Norsk etnologisk gransking Oslo, februar 2015 Norsk Folkemuseum Postboks 720 Skøyen 0214 Oslo E-post: eli.chang@norskfolkemuseum.



Like dokumenter
Alle svar er anonyme og vil bli tatt vare på ved Norsk Folkemuseum kor vi held til. Ikkje nemn andre personar med namn når du skriv.

Til deg som bur i fosterheim år


Minnebok. Minnebok NYNORSK

Norsk etnologisk gransking Oslo, desember 2013 Norsk Folkemuseum Postboks 720 Skøyen 0214 Oslo E-post:

Det æ 'kji so lett å gjera eit valg når alt æ på salg Dialektundersøking

Informasjon til elevane

Tenk på det! Informasjon om Humanistisk konfirmasjon NYNORSK

Brukarrettleiing. epolitiker

Velkomen til. Dette heftet tilhøyrer:

Spørjeskjema for elevar 4. klasse, haust 2014

Norsk etnologisk gransking Oslo, mars 2013 Norsk Folkemuseum Postboks 720 Skøyen 0214 Oslo E-post:

3 Gjer setningane om til indirekte tale med verba i preteritum. Han fortalde: Ho bur på Cuba. Han fortalde at ho budde på Cuba.

Jobbskygging. Innhald. Jobbskygging side 1. ELEVARK 8 trinn

6. trinn. Veke 24 Navn:

Da psbrosjyre ver nov :03:33

Ein tydeleg medspelar. frå elev til lærling. Informasjon, tips og råd til deg som skal søke læreplass

2 Gjenta setningane. Begynn med adverbialet. Leo speler fotball. Kvar onsdag speler Leo fotball.

Undersøking. Berre spør! Få svar. I behandling På sjukehuset. Ved utskriving

Mobbeplan Harøy skule 2006/2007

Kvifor kan ikkje alle krølle tunga? Nysgjerrigperprosjekt kl Davik Oppvekst

Jobbskygging. Innhald. Jobbskygging side 1. ELEVARK 9. trinn

Skjema for medarbeidarsamtalar i Radøy kommune

SETNINGSLEDD... 2 Verbal... 2 Subjekt... 2 Objekt... 5 Indirekte objekt... 6 Predikativ... 8 Adverbial... 9

Vi har ikkje behandla bustøttesøknaden fordi det manglar samtykke frå ein eller fleire i husstanden

Nynorsk. Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo. 4. klasse

Skal skal ikkje. Det startar gjerne med ein vag idé eller ein draum om å bruka interessene dine og kompetansen din på nye måtar på garden din.

Joakim Hunnes. Bøen. noveller

TIL DEG SOM ER BRUKARREPRESENTANT I HELSE MØRE OG ROMSDAL SINE OPPLÆRINGSTILTAK FOR PASIENTAR OG PÅRØRANDE

BRUKARUNDERSØKING MOTTAK AV FLYKTNINGAR MOTTAK AV FLYKTNINGAR


Brødsbrytelsen - Nattverden

Rettleiing aktivering av fritekstleverandørar i ehandel

SEREMONIAR OG FESTAR I SAMBAND MED HUSBYGGING

Molde Domkirke Konfirmasjonspreike

Individuell opplæringsplan

P.R.O.F.F. Plan for Rekruttering og Oppfølging av Frivillige medarbeidarar i Fjell kyrkjelyd

mlmtoo much medicine in Norwegian general practice

Spørjegransking. Om leselyst og lesevanar ved Stranda Ungdomsskule. I samband med prosjektet Kvitebjørnen.

NAMNET. Av Jon Fosse GUTEN JENTA

IKT-kompetanse for øvingsskular

Kjære føresette. Nok ein månad er snart over! Tida går veldig fort, spesielt når vi har det kjekt. Og det er akkurat det vi har på SFO:-)

Q1c Korleis stiller du deg til at Skodje kommune skal danne ei ny kommune med andre kommuner? Er du

Barnerettane i LOKALSAMFUNNET

Jobbskygging. Innhald. Jobbskygging side 1. ELEVARK 10. trinn

LIKNINGA OM DEN VERDIFULLE PERLA

BARNEVERNET. Til beste for barnet

Den europeiske samfunnsundersøkelsen - hvordan lever vi i Norge og andre land i Europa?

Løysingsfokusert tilnærming LØFT tenking og metode

Frå tre små til ein stor.

mmm...med SMAK på timeplanen

Tilvising til PPT. Etternamn Fornamn og mellomnamn Fødsels- og personnummer. Teneste som er ønska frå PPT (set kryss):

OPPLEVELSER UTSTILLINGER BESØK OSS SAMLINGENE FORSKNING TJENESTER

Birger og bestefar På bytur til Stavanger

Søking til skuleåret

GRAVFERD I BEDEHUSFORSAMLING

UNDERSØKING OM MÅLBRUKEN I NYNORSKKOMMUNAR RAPPORT

INFORMASJONSHEFTE FOR STUDENTAR I LYEFJELL BARNEHAGE

Psykologisk førstehjelp i skulen

Rådgjevarkonferanse 2010

Metodiske verktøy ved kursleiing

Undervisningsopplegg Ishavsmuseet Aarvak 5. til 7. klasse

Nasjonale prøver. Lesing 5. steget Eksempeloppgåve 2. Nynorsk

Vegvisar til vilbli.no

Nytt HFK Intranett

Halvårsrapport grøn gruppe- haust 2015

Med spent forventning... Sjekkliste for ein god barnehageslutt og ein god skulestart

Hei alle på 4. årstrinn og foreldre/føresette! Veke

Om å høyre meir enn dei fleste

Å KOMME HEIM OPPFØLGING AV DEG OG FAMILIEN DIN

Ipad som politisk verktøy. Surnadal kommune

Matpakkematematikk. Data frå Miljølære til undervisning. Samarbeid mellom Pollen skule og Miljølære. Statistikk i 7.klasse

Kvifor vèl folk å busetje seg i kommuna vår?

Rådgjevarkonferanse 2009

Rettleiing ved mistanke om vald i nære relasjonar - barn

Møtebok for Bore sokneråd. Olaug Mestad Slettbakk, daglig leder Siri B. Lindtveit deltok på sak 08/14 11/14

Oppmannsrapport etter fellessensur i norsk skriftleg i Sogn og Fjordane og Møre og Romsdal

Jon Fosse. For seint. Libretto

Nasjonale prøver Matematikk 7. trinn

LIKNINGAR. N Nynorsk SNAKKE TENKJE SJØLV EI ANNLEIS VERD LESE GRUPPER

Hei alle på 4. årstrinn og foreldre/føresette! Veke

Årsrapport frå opplæringskontor i Hordaland om opplæring av lærlingar og lærekandidatar (Lærebedriftene skal bruka eit eige skjema.

Nasjonale prøver. Lesing på norsk 8. trinn Eksempeloppgåve. Nynorsk

Natur- og samfunnsfag

Den europeiske samfunnsundersøkelsen - hvordan lever vi i Norge og andre land i Europa?

TEIKNSETJING... 2 Punktum... 2 Spørjeteikn... 2 Utropsteikn... 3 Kolon... 3 Hermeteikn... 3 Komma... 5

Brukarrettleiing E-post lesar

Kva seier bibelen om dåp? Ein presentasjon utarbeida av Styret for Holdhus Kristne Forsamling September

Tenk Alternativt 2015

EVANGELIE-BØKENE Av Idun og Ingrid

Barnevernsfaglege vurderingar. Fylkesmannen sine erfaringar. Turid Måseide og Gunn Randi Bjørnevoll

Undervisningsopplegg for filmen VEGAS

Lag, organisasjonar og frivilligsentralar si rolle i folkehelsearbeidet. Hjelmeland frivilligsentral

Ordning for dåp Storsamling Nærbø

Velkomen til minifolkehøgskule i Nordfjord

Vegvisar til vilbli.no for rådgivarar

Den europeiske samfunnsundersøkelsen hvordan lever vi i Norge og andre land i Europa?

Idear og råd til foreldre med barn på 5. Og 7. trinn. Framleis rom for lesing heime

Transkript:

Norsk etnologisk gransking Oslo, februar 2015 Norsk Folkemuseum Postboks 720 Skøyen 0214 Oslo E-post: eli.chang@norskfolkemuseum.no Spørjeliste nr. 253 Fadderskap Den som svarar på lista er samd i at svaret blir arkivert (anonymt) og brukt av forskarar i dag og i framtida. Brukarar av materialet pliktar å verne integriteten til opphavspersonen og eventuelle andre personar skildra i svara. Fadrane er personar som får eit spesielt ansvar for barnet under dåpen eller liknande seremoniar. Men kva tenker vi i dag er oppgåvene til ein fadder? Og kva for erfaringar har vi med å ha, vere og velje fadrar? Svara skal brukast i eit forskingsprosjekt om korleis fadderskap blir forstått og praktisert i dag leia av Birgitte Lerheim ved Det teologiske fakultetet, Universitetet i Oslo. Resultata frå prosjektet vil bli publisert som ei eller fleire artiklar i ei bok med andre historiske og aktuelle artiklar om fadderskap. Skriv gjerne lange og detaljerte svar! Hugs, du treng ikkje svare like mykje på alt, hopp over spørsmål du ikkje kan eller ønskjer å svare på. For NEG er det innhaldet og ikkje rettskrivinga som er viktig. Svar på det målføret du ønskjer. Det er dine opplevingar og minner vi vil høyre om. Les gjerne gjennom alle spørsmåla i undersøkinga før du byrjar å svare. Send oss svaret i posten eller bruk e-postadressa øvst. Gode helsingar Birgitte Lerheim førsteamanuensis birgitte.lerheim@teologi.uio.no Line Grønstad konservator ved NEG line.gronstad@norskfolkemuseum.no

I denne lista spør vi om fadderskap frå tre ulike vinklar: Korleis har det vore for deg å ha fadrar? Korleis har det vore for deg å vere fadder? Korleis har det vore for deg å vere med på å velje fadrar? Men først har vi nokre innleiande spørsmål: Om fadderskap Kva tenker du er oppgåvene til ein fadder? Kva er viktige eigenskaper for ein fadder? Kor lenge varer fadderansvaret? Er det ei ære å bli valt som fadder? På kva måte? Kva tyder uttrykka gudmor eller gudfar for deg? Kjenner du uttrykket «luefadder»? Kva legg du i det? Å ha fadrar Du kan hoppe over desse spørsmåla om du ikkje har hatt fadrar. Veit du kven fadrane dine er? Er fadrane dine slekt eller vener av foreldra dine? Har du ein relasjon til fadrane dine i dag? Fekk du særskilt omsorg eller merksemd frå fadrane dine på noko vis? Hadde du forventningar til fadrane dine? I så fall, kva var desse forventningane? Kva gjorde fadrane dine for deg? - Tok dei deg med på kulturopplevingar eller andre aktivitetar? Sparte dei til deg? Kan du hugse nokre gåver du har fått frå fadrane dine? Samla dei på noko for deg? Kjøpte dei bøker til deg? Kva slags? Fortel! - Ba dei for deg, trur du? Tok dei deg med i kyrkja eller på kristne aktivitetar? Har den lokale kyrkja, bedehuset eller kristne organisasjonar spela ei rolle i relasjonen mellom deg og fadrane dine? Korleis då? Fortel! Har det vore usemje eller konflikt knytt til fadrane dine og utøvinga av fadderskapet deira? Fortel!

Å vere fadder Du kan hoppe over desse spørsmåla om du aldri har vore fadder. Kor mange er du fadder til? Kva kjønn har fadderbarna? Kor gammal var du då du sto fadder? Kvifor tenker du at du vart vald som fadder? Måtte du tenke deg nøye om før du sa ja til å vere fadder? Kvifor det? Har du nokon gong sagt nei til å vere fadder? Kva har du gjort for fadderbarna dine? - Har du teke dei med på kulturopplevingar eller andre aktivitetar? Har du spart til dei? Kva har du gitt dei som gåver? Har du samla på noko for dei? Har du kjøpte bøker til dei? Kva slags? Fortel! - Ba du for dei? Tok du dei med i kyrkja eller på kristne aktivitetar? Har den lokale kyrkja, bedehuset eller kristne organisasjonar spela ei rolle i relasjonen mellom deg og fadderbarna dine? Korleis då? Fortel! Har det vore usemje eller konflikt knytt til det å vere fadder? Har du opplevd forventningar du ikkje kunne fylle? Fortel! Å velje fadrar Du kan hoppe over desse spørsmåla om du aldri har vore med på å velje fadrar. Korleis valde du fadrar for barna dine? Korleis valde du gudmor eller gudfar (den som ber barnet under seremonien)? Kva har fadrane gjort for barna dine? - Tok fadrane med barna på kulturopplevingar eller andre aktivitetar? Sparte dei til barna? Kva har fadrane gitt barna som gåver? Samla fadrane på noko for barna? Kjøpte dei bøker til barna? Kva slags? Fortel! - Ba dei for barna, trur du? Tok dei barna med i kyrkja eller på kristne aktivitetar? Har den lokale kyrkja, bedehuset eller kristne organisasjonar spela ei rolle i relasjonen mellom fadrane og barna dine? Korleis då? Fortel! Har det vore usemje eller konflikt knytt til fadrane og utøvinga av fadderskapet? Fortel!

Endring over tid Er fadderskap annleis no enn før? På kva måte? Når hende endringane, og kva har endra seg? Andre kommentarar Har du andre kommentarar til temaet eller til denne undersøkinga?

Spørjeliste nr. 253 Fadderskap NORSK ETNOLOGISK GRANSKING - FØRSTEARK Fyll ut og send inn saman med svaret. Namn og adresse blir ikkje gitt vidare til dei som skal forske på svara. Namn: Adresse: Kvar bur du (fylke/kommune): Fødselsår: Yrke (evt. før pensjonsalder): Opplysningane er henta frå (fylke/kommune):