Handlingsplan for et trygt og godt skolemiljø 2017/2018
|
|
- Arnold Thoresen
- 5 måneder siden
- Visninger:
Transkript
1 Stasjonsfjellet skole Handlingsplan for et trygt og godt skolemiljø 2017/2018 Revidert
2 Innhold 1. Mål for skolemiljøet Felles forståelse av krenkende adferd Skolens forebyggende arbeid Skolens aktivitetsplikt Medvirkning Ansatte som krenker elever Dokumentasjon Elevens rett til å bli hørt Melde sak til fylkesmannen Informasjon til foresatte ved mistanke eller kjennskap Skolens evaluering av skolemiljøarbeidet Informasjon til elever, foresatte og ansatte... 7 Side 1 av 7
3 1. Mål for skolemiljøet 1. Alle elever skal ha et trygt skolemiljø fritt for mobbing og krenkende adferd. 2. Det skal arbeides systematisk med å skape et godt skolemiljø der alle elevene er inkludert. 3. Mobbing og krenkelser skal avdekkes. 4. Det skal oppleves trygt for elever og foresatte å melde ifra til skolen dersom en elev ikke opplever skolemiljøet som trygt og godt. 5. Skolen skal sette inn tiltak som løser problemer. 2. Felles forståelse av krenkende adferd 2.1 Mobbing En person blir mobbet når han eller hun, gjentatte ganger og over tid, blir utsatt for negative handlinger fra en eller flere personer. Det er en negativ eller aggressiv handling når noen med vilje påfører en annen person skade eller smerte ved fysisk kontakt, ved ord eller på andre måter. For å kunne bruke betegnelsen mobbing skal det også være en viss ubalanse i makt- og styrkeforholdet: den som blir utsatt for de negative handlingene, har vanskelig for å forsvare seg og er noe hjelpeløs overfor den eller de som plager ham eller henne. o o o o Det dreier seg om aggressiv eller ondsinnet adferd Det gjentar seg og varer ved over en viss tid Det skjer i en mellommenneskelig relasjon som er preget av en viss ubalanse i styrke- eller maktforholdet. Mobbing inntreffer ofte uten noen åpenbar provokasjon fra offeret sin side. 2.2 Vold Vold er når fysisk makt blir brukt for å skade andre. 2.3 Å true Handlinger som er ment å framkalle frykt. 2.4 Diskriminering Å bli diskriminert er når en person som blir dårligere behandlet eller trakassert, for eksempel på grunn av kjønn, funksjonsdyktighet, trosbekjennelse, hudfarge, nasjonalitet eller etnisk opprinnelse. Diskriminering kan både være direkte og indirekte. 2.5 Trakassering Trakassering er uønsket atferd med den hensikt eller virkning å krenke en annens verdighet. 2.6 Krenkende ord og handlinger Krenkende ord og handlinger er negative enkeltstående ord eller handlinger som f eks. utsagn om en persons utseende, klær, funksjonshemninger, tro, dialekt osv. Side 2 av 7
4 2.7 Utestenging Utestenging er når noen over tid å bli holdt utenfor en gruppe der de har naturlig tilhørighet. 2.8 Uthenging Uthenging er når noen skjelles ut, rakkes ned på eller blir latterliggjort foran andre eller på internett og sosiale medier. 3. Skolens forebyggende arbeid 2.9 Klasseledelse Det viktigste forebyggende tiltaket er lærernes systematiske arbeid for å skape et godt læringsmiljø gjennom god klasseledelse og gode relasjoner med elevene i hver time, hver dag. Skolen har standarder for god undervisning som kvalitetsikres gjennom pedagogisk arbeid i fagteam, trinnteam, kollegavandring og skolevandring av ledelsen Elevsamtaler Alle lærerne har avsatt tid hver uke til elevsamtaler og ekstra oppfølging på sine individuelle arbeidstidsavtaler. Lærerne har standardiserte skjemaer for hva samtalene skal handle om. Elevsamtaleskjemaene arkiveres fortløpende i elevmappene Inspeksjon Skolen lager inspeksjonsplan med bakvaktplan hvert semester. Lærerne bruker gule vester når de har inspeksjon for å være synlige i skolemiljøet. Skolen har en prosedyre for hvordan lærerne skal opptre under inspeksjon for å kunne følge godt med på hva som skjer i fellesarealene. Prosedyren understreker at inspeksjon ikke bare handler om å observere, men vel så mye om å ta kontakt med elever, snakke med dem og på den måten vise at man bryr seg. Inspeksjonsrutiner drøftes jevnlig gjennom skoleåret, for eksempel med hensyn til at behov endres når det er "snøballføre", dårlig vær og mange elever inne, eller fint vær og mange elever ute. Tilbakemeldingene elevene gir gjennom elevundersøkelsen på spørsmålet om "hvor mobbing foregår" er viktig i så henseende. Alle ansatte har plikt til å følge nøye med på elevenes adferd for å avdekke krenkelser og uønsket adferd. Elever med egen sårbarhet skal observeres ekstra nøye. Observasjoner som vekker bekymring skal rapporteres til nærmeste leder og elevens kontaktlærer Partnerskap mot mobbing Skolen gjennomgår avtalen om partnerskap mot mobbing med personalet på planleggingsdagene hver høst. Forpliktelsene i partnerskapet skal ivaretas gjennom føringene i skolens handlingsplan for et trygt og godt skolemiljø. Leietakere som leier lokaler på skolen skal forplikte seg til felles innsats mot mobbing av barn og unge i Oslo ved å signere "partnerskap mot mobbing". Leietakere signerer partnerskapet før leiekontrakt inngås. Side 3 av 7
5 3. Hvordan skaffer skolen seg kjennskap til skolemiljøet Skolen skaffer seg informasjon om den enkelte elevs subjektive opplevelse av skolemiljøet gjennom elevsamtaler, utviklingssamtaler, elevundersøkelsen, skolens egne spørreundersøkelser og elevgjennomganger. Dette er synliggjort i skolens møteplan og semesterplan. Skolen skaffer seg også kjennskap til skolemiljøet gjennom observasjoner i klasserommene og friminuttene. Alle lærerne har avsatt ekstra tid til elevsamtaler hver uke slik at alle elevene blir sett og hørt regelmessig. Elever med egen sårbarhet prioriteres. Informasjon som innhentes av andre enn kontaktlærer skal videreformidles til kontaktlærer umiddelbart dersom informasjonen krever rask handling. Observasjoner som ikke krever umiddelbar handling tas opp i skolens samarbeidsfora. Skolens samarbeidsfora er teammøter, elevgjennomganger og elevsaksmøter. Alle ansatte er forpliktet til å sørge for at viktig informasjon kommer fram til rett person til rett tid. Ved tvil om grad av viktighet, og riktig mottaker av informasjonen, skal den ansatte som sitter med informasjon rådføre seg med nærmeste leder. Elevundersøkelsen skal analyseres i alle klasser. Kontaktlærer har ansvaret for å involvere elevene, og klassen skal analysere et utvalg av spørsmål. Sammen skal de komme fram til tiltak, og klassens foresatte skal informeres. Elevundersøkelsen skal også analyseres i skolemiljøutvalget og elevrådet. Ledelsen har ansvar for dette. Skolemiljøutvalget og elevrådet oppfordres til å komme med forslag til tiltak. 4. Skolens aktivitetsplikt Alle elever har rett til et trygt og godt skolemiljø som fremmer helse, trivsel og læring. For å sikre elevene denne retten, har skolen en aktivitetsplikt. Formålet med denne aktivitetsplikten er å sikre at skolen handler raskt og riktig når en elev ikke har det trygt og godt på skolen. Det som er avgjørende for skolens aktivitetsplikt, er hvordan eleven faktisk opplever å ha det mens han eller hun er på skolen. At årsaken til elevens mistrivsel skyldes forhold utenom skoletiden eller utenfor skolens område, begrenser ikke skolens aktivitetsplikt så lenge elevens opplevelse av skolemiljøet påvirkes negativt av det. Skolens aktivitetsplikt er delt inn i fem handlingsplikter. Alle som arbeider på skolen har plikt til å følge med, gripe inn og varsle hvis de får mistanke om eller kjennskap til at en elev ikke har et trygt og godt skolemiljø. Skolen har plikt til å undersøke og sette inn egnede tiltak som sørger for at eleven får et trygt og godt skolemiljø. 4.1 Plikt til å følge med Alle som arbeider på skolen skal aktivt følge med for å fange opp mistanke om og få kjennskap til at en elev ikke har et trygt og godt skolemiljø. Alle ansatte skal være årvåken og aktivt observere hvordan elevene agerer hver for seg og seg imellom i skoletimene, i garderobene, i friminuttene og i aktiviteter utenfor skolens område. Alle ansatte har et skjerpet ansvar overfor elever med en særskilt sårbarhet, og det er derfor viktig at de følger særskilt med på hvordan disse elevene har på det skolen. Elevsamtaler og utviklingssamtaler skal benyttes til å avdekke at elever ikke har et trygt og godt skolemiljø. Møter med Side 4 av 7
6 elevrådet skal også benyttes til dette. Kunnskap som er relevant for at personalet skal være i stand til å følge med på en god måte skal deles på fellestid og på trinnteammøtene. 4.2 Plikt til å gripe inn Alle som arbeider på skolen skal gripe inn mot mobbing, vold, diskriminering og trakassering hvis det er mulig. Det kan for eksempel dreie seg om å stanse en slåsskamp eller en annen fysisk krenkelse, om å stanse en utfrysningssituasjon eller stanse og irettesette elever som krenker andre verbalt. 4.3 Plikt til å varsle Alle som arbeider på skolen, skal varsle rektor hvis de får mistanke om eller kjennskap til at en elev ikke har et trygt og godt skolemiljø. Mistanken kan for eksempel basere seg på observasjoner av elevene, tilbakemeldinger i undersøkelser, beskjeder fra foreldre eller medelever eller aktivitet i sosiale medier. At en elev verbalt sier fra at han eller hun opplever mistrivsel på skolen, oppfyller kravet til at den som arbeider på skolen har «kjennskap». Tidspunktet for når det skal varsles beror dermed på en konkret vurdering i hver enkelt sak. Avhengig av for eksempel alvorlighetsgrad og muligheten til å få gjort noe, bør noen saker straks varsles til rektor. I saker der det er fare for liv og helse skal ledelsen varsles umiddelbart. I andre saker skal det normalt varsles i løpet av arbeidsdagen. Andre saker kan det være forsvarlig å vente litt lenger med, for eksempel til saken har vært tatt opp på trinnteam. Ved usikkerhet om sakens alvorlighetsgrad skal den ansatte rådføre seg med nærmeste leder eller rektor ved første anledning samme arbeidsdag. For å sikre raskest mulig behandling betyr "å varsle rektor" at ansatte skal ta direkte kontakt med lederen for klassetrinnet til eleven. Lederen for trinnet vil i samråd med kontaktlærer opprette saken skriftlig og spesifisere med navn hvem som skal undersøke saken. Skolens mal for aktivitetsplan skal benyttes. Varsling kan også gjøres direkte til rektor i alle saker. I alle saker vil rektor bli informert på ledelsens ukentlige elevsaksmøte. Varslingen kan være skriftlig eller muntlig. Skolens mal for varsling kan benyttes. Lederen som mottar varslingen er ansvarlig for at det utarbeides en aktivitetsplan. Helsesøster er omfattet av helsepersonelloven og må ha tillatelse fra den det gjelder før rektor kan varsles. 4.4 Plikt til å undersøke Ved mistanke om eller kjennskap til at en elev ikke har et trygt og godt skolemiljø, skal skolen snarest undersøke saken. Normalt skal undersøkelsen iverksettes senest påfølgende arbeidsdag etter varsling. Siden elevene har rett til et skolemiljø som fremmer helse, trivsel og læring, gjelder skolens plikt til å undersøke mer enn de tilfellene der en elev er utsatt for mobbing og krenkelser. Undersøkelsesplikten er heller ikke avgrenset av årsaken til at eleven ikke opplever å ha det trygt og godt på skolen. Hvis grunnen til at eleven opplever mistrivsel er forhold utenom skoletiden og utenfor skolens område, har likevel skolen undersøkelsesplikt så lenge elevens skolemiljø påvirkes negativt av det. Side 5 av 7
