SAMFUNNSFAG Årsplan 10. klasse 2015-2016 Lærarar: Aud Klippen og Håvard HeglandGro R. Andersen, Margit Tveito, John Olav Heggland, Ellen Tanggaard : Overskrift 1, Tabulatorstopp: 0 cm, Left LÆREMIDDEL: Lærebøkene Monitor 3 :Geografi, Historie og Samfunnskunnskap, kunnskapsbasar på internett, aviser, dokumentarar frå TV og filmar. MÅL FOR FAGET: I samsvar med Læreplanverket for kunnskapsløftet s. 117-124 METODAR/ARBEIDSMÅTAR: Granske og vurdere kjelder Arbeide individuelt, parvis og i grupper med dei ulike tema Individuelle skriftlege arbeid Samtale, dialog og diskusjon LÆREMIDDEL: Kopiar, hefte, bøker, aviser, IKT, bibliotek, kart DVD og aktuelle dokumentarfilmar PRØVER OG SKRIFTLEG/MUNNLEG ARBEID: Munnlege framføringar Innlevering av skriftlege arbeid Målprøver, munnlege prøver, skriftlege emneprøver. Samtale og dialog i timane VURDERING: Munnleg: Argumentasjon i diskusjonsgrupper klassedialog Relevant aktivitet og initiativ i timen Heimearbeid Samtidsorientert og kunnskap om dagsaktuelle tema Presentasjon og refleksjon Skriftleg: Skriftlege prøvar, målprøvar, prosjekt, innleverte oppgåver VUK-METODER: Munnleg rettleiing / samtale med den einskilde elev undervegs Skriftlege kommentarar
Demokrati 34-37 gjere greie for korleis ulike politiske parti fremjar ulike Repetisjon av omgrepet demokrati i lys Framføring m/ Kunne lese, skrive, rekne og verdiar og interesser, knyte dette til aktuelle av verden i dag. Samanlikne Noreg og karakter nytta digitale hjelpemiddel: Samfunnskunnskap samfunnsspørsmål og argumentere for eige syn land med diktatur finne relevant info frå ulike s 5-19, 93-106 gjere greie for politiske institusjonar i Noreg og deira Val av tillitsvald i klassen= demokrati i Munnleg aktivitet kjelder, lese kart, statistikk og Geografi rollefordeling og samanlikne dei med institusjonar i praksis. og skriftleg tabellar, skrive kort s. 32.5-- 3523 andre land Kort prosjekt om kommunevalet- arbeid gje døme på kva samarbeid, medverknad og demokrati presentasjon av eit parti inneber nasjonalt, lokalt, i organisasjonar og i skolen Lese aviser og diskuterer dagsaktuelle gjere greie for hovudprinsippa i FN-pakta, FNs saker. Valaviser menneskerettserklæring og sentrale FN-konvensjonar, Gjennomgang av menneskerettar og vårt mellom anna ILO-konvensjonen om urfolks rettar, vise rettssystem. korleis dei kjem til syne i lovgjeving, og drøfte konsekvensar av brot på menneskerettar Kva er ei kjelde? gje døme på korleis eit lovbrot er behandla, diskutere årsaker til og følgjer av kriminalitet og forklare korleis rettsstaten fungerer bruke statistiske kjelder til å berekne og beskrive tendensar og variasjonar i samfunnsfaglege drøftingar og vurdere om statistikken gjev påliteleg informasjon vise korleis hendingar kan framstillast ulikt, og drøfte Kald krig og konfliktar Historie side 16 45 og s. 86-88 38-43 gjere greie for kolonialisme og imperialisme og gje døme på avkolonisering drøfte årsaker til og verknader av sentrale internasjonale konfliktar på 1900- og 2000-talet drøfte viktige omveltingar i samfunnet i, og reflektere over korleis dagens samfunn opnar for nye omveltingar vise korleis hendingar kan framstillast ulikt, og drøfte Arbeide med omgrepa imperialisme og kolonisering gjennom klassedialog og felles refleksjon. Kva var «Den kalde krigen»? Kunna forstå bakgrunnen for konflikten mellom Israel og Palestina. Kva er terrorisme? Sjå dokumentarfilm frå nrk.no om den kalde krigen Skriftleg prøve Kunne lese, skrive, rekne og nytta digitale hjelpemiddel: Munnleg aktivitet Kunne lese ulike kjelder, og og skriftleg skrive med eit presist arbeid ordforråd
Internasjonalt 44-51 reflektere over samfunnsfaglege spørsmål ved hjelp av Vert kjende med: Målprøve om Kunne lese, rekne, skrive og samarbeidrik og informasjon frå ulike digitale og papirbaserte kjelder og Internasjonalt samarbeid gjennom FN sentrale omgrep nytta IKT fattig diskutere formål og relevans til kjeldene Internasjonalt idrettssamarbeid. Skriftleg finne relevant info og lese skrive samfunnsfaglege tekstar med presis bruk av Tiltak mot fattigdom. innlevering ulike kjelder, skrive korte Geografi s.57-60,, grunngjevne konklusjonar og Berekraftig utvikling Munnleg aktivitet 95-105 kjeldetilvisingar Nedkjemping av internasjonal i timane og presist Historie s. 1193-126 gjere greie for hovudprinsippa i FN-pakta, FNs menneskerettserklæring og sentrale FN-konvensjonar, mellom anna ILO-konvensjonen om urfolks rettar, vise kriminalitet. Menneskerettane. ordforråd korleis dei kjem til syne i lovgjeving, og drøfte konsekvensar av brot på menneskerettar Reflektere rundt problemstillinga: fattig/ rik, økonomisk vekst/berekraftig utvikling drøfte ideal om