gruppenes oppdrag var å finne felles holdninger, overbevisninger og målsetninger, og å konkretisere satsningen fra måned til måned. På grunnlag av gruppearbeidet har lærerkollegiet bestemt seg for et tema/en øvelse for resten av september og oktober, og vi ber foreldrene om å følge dette opp hjemme så vidt det faller naturlig. Det vi skal øve er: å ikke avbryte hverandre. Vi lærere bruker vår kreativitet for å få dette inn på en aldersadekvat og oppbyggende måte, og vi ber foreldrene om å gjøre det samme. Husk at øvelse/trening (for eksempel av muskler) foregår i avgrensete tidsrom som følges av tidsrom med hvile. Det hjelper å finne spennende måter å øve på. Den største inspirasjonen kommer fra rollemodeller som klarer det som man selv ennå ikke makter. Se også utdrag fra fellesforeldremøte den lengre nede. 2

3 Utdrag fra fellesforeldremøte Gruppearbeidet på møte handlet om å formulere utfordringer og ønsker i forhold til hvordan elevene (og foreldre og lærere) omgås med hverandre og finne metoder til å løfte nivået påomgangsformene (se «månedens tema»). Her kommer stikkord av det som gruppene presenterte i plenum etter gruppearbeidet. Det gir naturligvis kun et svakt bilde av det som i virkeligheten ble sagt, men skal likevel tjene som erindringshjelp og orientering Gruppe 1 1. Å lære barn å håndtere annerledeshet annerledes enn deg selv respekt felles ting Det er flott å brenne for noe sterke (rosende) ord her, men ikke om det du ikke liker 2. Å være velkledd/tenke på hvordan man kler seg. Man har et annerledes møte da med de andre. 3. Å lytte (til andres behov) uten å høre kritikk / å snakke (for å uttrykke egne behov) uten å kritisere Before you open your mouth to say something, think T is it true? H is it helpful? I is it inspiring? N is it necessary? K is it kind? 4. Si noe pent om (og til) hverandre verbale bursdagsgaver. 5. Ha gode forventninger.forventninger om noe godt 6. «Vi har det egentlig veldig godt» - Fokusere på det positive. Sørge for å oppleve motvekten. 7. Bevisstgjøring av kroppsspråk. For eksempel i forhold til utestenging. Bruke skuespilløvelse rollespill. 8. bevisstgjøring og frigjøring av vårt språk for eksempel gjennom språkformingsøvelser. 9. Høflighet forbereder empati. Ærlighet forbereder tydelighet. 10. Bryte opp vennekretser/klikker? behov for tilhørighet inkludere andre. 3

4 Gruppe 2 Problem Tiltak Lærer/foreldre skal være tydelig voksen Frustrasjonsmestring Språk som virker undertrykkende/ manipulativt eller frigjørende tone, indre holdning gi tilbakemeldinger på en konstruktiv måte - empati Store elever er forbilder Rapportering hjem Bråk i friminuttet Press eller misunnelse i fhd til klær Negativitet Ikke legge ansvaret på barnet ved å stille for mange spørsmål Snakke om sinnsro Rollespill Gi ungdomselevene roller ovenfor de mindre Avtale med lærer om hvor lett eller rask det skal skje Snakke om det som har skjedd etterpå i timene Skoleuniform Verbale bursdagsgaver Ta opp positive ting ved middagsbordet hjemme (runde) Manglende uttrykksevne Snakke i hele setninger Gruppe 3 Forsterke positive ytringer ved ikke å legge for mye merke til det negative. Korrigering en til en. Bruk av regle? «Banning, banning det må bort vi må redde språket fort» Banning fordi du ikke har noen bedre ord Frustrasjon, redsel. Forfatter som ordressurs Hilsedag Sosial kompetanse som uketema for alle klasser ikkevoldskommunikasjon, se ivk.no Fokus på å svare ordentlig både kamerater og lærere Språk også som kroppsspråk 4

