Planlegging av periode: Veke: 3-7

Transkript

1 Planlegging av periode: Veke: 3-7 Namn på perioden: Mitt liv, mine val. Overordna blikk på perioden Formål med faget visar det overordna Kva kunnskapar treng ein for å kunne oppnå og utøva kompetansen? Korleis skal elevane få visa kompetansen sin til slutt? Ikkje reproduksjon av kunnskap, men utøving av kompetanse. Korleis skal me vurdera kompetanse? Korleis kan dei ulike faga utfylla kvarandre? Elevmedverknad - kva treng me innspel frå elevane på? Kompetanse er i Ludviksenutvalet forstått som: «Kompetanse betyr å kunne mestre utfordringer og løse oppgaver i ulike sammenhenger og omfatter både kognitiv, praktiske, sosial og emosjonell læring og utvikling, inkludert holdninger, verdier og etiske vurderinger. Kompetanse kan utvikles og læres og kommer til uttrykk gjennom hva personer gjør i ulike aktiviteter og situasjoner» 1 Planlegging av undervisning i omvendt rekkefølgje Høgverdig sluttkompetanse: Elevene skal få eit godt grunnlag for å forstå seg sjølv, andre og verda, og for å gjera gode val i livet. Vurderingsform: prøvar, tekstar og prøvemunnleg til slutt.

2 Tverrfagleg fokus Refleksjonar Ikkje faga som lausrevne bitar, men heller korleis kan me bruka matematikken for å skjøna samfunnsfag? Viktig å ha eit mål der framme. Meir elevperspektiv. Trygga dei inn i måten å tenka på. Produkt etterpå. Ikkje hugsa, men meir kompetanse kring samanfatning av emnet. Norsk ligg ofte framme. Større oppdrag. Presenterast i byrjinga på perioden. Vurdering. Frå lærebok til klasserom Presentera noko høgverdig. Samansett av ulike kompetansemål. Kompetanse vs kunnskap. Kunnskap er også viktig. Det er viktig at dette ikkje feller vekk. Anerkjenne det tradisjonelle. Kunne grunnleggande for å jobba med tverrfagleg kompetanse. Korleis skal me jobba slik at alle eig stoffet. Formidla likt. Korleis planlegga? Begynna med det som skal ligga til slutt. Baklengs planlegging. Høgverdige mål. Beskriva det ideelle. Konkurranseprega, produsera og høgverdig etc. Ta utgangspunkt i kompetansemål. Oppstart: Avslutning:

3 Kompetansemål Fag på tvers: Kompetansemål Øvrige fag: Musikk Lytte Gjenkjenne og beskrive musikalske stiltrekk frå improvisert musikk og rytmisk musikk Musisere øve inn og framføre et repertoar av musikk og dans frå ulike sjangrar med vekt på rytmisk musikk Komponere improvisere over eit eksisterande musikalsk materiale som inspirasjon for eigne komposisjonar notere eigenprodusert musikk ved hjelp av grafisk eller tradisjonell notasjon bruke digitalt opptaksutstyr og musikkprogram til å manipulere lyd og sette saman egne komposisjonar Samfunnsfag Norsk Engelsk Krle Matematikk rekne med brøk, utføre divisjon av brøkar og forenkle brøkuttrykk Naturfag løyse likningar og ulikskapar av første grad og likningssystem med to ukjende og bruke dette til å løyse praktiske og teoretiske problem lage funksjonar som beskriv numeriske samanhengar og praktiske situasjonar, med og utan digitale verktøy, beskrive og tolke dei og omsetje mellom ulike representasjonar av funksjonar, som grafar, tabellar, formlar og tekstar analysere samansette problemstillingar, identifisere faste og variable storleikar, kople samansette problemstillingar til kjende løysingsmetodar, gjennomføre berekningar og presentere resultata på ein formålstenleg måte Helse og livsstil forklare korleis eigen livsstil kan påverke helsa, medrekna slanking og eteforstyrringar, samanlikne informasjon frå ulike kjelder, og diskutere korleis helseskadar kan førebyggjast gje døme på samisk og annan folkemedisin og diskutere skilnaden på alternativ medisin og skulemedisin Olje og gass