7 For å kunne oppfylle tiltaksplikten og sette inn egnede tiltak i en konkret situasjon, må skolen undersøke alle tilfeller der eleven selv sier ifra. Plikten til å undersøke innebærer at skolen undersøker elevens opplevelse av skolemiljøet, ikke at skolen skal skaffe og vurdere bevis for eller mot at eleven er blitt krenket eller mobbet. 4.5 Plikt til å sette inn tiltak Når en elev sier at skolemiljøet ikke er trygt og godt, skal skolen så langt det finnes egnede tiltak sørge for at eleven får et trygt og godt skolemiljø. Det samme gjelder når en undersøkelse viser at en elev ikke har et trygt og godt skolemiljø. 5. Medvirkning Elevrådet, FAU, skolemiljøutvalget, driftsstyret, AMU og MBU skal medvirke i planlegging og gjennomføring av skolens handlingsplan for et trygt og godt miljø. Planen behandles på høstens først møter i nevnte fora. Planen gjennomgås og innspill til forbedringer referatføres. 6. Ansatte som krenker elever Dersom en som arbeider på skolen får mistanke om eller kjennskap til at en annen som arbeider på skolen utsetter en elev for krenkelser som mobbing, vold, diskriminering eller trakassering, skal vedkommende straks varsle rektor direkte skriftlig eller muntlig. Rektor skal skriftliggjøre varslingen og iverksette undersøkelse. Rektor varsler skoleeier. Dersom det er en i skolens ledelse som står bak krenkelser skal den som får mistanke om eller kjennskap til krenkelsene varsle skoleeier direkte. 7. Dokumentasjon Skolen skal lage en skriftlig plan (aktivitetsplan) når det settes inn tiltak i en enkeltsak, og skolen skal dokumentere mer overordnet hva som blir gjort for å oppfylle aktivitetsplikten. I aktivitetsplanen skal det stå hvilket problem tiltakene skal løse, hvilke tiltak skolen har planlagt, når tiltakene skal gjennomføres, hvem som er ansvarlig for gjennomføringen av tiltakene og når tiltakene skal evalueres. Skolen har utarbeidet standariserte skjemaer for varsling og aktivitetsplan. Skjemaet for aktivitetsplan skal benyttes. 8. Elevens rett til å bli hørt Elevens rett til å bli hørt og prinsippet om elevens beste skal være et grunnleggende hensyn i alle skolens vurderinger og handlinger. Elever som krenker eller mistenkes for å krenke andre elever, skal ha samme rett til å bli hørt i saken som offeret for krenkelsen. At eleven har rett til å bli hørt innebærer også at eleven kan bestemme å ikke uttale seg i saken. Eleven kan også velge å uttale seg gjennom en person eleven er fortrolig med. Side 6 av 7
8 9. Melde sak til fylkesmannen Foresatte og elever kan melde fra til fylkesmannen hvis saken er tatt opp med rektor, og eleven eller foresatte ikke er fornøyd med hvordan skolen følger opp saken for at eleven skal få det trygt og godt. Hvis eleven eller foreldrene ikke har tatt opp saken med rektor, eller det er under én uke siden rektor fikk vite om saken, er hovedregelen at fylkesmannen ikke skal behandle saken. Fylkesmannen vurderer om skolen har gjort det som med rimelighet kunne forventes ut fra tilgjengelig kunnskap og kravene i regelverket. Skolen har ikke taushetsplikt ovenfor fylkesmannen. 10. Informasjon til foresatte ved mistanke eller kjennskap Foresatte skal normalt informeres i alle saker der skolen har mistanke eller kjenner til at en elev ikke har det trygt og godt på skolen. 11. Skolens evaluering av skolemiljøarbeidet Hva Hvordan Når Ansvar Gjennomgang og evaluering av skolens handlingsplan for et trygt og godt skolemiljø, inspeksjonsrutiner, handlingsplikt og aktivitetsplikt Fellestid for personalet og i AMU På planleggingsdager Rektor Gjennomgang og evaluering av skolens handlingsplan for et trygt og godt skolemiljø Gjennomgang og analyse av elevundersøkelsen Gjennomgang og analyse av elevundersøkelsen. Gjennomgang og analyse av intern elevundersøkelse. I SMU, FAU, Driftsstyret og elevråd Fellestid og trinntid Tiltak utarbeides Innspill til strategisk plan. I klassene, elevråd, SMU, FAU og Driftsstyre I klassene, elevråd, SMU, FAU og Driftsstyre Første møte etter skolestart Vårsemester Vår Vår Rektor Rektor, teamledere Rektor, kontaktlærere Rektor, kontaktlærere 12. Informasjon til elever, foresatte og ansatte Skolens handlingsplan for et trygt og godt skolemiljø skal gjøres kjent for elever, foresatte og ansatte. Dette gjøres hver høst på planleggingsdagene for lærerne, foreldremøtene for foresatte og fellessamlinger for elevene. Handlingsplanen og skjema for varsling publiseres på skolens hjemmeside. Revidert Side 7 av 7
Handlingsplan for et trygt, godt og inkluderende miljø
Handlingsplanen for et trygt, godt og inkluderende miljø Marienlyst skole 1.0 Mål for skolemiljøet Alle med, ingen utenfor. På Marienlyst skal alle elever trives. På Marienlyst skole skal ingen føle seg
HANDLINGSPLAN FOR Å SIKRE ELEVER ET TRYGT OG GODT PSYKOSOSIALT SKOLEMILJØ Charlottenlund ungdomsskole
HANDLINGSPLAN FOR Å SIKRE ELEVER ET TRYGT OG GODT PSYKOSOSIALT SKOLEMILJØ Charlottenlund ungdomsskole Opplæringsloven 9A-3 Nulltoleranse og systematisk arbeid Skolen skal ha nulltoleranse mot krenking
Handlingsplan for et trygt, godt og inkluderende miljø
Oslo kommune Utdanningsetaten Skøyenåsen skole Revidert 15.02.17 splan for et trygt, godt og inkluderende miljø MÅL: Antall elever på Skøyenåsen skole som uttrykker at de blir mobbet 2-3 ganger i måneden
Plan for arbeidet med. elevenes psykososiale miljø ØRNES SKOLE
Plan for arbeidet med elevenes psykososiale miljø ØRNES SKOLE Forord Denne planen skal bidra til å sikre at Ørnes skole oppfyller Opplæringslovens krav om et godt læringsmiljø. Læringsmiljøet på en skole
Plan for arbeidet med Elevenes psykososiale
Plan for arbeidet med Elevenes psykososiale miljø Rutiner og retningslinjer Ørnes skole Forord Dette dokumentet er styrende for arbeidet med elevenes psykososiale miljø ved Ørnes skole. Planen tar utgangspunkt
Opplæringsloven 9A-2: Alle elever har rett til et trygt og godt skolemiljø som fremmer helse, trivsel og læring.
Opplæringsloven 9A-2: Alle elever har rett til et trygt og godt skolemiljø som fremmer helse, trivsel og læring. Skolen skal ha nulltoleranse mot krenkelser. Hva er en krenkelse? Eksempel: Mobbing Diskriminering
Nytt kapittel 9 A. Fra 1. august 2017
Nytt kapittel 9 A Fra 1. august 2017 9 A-1 Virkeområdet for kapittel 9 A Gjelder for alle elever i grunnskolen og VGS Gjelder også i SFO og leksehjelp Gjelder også ved aktiviteter utenfor skolens område
Plan for arbeidet med. elevenes psykososiale miljø ØRNES SKOLE
Plan for arbeidet med elevenes psykososiale miljø ØRNES SKOLE Forord Denne planen skal bidra til å sikre at Ørnes skole oppfyller Opplæringslovens krav om et godt læringsmiljø. Læringsmiljøet på en skole
Handlingsplan mot mobbing og krenkelser
Handlingsplan mot mobbing og krenkelser 01.08.2017 ble det foretatt endringer i Opplæringslova 9A. Skolens handlingsplan mot mobbing og krenkelser er revidert i tråd med nytt regelverk. Opplæringsloven
Prosedyre Opplæringsloven 9a Elevenes skolemiljø
Alle elever har rett til et trygt og godt som fremmer helse, trivsel og læring ( 9 a-2). Skolen skal ha nulltoleranse mot krenking som mobbing, vold, diskriminering og trakassering. Skolen skal arbeide
Handlingsplan for et trygt, godt og inkluderende skolemiljø
Oslo kommune Utdanningsetaten Skøyenåsen skole Revidert 15.7.17 Handlingsplan for et trygt, godt og inkluderende skolemiljø MÅL: Antall elever på Skøyenåsen skole som uttrykker at de blir mobbet 2-3 ganger
Handlingsplan mot mobbing og krenkelser. Bergeland videregående skole. Skoleåret
1 Handlingsplan mot mobbing og krenkelser Bergeland videregående skole Skoleåret 2017 18 Alle elever har rett til et trygt og godt skolemiljø. Skolen har plikt til å arbeide kontinuerlig og systematisk
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING OG KRENKENDE ADFERD
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING OG KRENKENDE ADFERD MÅL FOR SELVIK SKOLE Alle elever på Selvik skole skal oppleve et trygt skolemiljø uten mobbing og krenkende adferd Planen er godkjent av FAU (dato) og SMU
TILTAKSPLAN MOT MOBBING OG DISKRIMINERING. Slåtthaug skole
TILTAKSPLAN MOT MOBBING OG DISKRIMINERING Slåtthaug skole Kunnskapsdepartementet har gitt ut en veileder som beskriver hva skolen forplikter seg til for å sikre elevene et godt arbeidsmiljø. I denne sammenhengen
FEVIK SKOLE. Sosial handlingsplan. Handlingsplanen revideres hvert år i april.
FEVIK SKOLE Sosial handlingsplan Handlingsplanen revideres hvert år i april. 1 Fevik skoles sosiale handlingsplan bygger på tre prinsipper: 1. Aktiviteter for å fremme et godt psyko-sosialt læringsmiljø
PLAN FOR Å SIKRE ET GODT PSYKOSOSIAL LÆRINGSMILJØ PÅ ÅSTVEIT SKOLE
PLAN FOR Å SIKRE ET GODT PSYKOSOSIAL LÆRINGSMILJØ PÅ ÅSTVEIT SKOLE På Åstveit skole er vi opptatt av trygghet, trivsel og tilhørighet. Formål Åstveit skole forplikter seg til å arbeide for at våre elever
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING 1 INNHOLD: Hva sier loven om mobbing? s. 3 Hva er mobbing? s. 3 Teori og kompetanse s. 4 Målsetting s. 4 Forebyggende arbeid s. 4 Tiltak for avdekking av mobbing s. 5 Samarbeid
Handlingsplan for et trygt og godt skolemiljø.
Handlingsplan for et trygt og godt skolemiljø. Godt elevsyn + gode rutiner + god saksgang =godt skolemiljø. Bekkelaget skole 2017-2018 Innhold: 1. Forord 2. Lovverket- Opplæringsloven 9A 3. Mål for skolemiljøet
Plan for elevenes psykososiale skolemiljø
Plan for elevenes psykososiale skolemiljø Lindesnesskolen skoleåret 2012/2013 0 Innholdsfortegnelse 1. Formål... 2 2. Definisjoner på krenkende adferd og handlinger... 3 3. Forebyggende og holdningsskapende
PLAN FOR ET TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ FOR ALLE ELEVER I ØSTRE TOTEN KOMMUNE
2017 PLAN FOR ET TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ FOR ALLE ELEVER I ØSTRE TOTEN KOMMUNE 1 Tegning fra Vilberg skole Vedtatt i BOOutvalget DATO Plan for et trygt og godt skolemiljø for elevene i Østre Toten kommune
ET TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ
ET TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ Alle elevene i Bodø-skolen opplever et godt og inkluderende skolemiljø som fremmer trygghet, helse, trivsel og læring Skolens årshjul Forebyggende og holdningsskapende arbeid
Handlingsplan mot mobbing Hovinhøgda skole og SFO
Handlingsplan mot mobbing Hovinhøgda skole og SFO Innledning: På Hovinhøgda skole er samarbeid mellom og sentralt innenfor forebygging og håndtering av mobbing. Alle voksne rundt barna har et ansvar for
HANDLINGSPLAN FOR ET GODT PSYKOSOSIALT MILJØ OPPLÆRINGSLOVEN 9a-3
HANDLINGSPLAN FOR ET GODT PSYKOSOSIALT MILJØ OPPLÆRINGSLOVEN 9a-3 EIKELI VIDEREGÅENDE SKOLE Skoleåret 2011-2012 Innholdsfortegnelse Handlingsplanen del 1 1a) Det rettslige grunnlaget 1b) Skolens visjoner
Ullevål skoles handlingsplan for et trygt skolemiljø.
Ullevål skoles handlingsplan for et trygt skolemiljø. MÅLSETTING: Ullevål skole skal være en skole med et godt fysisk og psykososialt miljø som fremmer helse, trivsel og læring. Skolemiljøet skal være
Plan for oppfølging av elevenes skolemiljø.
Plan for oppfølging av elevenes skolemiljø. «Voksne som jobber i skolen har et særskilt ansvar for å sørge for at elever har et trygt skolemiljø» Fra innst.302 L(2016-2017) Målet med planen er å ivareta
Handlingsplan mot mobbing
Handlingsplan mot mobbing Definisjonen på mobbing «En person er mobbet eller plaget når han eller hun, gjentatte ganger og over en viss tid blir utsatt for negative handlinger fra en eller flere personer».
Handlingsplan for et godt psykososialt miljø. Ljan skole og AKS
Handlingsplan for et godt psykososialt miljø. Ljan skole og AKS "Alle innenfor! trygge elever i et godt læringsmiljø" Oppdatert 15.02.2017 Lovverk Opplæringsloven 9A-3 omhandler elevenes psykososiale miljø.
Eidet skole Handlingsplan mot krenkende atferd og mobbing. Eidet skole har nulltoleranse for mobbing og krenkende atferd!
BØ KOMMUNE Eidet skole Handlingsplan mot krenkende atferd og mobbing. Eidet skole har nulltoleranse for mobbing og krenkende atferd! Innholdsfortegnelse 1. Hva er mobbing og krenkende atferd?... 3 Opplæringslovens
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Paradis skole 01.09.2015 Skolens overordnete mål: Alle elever skal oppleve et trygt og godt arbeidsmiljø fritt for mobbing på skolen Definisjon på mobbing: Gjentatt negativ eller
Handlingsplan for håndtering av krenkende atferd på Kastellet skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Kastellet skole Handlingsplan for håndtering av krenkende atferd på Kastellet skole Besøks og postadresse Telefonnr E-post Birger Olivers vei 34 23 18 00 20 Sentralbord kastellet@ude.oslo.kommune.no
FAU - å skape et positivt barnefellesskap!
Oslo kommune Utdanningsetaten Kjelsås Skole 21.11.2017 FAU - å skape et positivt barnefellesskap! Opplæringsloven Hvorfor oppstår mobbing og hva er en "typisk" mobbesituasjon? Hvordan arbeider skolen for
Plan for elevenes psykososiale skolemiljø Lyngdalsskolen
Plan for elevenes psykososiale skolemiljø Lyngdalsskolen Des. 2013. 1 Innhold Plan for elevenes psykososiale skolemiljø... 1 Lyngdalsskolen... 1 1. Formål... 3 4. Avdekking... 5 5. Håndtering... 6 6. Kontinuerlig,
Mobbing og mistrivsel - hva skal skolen gjøre?
Mobbing og mistrivsel - hva skal skolen gjøre? 1. Følge med 2. Gripe inn 3. Varsle 4. Undersøke 5. Sette inn tiltak 6. Dokumentere Følge med Alle som arbeider på skolen har en plikt til å følge med på
Plan for arbeid med elevmiljøet ved Sørreisa sentralskole
2016 Plan for arbeid med elevmiljøet ved Sørreisa sentralskole - inkludert handlingsplan mot mobbing Revidert 20.06.2016 Rektor Carina Borch Sørreisa kommune 20.06.2016 Innhold INNLEDNING... 2 MÅL FOR
Rutineperm. Ambjørnrød skole. 2017/2018 Side 1
Ambjørnrød skole 2017/2018 Side 1 Alle i skolesamfunnet ønsker en mobbefri skole, og gjennom Opplæringslovens 9a-3 er vi sammen pålagt å jobbe for dette. Handlingsplanen mot mobbing forutsetter at alle
Sosial handlingsplan for skolene i Rendalen 2017/ 2018
Sosial handlingsplan for skolene i Rendalen 2017/ 2018 Mobbeforebyggende arbeid Aktivitetsplikt, avdekking og prosedyrer Innholdsfortegnelse 1 Mobbing og krenkende adferd definisjon og mål for skolens
Lysheim skole Plan for å sikre elevene et godt psykososialt miljø
Lysheim skole Plan for å sikre elevene et godt psykososialt miljø 17.04.13 1 Formål Opplæringsloven Kapittel 9a omhandler elevenes skolemiljø. 9a-1 Alle elevar i grunnskolar og videregåande skolar har
Oslo kommune Utdanningsetaten Uranienborg skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Uranienborg skole Uranienborg skoles handlingsplan for et trygt, godt og inkluderende miljø: Visjon: Uranienborg skole er en inkluderende skole. Elevene våre skal utfordres
PLAN FOR SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ - forebygging, avdekking, handling og internkontroll
PLAN FOR SKOLENS ARBEID MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ - forebygging, avdekking, handling og internkontroll 1. Forebyggende arbeid 9a-3 første ledd Skolen skal aktivt og systematisk arbeide for å fremje
Hasle skoles handlingsplanen for et trygt, godt og inkluderende miljø. Oppdatert per
s handlingsplanen for et trygt, godt og inkluderende miljø. Oppdatert per 02.02.2017 1. Mål for skolemiljøet s mål er at alle elevene skal trives, være inkludert og føle seg trygge, og at de skal oppleve
Plan for arbeid med elevmiljøet ved Sørreisa sentralskole
2012 Plan for arbeid med elevmiljøet ved Sørreisa sentralskole - inkludert handlingsplan mot mobbing Vedtatt i SMU 29.02.2012 Rune Hoholm Sørreisa kommune 29.02.2012 Innhold INNLEDNING... 2 MÅL FOR SKOLEMILJØET
TILTAKSPLAN MOT MOBBING HATTFJELLDAL OPPVEKSTSEKTOR. Hattfjelldal kommune Hattfjelldal oppvekstsenter. Notat
Hattfjelldal kommune Hattfjelldal oppvekstsenter Notat Deres ref.: Vår ref.: Saksbehandler: Arkivkode: Dato: 15/3135 Lillian Sætern 751 84 881 FD- 19.04.15 TILTAKSPLAN MOT MOBBING HATTFJELLDAL OPPVEKSTSEKTOR
Handlingsplan for et godt psykososialt miljø.
Handlingsplan for et godt psykososialt miljø. Godt elevsyn + gode rutiner + god saksgang =godt skolemiljø. Bekkelaget skole 2016-2017 Innhold: 1. Forord 2. Mobbing på nett. 3. Mål for skolens læringsmiljø
HANDLINGSPLAN MOT KRENKENDE ATFERD SAGENE SKOLE
HANDLINGSPLAN MOT KRENKENDE ATFERD SAGENE SKOLE 2016-2019 Versjon: 9.11.15 Innledning Vårt skolemiljø skal være preget av et godt psykososialt miljø, fritt for krenkelser. Sagene skole skal bidra til utvikling
Plan for elevenes skolemiljø
Plan for elevenes skolemiljø Lyngdalsskolen September 2017 1 Innhold 1. Formål... 3 2. Definisjoner på krenkende adferd og handlinger... 4 3. Forebyggende og holdningsskapende arbeid... 5 4. Avdekking...
