Samisk skolehistorie 5



Like dokumenter
Samisk skolehistorie 6

Per A. Logje. Nålis i kulda. Fortellinger fra gammel og ny reindrift. Oversatt til samisk: Per A. Logje Heaika Hætta

Sam isk skolehistorie 3

f samemcm > fffggfjj. smenucu «. x

Karen Anne Buljo. Sámegiella nubbingiellan. Boađe. Bargogirji 1

ČOAHKKINDIEĐUT/MØTEINFORMASJON. Čoahkkinbáiki/Møtested: Nuorta-Finnmárkku boazodoallohálddahus Dáhton/Dato: Áigi/Tid:

JOIKEVERKSTED. Med Mikkel Gaup. Bestillingstilbud til Klasse

Heidi Guttorm Einarsen

Oslo trenger flere dyktige lærere og barnehagelærere

Mearragáttis duoddarii. Fra kyst til vidde

MORO! med film. v /Mica Film. Den kulturelle skolesekken. Bestillingstilbud til klasse. Skoleinfo/skuvladieđut FILM/FILBMA - BESTILLING/DIŊGON

se norsk tekst etter samisk MEARRÁDUSBEAVDEGIRJI NORGGA SÁMIID RIIKKASEARVVI (NSR) RIIKKASTIVRA

Plutselig sirkus! - forestilling og workshop. Øystein Hvamen Rasmussen. Bestillingstilbud til klasse. v /Morten Uglebjerg Norli og

Din ref Min ref. Áššemeannudeaddji Beaivi Synnøve Solbakk

COFFIEST. v / Bjørn-Kowalski Hansen. Skoleinfo/skuvladieđut VISUELL KUNST/VISUÁLA DÁIDDA. Den kulturelle skolesekken/kultuvrralaš skuvlalávka

VI ØVER FOR DIN SIKKERHET

Film på ipad. Hege Annestad Nilsen. v /Barbro Antonsen og. Skoleinfo/skuvladieđut

Sámi álbmotbeaivi Samenes nasjonaldag

Gjenreising Anno til 7. klasse bygger. Mii hukset NIEHKOGÁVPOGA. Drømmebyen med Inger Unstad

Valgprogram / Válgaprográmma

NORGGA SÁMIID RIIKKASEARVI Norske Samers Riksforbund

Deanu gielda - Tana kommune

Leder Medlem Medlem Medlem Medlem Medlem Medlem Medlem Medlem Medlem Medlem Medlem

STOP MOTION- ANIMASJON

OAHPPOPLÁNA OAHPPONEAVVOPEDAGOGIHKKA oahppočuoggá. Sámi allaskuvlla Dutkan- ja oahppostivra dohkkehan čoahkkimis 01/ áššis 03/12.

Innhold. Ka pit tel 1 Inn led ning Barn og sam funn Bo kas opp byg ning... 13

Norges Astma- og Allergiforbund SAMISK. Inhalasjonsmedisiner FOR BARN. Sisavuoiŋŋahatdálkasat MÁNÁID VÁSTE

Eldrerådet/ Vuorrasiidráđđi

HELT GRØNN! - filmverksted

Med Mikkel Gaup JOIKEVERKSTED. Bestillingstilbud til klasse

SYSTEMKAOS /SAMLEBÅNDCOLLAGE. VISUELL KUNST til 6.klasse. Skoleåret/Skuvlajahki 2010/2011 Skoleinfo/Skuvladieđut. v /Bjørn Tore Stavang/Kristin Risan

9A OAHPPANPLÁNA 42,43,44

Deanu gielda - Tana kommune Arkiv: 505 Arkivsaksnr: 2012/2566-1

Unjárgga gielda/ Nesseby kommune. Møteprotokoll

2011 KOPIBUHTADUS 2012 SOABADALLAMAT

ISBN:

MUSIKKVIDEO- V E R K S T E D v / Filmveksthuset TVIBIT

SD 044/14 Såmi teåhter 2015 / Samisk teater Såmi månåidteåhter

Bjerkreim kyrkje 175 år. Takksemd. Tekster av Trygve Bjerkrheim Musikk av Tim Rishton

Ráhkis eadni ja áhčči Dál lean ožžon lobi čállit veaháš. Dáppe internáhtas ii leat buorre. Sii leat vašánat mu vuostá ja ráŋggáštit mu go in nagot

Unjárgga gielda Nesseby kommune. Møteprotokoll. Ovdagoddi/Formannskapet Møtested: Nesseby rådhus, kommunestyresalen Dato: Tidspunkt:

Norges Astma- og Allergiforbund SAMISK. Inhalasjonsmedisiner FOR VOKSNE. Sisavuoiŋŋahatdálkasat RÁVIS OLBMUID VÁSTE

BUST DA BREAKZ. SCENEKUNST for kl og VGS. Skoleåret/Skuvlajahki Skoleinfo/Skuvladie!ut. v /Freestyle Phanatix

Karasjok 13. Juli 2014 VEDR. OPPLYSNINGER TIL ALLEREDE INNSENDT MELDING OM MULIGE RETTIGHETER

Rikskonsertenes Skolekonsertordning. Musikk på serbisk

Innholdsfortegnelse Harens joik - njoammila luohti... 2 Hva heter du? Mii du namma lea?... 3 Farger Ivnnit... 4 TALL - LOGUT... 6 Mun maid máhtan/jeg

Tráktor-Máhtte Johan Mathis K. Hætta. Dálon. Livet for en småbruker i Kautokeino på tallet Dálona eallin Guovdageainnus áiggi

GIELLA ŠIELLAN - ja geaidnu guovttegielalašvuhtii

Innkalling til komitereise

Dutnje gii orut biebmoruovttus jagigaskka

Oppmerksomhet Emosjon og emosjonsregulering Relasjonen mellom emosjonsregulering og oppmerksomhet 36

Sámedikki vuođđonjuolggadusaid, 2-3 a mielde Sámediggeráđi politihkalaš álggahanjulggaštus

Danse- og parkour-verksted v / InTuit dansekompani

PROTOKOLL FRA STYREMØTE I FINNMARKSEIENDOMMEN/FINNMÁRKKU OPMODAT MØTE FEBRUAR 2006

Vuorrasiidráđđi - Eldrerådet Møtebok 15/01

Dát njuolggadus lea vuođđuduvvon ESASa Našunála fágabargovugiid fierpmádaga njuolggadusaid vuođul Dearvvašvuođagirjerádjusis

Gielddaságat/Kommunenytt

Beaivváš Sámi Nášunálateáhter Skissat ođđa vissui: Sápmelaš evttuhus Skisser til nytt hus: Et samisk alternativ Februar 2010

RESIGNASJON? RASERI? SAMISK KULTUR GJENNOM KUNST

Sollaug Sárgon / Inger-Lise Aslaksen. Ovllá árgabeaivi. Veiledning

Å leve med demens. Norsk/Nordsamisk

Ovttasbargošiehtadus Sámedikki ja Innovašuvdna Norgga gaskka.

Unjárgga gielda/ Nesseby kommune. Møteprotokoll

MIJÁ NUORAJSEMINÁRRAJ!

Sámi skuvlahistorjá. Samisk skolehistorie. Saemien skuvle-vaajese. Davvi Girji

Faste medlemmer som ikke møtte: Navn Funksjon Representerer

Deanu gielda - Tana kommune

1 Forutsetninger og rammebetingelser for fleksible organisasjonsformer

Tid : 9. oktober 1989, kl oktober 1989, kl sted: Kulturhuset, Karasjok.

VIVA - en meksikansk maskereise

Kárášjoga skuvlla 10. luohkkálaččat / Karasjok skole 10. klasse, 2009/10. Lilija Skljarova Hansen

Velkommen til Opptreningsenteret i Finnmark Bures boahtin Finnmárkku LáªmmodahttinguovddáΩii!

GRØSS OG GRU. Skoleinfo/skuvladieđut LITTERATUR/GIRJJÁLAŠVUOHTA

ELIN KÅVEN - den arktiske alven

ODD MATHIS HÆTTA. Dá lea Sámi Radio. NRK sámegiel sáddagat NRKs samiske sendinger Sámás: Berit Margrethe Oskal

w VTenor 2 ú ú ú ø ø ú ú

Jordskifterette ns kompetanse knyttet til interne forhold i reindriften

4.lhk váhnemiidčoahkkin

Møteinnkalling. Utvalg: Kvænangen Oppvekst- og omsorgsutvalget Møtested: 1. etg., Kommunehuset Dato: Tidspunkt: 09:00

Nr. 2 - Juni årgang

forsidebilde ikke plakat

Inn led ning...13 Bo kens inn hold og opp byg ning For plik tel ses ba sert ver sus kon troll ori en tert HR Hva er så ef fek tiv HR?...

8 B Læringsplan uke

2016 KOPIBUHTADUS 2017 SOABADALLAMAT

Biejjien vuelie solkvad

Paa Sangertog. Tempo di marcia q = 110 TENOR 1 TENOR 2 BASS 1 BASS 2. bor - de, ju - bel fra bryst og munn. Frem

Vi stadfester at møteboka er ført i samsvar med det som ble vedtatt på møtet.

Vårmønstringa Feltskyting Rek/Jun klasse AR. Feltskyting Rek/Jun klasse ER. Feltskyting Rek/Jun klasse J. Feltskyting Rek/Jun klasse R

Svein Lund. Sámi skuvla. vai. «Norsk Standard»? Norgga skuvlaođastusat ja sámi oahpahus. Davvi Girji

Driftsrapport for Tanavassdragets fiskeforvaltning Lokal forvaltning av fisket i Tanavassdraget

Ellen Hofsø. Til Sara. ungdomsroman

Innledning Noen be grep Mange muligheter... 17

2014 KOPIBUHTADUS 2015 SOABADALLAMAT

Deanuåzådaga luossabivddu ja Deanu boazodoalu Årbediehtoguovd~

Kjære publikum! Ráhkis geahččit!

1 Vår onn med nye mu lig he ter. Ver di ska ping på vest lands byg de ne ba sert på res sur ser og opp le vel ser

The games we play v / InTuit Dansekompani

Slik får du godkjent boka som grunnlag for medlemskap og/eller stipend

Innst. S. nr. 12. ( ) Innstilling til Stortinget fra kirke-, utdannings- og forskningskomiteen. St.meld. nr.

Transkript:

Samisk skolehistorie 5 Artikler og minner fra skolelivet i Sápmi Norge Hovedredaktør: Svein Lund Medredaktører: Elfrid Boine Siri Broch Johansen Siv Rasmussen Davvi Girji 2011

Sámi skuvlahistorjá 5 Artihkkalat ja muittut skuvlaeallimis Sámis Sámij skåvllåhiståvrrå 5 Ártihkkala ja mujto skåvllåiellemis Sámen Saemien skuvle-vaajese 5 Tjaalegh jih mojhtsh skuvlen-jieliemistie Sapmesne Norga Vuodna Nøørje Váldodoaimmaheaddji: Svein Lund Mieldoaimmaheaddjit: Elfrid Boine Siri Broch Johansen Siv Rasmussen Davvi Girji 2011

Forord I det femte bindet i bokverket Samisk skolehistorie starter vi med læreplanene som har ligget til grunn for opplæringa for samiske elever. Vi fortsetter med skolen under krigen og gjenreisinga, og deretter fortellinger og minner fra videregående skole og grunnskole. Innholdet i boka blir også publisert på internett, på adressa http://skuvla.info. Internettutgava inneholder denne gangen mange artikler og dokumenter som ikke vi fikk plass til i papirutgava. Boka er et resultat av samarbeid mellom mange personer og institusjoner. Vi vil takke alle som har bidratt; forfattere, fortellere, oversettere, korrekturlesere, fotografer, kunstnere, historiekonsulenter, ansatte i forlaget og personale ved bibliotek, arkiv, museum og skoler. Ikke minst vil vi takke de institusjonene som har bidratt til å finansiere utgivelsen. De er oppgitt sist i boka. Etter planen skulle serien avsluttes med dette femte bindet. Men vi har fått og funnet så mye interessant stoff at vi utvider den med et bind til. Derfor vil vi fortsatt gjerne ha inn flere fortellinger og dokumenter. Om ikke vi får plass til alt i den siste boka, vil vi legge det ut i internettutgava, som vi vil fortsette å utvide etter at sjølve bokserien er avslutta. Vi vil også gjerne ha korrigeringer og utfyllende opplysninger til dette bindet. Får vi det, vil vi gjøre endringer i internettutgava og i et eventuelt nytt opplag av boka. Artikler, tips, kritikk og korrigeringer kan du sende til forlaget: Davvi Girji Postboks 13 NO-9735 Kárášjohka/Karasjok davvi@davvi.no eller til leder for redaksjonskomiteen: sveilund@online.no Med hilsen redaksjonskomiteen: Elfrid Boine, Siri Broch Johansen, Svein Lund, Siv Rasmussen

Ovdasánit Sá mi skuv la his torj já vi đát girj jis mii ál git oahp po plá nai guin mat lea maš vuođ đun sá mi ohppiid oah pa hus sii. Mii joat kit skuvl lain soa đis ja ođ đa sit huk se mis. Dan maŋ ŋá leat mui ta lu sat ja muit tut joatk ka skuvl las ja vuođ đo skuvl las. Girj ji sis doal lu alm mu huv vo maid dái fierp má dat báik kis http://skuvla.info. Doppe gávdno jit maid dái girj já laš vuo đa list tut ar tihk ka liid da. In ter neaht ta ver šuvn nas leat dán há ve maid dái máŋ ga ar tihk ka la mat eai čáh kan bá bir ver šuv dnii. Gir ji lea máŋg ga ol bmo ja ása hu sa ovt tas barg gu boa đus. Mii há lii dit váim mo lač čat gii tit buoh kaid, geat leat sear van dán bar gui; čál liid, mui ta led djiid, jor ga led djiid, kor rek tuv ralohkkiid, govvideddjiid, dáiddáriid, historjábagadalliid ja lágádusa, girjerájuid, arkiivvaid, mu seaid ja skuvl laid bar giid. Ere noa má žit gii tit ása hu said mat leat ruh ta dan alm mu hea mi. Daid gávnnat girjji loahpas. Plá na miel de galg gai met loah pa hit gir je ráid du dáin na vi đát girj jiin. Muh to mii leat ož žon ja gáv dnan nu ol lu miel la gid de vaš die đuid ah te mii viid di dit vel ovt ta girj jiin. Da nin mii há lii dit ain ea net mui ta lu said ja do ku meant taid. Jus vi sot ii čá ga še ma ŋi mus gir jái, de mii bi djat dan in ter neaht ta ver šuv dnii, man mii ái gut viid di dit maid dái maŋ ŋil go ieš gir je rái du lea gárvvistuvvon. Mii sáv vat maid dái ah te sád de beh tet mi djii de di vo de miid ja lii ge die đuid dán girj ji hár rái. Dalle mii sáhttit rievdadit interneahttaveršuvnna ja maiddái boahttevaš prentehusa jos dat šattaš áigeguovdilin. Artihkkaliid, cavgilemiid, cuiggodemiid ja divodemiid sáhtát sáddet lágádussii: Davvi Girji Pb. 13 NO-9735 Kárášjohka/Karasjok davvi@davvi.no dahje váldodoaimmaheaddjái sveilund@online.no Dearvvuođat doaimmahusjoavkkus: Elfrid Boine, Siri Broch Johansen, Svein Lund, Siv Rasmussen

Innhold Innledning: Krig, gjenreising og læreplanstrid................................................ 8 Johan Daniel Hætta og Svein Lund: Samene og det norske læreplanverket......................... 10 Nils M. P. Siri, Marit Sara Eira og Johan Mathis Eira: Hva reindriftsungdommen må kunne............ 36 Ole Henrik Magga: Fortelling om problemene med «Det samiske læreplanverket for den 10-årige grunnskolen» 48 Hanna Marit Jahr: Samiske læreplaner sett fra departementet.................................... 68 Kjell Ballari: Læreplanstriden i Tana....................................................... 74 Ole Magnus Rapp: Små ord skaper stor strid i Tana............................................ 80 Siri Broch Johansen: Den hete høsten læreplanmotstanden i 1997............................... 84 «Bearbeide et gjenstridig folk» Skolen i Finnmark under krigen............................... 106 «Ad skoleforhold for lappiske barn» Ei undersøking frå 1943.................................. 144 «Tie og ta til takke» skoleforhold under evakuering og gjenreising.............................. 160 Ole Einar Olsen: Rektor ved videregående skole og fylkesskolesjef............................... 186 Klemet Isaksen Hætta: 25 år som potet..................................................... 196 Synnøve Solbakken-Härkönen: Korleis endre skolen?........................................ 212 Anny Balto Somby: Helsefagutdanninga ved samisk videregående skole........................... 226 Sverre Østerbøl: Stadig flere velger samisk i Kirkenes......................................... 234 May-Synnøve Trosten: Med på å påvirke det samiske språkets framtid?........................... 240 Siri Broch Johansen: Samisk ved Nordreisa videregående skole.................................. 244 Stig Riemmbe Gælok: Rettsforfølgd etter ønske om samiskopplæring............................. 256 Nervei: 12 års kamp for egen skole........................................................ 262 Knud Martin Ihle: Lappiske og kvænske Lærebøger........................................... 284 Fra Kretsprotokollen i Brenna Kjæs....................................................... 286 Skolepapirer på samisk i Porsanger........................................................ 294 Ellen Marie Amundsen: «Bare skitten lappe unger»........................................... 298 Ivar Utsi: Den første i mi slekt som gikk på skole............................................. 302 Hartvig Birkely: Skoleminner fra Lakselv og Indre Billefjord.................................... 308 Anders Ole Hauglid: Om å møte Porsanger.................................................. 316 Halvard Nilsen: Fra Smørfjord skole....................................................... 322 Robert Greiner: Født etter krigen oppvokst under Keegan..................................... 332 Ellen Marita H. Sara: Bestemors skoleopplevelser............................................. 338 Nils Aslak og Margrete Skum: Barna skulle få den utdanninga som vi ikke fikk.................... 342 Marie N. Logje Eira: Tolk mellom andre elever og husmora..................................... 350 Inger Marie Sokki Hætta: Læring gjennom arbeid............................................. 356 Arthur Brox: Finneskolen i Astafjord....................................................... 362 Norvald Dyrvik: Trøssemark skolekrins..................................................... 368 Anna Johnsen Pedersen: Fra kommager til sko............................................... 372 Ole Olsen: Rypesnarer for lærebøker....................................................... 378 Einar Nylund: Bjerkvik et glemt samisk distrikt............................................. 382 Lars Magne Andreassen: Skjult same i Narvik................................................ 390 Einar Bergland: Skolefravær i gamle dager.................................................. 402 «Nogle ord fra samefolkets forkjemper».................................................... 410 Ingolf Kvandahl: Min barneskole i Kalvås i Ballangen......................................... 424 Betty Kappfjell: Frå «finnunge» på Trofors til internathusmor i Hattfjelldal......................... 434 Ellen Bull Jonassen: Første elevar på sameskolen i Snåsa....................................... 444 Register.............................................................................. 452

Sisdoallu Álggahus: Soahti, ođđasishuksen ja oahppoplánariiddut........................................ 9 Johan Daniel Hætta ja Svein Lund: Sápmelaččat ja Norgga oahppoplánat.......................... 11 Nils M. P. Siri, Marit Sara Eira ja Johan Mathis Eira: Maid boazodoallonuorat fertejit máhttit.......... 37 Ole Henrik Magga: Muitalus man váddása duohken ledje «10-jagi vuođđoskuvlla sámi oahppoplánat»... 49 Hanna Marit Jahr: Sámi oahppoplánat departemeantta bealis.................................... 69 Kjell Ballari: Oahppoplánariidu Deanus..................................................... 75 Ole Magnus Rapp: Smávva sánit dahket stuorra riiddu Deanus................................... 81 Siri Broch Johansen: Riidos čakča 1997 oahppoplánavuostálastimat............................ 85 «Váikkuhit ceaggás ál bmoga» Skuvladilli Finnmárkkus soađi áigge........................... 107 «Ášši lea sámi mánáid skuvladilli» Iskkadeapmi jagis 1943.................................... 145 «Jávohaga duhtat» Skuvladilli eváhkos ja ođđasishuksenáigge................................. 161 Ole Einar Olsen: Joatkkaskuvlarektorin ja fylkaskuvlahoavdan.................................. 187 Klemet Isaksen Hætta: 25 jagi buđehin..................................................... 197 Synnøve Solbakken-Härkönen: Mo bat sáhttá rievdadit skuvlla?................................ 213 Anny Balto Somby: Sámi joatkkaskuvlla dearvvašvuođaoahppu................................. 227 Sverre Østerbøl: Eanet ja eanet Girkonjárggas válljejit sámegiela................................. 235 May-Synnøve Trosten: Mielde váikkuheamen sámegiela boahtteáiggi?............................ 241 Siri Broch Johansen: Ráissa joatkkaskuvlla sámegieloahpahus................................... 245 Stig Riemmbe Gælok: Ássjeguoddáluváj gå sidáj sámegiellaåhpadusáv............................ 257 Njeareveadji: 12 jagi rahčan sierra skuvlla ovdii.............................................. 263 Knud Martin Ihle: Sámegielat ja kveanagielat oahppogirjjit..................................... 285 Breannjá ja Keaissa biirebeavdegirjjis...................................................... 287 Porsáŋggu skuvlabáhpárat sámegillii....................................................... 295 Ellen Marie Amundsen: «Dušše duolva sámečivggat».......................................... 299 Ivar Utsi: Vuosttaš min sogas gii vázzen skuvlla.............................................. 303 Hartvig Birkely: Mánnávuođa skuvlamuittut Leavnnjas ja Billávuonas............................ 309 Anders Ole Hauglid: Deaivvadeapmi Porsáŋgguin............................................ 317 Halvard Nilsen: Smiervuona skuvllas....................................................... 323 Robert Greiner: Riegádan soađi maŋŋá bajásšaddan Keegana áigge............................. 333 Ellen Marita H. Sara: Áhku skuvlafearánat.................................................. 339 Nils Aslak ja Margrete Skum: Mánát galge oažžut skuvlla maid moai ean ožžon!................... 343 Marie N. Logje Eira: Dulka eará ohppiid ja dálueamida gaskkas................................. 351 Inger Marie Sokki Hætta: Bargu oahpaha.................................................... 357 Arthur Brox: Ástavuona sámeskuvla....................................................... 363 Norvald Dyrvik: Vuopmegeaži skovlábiire.................................................. 369 Anna Johnsen Pedersen: Goikkehiin skuovaide............................................... 373 Ole Olsen: Rievssatgielat oahppogirjjiid ovddas.............................................. 379 Einar Nylund: Ráhkká vajálduvvon sámi guovlu............................................ 383 Lars Magne Andreassen: Čiegus sápmelažžan Áhkkánjárggas................................... 391 Einar Bergland: Skuvllas jávkan ovddeš áiggiid.............................................. 403 «Moadde sáni sámi ál bmoga bealušteaddjis»................................................. 411 Ingolf Kvandahl: Mu mánáidskuvla Gálbečorus Bálágis........................................ 425 Betty Kappfjell: «Finnunge» Troforsesne, internaaten maarhmore Aarbortesne...................... 435 Ellen Bull Jonassen: Voestes learohkh saemieskuvlesne Snåasesne............................... 445 Registar.............................................................................. 452

Innledning Krig, gjenreising og læreplanstrid Aldri har det vært så store oppslag om samiske skolespørsmål i norske media som da det i 1997 blei bestemt at i noen kommuner skulle alle elever følge samisk læreplan. I denne boka forteller vi om striden den gang, men vi starter med et tilbakeblikk på læreplanverket gjennom tidene. Vi ser på i hvilken grad læreplanene har tatt hensyn til samiske elever og hvordan samene har vært presentert i det norske læreplanverket. Den første artikkelen er en oversikt over denne lange historia fram til omlag 1990. Norske skolemyndigheter har bestemt læreplanene som samiske elever skal undervises etter. Samiske skoleorgan har de siste åra fått delta i dette arbeidet, innafor rammer fastsatt av utdanningsdepartementet. Svært sjelden har samer på fritt grunnlag uttrykt hva samiske elever etter deres mening skal lære. Vi har funnet et dokument, der reindriftssamer på 1960-tallet sjøl har skrevet hva de mener reindriftsungdom bør kunne, og det publiseres her for første gang etter å ha ligget arkivert i over 40 år. Deretter følger flere artikler om striden i 1997 om samiske læreplaner. I 2006 kom det ennå en læreplanreform, men denne er fortsatt under evaluering og vi vil komme tilbake til den seinere. Også i tidligere bøker av Samisk skolehistorie er det fortellinger om læreplanarbeid. 1 I Samisk skolehistorie 4 var det mange historiske dokumenter om opplæring for samer og særlig om språkpolitikk i tida omlag 1750 1935. Deretter kom snart 2. verdenskrig, og krig og gjenreising ga på mange vis nye vilkår for samenes liv og utdanning. Fra denne tida har vi gravd fram opplysninger fra arkiv, store deler av dette har aldri tidligere vært publisert. Samisk skolehistorie 2 hadde mye stoff omvideregående opplæring, i første rekke fra framhaldsskole, reindriftsskole og den første tida for samiske videregående skoler. Denne boka fortsetter med samiske videregående skoler i nyere tid og opplæringa i samisk i fylkeskommunale videregående skoler. I siste del fortsetter vi med fortellinger fra grunnskolen. Vi starter i Gamvik kommune i Øst-Finnmark, der vi følger Nervei-folkets kamp for å få egen skole. I denne boka legger vi spesielt vekt på Porsanger kommune, der vi har fortellinger både fra fornorskingstida og nyere tid. Så besøker vi igjen Kautokeino, der eldre reindriftssamer og fastboende forteller fra sin barndoms skolegang. Deretter hopper vi til Sør-Troms og Ofoten, med fortellinger fra samers skolegang fra 1700-tallet fram til vår tid. Så avslutter vi med artikler om samers skolegang på Helgeland og i Nord-Trøndelag og om sørsamisk skoleutvikling. 1 Artikler i Samisk skolehistorie som forteller om læreplaner: Edel Hætta Eriksen i bind 1, Asta Balto i bind 2 og Jon Todal i bind 3. 8

Álggahus Soahti, ođđasishuksen ja oahppoplánariiddut Eai leat goas si ge lea maš nu olu čál lo sat ja re por tá šat dá ža me dian go 1997:s, go mearriduvvui ahte muhtin suohkaniin galge buot oahp pit čuov vut sá mi oahp po plá naid. Dát girjji muitalit dalá riiddus, muhto álggahit his torj já laš geah čas ta gain mas geah ča dit oahp po plá na vuo gá da ga do lo žis ot ná žii. Mii geah ča dit mo oahp po plá nat leat váldán vuhtii sámegielat ohppiid ja mo sámit leat ovdanbukton norgga oahppoplánavuogá da gas. Vuost taš ar tih kal lea čoahk kái geassu guhkes historjjás 1990 rádjái. Dá ža skuv laei se váld dit leat mear ri dan oahppoplánaid maid maiddái sámi oahppit čuv vot. Sá mi skuv laei se váld dit leat ma ŋimus ja giid beas san sear vat dan bar gui, muhto oahpahusdepartemeantta rámmaid siskko beal de. Hui hár ve leat sá mit ie ža ceal kán maid sin mielas sámi oahppit galggašedje oahppat. Mii leat gávdnan ovtta dokumeantta mas boazodoallosámit 1960-logu loahpas ie ža leat čál lán maid boa zo doal lo nuo rat berre jit máht tit, ja dát alm mu huv vo dás vuosttaš há ve maŋ ŋil go lea ba djel 40 ja gi or ron arkiivvas. Dan maŋ ŋá boh tet moad de ar tihk kala 1997 riid dus sá mi oahp po plá naid bir ra. 2006:s bo đii fas oahp po plá nao đas tus, muh to dat árvvoštallojuvvo ain, ja mii áigut danin dán geahč čat la ga bui boaht te girj jis. Oahppoplánabarggus muitaluvvo maiddái eará Sámi skuvlahistorjágirjjiin 1. Sámi skuvlahistorjjá 4. girjjis ledje ollu historjjálaš dokumeanttat sámiid oahpahusa ja ere noa má žit giel la po li tih ka bir ra ái go da gas sul lii 1750 1935. Dan maŋ ŋá bo đii 2. máilmmi soah ti, ja soah ti ja ođ đa sis huk se nái gi buvttii máŋg ga dá fus ođ đa eavt tuid sá miid eal limii ja oahpahussii. Leat burgen árkiivvaid, ja buk tit dán áig gis die đuid man ea náš oas si ii leat goassige ovdal almmuhuvvon. Sá mi skuv la his torj já 2. girj jis čá lii met joatkkaoahpus, muhto dalle eanaš framhaldsskuvlla, boazodoalloskuvlla ja sámi joatkkaskuvllaid álgojagiid birra. Dán háve mii govvidit eará beliid joatkkaoahpus; sámi joatk kaoah pu ođ đa set áig gis ja sá me gie loahpahusa fylkkagielddalaš joatkkaskuvllain. Loah paoa sis joat kit vuođ đo skuvl la muita lu sai guin. Mii ál git Gáŋ ga viik ka gield das Nuor ta-finn márk kus. Dás čuov vut Njea revea ji-ál bmo ga rah ča ma oaž žut ie ža set skuvlla. Dan girj jis mii leat ere noa má žit deat tu han Por sáŋg gu gield da, buk tit mui ta lu said sihke dá rui duht ti náig gis ja ođ đa set áig gis. De mii fit nat fas Guov da geain nus, gos boa res olbmot, sihke boazodoallosámit ja dálonat, mui ta lit sin mán ná vuo đa skuv la váz zi ma birra. De mii man nat Lul li-rom sii ja Ufuh tii, mas leat muitalusat sámiid skuvlavázzimis 1700-lo gu rá jes min áig gi rá djái. Ma ŋi mus guokte artihkkala muitalit sámiid skuvlavázzima ja lullisámi skuvlaovdánahttima birra Helgelánddas ja Davvi-Trøndelagas. 1 Artihkkalat Sámi skuvlahistorjjás mas muitaluvvo oahppoplánaid birra: Edel Hætta Eriksen 1. girjjis, Asta Bal to 2. girj jis, Jon To dal 3. girj jis. 9