5 Gruppe 4 Hvordan formidle / ta med hjem månedens tema: Gjennom fredagsbladet Kan elevene lage et kunstverk med månedens tema, som kan tas med hjem. Det kan henges på skapdøren og minne oss om det vi skal passe på. TAKK som månedens tema? Negativ adferd et rop om å bli sett? - - GI ROS!! Ærlighet med høflighet: - man trenger ikke å si alt man mener - lytte er en viktig del av å vise respekt Det som får oss til å undre kan føre til beundring eller til misunnelse. Gruppe 5 Si positive ting til hverandre Rose hverandre på utseende, klær Lære å gi komplimenter Være gode forbilder Støtte hverandre, bygge hverandre opp, trygge Hva er positive egenskaper til de andre i klassen Verbale bursdagsgaver si noe positivt til hverandre Foreldre kan spørre si en positiv ting om skoledagen Spørre pent: «kan jeg vær så snill å få låne?» - istedenfor «Gi meg det!» Hvorfor er det viktig (havner på siden senere i voksen alder) Banning dårlig vane, finne andre ord enn kraftutrykk. Lytte hviskeleken, gjenfortelle/gjenta det som har blitt fortalt/sagt Takk. Respekt. Elevene lager et kunstprosjekt Sinne/frustrasjon Gruppe 6 Hvilket språkbruk ønsker vi at elevene har? Bruke kunst, dans, vers for å få fokuset bort fra banning. Hvor hører elevene mest banning? Holde litt tilbake, ikke komme ut med alt. Sladring eller bry seg. MOBBING inkludering Respekt for ulikheter. Lage plakat om hverandre positive ting. 5

6 Innføring i steinerpedagogikk del 3 Respekt for individenes gåte og oppdrag Ethvert menneske har sin helt individuelle biografi som dannes ut ifra hvem dette menneske er etter begavelse og skolering, hva som kommer dette menneske i møte av sjanser og utfordringer og hva som lever i dette menneske av individuell overbevisningskraft og skapende vilje. Enhver av elevene kommer til å bidra til livet og utøve en virkning gjennom hvem han eller hun er, hva hun eller han kan og vil. Arbeid vil komme til å bli utøvd for å opprettholde livet og samfunnet og eventuelt for å pushe samfunnet fremover eller berike det med et nytt element. Menneskemøter vil bli fruktbare eller hemmende eller gå forbi uten konsekvenser. Vi forbereder våre elever på helt forskjellige liv i en fremtid som vi ikke helt fatter. Det er den virkelig interessante utfordringen for enhver lærer og pedagog. Begavelser og interesser Begavelser Begavelser, eller mangel på dem er en realitet. De er en del av livets mangfold og også av livets urettferdighet. Begavelser er en pekepinn. De peker på et menneskes muligheter til suksess, og på et menneskets fare for ensidighet. De peker ikke på hva det menneske vil gjøre til sitt livsinnhold. «Demostenes», den berømte taleren fra det gamle Hellas er et godt eksempel på det. Han var født med en svak stemme, men han ville få det til. Viljen var så sterk at han trente opp stemmen sin med stor selvovervinnelse og utholdenhet. Som konsekvens av det kunne han påvirke historiens forløp: Og det var det han ville! Omvendte eksempler på mennesker som legger til side begavelser og eventuelt forvandler dem til noe annet finnes det mange av. Hvordan fanger skolen opp begavelser Vi gir så godt vi kan anledning til å utvikle store begavelser. Det er enkelt når disse utvikles med selvstendighet fra elevenes side. Det er mindre enkelt når eleven har store begavelser men lite tiltakskraft. Da trengs det individuell oppfølging dersom begavelsen fører langt ut over klassens nivå, og det har skolen lite kapasitet til. Trenger en elev faglig støtte er ressurser tilgjengelige 6

7 gjennom PPT. Den største og stigende utfordringen ligger i skolens ansvar for elever som ikke mangler begavelse, men har sosialemosjonelle blokader som hemmer læringsprosessen. Integrasjon av elever som har godt av ekstra faglig støtte eller kan nå uvanlig langt i et fag, fungerer best når elevene går på skolen fra 2.klasse og vokser opp gjennom skoleårene som del av et klasseforbund. Når det skjer multipliserer de enkeltes begavelser og interesser seg med hverandre, og den enkelte får mye mer ut av det enn han eller hun kunne oppnådd alene. Selv når forståelsen ikke oppnås for fullt hos en elev som får mindre lett tilgang til et bestemt fag, kan eleven allikevel få med seg mye gjennom gruppens opplevelse og anstrengelse. Interesser Interesser er også en pekepinn. De peker på det som en elev har et indre behov for å jobbe med, enten som et middel til grundig kjennskap med en side av verden, som er tilfredsstilt når kunnskapen og evnene som ble utviklet underveis er oppnådd. Det er også mulig at det er et trinn på veien til et yrke eller til et livsoppdrag. Det er også mulig at det der ligger en problemstilling som eleven er nødt til å jobbe med. Interesser er, ved siden av tilliten til læreren og skolen generelt, den andre store motivasjonsfaktoren for læring. Hvordan fanger skolen opp individuelle interesser Det ligger i den enkelte lærers lydhørhet, kreativitet og taktfølelse å bli var spesielle interesser og bruke disse som en motivasjons- og arbeidsfaktor. Her er det store utviklingsmuligheter som skal gripes mer og mer. Mikaelsfeiring Torsdag kl viser alle elevene på skolen Mikael spill ute i skolegården. Foreldre, familie og venner er hjertelig velkommen. Elevene må møte i klasserommene kl Spillet er ferdig ca. kl Etterpå samles vi til «drageblod» (saft) og kjeks. Fredag skal hele skolen være med på motsprøver i skogen. Elevene tar med niste som vanlig - som de spiser før de går skogen. I tillegg må de ha med mat til grilling og ellers være kledd for en dag i skogen. Skolen slutter til vanlig tid. Fra klassene 2.klasse I 2. klasse har vi begynt å lære bokstaver, vi har tegnet, skrevet, lagd lyder og vers og formet bokstaven f med bivoks. Alle har skrevet en nydelig f i bokstavboka si. Minner om at vi skal besøke et småbruk til mandag etter hovedfag så ta med varmt tøy. Hilsen Janet 7

8 3. klasse Vi har øvd til Mikaelsspillet. Hele klassen er riddere, og de synger av full hals. Ellers har klassen regneperiode (alle de fire regneartene). Fortellerstoffet er «Kongssønnen av Irland». Historien er pennende, og elevene sitter som tente lys. Hilsen Ragnhild S (vikar torsdag og fredag) 4. klasse Vi har arbeidet videre med bondegården, substantiv og verb. Vi har også begynt å øve på Mikaelsspillet. På mandag var 3. og 4. klasse på gårdsbesøk hos Ingelin. Hilsen Thorbjørn 5. klasse Vi er godt i gang med historieperioden om den norrøne mytologien. Elevene er ivrige, og de gleder seg fra dag til dag for å høre mer. De jobber med glede i arbeidsstunden. De skriver, tegner og maler fra fortellerstoffet. Dette er noe de koser seg med. Vi fortsetter med historie frem til høstferien. Turen som var satt opp i samarbeid med hagebrukslærer for prosjektet «fra gnist til bål» sammen med Live fra Statens naturoppsyn måtte dessverre avlyses på grunn av fravær av to elever i klassen. Vi kommer tilbake med informasjon om ny dato. Jeg beklager at ikke alle foresatte fikk med seg at turen ble avlyst. Når det gjelder timeplanen og de oppsatte timene i hagebruk/kroppsøving er det slik at i samarbeid med hagebrukslærer har vi bestemt at fram til 1. november har vi hagebruk med klassen. Fra 1. november og fram til 1. mars har vi kroppsøving. Etter det er det blitt varmere i været og da tenker vi at vi kommer til å ha hagebruk med elevene igjen. Jeg minner om dugnaden der jeg trenger hjelp fra dere foreldre til å gjøre ferdig 5. klassehuset. Det gjenstår å legge gress på taket og hente jord og stein fra Thirud gård som vi skal bruke til å lage hage rundt huset. Dette kommer vi også til å arbeide videre med i hagebrukstimene med klassen. Med ønske om en god helg Hilsen Tabita 6. klasse Denne uken gjorde vi oss ferdig med den første botanikkperioden. Vi har gjennomgått de lavere vekstene og avsluttet med bregner og sneller. Frem til høstferien vil vi arbeide med norsk og grammatikk i hovedfag. Denne uken har vi fått to nye jenter i klassen, Kine og Maria. Vi ønsker dem velkommen og klassen er fornøyd med at de vokser. Klassekontakten har sendt rundt en e-post om Foreldremøte som er satt opp. Dette møtet vil finne sted tirsdag, 8. oktober. Jeg håper at alle kan komme, hjertelig velkommen. God helg, hilsen Solfrid 8

9 7. klasse 7. klasse er på Soleggen på leirskole. 8. klasse Vi har hatt matematikkperiode i de to siste ukene. Som repetisjonsstoff er det aktuelt med hoderegning og ganging og deling av store tall. Vi beviste flere delingsregler som f.eks. «alle tall som har en tverrsum som kan deles på 3, kan også deles på 3» eller «hvis de 2 siste sifrene i et tall kan deles på 4 kan hele tallet deles på 4». Vi har også jobbet med primtall og primtallfaktorisering. I dag var vi ute og tok opp poteter. Vi telte og veide poteter fra hver plante, og det skal vi bruke i statistikkregning. God helg hilsen Birgitta og Branka 9. klasse 9 klasse har denne uken fortsatt med den industrielle revolusjonen. Vi har lært om hvordan Europa utvidet sine markeder etter oppdagelsen av Amerika, og hvordan dette gav gode forutsetninger for masseproduksjon. Vi har også lært hvorfor den industrielle revolusjonen skjedde i England. Vi har snakket om forandringene i landbruket, om sauer, ull, spinnere og bomull. Vi har lært om Richard Arkwrights liv og hvordan og hvorfor han oppfant den første vanndrevne spinnemaskinen, kalt waterframe. Vi har sett hvordan England ble forvandlet til verdens første verksted gjennom kull og gruvedrift og hvordan landsbyen ble transformert til the black country. Vi har snakket mye om begrepet kapitalisme og hvordan menneskene måtte lide på bekostning av vinning og gevinst. God helg! Hilsen fra Marte 10. klasse 10. klasse har vært på jordbrukspraksis Lislerud gård i Eidsberg. FAU-møte 23. september Velkommen til høstens første FAU møte førstkommende mandag kl Vennlig hilsen Anne Bøen, sekretær FAU styret Tlf. epost Leder Tore Erik Mohn toreem@me.com Nestleder Lene Claes / l.claes10@gmail.com Styremedlem Svenn Ole Fanakrå Svenn.ole@fanakraa.no Staurnes Kasserer Jørn Frode jfn@skogoglandskap.no Nordbakken Sekretær Anne Bøen annesboen@gmail.com 9

10 Gjenglemt sykkel Det står en mørk grønn sykkel (Supra Kynast) med svart hjelm ved brakka på skolegården. Den har stått der siden før sommerferien. Er det noen som savner den? Oversiktskalender Lørdag Dugnad kl Torsdag Mikaelspill Fredag Motsprøver Mandag Martinsfest Onsdag Informasjonsmøte nye elever Lørdag Julemarked (obligatorisk for elever) Mandag Adventspiral Fredag Juleverksted Fredag Juleavslutning Fritidshjemmet har ordet Er det noen som har: Ildfaste fat, små fat og duker (brikker) vi kan få til SFO? Det som gis bort må være helt uten skår. Det er begrenset hva jeg kan ta med hjemmefra. Husk at det er høstferie snart (uke 40), og vi må ha påmelding for de 3 SFO dagene. (mandag, tirsdag og onsdag). Hilsen Lena og Haldis Barnehagen har ordet: Foreldremøte i Haugtussa Steinerbarnehage tirsdag 24. sept kl Hvorfor økologisk mat? Innledning ved Johanne Zimmermann, OIKOS- Ås økolag Valg av foreldrerepresentanter Avdelingsmøter med kaker og kaffe Informasjonsmøte om 1. klasse Informasjonsmøte om tilbudene for 1. klassingene høsten 2014 blir tirsdag 15. oktober. Nærmere informasjon kommer senere. Har du noen skiferhelle-rester? Vi ønsker oss noen skiferheller rundt komposten på Småbarnsavdelingene. Er det noen som har en helle eller to å gi bort? Kontakt Margrete 10

11 Ordet fritt Forfatteren av innlegget er selv ansvarlig for innholdet. Basargevinster fra 7. klasse sitt bruktmarked! P. Gregersen vant en pose potetgull og et stort glass honning Samuel A vant grå sokker, silkelykt Lillian, Anna, Erle og Tiril vant en godteripose Samuel B vant en godteripose, en silkelykt og et Bingospill og en godteripose Tora Marie vant en Godteripose, en enhjulsykkel, hvite sokker og potetgullpose. Ellers vil vi anbefale å arrangere bruktmarked! Det var lite arbeid! Det var veldig moro Vi fikk inn rundt 4000 kroner. Det ble gjenbruk! Det ble sosialt! Vi ga bort det vi ikke fikk solgt til et ektepar i Ski som selger brukte ting for å tjene inn penger til en blindeskole for barn i India! Virkelig vinn vinn situasjon altså! Ellen Beate Ås husflidslag ung husflid Ås husflidslag setter i gang kurs for barn og ungdom. Vi skal strikke, tove og filte sitteunderlag. TID: Kurset er 3 lørdager, 26. okt., 9. nov. og 16. nov., kl , på Åsgård skole. Pris kr. 200,- Du må kunne strikke. Ta med 5 stk. garnnøster (Fritidsgarn eller Cortinagarn) i den fargen du ønsker og rundpinne nr. 6, 60 cm lang. Første kurs: 26. okt., kl på Åsgård skole. Meld dere på, både gutter og jenter er hjertelig VELKOMNE. Dette blir fine gaver eller julepresanger, til deg selv, eller noen du er glad i. Bindene påmelding senest: 12. OKTOBER. Til: Åse Mælum, tlf. mobil , privat , eller send en mail til aa-lilli@onlilne.no Håper vi sees, dette blir moro VELKOMMEN 11

12 Barneklær Er det noen som har fint brukt jentetøy str. 3 4 år og gutteklær str cm som dere vil selge. Ta kontakt med Haldis på SFO, tlf Helse og velvære Da jeg nå holder ferdig en utdanning i Taktil Terapi (berøringsterapi) søker jeg mennesker som har lyst til å ta en eller flere gratis prøvebehandlinger (fram til 1. november). Den er behagelig, og virker harmoniserende i en stressende hverdag. Jeg har også håndkrem og bodylotion til salgs, beroligende for kvelden eller oppkvikkende for dagen. Laget av økologiske urter og ekte eteriske oljer. Interesserte kan ta kontakt med Åshild Gøthesen på tlf eller på mail, ashild.gothesen@steinerskolen.no Gis bort Litt defekt bordtennisbord gis bort. Kontakt vaktmester Tom på tlf