TV - aksjonen 2016 Hvordan er det å reise fra alt som er kjent? Hvordan er det å komme til et helt nytt sted? I norske klasserom sitter det mange barn som har opplevd å gå gjennom ulike typer forandringer i livet. Noen hatt en tøffere reise dit de er i dag enn andre. Inntek tene fra årets TV - aksjon skal gå til å hjelpe sivilbefolkningen, de uskyldige ofrene, i krig og konflikt. T ema for årets aksjon er mer aktuelt enn noen sinne. O gså i år tilbyr TV - aksjonen egne skolesider for arbeid med tema i klassen. På sidene finnes nyttige ressurser for å samtale og å lære om krig, konflikt og hva det kan innebære for barn, voksne og familie r å måtte reise fra hjemmet sitt. Sidene er selvforklarende og enkle å ta i bruk. Ressursen er bygget opp etter samme mal som tidligere år (film, fakta, lesetekster og digitale øvelser for felles eller individuell aktivitet), og kan brukes til å fylle en dobbel undervisnings time eller mer derso m skolen/ læreren ønsker det. Alt innhold vil være tilpasset elevenes nivå, og knyttet til læreplanens kompetansemål hovedsakelig i fagene samfunnsfag og norsk. For de yngste elevene vil hovedfokus være rettet mot å skape forståelse for hva det kan innebære å komme til et nytt sted og hva vi kan gjøre når det kommer nye barn i klassen. For de eldste elevene er fokus i like stor grad rettet mot de faktiske forholdene flyktninger lever og ha r levd under, mo t håndtering av flyktningestrømmen og mot hva slags regler som gjelder i krig og konflikt. Skolesiden er utviklet i samarbeid mellom Røde Kors og Salaby.no. Salaby.no er et digitalt undervisningsnettsted som tilbyr innhold for bruk i undervisning i alle grunnskolens fag. Salaby.no har i dag 250000 abonnenter, og er det m est brukte digitale læremiddelet i norsk skole. Redaksjonen bak salaby.no utgjør et kreativt miljø i Gyldendal Undervisning, og har lang erfaring innen digital formidling og undervisning. Salaby.no er TV - aksjonens offisielle samarbeidspartner for femte år på rad.
Lærerveiledning 1. 7. trinn Tid: To undervisningstimer
Gjennomføring: 1. Flyttesangen Musikkvideo som skildrer det å måtte forlate hjemme sitt. 2. Snakk sammen Ment som en introduksjon til tematikken til gjennomgang i fellesskap. Hva vet elevene om tema fra før? Hva skal vi lære om i opplegget som kommer? 3. Møt Bara`a TV-aksjonsfilmen vil utgjøre en ramme til tematikken. Bli kjent med Bara`a, en jente på 8 år, som bor i en flykningeleir i Libanon. 3. Lær om Digitale lesetekster hvor læringsstoffet presenteres. Sentrale begreper og statistikk. Differensiert etter trinn. Tilhørende arbeidsark støtter lesetekstene. 4. Å være ny i et land Hvilke kulturelle og språklige utfordringer møter de som må starte forfra i et nytt land? Her får elevene blant annet bryne seg på noen enkle matematikkoppgaver på somali.
5. Øvelser og aktiviteter Øvelser og aktiviteter som enten kan brukes til fellesaktivitet i klassen ved hjelp av smart tavle, eller til egenaktivitet på pc eller nettbrett. Alle aktiviter er tilpasset trinn. For 3.-7. trinn inkluderer denne delen av opplegget også ulike lesetreningsoppgaver som er godt egnet til tverrfaglig aktivitet i fagene norsk/samfunnsfag/naturfag. 6. Klassequiz Tilgjengelig fra 3. 7. trinn. Egnet som plenumsaktivitet på smart tavle/prosjektor. Elevene kan delta individuelt eller gruppevis. 7. Hva har vi lært? Oppsummerende aktivitet som tester og repeterer hva klassen har lært. Tilpasset trinn. Arbeidsark Utskriftsvennlige arbeidsark som kan benyttes til skriftlig elevarbeid knyttet opp mot det digitale undervisningsopplegget.
Lærerveiledning Tid: To undervisningstimer 8. 10. trinn og VGS
Gjennomføring: Undervisningssidene for 8.-10. trinn og VGS er delt inn i tre deler: 1. Felles introduksjon 2. Individuell fordypning 3. Felles oppsummering 1. Film (felles introduksjon) Filmer som egner seg for felles visning i klassen. Godt egnet som innledende aktivitet for å vekke interesse og engasjement for tema. 2. Oppstartssamtale (felles introduksjon) Ferdige utarbeide spørsmål til gjennomgang av førkunnskaper, samt en introduksjon til tematikken i det kommende opplegget. 3. Om årets aksjon (felles introduksjon) Informasjon om Røde Kors og temaene for årets TVaksjon. 4. Oppgaver (Individuell fordypning) Velg et eller flere av tre emner til fordypning: Regler i krig, flukt og asyl og integrering. Gjennom oppgaveløsingen vil elevene presenteres for relevante filmer, fagtekster og eksterne lenker. 5. Felles oppsummering Quiz-aktiviteter for to eller flere. Kan spilles felles i klassen eller brukes som gruppe-aktivitet på pc eller ipad.
Lærerveiledning 1. 7. trinn To undervisningstimer Kompetanse mål: - formulere spørsmål om samfunnsfaglege tema, reflektere og delta i fagsamtalar om dei - skape og illustrere forteljingar om menneske som lever under ulike vilkår, og samanlikne levekår - gje døm e på korleis menneske meiner ulikt, at møte mellom ulike menneske kan vere både gjevande og konfliktfylte, og samtale om empati og menneskeverd - lese tekster av ulike typer på bokmål og nynorsk med sammenheng og forståelse - lese tekstar om menneske som lever under ulike vilkår, og drøfte kvifor dei tenkjer, handlar og opplever hendingar ulikt presentere ein aktuell samfunnskonflikt og drøfte forslag til løysing diskutere formålet med FN og anna internasjonalt samarbeid, også urfolkssamarbeid, og gje døme på den rolla Noreg har i samarbeidet - forstå og tolke opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst
Kompetanse mål: 8. 10. trinn Utforskeren Historie - Bruke statistiske kilder til å beregne og beskrive tendenser og variasjoner i samfunnsfaglige drøftinger og vurdere om statistikken gir pålitelig informasjon - Reflektere over samfunnsfaglige spørsmål ved hjelp av informasjon fra ulike digitale og papirbaserte kilder og diskutere formål og relevans med kildene - Identifisere samfunnsfaglige argumenter, fakta og påstander i samfunnsdebatter og diskusjoner på internett, vurdere de kritisk og vurdere - bruke samfunnsf aglege omgrep i fagsamtalar og presentasjonar med ulike digitale verktøy og byggje vidare på bidrag frå andre - bruke statistiske kjelder til å berekne og beskrive tendensar og variasjonar i samfunnsfaglege drøftingar og vurdere om statistikken gjev pålitele g informasjon - reflektere over samfunnsfaglege spørsmål ved hjelp av informasjon frå ulike digitale og papirbaserte kjelder og diskutere formål og relevans til kjeldene - identifisere samfunnsfaglege argument, fakta og påstandar i samfunnsdebattar og diskusjonar på Internett, vurdere dei kritisk og vurdere rettar og konsekvensar når ein offentleggjer noko på Internett - drøfte ideal om menneskeverd, diskriminering og utvikling av ras isme i eit historisk og notidig perspektiv - drøfte årsaker til og verknader av sentrale internasjonale konfliktar på 1900 - og 2000 - talet - drøfte viktige omveltingar i samfunnet i nyare tid, og reflektere over korleis dagens samfunn opnar for nye omveltingar Samfunnskunnskap - gjere greie for hovudprins ippa i FN - pakta, FNs menneskerettserklæring og sentrale FN - konvensjonar, mellom anna ILO - konvensjonen om urfolks rettar, vise korleis dei kjem til syne i lovgjeving, og drøfte konsekvensar av brot på menneskerettar - gjere greie for omgrepa haldningar, fordo mmar og rasisme og vurdere korleis haldningar kan bli påverka, og korleis den einskilde og samfunnet kan motarbeide fordommar og rasisme - gje døme på og diskutere kulturelle variasjonar og drøfte moglegheiter og utfordringar i fleirkulturelle samfunn
Kompetanse mål: Mål for opplæringa er at eleven skal kunne utforske aktuelle lokale, nasjonale eller globale problem og drøfte ulike løysingsforslag munnleg og skriftleg med presis bruk av fagomgrep bruke varierte digitale søkjestrategiar for å finne og samanlikne informasjon som beskriv problemstillingar frå ulike synsvinklar, og vurdere formålet og relevansen til kjeldene Mål for opplæringa er at eleven skal kunne definere sentrale omgrep knytt e til sosialisering og bruke dei til å undersøkje og diskutere trekk ved sosialiseringa av ungdom i Noreg diskutere korleis religiøs, etnisk og kulturell variasjon skaper moglegheiter og utfordringar drøfte årsaker til at fordommar, rasisme og diskrimineri ng oppstår og kva tiltak som kan motverke dette Mål for opplæringa er at eleven skal kunne definere omgrepet globalisering og vurdere ulike konsekvensar av globalisering finne døme på ulike typar konfliktar og menneskerettsbrot og drøfte kva FN og andre internasjonale aktørar kan gjere
Mål for opplæringen er at eleven skal kunne presentere en historisk person og diskutere hvordan samtidige samfunnsrammer påvirket denne personens handlinger bruke digitale verktøy til å hente informasjon fra ulike medier og vurdere den kildekritisk i egne framstillinger M ål for opplæringen er at eleven skal kunne gjøre rede for årsaker til at folkegrupper emigrerer, og drøfte konsekvenser av deres møte med andre kulturer Mål for opplæringen er at eleven skal kunne presentere en historisk person og drøfte hvordan samtidige ideer og samfunnsforhold påvirket denne personens tenkemåter og handlinger M ål for opplæringen er at eleven skal kunne undersøke bakgrunnen for en pågående konflikt, og drøfte reaksjoner i det internasjonale samfunnet Mål for opplæringen er at eleven skal kunne presentere en historisk person og drøfte hvordan samtidige ideer og samfunnsforhold påvirket denne personens tenkemåter og hand linger