ÅRSPLAN NORSK 2011 2012- Lycée français René Cassin d Oslo Trinn 5 ( CM1) FAG KOMPETANSEMÅL(K06) DELMÅL OG GJENNOMFØRING VURDERING NORSK Navn Lytte til andre, uttrykke seg og grunngi egne standpunkter og vise respekt for andres. Bruke oppslagsverk og ordbøker Bruke digitale skriveverktøy i skriveprosesser og i produksjon av interaktive tekster. Bruke bibliotek og digitale informasjonskanaler på en målrettet måte. Lære om navn og navneskikker i Norge og andre land, før og nå Lære hva ulike navn betyr, og se hvordan det samme navnet brukes i flere land Finne språklige særtrekk i sitt miljø og sammenligne Stor forbokstav i substantiv; liten forbokstav i nasjonalbetegnelser, måneder og ukedager Lære hva initialer og monogrammer er Øve opp språklig kreativitet Lese statistikk, gruppere begreper i hierarkier Å forstå substantivets funksjon Se forskjellen på substantivets funksjon på fransk og på norsk Å bruke ulike kilder Lære å gruppere begreper Hva er konkreter /abstrakter Gjennom hele året: Lekser Tester àla Test deg selv Oppgaver til tekst Lese høyt i klassen Rollespill Formell vurdering: kartleggingsprøve i lesing og skriving Orddiktat Ordkjedetest. Langsvarsoppgaver Leselogg med egenvurdering Årsprøve Framføring Diktat Grammatikk; substantiv Lære hva ulike navn betyr, og se hvordan det samme navnet brukes i flere land Finne språklige særtrekk i sitt miljø og sammenligne Stor forbokstav i substantiv; liten forbokstav i nasjonalbetegnelser, måneder og ukedager Lære å gruppere begreper Forstå forskjellen på egennavn og fellesnavn. Har navn betydning? Hva betyr navnet ditt? Egenvurdering/kameratvur dering- Prøve Diktat
Fortelling: Begnnelse og høydepunkt Les og lær Drøfte og vurdere skjønnlitterære tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold Bruke erfaring fra egen lesing i skjønnlitterær og sakspreget skriving Mestre ortografi, tegnsetting, variert ordforråd og bruk av ulik setningskonstruksjoner Strukturere tekst etter tidsrekkefølge og tema og å skape sammenheng mellom setninger og avsnitt Vurdere sterke og svake sider ved egen og andres tekster Bruke digitale skriveverktøy i skriveprosesser av interaktive tekster Lage sammensatte tekster med bilder, utsmykninger og varierte skrifttyper til en større helhet, manuelt og ved hjelp av digitale verktøy Bruke estetiske virkemidler i egen tekstproduksjon Bearbeide digitale tekster og drøfte virkningene ungdomslitteratur på bokmål og nynorsk i oversettelse fra samisk Forklare hvordan tekster er lagd ved hjelp av begreper fra grammatikk og tekstkunnskap Opptre i ulike språkroller gjennom rollespill og drama Gi begrunnet vurdering av andres muntlige framføringer Lese lengre norske og oversatte skjønnlitterære tekster på bokmål og nynorsk og uttrykke forståelse og leseopplevelser Bruke varierte lesestrategier for å lese ulike typer tekst i ulikt tempo Referere og oppsummere tekster Strukturere tekst etter tidsrekkefølge og tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt Bruke bibliotek og digitale informasjonskanaler på en målrettet måte Lage sammensatte tekster med bilder ungdomslitteratur på bokmål nynorsk og i oversettelse fra samisk Strukturere tekst etter tidsrekkefølge og tema. Utvikle evnene til å stille fortellerutløsende spørsmål Eksperimentere med ulike måter å starte en fortelling på. Utvikle evnen til å skape gode høydepunkter i en fortelling Bruke varierte lesestrategier for å lese ulike typer tekst. Lære seg å velge ut litteratur man ønsker å lese Oppnå leseopplevelse Referere tekster Trene på gjenfortelling Lese og trekke ut det mest vesentlige i en tekst Rettskriving: dobbelkonsonant Kunne lytte ut trykksterke og trykksvake stavelser i ord Bruke ordbok Lære å mestre dobbelkonsonant Finne ord med dobbelkonsonant: ord på.ekker og egger, -agger og akker, -opper og okker osv Lære og skille mellom en eller to konsonanter. Pararbeid/kameratvurderin g. Orddiktater
Muntlig fremføring Opptre i ulike språkroller gjennom rollespill og drama, opplesing, intervju og presentasjon. Lytte til andre Gi en begrunnet vurdering av andres muntlige fremføringer Presentere et fagstoff muntlig med mottakerbevissthet Lære å forberede en framføring Lære å lese i passe tempo, med tydelig uttale og med innlevelse Skape sammenheng mellom setninger og avsnitt. Å lese med riktig trykk, tempo og pauser. Tegnsetting Lesetegn, stavelse og sammensatte tekster. Bønner/bønder Kunnes snakke om et kjent tema foran resten av klassen. Prosodivurdering. Les og lær- lesing i roller Lytte til andre, uttrykke og grunngi egne standpunkter og vise respekt for andres Utforske tekster på forskjellige måter, i samarbeid med medelever. Følge et leseprogram, der gruppedeltakere har ulike leseroller Bekle roller som ordstyrer, oppleser og referent Presentere et fagstoff muntlig med mottakerbevissthet, med eller uten hjelpemidler. Lese tekster og uttrykke forståelse og leseopplevelse Bruke oppslagsverk og ordbøker Vurdere tekster Bruke varierte lesestrategier for å lese ulike typer tekst. Rettskriving og samensatte ord. Bruke ordbok Lære å skrive sammensatte ord riktig Skrive sammensatte ord Rette egne skrivefeil Sammenbinding med s og e Finne sammensatte ord i ordlenker Bilder og billedbøker Samtale om hvordan ord og bilde virker sammen i bildebøker og andre bildemedier Fortelle og framføre tekster for medelever. Presentere egne tolkninger av personer, handlinger og tema i et variert utvalg av barne-og ungdomslitteratur. Lage sammensatte tekster med bilde, utsmykninger og skrifttype til en større helhet. Bruke estetiske virkemidler Forstå begreper
Bli kjent med noen kjente, norske bildebokkunstnere og studere deres uttrykk, både i tekst og i bilde Lage bildebok selv U for o J-lyden skrevet med gj og med hj Noen ord på gi- og gy- En M i slutten av et ord. Saktekster Presentere et fagstoff muntlig Grammatikk: Verb I litteraturens verden Bøker og lesing Skriftlige tekster: Lese sakprosatekster og uttrykke forståelse og leseroppleveleser. Bruke varierte lesestrategier og lese ulike typer tekster i ulikt tempo, Bruke erfaringer fra egen lesing i sakpreget skriving. Skape sammenheng mellom setninger. Lære å få en god sammenheng Bruke ordbøker Rettskriving: å/og Drøfte og vurdere skjønnlitterære tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold Lese lengre norske og oversatte skjønnlitterære tekster, barnelitteratur og sakprosatekster på bokmål og nynorsk og uttrykke forståelse og leseopplevelser Bruke varierte lesestrategier for å lese ulike typer tekst i ulikt tempo Referere og oppsummere tekster Presentere egne leseerfaringer fra skjønnlitteratur og fagbøker skriftlig og muntlig Bruke erfaringer fra egen lesing i skjønnlitterær og sakspreget skriving Bruke bibliotek og digitale informasjonskanaler på en målrettet måte ungdomslitteratur på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samisk Lære faguttrykk som overskrift, underoverskrift, ingress, avsnitt, rammer og bildetekst. Lære hvordan saktekster er presentert i bøker som sammensatt tekst. Fagspråk fra matematikk, geografi, naturfag og grammatikk. Hente opplysninger fra tekst. Å forstå verbets funksjon Finne synonyme verb Lære hvordan verb opptrer som tidsmarkører i tekster Lære noe om å bøye verb. Samtale om lesevaner og lesing Drøfte og vurdere skjønnlitterære tekster med forståelse for språk og innhold. Lese barnelitteratur (stillelesing og høytlesing) Studere illustrasjoner Lage sammensatte tekster selv.
Fortelling - Beskrivelse Fortelle og framføre tekster for medelever Lese barnelitteratur og uttrykke forståelse og leseopplevelser. Drøfte hvordan språk kan uttrykke og skape holdninger til enkeltindivider. Skrive fortellinger Bruke språkbilder Bruke estetiske virkemidler i tekstproduksjon Grammatikk- Adjektiv Bruke ordbøker Lære å beskrive stemninger med presis adjektivbruk Beskrive språk og språkbruk Forklare hvordan tekster er laget ved hjelp av begreper. Gradbøying Litteratur: Agora 6, språkbok og øvebok, Mio min Mio Stjernene forteller I tillegg skal elevene lese selvvalgte bøker Tor Gunner Heggem og Linn Sunne Astrid Lindgren Maj Samzelius Film: Bare Bea