Informasjonsbrosjyre til foresatte ved skoler som deltar i Two Teachers
Alle foto: Elisabeth Tønnessen Kjære foresatte Barnet ditt skal begynne i første klasse på en skole som har takket ja til å være med i forskningsprosjektet Two Teachers. Du får denne brosjyren slik at du kan lese mer om dette forskningsprosjektet og hva deltakelse vil innebære. Two Teachers ledes av Lesesenteret ved Universitetet i Stavanger, på initiativ fra Kunnskapsdepartementet, og med midler fra Norges Forskningsråd.
Kort om Two Teachers: 300 klasser ved 150 norske skoler deltar i Two Teachers. Prosjektet ledes av Lesesenteret ved Universitetet i Stavanger, med støtte fra Norges Forskningsråd. Two Teachers undersøker effekten av å ha flere lærere i lese- og skriveopplæringen de første skoleårene. Alle førsteklassingene på deltakerskolene i 2016 inviteres til å delta i prosjektet. Deltakerskolene får midler til å ansette en ekstra lærer i lese- og skriveopplæringen fra august 2016. Den ekstra læreren vil følge en av klassene fra 1 til 4. trinn. Prosjektet følger elevene fra starten av 1. trinn høsten 2016 til de de går ut av videregående skole. Elevene vil løse oppgaver knyttet til lesing og læring årlig frem til utgangen av 4. trinn. Lærerne vil få tilbud om kursing og annen kompetanseheving. Deltakelse i prosjektet vil på ingen måte føre til at noen klasser eller elever får færre ressurser enn de ellers ville fått.
Bakgrunn for prosjektet Opplæringsloven sier at det skal være flere lærere på 1. til 4. klassetrinn, men norsk skole vet lite om hvordan lærere bør jobbe for at økt lærertetthet skal ha best mulig effekt for elevenes læring og læringsmiljø. Two Teachers søker å gi flere og bedre svar på dette knyttet til norsk skole. Prosjektet ledes av Nasjonalt senter for leseopplæring og leseforskning (Lesesenteret) ved Universitetet i Stavanger (UiS), i samarbeid med Læringsmiljøsenteret og Handelshøgskolen, UiS. Andre samarbeidspartnere er forskere ved Universitetet i Oslo, Universitetet i Bergen, Texas A&M University og Universitetet i Jyväskylä. Prosjektet er støttet av Norges Forskningsråd på initiativ fra Kunnskapsdepartementet. Hvordan studien er lagt opp Gjennom tilfeldig utvalg, blir deltakerskolene delt inn i tre forskjellige grupper: Skolene i gruppe 1 får en ekstra lærer inn i lese- og skriveopplæringen. Skolene i gruppe 2 får en ekstra lærer inn i lese- og skriveopplæringen, i tillegg til at lærerne på 1. til 4. trinn skal arbeide systematisk med å utvikle sin kompetanse knyttet til lesing og skriving. Skolene i gruppe 3 får en ekstra lærer, lærerne på 1. til 4. trinn skal arbeide systematisk med å utvikle sin kompetanse knyttet til lesing og skriving, og skolene vil også bli tillagt føringer for hvordan lese- og skriveopplæringen skal gjennomføres.
Hva vil dette si for mitt barn? Two Teachers ønsker så god informasjon som mulig om effekten av å ha flere lærere knyttet til lese- og skriveopplæringen i norske klasserom. Barna som deltar i prosjektet vil derfor bli bedt om å løse noen oppgaver knyttet til lesing og skriving årlig frem til utgangen av 4. trinn. De vil også svare på et spørreskjema om motivasjon og læringsmiljøet i klassen. Det vil bli lagt vekt på at barna skal føle seg trygge og ivaretatt i denne prosessen, og at de får en positiv opplevelse av å delta. Vi vil blant annet bruke spill-lignende applikasjoner på nettbrett til deler av kartleggingen. Alle som skal være sammen med barna i forbindelse med kartleggingen vil få grundig opplæring. Dersom det er ønskelig, kan foreldrene få se oppgavene og spørreskjemaene som barna skal besvare. For å få fullt utbytte av informasjonen som gis fra deltakerne i prosjektet, vil vi hente inn enkelte opplysninger fra offentlige register inkludert mors og fars utdanning, inntekt og fødeland. Det vil også innhentes informasjon om elevens resultater fra
nasjonale prøver på 5. og 8. trinn, og opplysninger om eleven fullfører videregående skole. I tillegg ønsker vi å undersøke om økt lærertetthet i leseopplæringen påvirker elevenes engasjement og innsats. Læreren skal derfor svare på spørsmål om hver enkelt elevs engasjement i timene knyttet til leseopplæringen. Vi er interesserte i å finne ut om det å være flere lærere endrer lærernes undervisningspraksis. Lærerne vil derfor jevnlig måtte svare på spørsmål om hvordan de underviser og om læringsmiljøet i klassen. Vi vil også observere undervisningen i utvalgte klasser. Disse observasjonene vil bli tatt opp på film. Personvern Prosjektet gjennomføres i tråd med Personopplysningslovens bestemmelser. Alle som deltar i prosjektet har taushetsplikt. Alle data som blir samlet inn om barnet vil bli behandlet konfidensielt. Barnets navn vil bli byttet ut med en kode i datamaterialet. Det er frivillig å delta i studien. Samtykket kan når som helst trekkes uten at det er nødvendig å oppgi grunn. Alle opplysninger om elever som forlater prosjektet underveis vil bli slettet. Hvorfor være med? Det brukes store midler på økt lærertetthet i norske klasserom, uten at man vet om i hvor stor grad dette kommer elevene til gode. Det er derfor viktig å finne ut hvordan skole og lærere kan jobbe best mulig slik at økt lærertetthet gir den enkelte elev større mulighet for tilpasset opplæring. Ved å delta i Two Teachers vil skole, foreldre og elever gi et svært verdifullt bidrag til forskning av stor betydning for norsk utdanningspolitikk. Deltagelse i Two Teachers vil gi skolen økte ressurser, og gi faglige og forskningsbaserte innspill til skolens arbeid med leseopplæringen. Lesesenteret vil bidra med kursing av personale på deltakerskolene.
Vil du vite mer om undersøkelsen? Du kan få mer informasjon om Two Teachers på Lesesenterets nettsider: lesesenteret.uis.no/two_teachers/ Du kan også følge prosjektet på Facebook: facebook.com/twoteachers. Prosjektleder Oddny Judith Solheim, Lesesenteret, Universitetet i Stavanger.