UTDANNING FOR UTRYKNINGSLEDER STUDIEPLAN Fastsatt av Direktoratet for samfunnssikkerhet og beredskap oktober 2014
Revisjonslogg... 3 1 Bakgrunn... 4 2 Mål... 4 3 Målgruppe... 4 4 Opptakskrav... 4 5 Kompetanse... 4 6 Varighet... 5 7 Faglig innhold... 5 8 Arbeidsformer... 5 9 Vurdering... 6 10 Litteratur... 7 11 Andre forhold... 7 Side 2
Revisjonslogg Revisjonsloggen gir oversikt over alle versjoner av dette dokumentet. Versjon Nr Emne, endringer (Henvis til dok./kap./sider. Beskriv endringen) Utført av Dato Side 3
1 Bakgrunn Brann- og redningsarbeid er et variert og sammensatt arbeid som krever ledelse av medarbeidere som arbeider i ulike og ofte utfordrende situasjoner. Dette stiller krav til solide kunnskaper, samt gode ferdigheter i å lede det praktiske arbeidet. Utrykningslederne møter mange utfordringer i sin hverdag, uavhengig av om de jobber heltid eller deltid, og publikums forventninger til brann- og redningsvesenet er like uansett hvor i landet vi møter dem. Med dette som bakgrunn er det utviklet et studie som skal gi utrykningsleder heltid og deltid kompetanse for å møte de utfordringene de står ovenfor under utrykning. I tillegg er det identifisert et behov for å gi utrykningsledere heltid noe tilleggsutdanning, slik at de får ytterligere kunnskaper til å løse de daglige utfordringene med drift av eget vaktlag. «e» er utviklet av Norges brannskole, i samarbeid med Direktoratet for Samfunnssikkerhet og beredskap (DSB), kompetansenettverket store brannvesen, Norsk Brannbefals Landsforbund (NBLF) og andre individuelle representanter for brannvesenet. 2 Mål Etter endt studium skal elevene ha tilegnet seg kunnskaper og ferdigheter til å ivareta rollen som utrykningsleder på et brann- eller skadested. Videre skal elevene få kunnskaper i planlegging og gjennomføring av kompetanseutvikling med egne mannskaper. I tillegg skal elvene få kunnskaper om brannforebyggende arbeid som gir et helhetlig perspektiv på de oppgaver og roller som brann- og redningstjenesten har. 3 Målgruppe Studiet er åpent for ansatte i brann og redningstjenesten som skal bli eller er utrykningsleder. 4 Opptakskrav Opptak til studiet krever bestått grunnkurs for brannkonstabel heltid eller deltid. I tillegg kreves avlagt og bestått nettbasert test. Dersom modul 1 og 2 gjennomføres uten røykdykking, vil dette bli påført kursbeviset. Enkelte moduler er åpne for alle. Opptakskravene for alle modulene er beskrevet i hver enkelt kursplan. 5 Kompetanse Modul 1-5 kvalifiserer til utrykningsleder deltid. Modul 1-6 kvalifiserer til utrykningsleder heltid. Modul 1-6 kvalifiserer også for opptak til beredskapsutdanning trinn 3. Side 4
6 Varighet Modulnr. Modulnavn Opptakskrav Timer 1 Røyk- og kjemikaliedykkerledelse Grunnkurs og nettbasert test 80 timer 2 Redningsfaglig ledelse Grunnkurs og nettbasert test 40 timer 3 Operativ lederutvikling Modul 1 og 2 120 timer 4 Erfaringslæring Ingen 40 timer 5 Forebyggende brannvern Ingen 40 timer 6 Organisasjon og ledelse Ingen 80 timer Til sammen 400 timer 7 Faglig innhold Hovedelementene i studiet er røyk- og kjemikaliedykkeledelse, redningsfaglig ledelse og operativ lederutvikling. Det tar opp taktiske vurderinger og beslutninger, samt organisering og ledelse av arbeidet. Dessuten inneholder studiet elementer fra operativ psykologi. Dette for at elevene skal få en dypere innsikt i de mekanismer som påvirker våre beslutninger i positiv og negativ retning. Studiet inneholder også undervisning innenfor kompetanse og formidling, forebyggende brannvern og oppgaver av mer administrativ karakter. 8 Arbeidsformer I utdanningen for utrykningsledere brukes undervisningsformer som forelesning, gruppeøving, casebasert trening, modellbord og simulatortrening, fullskala øvelser og individuelt arbeid. Side 5
9 Vurdering Hver enkelt modul beskriver hvilken vurderingsform og gradering som benyttes. Læringsutbyttene slik de er fastsatt for hver modul, danner utgangspunkt for vurderingen. Vurdering av tilegnet kompetanse skal være gjennomtenkt og foregår etter hver modul. Vurderingsform framgår av tabellen nedenfor. Modulnr. Modulnavn Vurderingsform 1 Røyk- og kjemikaliedykkerledelse Vurdering underveis. 2 Redningsfaglig ledelse Vurdering underveis. 3 Operativ lederutvikling Praktisk eksamen (simulator eller fullskala) Gruppebesvarelse. 4 Erfaringslæring Vurdering underveis. Oppgaver. 5 Forebyggende brannvern Gruppeoppgave med presentasjon. 6 Videregående lederutvikling Vurdering underveis. Oppgaver. Hjemmeeksamen med gradert karakter Hjemmeeksamen begrenses til en fastsatt, felles dag for modul 6. og den vurderes med tallkarakter der karakteren 6 er best og det behøves karakteren 2 for å få bestått. For å kunne bekle funksjonen som utrykningsleder deltid, må eleven ha bestått modulene 1-5. For å kunne bekle funksjonen som utrykningsleder heltid, må eleven bestå modulene 1-6. Alle modulene må være bestått før formell kompetanse oppnås. Norges brannskoles fraværsreglement gjelder for kurset. Side 6
Begrepsbruk i kursplanene Mål og læringsutbytte er formulert med bakgrunn i begrep hentet fra tabellene nedenfor. Kunnskapsmål Nivå Innebærer Eks. på handlingsverb Høyeste nivå Anvende Å kunne finne ut hvilke regler eller bestemmelser som har gyldighet i tilfellet, for deretter å kjenne, forstå og anvende begrep, regler og bestemmelser i lys av bruken i det enkelte tilfelle. Løse problemer foreta logiske vurderinger Vurdere, diskutere, avgjøre, beslutte, overveie, bedømme, relatere, produsere, skape, endre, utforme, modifisere, utvikle, organisere, formulere, Mellomnivå Forstå Å oppfatte en informasjon så godt at den kan forklares, utdypes og ha oversikt overfølgene og resultatene samt kunne trekke videre slutninger. Informasjon skal kunne gjenfortelles. Skille mellom, identifisere, klassifisere, gjenkjenne, generalisere, sette i sammenheng, velge, omstrukturere Laveste nivå Vite Å kunne huske og gjenkjenne eksempler, faktiske forhold, metoder og alminnelige forhold. Innebærer det første steget av forståelse. Oversette, gjengi med egne ord, illustrere, presentere, gjenta, skille mellom, forklare, demonstrere, kjenne til, beskrive Ferdighetsmål Høyeste nivå Nivå Beherske Innebærer Å kunne gjennomføre handlinger fullkomment hvor hensyn er tatt til hurtighet og presisjon. Selv ved kompliserende og distraherende forhold velge raskeste og mest nøyaktige måte å gjennomføre handlingen på. Dette innebærer en viss automatikk og at man er godt drillet. Mellom nivå Laveste nivå Selvstendig utføre Under ledelse Å gjennomføre handlinger selvstendig uten tidspress og kompliserende forhold. På kommando, tegn, signal eller etter eget initiativ. Uten veiledning. Det stilles krav til utførelsen. Å gjennomføre handlinger under veiledning (evt ved eller etter visning). Trening har startet, men man trenger støtte. Eleven vil etter hvert selv, under kontroll, å lage og gjennomføre et handlingsmål. 10 Litteratur Relevant litteratur beskrives nærmere i den enkelte kursplan. 11 Andre forhold Etter at alle modulene er gjennomført 1-2 ganger, vil det bli gjort en evaluering med tanke på justeringer i studieplanen og planene for hver enkelt modul. Side 7