Utarbeidelse av vurderingskriterier et lovpålagt hjelpemiddel for prøvenemnda og kandidaten Hæge Nore, Institutt for yrkesfaglærerutdanning, Høgskolen i Oslo og Akershus
PN sikrer kvalitet på fagkompetansen! Foto: EBA Foto: NDLA Foto: Hæge Nore
En del av kvalitetsarbeidet i fag- og yrkesopplæringen Strukturkvalitet Prosesskvalitet Resultatkvalitet Mål for fag- og yrkesopplæringen Hva som måles Hvordan det måles Hvem som måler
Lange tradisjoner med Faglig skjønn Common sense Foto: Erling (Plinga) Johansen Connoisseurship Prøvenemnder Buskerud 18.11.2014
Prøvenemnder Buskerud 18.11.2014
Utfordringer for prøvenemndene Lage gode oppgaver (entydig) Sikre godt grunnlag for vurdering (pålitelig) Utarbeide vurderingskriterier (målestokk) Sikre en rettferdig bedømming Foto: Erling (Plinga) Johansen
Vurdering og faglig skjønn Den profesjonelle yrkesutøver Den tause kunnskapen Kulturulikhet, moral og etikk. Diskusjon: Hvordan bruke faglig skjønn og samtidig sikre en rettferdig bedømming? Prøvenemnder Buskerud 18.11.2014
Opplæringslovforskrift 3-57 a) planlegging av arbeidet og grunngiving for valde løysingar b) gjennomføring av eit fagleg arbeid c) vurdering av eige prøvearbeid d) dokumentasjon av eige prøvearbeid
Forskrift til opplæringsloven 3-57 I tillegg til oppgåva, skal prøvenemnda samstundes utarbeide eit grunnlag for vurdering av kandidaten sitt arbeid med fag- eller sveineprøva. Hovudpunkta i grunnlaget skal gjerast klare for kandidaten.
Forskrift til opplæringsloven 3-59 Vurdering av fag- og sveineprøva Prøvenemnda skal vurdere kandidaten sin kompetanse slik han er dokumentert gjennom fag- eller sveineprøva, og fastsetje karakter. Karakteren skal gi uttrykk for i kva grad kandidaten har nådd måla i læreplanen for faget som kandidaten er prøvd i.
Vurderingskriterier Prøvenemnda skal utarbeide et eget grunnlag for vurdering (vurderingskriterier) tilpasset hver enkelt prøve. Grunnlaget skal ta utgangspunkt i kompetansemålene i læreplanen og konkretiseres for den aktuelle prøven. Hovedpunktene i dette grunnlaget skal gjøres kjent for kandidaten. Foto: EBA
Kompetansebegrepet Kompetanse er evne til å mestre en kompleks utfordring eller utføre en kompleks aktivitet/oppgave. Kompetanse kommer til uttrykk i handlinger som individer gjør i konkrete situasjoner. Utvikling av kompetanse handler om at kunnskaper og ferdigheter kan anvendes til å løse bestemte oppgaver. Fra veiledning i lokalt arbeid med læreplaner
Diskuter Hva er kjernekompetansen i faget deres? Det faglige som må være med i enhver prøve og som kandidaten må vise at de kan for å bestå prøven? Foto: EBA
Tenk igjennom (hver for dere) Hva ser du etter når du observerer og vurderer en fag/svenneprøve? - Ved planlegging av arbeidet og begrunnelser for valg av løsninger - Ved gjennomføring av et faglig arbeid - Ved kandidatens vurdering av eget arbeid - Ved kandidatens dokumentasjon av eget arbeid Foto: EBA
I faggruppa: Bli enige om Viktige kontrollpunkter for hver del av fagprøven: Planlegging av arbeidet og grunngiving for valde løysingar Gjennomføring av eit fagleg arbeid Vurdering av eige prøvearbeid Dokumentasjon av eige prøvearbeid Bruk den utdelte malen Hvordan vil dere kontrollere dette? Prøvenemnder Buskerud 18.11.2014
Helhetlig kompetanse? Hvis dere skal vurdere prøven helhetlig er det noen punkter dere vil tilføye? Foto: Erling (Plinga) Johansen
Informasjon til kandidaten Hovedpunktene i prøvenemndas grunnlag for vurdering skal formidles til kandidaten. Hva vil dere si er slike hovedpunkter? Foto: EBA
Eks på vurderingskriterier 1 I plandelen blir det lagt vekt på: Hvordan kandidaten bruker regelverket Hvordan kandidaten legger til rette for rasjonelle arbeidsprosesser Hvordan kandidaten vurderer risiko knyttet til arbeidet (HMS) Prøvenemnder Buskerud 18.11.2014
Eks på vurderingskriterier 2 I gjennomføringen blir det lagt vekt på: HMS Håndtering og vedlikehold av utstyr Orden og ryddighet Kundekontakt og veiledning Håndtering av farlig avfall Prøvenemnder Buskerud 18.11.2014
Eks på vurderingskriterier 3 I vurdering og dokumentasjon blir det lagt vekt på: Kandidatens evne til å vurdere kvaliteten på eget arbeid Kandidatens evne til å bruke kvalitets- og dokumentasjonsrutiner Prøvenemnder Buskerud 18.11.2014
En tredelt karakterskala, 3-5 Ved fag- og sveineprøve og kompetanseprøve skal det ved vurderinga brukast ein tredelt skala som har dette innhaldet: a) bestått mykje godt: mykje god eller framifrå kompetanse i faget b) bestått: tilfredsstillande eller god kompetanse i faget c) ikkje bestått: svært låg kompetanse i faget.
Diskuter Diskuter kjennetegn på karakterer slik de er presentert i temaheftet på side 18-19 Hva skal til for å gi bestått meget godt i faget deres? Hva skal til for å gi ikke bestått i faget? Foto: EBA
Eks på vurderingskriterier vei/anlegg Planleggingsdel Bestått meget godt: Planleggingen er godt gjennomarbeidet og strukturert med en realistisk framdriftsplan. Forhold til HMS er nøye vurdert. Bedriftens internkontrollsystem er systematisk dokumentert. Bestått: Det er utarbeidet en grei arbeidsplan der tidsbruk og materialforbruk, samt valg av utstyr og metoder inngår. Nødvendig hensyn til HMS og bedriftens internkontrollsystem er ivaretatt. Ikke bestått: Planleggingen er uklar eller mangelfull. Det er ikke tatt nødvendig hensyn til HMS og bedriftens internkontrollsystem. Gjennomføringsdel 1)Legging av rør og nedsetting av kummer: Bestått meget godt: Rask og grundig utførelse og forståelse for oppgaven. Godt planlagt med alt nødvendig materiell og utstyr til stede. Bestått: Klarer å utføre oppgaven innenfor tidsfristen med en kvalitet som tilfredsstiller gjeldene krav. Ikke bestått: Svak utførelse og mye tidsbruk på oppgaven. Utførelsen tilfredsstiller ikke gjeldene krav. Prøvenemnder Buskerud 18.11.2014
Kjennetegn på måloppnåelse Se eksempler på nettsidene til Nord-Trøndelag fylkeskommune http://www.ntfk.no/arbeidsomrader/utdanning/sider/vurde ringskriterier.aspx
Bruk malen og eksemplene til å utarbeide beskrivelser av hva som kreves for å få de ulike karakterene. Foto: NDLA Prøvenemnder Buskerud 18.11.2014
Tilstrekkelig grunnlag for å vurdere kandidatens arbeid Prøvenemnda må sikre seg innsyn i alle deler av prøven. Observasjon står sentralt, men må suppleres med bilder, video, logger og faglige samtaler. Prøvenemndas ansvar for vurdering kan ikke delegeres til andre (eksempelvis tilsyn i bedriften). Foto: Hæge Nore
Fag/svennebrev