menneskeverd, diskriminering og Arbeid med omgrep som BNP, HDI, utvikling av rasisme i eit historisk og notidig perspektiv befolkningspyramide drøfte årsaker til og verknader av sentrale internasjonale konfliktar på 1900- og 2000-talet Imperialisme, kolonialisme og avkolonisering Historie s. 5-15 og 47-59 Geografi s. 37-41, 48-56 undersøkje og diskutere bruk og misbruk av ressursar, konsekvensar det kan få for miljøet og samfunnet, og konfliktar det kan skape lokalt og globalt Klassesamtalar Munnleg framføring og arbeid med innleveringsoppgåver kartleggje variasjonar i levekår i ulike delar av verda, forklare dei store skilnadene mellom fattige og rike og drøfte tiltak for jamnare fordeling samanlikne storleik, struktur og vekst i befolkningar og JULEFERIE 2-6 gjere greie for kolonialisme og imperialisme og gje Arbeide med omgrepa imperialisme, døme på avkolonisering kolonialisme og avkolonialisering drøfte årsaker til og verknader av sentrale internasjonale konfliktar på 1900- og 2000-talet Døme frå: drøfte ideal om menneskeverd, diskriminering og India- Gandhi utvikling av rasisme i eit historisk og notidig perspektiv Afrika med vekt på Ghana og Algerie vise korleis hendingar kan framstillast ulikt, og drøfte Urfolk/ rettane til urfolk Film: «Gandhi» eller «Blood Diamond» skape forteljingar om menneske frå ulike samfunn i fortid og notid og vise korleis livsvilkår og verdiar påverkar tankar og handlingar Skriftleg prøve Kunne lese, rekne, skrive og nytta IKT Munnleg aktivitet finne relevant info frå ulike i timane og kjelder, lese kart, statistikk og skriftleg arbeid tabellar, skrive kort : Innrykk: Venstre: 0,63 cm, Ingen punktmerking eller nummerering
drøfte ideal om menneskeverd, diskriminering og utvikling av rasisme i eit historisk og notidig perspektiv NasjonarUtvikling og kulturarteknologi Samfunn s. 21-34, 41-47Historie s. 77-80 Geografi s. 47-64 Miljø og forbruk Historie s. 98105-110 Geografi s. 9067-92 Samfunn s. 36-41, 73-910 8-11 -- vise korleis hendingar kan framstillast ulikt, og drøfte korleis interesser og ideologi kan prege synet på kva - gjere greie for omgrepa haldningar, fordommar og rasisme og vurdere korleis haldningar kan bli problemstillinga: fattig/ rik, økonomisk påverka, og korleis den einskilde og samfunnet kan vekst/berekraftig utvikling motarbeide fordommar og rasisme Arbeid med omgrep som BNP, HDI - gje døme på og diskutere kulturelle variasjonar og drøfte moglegheiter og utfordringar i fleirkulturelle samfunn drøfte viktige omveltingar i samfunnet i, og reflektere over korleis dagens samfunn opnar for nye omveltingar - kartleggje variasjonar i levekår i ulike delar av verda, forklare dei store skilnadene mellom fattige og rike og drøfte tiltak for jamnare fordeling - samanlikne storleik, struktur og vekst i befolkningar og 12-19 formulere spørsmål om forhold i samfunnet, planleggje og gjennomføre ei undersøking og drøfte funn og resultat munnleg og skriftleg bruke samfunnsfaglege omgrep i fagsamtalar og presentasjonar med ulike digitale verktøy og byggje vidare på bidrag frå andre undersøkje korleis menneske gjer seg nytte av naturgrunnlaget, andre ressursar og teknologi i Noreg Lese og diskutere- noko sjølvstudium grunna flytting. Arbeid med tankekartreflektere rundt Gruppearbeid om ei miljøkatastrofeprosjektarbeid om eit aktuelt emne Arbeide med forståinga av u- land, i- land og NiC- Land. Kva har økonomi og utvikling å seie for levestandarden i verda? Korleis blir desse ressursane fordelt. Målprøve om Kunne lese, rekne, skrive og sentrale omgrep nytta IKT Skriftleg finne relevant info frå ulike innlevering kjelder, lese kart, statistikk og Munnleg aktivitet tabellar, skrive kort i timane Munnleg Kunne lese, skrive, rekne og framføring + nytta digitale hjelpemiddel: munnleg aktivitet finne relevant info frå ulike i timane kjelder, lese kart, statistikk og tabellar, skrive kort : Ingen punktmerking eller nummerering : Skrift: 10 pkt : Skrift: 10 pkt, Norsk (nynorsk)
og i andre land i verda og drøfte premissar for berekraftig utvikling Samtale og refleksjonar rundt aktuelle undersøkje og diskutere bruk og misbruk av ressursar, problemstillingar (forbruk, berekraftig konsekvensar det kan få for miljøet og samfunnet, og konfliktar det kan skape lokalt og globalt utvikling, ressursfordeling, globalisering, urbanisering.) beskrive korleis forbruksmønsteret har utvikla seg i Noreg, og gjere greie for rettane til forbrukarane Film: «En ubehagelig sannhet» samanlikne storleik, struktur og vekst i befolkningar og Repetisjon resten av skuleåret Stord 1728. august 20156 Aud Klippen og Håvard HeglandGro R. Andersen, Margit Tveito, John Olav Heggland, Ellen Tanggaard : Innrykk: Venstre: 0 cm