4 forklare korleis råolje og naturgass har vorte til observere og gje døme på korleis menneskeleg aktivitet har påverka eit naturområde, undersøkje korleis ulike interessegrupper ser på påverknaden, og føreslå tiltak som kan verne naturen for framtidige generasjonar 2. språk Spansk kunne presentere landet ditt presentere ulike emne munnleg kommunisere med forståelig uttale delta i enkle spontane samtalar gi uttrykk for egne meiningar og følelsar bruke grunnlegende språklige strukturer og former for tekstbinding Tysk presentere ulike emne munnleg kommunisere med forståelig uttale delta i enkle spontane samtalar gi uttrykk for egne meiningar og følelsar bruke grunnlegende språklige strukturer og former for tekstbinding Fag på tvers: Kva skal du lære i dei ulike faga denne perioden? Korleis skal du lære det? Viktige omgrep Produkt/ vurdering Øvrige fag: Norsk Samfunnsfag

5 Matematikk Å løyse likningar med parentesar og brøkar. Å løyse enkle likningar grafisk. Å løyse to likningar med to ukjente - både grafisk og ved rekning. Å løyse enkle ulikheitar. Å kunne bruke likningar i problemløysing. Gjennom klasseundervisning/klassesamtale. Gruppearbeid Individuelt arbeid med oppgåver. Sjølvstudium ved bruk av campus inkrement Ved bruk av digitale verkty. Den, eller dei ukjende Variablar Likning-sett Likning-reglar Grafisk løysing Innsetjingsmetoden Brøkreglar Reglar for oppløysing av parentesar Flytte-bytte-regelen Formlar Kapittel prøve, kap. 4 Munnleg deltagelse i timane. Individuelt arbeid med oppgåver Deltaking i samarbeidsoppgåver Engelsk Naturfag Helse og livsstil: Forklare korleis vala våre påverk ar livsstil og helse, t.d. kosthald, bruk av rusmiddel, trening og aktivitet, stressmeistring. Diskutere forskjellen på skulemedisin og alternativ me disin. Olje og gass Vite korleis det norske oljeeventyret har utvikla seg. Vite korleis olje og gass har vorte til. Vite kva metodar me nyttar for å kartlegge havbotn og finne olje- og gassressursar. Kjenne til metodane for seperasjon og transport. Kunne forklare kva som skjer i eit oljeraffineri. Helse og livsstil v. 3-5 Gruppeoppgåve med munnleg framføring: Næringsstoffer Infeksjon Virus og bakterier Folkemedisin og skolemedisin Alternativ medisin/alternativ behandling Trening som behandling Kroppen sitt forsvar, vaksine og antistoff Olje og gass Helse og livsstil: Virus Bakterier Karbohydrat Feitt Protein Vitamin Mineral Trening Immunforsvar Vaksine Antistoff Folkemedisin Alternativ medisin Olje og gass: Helse og livsstil Munnleg framføring i gruppe med indivduell karakter. Kriterier: -Nødvendige fakta -Tydelig og forståelig språk -Lay-out -Framføing uavhengig av manus -Alle deltar, både i førebuinga og på framføringa Olje og gass:

6 Kunne teikne og forklare korleis eit destillasjonstårn fungerer. Vite korleis olje og gass vert utvunne og frakta til land. Kjenne til kva dei ulike franksjonane vert nytta til. KRLE Musikk Lytte Lytte Negro spirituals Lytteprøvar Eleven kan kjenne att og namngi og tidfeste sjangrar, kan kjenne att ulike sjangertrekk, artistar og låtar frå populærmusikken si historie frå Musisere negro spirituals blues jazz rock:1950- talet fram mot i dag Lytte til musikk og artistar frå dei ulike sjangrane og tidsepokane Musisere Øve inn og framføre kjende låtar frå Populærmusikken si historie. Komponere Cal and respons Gospel Synkopering Blues To have the blues Blues- skjema Framføringar av oppdrag Innlevering av blues; tekst, opptak og notasjon Øve inn og framføre kjende låtar frå Populærmusikken si historie. Lage ein blues Improvisere over blues- skjema Blåtonar Innlevering av eigenkomponert/ Komponere Gjere opptak, redigere Jazz New Orleans redigert låt laga på Lage ein blues

7 Gjere opptak, redigere og komponere med digitale musikkprogram Scatsong Improvisasjon og komponere med digitale musikkprogram Rock Beat Back- beat Swing 2. språk Spansk Tysk kunne skrive og fortelje om Norge, kultur, språk, mattradisjonar, historie, osv. Amigos og andre bøker som kan være til hjelp for å finne relevante opplysningar. Ordbok, internett, pc Prosjekt: Mi país Twist Munnleg framføring med karakter Munnleg framføring med karakter Kunne fakta om Tyskland, innbyggjarar, byar, fjell, elvar, historie, kultur, spesielle hendingar Los geht s 8 og 10 Internett, leksikon, ordbok Nachbarländer, Einwohner, Städte, Berge, Elben, Geschichte, Kultur, Sehenswürdigkeiten Prosjekt: Deutschland

8 Idear: