Evaluering av PSY-1002 Psykologisk metodologi I Publisert fra 11.05.2011 til 18.05.2011 39 respondenter (39 unike) 1. Alder 1 19-29 87,2 % 34 2 30-39 5,1 % 2 3 30-49 7,7 % 3 4 49-59 0,0 % 0 Total 39 1
2. Kjønn 1 Kvinne 74,4 % 29 2 Mann 25,6 % 10 Total 39 2
3. Hva syens du om pensumets vanskelighetsgrad? 1 Svært vanskelig 7,7 % 3 2 Litt vanskelig 43,6 % 17 3 Passelig 46,2 % 18 4 Litt enkelt 2,6 % 1 5 Svært enkelt 0,0 % 0 Total 39 3
4. Hva synes du om mengden forelesninger? 1 For lite 35,9 % 14 2 Passe 61,5 % 24 3 For meget? 2,6 % 1 Total 39 4
5. I hvilken grad var du forberedt til forelesningene (lest pensum til hvert forelesningstema) 1 Svært lite, ikke forberedt 17,9 % 7 2 Noe, lest tidvis forberedt 43,6 % 17 3 I stor grad, stort sett forberedt 30,8 % 12 4 Alltid forberedt 7,7 % 3 Total 39 5
6. I hvilken grad opplevde du foreleserne som forberedt? 1 Alltid forberedt 36,8 % 14 2 Stort sett forberedt 57,9 % 22 3 Tidvis forberedt 2,6 % 1 4 Aldri forberedt 2,6 % 1 Total 38 6
7. I hvilken grad presenterte foreleseren matrialet på en måte som bidro til økt læring? 1 I svært liten grad 0,0 % 0 2 I liten grad 18,4 % 7 3 I stor grad 78,9 % 30 4 I svært stor grad 2,6 % 1 Total 38 7
8. I hvilken grad bidro forelesningene til økt innsikt i læringsmålene? 1 I svært liten grad 2,6 % 1 2 Liten grad 15,8 % 6 3 Middels grad 57,9 % 22 4 Stor grad 23,7 % 9 5 I svært stor grad 0,0 % 0 Total 38 8
9. Var rammebetingelsene (tekniske forhold, undervisningslokaler, tidsrammer etc.) for dette emnet gode nok? 1 Nei (beskriv gjerne utfyllende under spm 10) 21,1 % 8 2 Ja 78,9 % 30 Total 38 9
10. Var det noe som du syntes fungerte spesielt bra med emnet? (åpent spm) passe pensumsmengde og ikke for mye Det var artig at K. H. Teigen hadde forelesning Oppsummeringsforelesningen med Frode Svartdal, ellers Torstein Låg sine forelesninger Meget kompetent foreleser (Svartdal) frode svartdal sine forelesniger! Bøkene er på norsk Gode og lettleste pensumbøker Den siste forelesningen (oppsumeringsforelesningen) Greit å ha foreleseren som skrev boka, beste forelesningene var "fri" forelesninger uten stor bruk av power point 10
11. Var det noe som du syntes fungerte dårlig med emnet? (åpent spm) Alle plasser åpne for pc-bruk som fører til mye unødvendig forstyrrelser, ikke alle bruker pc til studiet, noen mennesker er ømfintlig for stråling og eller - har vanskelig for å konsentrere seg med lysende skjermer spredt over hele auditoriumet. For mange studenter. læringsmål i historie er vanskelig å vurdere pga svært mange fakta i boka - hadde vært godt å få en begrensning Med en så stor gruppe som vi er, er man nødt til å være i AUD1. Når man bruker andre lokaler blir det fort ulidelig trangt Savnet seminar! Noe urimelig at psy-1001 har litt mindre stoff en 20-poeng skulle tilsi, mens psy-1002 har mere stoff en 10-poeng skulle tilsi. for mange kappitler på en forelesning. også skulle det vrt mer fokus på lærermål, som det ikke finnes i dette faget. Personlig så synes jeg at det stilles for få krav til oss som studenter i dette emnet. Jeg vet at vi er ansvarlig for vår egen læring, men når det kommer til arbeidskravet i dette emnet, så synes jeg vi fikk en altfor enkel utvei gjennom å velge å delta på en undersøkelse for å få godkjent arbeidskravet. Slik som emnet er bygd opp nå favoriretiserer det studenter som er flink til å pugge - man trenger ikke nødvendigvis opparbeide seg noen faktisk innsikt i kunnskapen - hvilket er ødeleggende for studenter som ikke er spesielt flink til å pugge, hvilke ville hatt mye større utbytte av emnet hvis det stilte flere arbeidskrav. Et eksempel på flere arbeidskrav ville vært å skrive en biografi om en stor bidragsyter i psykologiens historie. Det jeg prøver å si er at emnet, slik det er strukturert i dag, er for dårlig organisert og oppfordrer for lite til læring i så liten grad at det faktisk er demotiverende og lite inspirerende å legge noe særlig innsats i. Nei. Men QuestBack er unyansert. Det er vanskelig å svare tilfredestillende når alle forelesningene/forelesere evalueres samlet. mengden psykologihistorie Forelesningene kunne ha vært lagt opp tidligere på dag. Tidsklemme for de som tar 1001 samtidig. Ulikhet mellom fokus på forelesning og fokus på eksamen. Det hadde vært bra å vite fra start at eksamen kom til å stå så fritt i fht fokus på forelesningene. Dårlig at det ikke var seminar Det som fungerte dårlig var at PSY-1001 var i samme semster. Noe som gjorde at det ble et relativt stort pensum dette vårsemesteret. Helst forelesninger tidlig på dagen, Lyden var dårlig og skulle ønsket det eksisterte en mulighet for podcast. 11