SKOLENS HANDLINGSPLAN FOR ET TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ. Opplæringsloven kapittel 9A Det psykososiale miljøet
SKOLENS HANDLINGSPLAN FOR ET TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ. Opplæringsloven kapittel 9A Det psykososiale miljøet Grunnskolen Skoleåret 2017/2018 1 Forord Steinerskolen i Trondheim arbeider for at den enkelte
Oslo kommune Utdanningsetaten Kampen skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Kampen skole HANDLINGSPLAN 9A Rutinebeskrivelse for arbeid med elevenes psykososiale miljø Innhold: 1. Forord 2. Opplæringslovens 9-a 3 3. Begrepsavklaring definisjoner -
Plan for psykososialt skolemiljø. Ved. Smørås skole
Plan for psykososialt skolemiljø Ved Smørås skole 2014 1 1. Innledning Plan for psykososialt miljø ved Smørås skole knytter seg til skolen visjon om at Smørås skole skal være et godt sted å være og et
Skoleåret Retningslinje for oppfølging av psykososialt læringsmiljø i Ski-skolen
Skoleåret 2016-17 Retningslinje for oppfølging av psykososialt læringsmiljø i Ski-skolen Innhold Formål og innledning...3 Kapittel 1 Avdekking...5 Sjekkliste for avdekking av krenkelser...6 Kapittel 2
TILTAKSPLAN MOT MOBBING
TILTAKSPLAN MOT MOBBING GALLEBERG SKOLE En person er mobbet eller plaget når han eller hun, gjentatte ganger, og over en viss tid blir utsatt for negative handlinger fra en eller flere andre personer.
Standard for å forebygge, avdekke og følge opp mobbing og krenkelser ved Lusetjern skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Lusetjern skole Standard for å forebygge, avdekke og følge opp mobbing og krenkelser ved Lusetjern skole Mål: Alle elever på Lusetjern skole skole har rett til et godt fysisk
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING VED BRANDENGEN SKOLE
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING VED BRANDENGEN SKOLE Opplæringsloven 9a-1: Alle elevar i grunnskolar og vidaregåande skolar har rett til eit godt fysisk og psykososialt miljø som fremjar helse, trivsel og læring.
Handlingsplan for et godt psykososialt miljø.
Handlingsplan for et godt psykososialt miljø. Godt elevsyn + gode rutiner + god saksgang =godt skolemiljø. Bekkelaget skole 2016-2017 Innhold: 1. Forord 2. Mobbing på nett. 3. Mål for skolens læringsmiljø
FEVIK SKOLE. Handlingsplan mot mobbing. Handlingsplanen revideres hvert år i april.
FEVIK SKOLE Handlingsplan mot mobbing Handlingsplanen revideres hvert år i april. Opplæringsloven 9a sier: Alle elever i grunnskolen har rett til et godt fysisk og psykososialt miljø som fremmer helse,
1. Forord fra rektor s Bakgrunn og definisjoner s Avdekking av mobbing s Problemløsning av mobbesaker s. 7
1 Innhold 1. Forord fra rektor s. 3 2. Bakgrunn og definisjoner s. 4 3. Avdekking av mobbing s. 5 4. Problemløsning av mobbesaker s. 7 5. Forebygging av mobbing s. 8 6. Kontinuitet s. 9 2 1. Forord fra
PLAN FOR SKOLENS ARBEID MED ELEVENS PSYKOSOSIALE MILJØ forebygging, avdekking, handling og internkontroll
PLAN FOR SKOLENS ARBEID MED ELEVENS PSYKOSOSIALE MILJØ forebygging, avdekking, handling og internkontroll 1. Forebyggende arbeid 9a-3 første ledd Skolen skal aktivt og systematisk arbeide for å fremje
Plan for elevenes skolemiljø. Lyngdalsskolen
Plan for elevenes skolemiljø Lyngdalsskolen 1 2 Innhold Side 1. Formål... 3 2. Definisjoner på krenkende adferd og handlinger... 4 3. Forebyggende og holdningsskapende arbeid... 5 4. Aktivitetsplikt...
PLAN MOT MOBBING OG KRENKENDE ATFERD
PLAN MOT MOBBING OG KRENKENDE ATFERD DEL AV DEN SOSIALE LÆREPLANEN PRESTEHEIA SKOLE En skole for fremtiden gjennom trygghet og aktiv læring 2013 1 HANDLINGSPLAN MOT MOBBING OG KRENKENDE ATFERD VED PRESTEHEIA
Retningslinjer for uønskede hendelser mellom elever ved AUSK
Retningslinjer for uønskede hendelser mellom elever ved AUSK Målet med retningslinjene for uønskede hendelser er å ivareta elevenes rettigheter knyttet til opplæringslova paragraf 9 a-3 som skal ivareta
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Revidert, august 2016 Hovedmål: Ved Finsland skole er det nulltoleranse mot mobbing, slik at elevene har et trygt og trivelig skolemiljø uten mobbing og annen krenkende atferd.
DANIELSEN BARNE- OG UNGDOMSSKULE SOTRA
Handlingsplan mot mobbing, rev.01.09.2014 Planen er under utarbeiding og vil bli revidert i løpet av skoleåret i samarbeid med FAU og skolens ledelse. Det er likevel et verktøy som skal tas i bruk fra
HANDLINGS- PLAN MOT MOBBING
TRONDHEIM KOMMUNE Side 1 HANDLINGS- PLAN MOT MOBBING ILA SKOLE TRONDHEIM KOMMUNE Side 2 1. Hva er mobbing? Kjennetegn på mobbing: 1. Det dreier seg om aggressiv eller ondsinnet atferd, som 2. gjentar seg
PLAN FOR ET GODT OG TRYGT SKOLEMILJØ BRØNNERUD SKOLE
PLAN FOR ET GODT OG TRYGT SKOLEMILJØ BRØNNERUD SKOLE 2014 2 Forord Brønnerud skole - en ZERO skole. Det betyr at elever, foresatte og ansatte ved skolen har nulltoleranse for mobbing. Ingen skal tåle å
Oslo kommune Utdanningsetaten Uranienborg skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Uranienborg skole Uranienborg skoles handlingsplan for et trygt, godt og inkluderende miljø: Visjon: Uranienborg skole er en inkluderende skole. Elevene våre skal utfordres
STAVSBERG SKOLES HANDLINGSPLAN MOT KRENKENDE ATFERD 2015 2018
STAVSBERG SKOLES HANDLINGSPLAN MOT KRENKENDE ATFERD 2015 2018 Alle elever har en individuell rett til ikke å bli sjikanert gjennom krenkende ord og handlinger som mobbing, vold, rasisme, diskriminering
Nye kapittel 9a. Nye kapittel 9A. Fylkesmannen i Finnmark Vadsø ungdomsskole 2. oktober 2017
Nye kapittel 9a Nye kapittel 9A Fylkesmannen i Finnmark Vadsø ungdomsskole 2. oktober 2017 Formålet med endringene i 9A Gjennom tydelig å plassere rettigheter og ansvar sier regjeringen klart i fra at
PLAN MOT MOBBING SMØRÅS SKOLE. Gjelder fra mai 2013.
PLAN MOT MOBBING SMØRÅS SKOLE Gjelder fra mai 2013. 1 Innholdsfortegnelse Nulltoleranse mot mobbing s 3 Definisjon av mobbing s 4 Digital mobbing s 5 Faresignaler s 6 Kartlegging s 7 Forebyggende tiltak
Handlingsplan mot mobbing
Handlingsplan mot mobbing Definisjon på mobbing: En person er mobbet eller plaget når han eller hun, gjentatte ganger og over en viss tid blir utsatt for negative handlinger fra en eller flere personer.
PLAN MOT MOBBING SMØRÅS SKOLE
PLAN MOT MOBBING SMØRÅS SKOLE Gjelder fra august 2016. Innholdsfortegnelse 1 Nulltoleranse mot mobbing s 3 Definisjon av mobbing s 4 Digital mobbing s 5 Faresignaler s 6 Kartlegging s 7 Forebyggende tiltak
Sørum kommunes plan for elevenes psykososiale miljø, grunnskole
Sørum kommunes plan for elevenes psykososiale miljø, grunnskole 1 Innhold Innledning...3 DEL 1...3 1.0 Psykososialt miljø...3 1.1 Skolens handlingsplikt 9a-3, andre ledd...4...4 1.2 Plikten til å behandle
Handlingsplan for godt skolemiljø.
Handlingsplan for godt skolemiljø. Opplæringsloven 9a Dette heftet er laget for å gi en oversikt over hvordan skolene i Kongsberg kommune tilrettelegger for å etterkomme bestemmelsene som er gitt i Opplæringslovens
Nytt kap. 9A Fagsamling, 3. og 4. mai 2017.
Nytt kap. 9A Fagsamling, 3. og 4. mai 2017. Retten til et trygt og godt skolemiljø. 9A-2 Retten til eit trygt og godt skolemiljø Alle elevar har rett til eit trygt og godt skolemiljø som fremjar helse,
PLAN FOR ET GODT OG TRYGT SKOLEMILJØ BRØNNERUD SKOLE
PLAN FOR ET GODT OG TRYGT SKOLEMILJØ BRØNNERUD SKOLE 2014 2 Forord Brønnerud skole - en ZERO skole. Det betyr at elever, foresatte og ansatte ved skolen har nulltoleranse for mobbing. Ingen skal tåle å
Beredskapsplan mot mobbing for Askimbyen skole
Beredskapsplan mot mobbing for Askimbyen skole Hva sier lovverket? 9a 1: Generelle krav Alle elevar i grunnskolar og videregåande skolar har rett til eit godt fysisk og psykososialt miljø som fremjer helse,
HANDLINGSPLAN FOR ET GODT LÆRINGSMILJØ VED STORE BERGAN SKOLE
HANDLINGSPLAN FOR ET GODT LÆRINGSMILJØ VED STORE BERGAN SKOLE INNHOLD Del 1:... 2 Forord... 2 Formål... 3 Innledning... 4 Definisjoner... 4 Mobbing... 4 Utestenging... 4 Vold... 4 Rasisme... 4 Diskriminering...
9a-4. Aktivitetsplikten
9a-4 Aktivitetsplikten 9a-4: Aktivitetsplikt for å sikre at elevar har eit trygt og godt psykososialt skolemiljø Fra 1. august 2017 endres opplæringsloven kapittel 9a. En av endringene er at kravet om
Følge med. Mobbing og mistrivsel - hva skal skolen gjøre? Alle ansatte på skolen har en plikt til å følge med. Sist endret:
Mobbing og mistrivsel - hva skal skolen gjøre? Sist endret: 02.08.2017 Last ned som PDF Skriv ut Skolemiljø Udir-3-2017 1. Følge med 2. Gripe inn 3. Varsle 4. Undersøke 5. Sette inn tiltak 6. Dokumentere
Handlingsplan for et godt psykososialt skolemiljø
Handlingsplan for et godt psykososialt skolemiljø Revidert 28.10.16 Skole Telefon: 33 17 10 00 Postadresse: Postboks 2020, 3255 Larvik postmottak@larvik.kommune.no Telefaks: 33 17 10 01 Fakturaadresse:
Plan for å sikre elevene. et godt psykososialt miljø. Harstad skole
Plan for å sikre elevene et godt psykososialt miljø på Harstad skole Utarbeidet juli 2013 (siste versjon 01.09.13) 1 1. Formål Opplæringslovens kapittel 9a omhandler elevenes skolemiljø. 9a-1 Alle elevar
Handlingsplan mot mobbing
Handlingsplan mot mobbing Hundvåg bydel 2015-2020 Handlingsplan mot mobbing Ifølge 9A i opplæringsloven har alle elever i grunnskoler og videregående skoler rett til et godt fysisk og psykososialt miljø
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING ÅPENHET OG GODT HUMØR SKAL PREGE SKOLEHVERDAGEN! Kunnskap - trygghet -utvikling KIRKEKRETSEN SKOLE 1 HVA ER MOBBING "Mobbing er gjentatt negativ eller «ondsinnet» adferd fra en
Handlingsplan mot Trakassering og mobbing
Handlingsplan mot Trakassering og mobbing Innhold 1. Forord av rektor 3 2. Definisjon mobbing 4 3. Forebygging av mobbing 5 God klasseledelse: 5 Samarbeid skole hjem: 5 Relasjoner mellom elever: 5 Relasjoner
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING på Fyrstikkalleen skole (Oppdatert 19.11.14)
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING på Fyrstikkalleen skole (Oppdatert 19.11.14) Skolens hovedmålsetting Fyrstikkalleen skole har som mål at skolen skal være 100 % mobbefri. Fyrstikkalleen skoles handlingsplan mot
Sosial handlingsplan for Fagerholt skole 2017/2018
Sosial handlingsplan for Fagerholt skole 2017/2018 HVA NÅR ANSVAR Gå gjennom skolens regler samt definisjon av mobbing og krenkende atferd. Ved skolestart Kontaktlærer Fadderordning for skoleåret. Ved
Grunnskolen i Øvre Eiker Handlingsplan for et trygt og godt skolemiljø
Grunnskolen i Øvre Eiker Handlingsplan for et trygt og godt skolemiljø Definisjoner, prosedyrer og forebyggende tiltak Opplæringslovens kapittel 9A-2 9A-3 9 A-2. Retten til et trygt og godt skolemiljø
Denne besvarelsen er gitt av skoleeier i/ved: Fyll inn navn på kommune/fylkeskommune/privat skole. Besvarelsen er utfylt i samarbeid med:
Denne besvarelsen er gitt av skoleeier i/ved: Fyll inn navn på kommune/fylkeskommune/privat skole Ansvarlig for utfyllingen har vært: - Navn: - e-post: Besvarelsen er utfylt i samarbeid med: Stryk det
HANDLINGSPLAN FOR ET GODT
07.11.2016 MOSVIK SKOLE HANDLINGSPLAN FOR ET GODT LÆRINGSMILJØ Rutiner for forebygging av mobbing Rita Aarnes Handlingsplan for et godt læringsmiljø Mosvik skole Målet med arbeidet for et godt læringsmiljø
Hva skal skoler gjøre hvis noen blir mobbet?
Hva skal skoler gjøre hvis noen blir mobbet? Alle som jobber på skolen har en plikt til å sørge for at alle elever har det trygt og godt på skolen. Dette kalles aktivitetsplikten og består av fem delplikter.
HANDLINGSPLAN MOT KRENKENDE ATFERD OG MOBBING
HANDLINGSPLAN MOT KRENKENDE ATFERD OG MOBBING Moelv ungdomsskole 2011-2012 1 Innholdsfortegnelse MÅL:... 2 Handlingsplanen er laget med utgangspunkt i Opplæringsloven, kapittel 9 og veilederen til denne:
HANDLINGSPROGRAM FOR GODT LÆRINGSMILJØ
HANDLINGSPROGRAM FOR GODT LÆRINGSMILJØ Arbeid for å sikre godt læøringsmiljø Hårstad skole skal hvert år gjennomføre et systematisk arbeid for å utvikle et godt læringsmiljø fritt for mobbing og trakassering:
Flekkerøy Skole 2015/2016. Våre barn forandrer verden. Trivselsplan
Flekkerøy Skole 2015/2016 Våre barn forandrer verden Trivselsplan TIL FORESATTE En av de viktigste oppgavene for skolen er å sørge for at barna trives. Trivsel er grunnlaget for å lære. I dette arbeidet
Handlingsplan mot mobbing og. antisosial atferd ved Garnes skule
Handlingsplan mot mobbing og antisosial atferd ved Av Olweusgruppen (samordningskomiteen): Ann-Si Palmer Bente Hauge Turid Veseth Rivenes 2010-2011 MOBBING OG ANTISOSIAL ATFERD Nasjonale mål: Regjeringen,
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING KJELDÅS SKOLE 2017
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING KJELDÅS SKOLE 2017 INNLEDNING Et av Kjeldås skoles satsningsområder er et godt læringsmiljø for våre elever. Alle våre elever har rett til et trygt og godt skolemiljø som fremmer
Skolens visjon, se Virksomhetsplan, Jåtten skole *, kapittel 1. Medborgerkompetanse og sosialt medansvar.
AKTIVITETSPLIKT OG AKTIVITETSPLAN, JÅTTEN SKOLE Nulltoleranse og systematisk arbeid ( 9A-3) Jåtten skole har nulltoleranse mot krenking, mobbing, vold, diskriminering og trakassering, jmf. Sosial handlingsplan,
Kristiansund videregående skole PLAN FOR ARBEIDET MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ RUTINER OG RETNINGSLINJER
Kristiansund videregående skole PLAN FOR ARBEIDET MED ELEVENES PSYKOSOSIALE MILJØ RUTINER OG RETNINGSLINJER Skoleåret 2013-2014 INNHOLD 1. Formål med planen... 3 2. Mål for skolemiljøarbeidet... 3 2.1.
Handlingsplan mot krenkende atferd Eide skole
1 Handlingsplan mot krenkende atferd Eide skole Hva er krenkende atferd? Positive sosiale relasjoner elevene imellom fører til trivsel og utvikling og er en svært viktig beskyttelsesfaktor i barn og unges
Godkjent av driftsstyret 3.6.2013. Handlingsplan mot mobbing
Godkjent av driftsstyret 3.6.2013 Handlingsplan mot mobbing Skoleåret 2013-2017 Innledning Mål: Alle elever skal oppleve et trygt og godt klasse- og skolemiljø uten mobbing Elever som føler seg mobbet
HELHETLIG PLAN FOR LÆRINGSMILJØ. -arbeid med det psykososiale læringsmiljøet ved Fridalen skole.
HELHETLIG PLAN FOR LÆRINGSMILJØ. -arbeid med det psykososiale læringsmiljøet ved Fridalen skole. Opplæringsloven: 9a 1 Generelle krav Alle elevar i grunnskolar og vidaregåande skolar har rett til eit godt
Plan for elevenes psykososiale skolemiljø
Plan for elevenes psykososiale skolemiljø Lyngdalsskolen 1 Innhold 1. Formål... 3 2. Definisjoner på krenkende adferd og handlinger... 4 3. Forebyggende og holdningsskapende arbeid... 5 4. Avdekking...
Handlingsplan mot mobbing og antisosial atferd ved Breimyra skole
Handlingsplan mot mobbing og antisosial atferd ved Av Olweusgruppen Rolf Eide Kjellaug Marie Hoddevik Lars Gytre Eva Kristin Knutsen Tor Kristian Tøsdal 2015 MOBBING OG ANTISOSIAL ATFERD Nasjonale mål: