EUREKA Digital 7- Sluttevaluering modul Kommuneledelse Lenvik kommune Rapporten inneholder en sammenstilling av evalueringsresultatene fra samtlige moduler i opplæringsprogrammet Øystein Ballo, Høgskolen i Tromsø, avdeling for lærerutdanning Gunnar Ottesen, Høgskolen i Tromsø, avdeling for ingeniørfag EUREKA DIGITAL 7- ISSN 9- ISBN-1: 97--79-9- ISBN-: -79-9-1 1
INNHOLDSFORTEGNELSE INDIVIDUELL VURDERING... KJØNN... VIRKSOMHETSTYPE... INDIVIDUELL VURDERING AV OPPLEGGET SOM HELHET PÅ ENKELTOMRÅDER... A Progresjon... B Kombinasjon av arbeidsformer... C Kobling mot kommunenes utfordringer... D Relevans i forhold til lederfunksjon... E Organisering av modulen... 1 F Informasjon gjennom semesteret... 1 G Innhold faglig nivå... 1 H Innfrielse av forventninger så langt... 1 INDIVIDUELL VURDERING AV ENKELTELEMENTER... A Samlingene fordeling av aktiviteter... B Relevans innhold... C Arbeidsoppgavene i mellomfasene... D Classfronter som hjelpeverktøy... 7 UTFYLLENDE KOMMENTARER. TENK NØYE ETTER MED TANKE PÅ MULIGE JUSTERINGER VIDERE!... 1
Individuell vurdering modul I alt av tilstedeværende deltakere fylte ut skjemaet. Kjønn Antall Andel (%) Menn 1, Kvinner,7 Ubesvart * Sum. * Av hensyn til kravet til anonymitet fikk strategisk ledelse beskjed om å ikke oppgi kjønn. Videre fikk politisk ledelse (1 person) beskjed om å krysse av under strategisk ledelse. Virksomhetstype Antall Andel (%) (Tjeneste)virksomhet, (Støtte)virksomhet 11, Strategisk ledelse,9 Politisk ledelse Ubesvart Sum.
Individuell vurdering av opplegget som helhet på enkeltområder A Progresjon 1 1 Modul 1 Middels uakseptablet 1 Modul
1 1 1 1 Modul 1 1 1 Modul Middels Ubesvart Progresjon Totalt modul 1 Totalt modul Totalt modul Totalt modul Antall Andel Antall Andel Antall Andel Antall Andel 7 (bedre enn man 1. 1,,, kan ) 1., 1, 1 1, 1. 7, 1, 1, (middels) 1.,, 11, 1. 1 (helt t) Ubesvart. Sum..,, Middelverdi,1,,7,7
B Kombinasjon av arbeidsformer 1 1 Modul 1 Middels uakseptablet 1 Modul
1 1 Modul 1 1 1 Modul Middels Ubesvart Kombinasjon av arbeidsformer Totalt modul 1 Totalt modul Totalt modul Totalt modul Antall Andel Antall Andel Antall Andel Antall Andel 7 (bedre enn 7.9,, 11, ) 1., 1,1 1,1 1 1. 11, 1, 9, (middels) 1., 7 19, 1,7. 1, 1 (helt t) Ubesvart. Sum.,,, Middelverdi,1,7,, 7
C Kobling mot kommunenes utfordringer 1 1 Modul 1 Middels uakseptablet 1 1 1 1 Modul Middels Ubesvart
1 1 1 1 Modul 1 1 1 Modul Middels Ubesvart Kobling mot kommunenes utfordringer Totalt modul 1 Totalt modul Totalt modul Totalt modul Antall Andel Antall Andel Antall Andel Antall Andel 7 (bedre enn man 7.9 7 19, 11,1 9, kan ) 1 1. 1, 19, 1 1, 1 1. 7 19, 7, 11, (middels) 1.,, 7.9 1, 1,. 1 (helt t) Ubesvart Sum.,,,,9,7,,9 9
D Relevans i forhold til lederfunksjon 1 Modul 1 Middels uakseptablet 1 1 1 1 Modul
1 1 1 1 Modul 1 1 1 1 Modul Middels Ubesvart Relevans i forhold til din lederfunksjon Totalt modul 1 Totalt modul Totalt modul Totalt modul Antall Andel Antall Andel Antall Andel Antall Andel 7 (bedre enn man 1. 1,7 1,9 1, kan ) 11.9 1, 1, 17,., 7, 9, (middels) 7.9, 11,1, 7.9, 1, 1 (helt t) Ubesvart Sum.,,, Middelverdi,,7,,71 11
E Organisering av modulen 1 1 1 Modul 1 Middels uakseptablet 1 1 1 1 Modul 1
1 1 1 1 Modul 1 1 1 1 Modul Middels Ubesvart Organisering av modulen Totalt modul 1 Totalt modul Totalt modul Totalt modul Antall Andel Antall Andel Antall Andel Antall Andel 7 (bedre enn 1., 1,9 17, ) 1. 17 7, 17 7, 1,9 1 1. 11, 1,1 9, (middels) 7 1. 11,1 1, 1,9. 1,. 1 (helt t) Ubesvart Sum.,,, Middelverdi,97,7,7 1
F Informasjon gjennom semesteret 1 Modul 1 Middels uakseptablet 1 1 1 Modul 1
1 Modul 1 1 Modul Middels Ubesvart Informasjon gjennom semesteret Totalt modul 1 Totalt modul Totalt modul Antall Andel Antall Andel Antall Andel 7 (bedre enn ) 1. 1,9, 9.7 7, 11, 11.9 1,9 7, (middels) 1. 7 19, 7, 7 1.,. 1 (helt t) Ubesvart Sum.,, Middelverdi,,, 1
G Innhold faglig nivå 1 1 1 1 Modul 1 Middels uakseptablet 1 Modul 1
1 Modul 1 1 1 1 Modul Middels Ubesvart Innhold faglig nivå Totalt modul 1 Totalt modul Totalt modul Totalt modul Antall Andel Antall Andel Antall Andel Antall Andel 7 (bedre enn man. 9, 11,1 1,7 kan ) 17.7,9, 19,9 1., 7, 9, (middels) 1.1,, 1 (helt t) Ubesvart Sum.,,, Middelverdi,,,7, 17
H Innfrielse av forventninger så langt 1 1 1 Modul 1 Middels uakseptablet 1 1 1 1 Modul 1
1 Modul 1 1 1 1 Modul Middels Ubesvart Innfrielse av dine forventninger så langt Totalt modul 1 Totalt modul Totalt modul Totalt modul Antall Andel Antall Andel Antall Andel Antall Andel 7 (bedre enn man 1., 11,1 1,7 kan ) 1 9. 1, 1, 1,9 11.9 1,7 7 19, 9, (middels) 1.1, 11,1,9 7.9 1 (helt t) Ubesvart 1, Sum.,,, Middelverdi,1,9,9,7 19
Individuell vurdering av enkeltelementer A Samlingene fordeling av aktiviteter Modul 1 Modul Forelesning Forelesning 1 For mye Passelig For lite 1 For mye Passe For lite Modul Modul Forelesning Forelesning For mye Passelig For lite 1 For mye Passelig For lite
Modul 1 Modul Arbeid i grupper Arbeid i grupper 1 For mye Passelig For lite 1 For mye Passe For lite Modul Modul Arbeid i grupper Arbeid i grupper For mye Passelig For lite For mye Passelig For lite 1
Modul 1 Modul Plenumsdebatt Plenumsdebatt 1 1 For mye Passelig For lite For mye Passe For lite Modul Modul Plenumsdebatt Plenumsdebatt 1 For mye Passelig For lite 1 For mye Passelig For lite Modul Gruppeframlegg i plenum For mye Passelig For lite Vurdering av fordelingen av aktivitetene på samlingene Totalt modul 1 Totalt modul Totalt modul Totalt modul For mye Passe For lite For mye Passe For lite For mye Passe For lite For mye Passe For lite Forelesning 7 1 1 1 1 Arbeid i grupper 1 1 1 1 1 1 Plenumsdebatt 1 9 9 7 7 7 Gruppeframlegg * 1 1 * Kun modul
B Relevans innhold Modul 1 Modul Relevans innhold forelesninger Relevans innhold forelesninger 1 1 Veldig bra Bra Mindre bra Veldig bra Bra Mindre bra Modul Modul Relevans innhold forelesninger Relevans innhold forelesninger 1 Veldig bra Bra Mindre bra 1 Veldig bra Bra Mindre bra
Modul 1 Modul Relevans arbeid i mellomfasene Relevans arbeid i mellomfasene 1 1 Veldig bra Bra Mindre bra Veldig bra Bra Mindre bra Modul Modul Relevans arbeid i mellomfasene Relevans arbeid i mellomperiodene 1 Veldig bra Bra Mindre bra 1 Veldig bra Bra Mindre bra Vurdering av relevansen av innholdet i samlingene Totalt modul 1 Totalt modul Totalt modul Totalt modul Veldig bra Bra Mindre bra Veldig bra Bra Mindre bra Veldig bra Bra Mindre bra Veldig bra Bra Mindre bra Forelesninger 1 1 1 1 1 1 1 1 Arbeid i mellomfasene 1 11 1 9 1
C Arbeidsoppgavene i mellomfasene Modul 1 Modul Omfang arbeidsoppgavene i mellomfasene Omfang arbeid i mellomfasene For stort Passelig For lite 1 For stort Passelig For lite Modul Modul Arbeidsoppgaver i mellomfasene - omfang Arbeidsoppgavene i mellomperiodene - omfang 1 For stort Passe For lite For stor(t) Passelig For lite(n)
Modul 1 Modul Belast ning arbeidsoppgavene i mellomperiodene Belastning arbeid i mellomfasene 1, 1 1 17, 17 For stor Passelig For liten 1, For stor Passelig For liten Modul Modul 1 Belastning arbeid i mellomfasene For stor Passe For liten 1 Arbeidsoppgavene i mellomperiodene - belastning For stor(t ) Passelig For lite(n) Arbeidsoppgavene i mellomperiodene Totalt modul 1 Totalt modul Totalt modul Totalt modul For stor(t) Passe For lite(n) For stor(t) Passe For lite(n) For stor(t) Passe For lite(n) For stor(t) Passe For lite(n) Omfang 17 1 Belastning 7 11 1 17
D Classfronter som hjelpeverktøy Modul 1 Modul Vanskegrad Classfronter som hjelpemiddel Vanskegrad Stor Godkjent Liten 1 Stor Godkjent Liten Modul Modul Vanskegrad Classfronter som hjelpeverktøy - vanskegrad 1 Stor Godkjent Liten Store(e) Godkjent Lite(n) 7
Modul 1 Modul Nytte av Classfronter som hjelpemiddel Nytte 1 1 Stor Godkjent Liten Stor Godkjent Liten Modul Modul Nytte Classfronter som hjelpeverktøy - nytte 1 Stor Godkjent Liten 1 Store(e) Godkjent Lite(n)
Modul 1 Modul Tekniske problemer ved Classfronter som hjelpemiddel Tekniske problemer 1 Store Godkjent Lite 1 Store Godkjent Lite Modul Modul Tekniske problemer Classfronter som hjelpeverktøy - tekniske problemer 1 Store Godkjent Lite 1 Store(e) Godkjent Lite(n) 9
Modul 1 Modul Vår utnyttelse av potensialet ved Classfronter som hjelpemiddel Vår utnyttelse av potensialet 1 Stor Godkjent Liten 1 Stor Godkjent Liten Modul Modul Vår utnyttelse av potensialet Classfronter som hjelpeverktøy - vår utnyttelse av potensialet 1 Stor Godkjent Liten 1 Store(e) Godkjent Lite(n) Classfronter som hjelpeverktøy Totalt modul 1 Totalt modul Totalt modul Totalt modul Stor Godkjent Lite(n) Stor God- Lite(n) Stor God.- Lite(n) Stor God- Lite(n) (e) (e) kjent (e) kjent (e) kjent Vanskegrad 7 7 7 9 Nytte 1 7 7 11 Tekniske 1 1 1 17 17 1 1 1 problemer Vår utnyttelse av potensialet 9 1 11
Utfyllende kommentarer. Individuelle kommentarer Skjema nr Kommentar 1 7 Denne modulen har uten sammenligning vært den viktigste for meg 9 11 1 1 1 1 1 Veldig bra verktøy for å bygge en ny kultur. Vi har nå bedre kjennskap både til våre ulike roller og personlig tilknytning. Det sosiale fellesskap er en viktig grunnstein når man skal bygge en ny bedriftskultur 17 1 19 Henger kanskje noe i lufta mht plassering av studiet i forhold til videre utviklingsarbeid i kommunen Noe turbulent med omorganisering, har ikke gitt studiet de videre utviklingsmuligheter som foreligger Studiet går mot slutten. Det har vært krevende å gjennomføre dette samtidig som vi er i full jobb (og vel så det). Bra å bli ferdig, men å samle trådene framover er en stor utfordring og viktig strategisk å følge Mye arbeid, men det må s av et slikt studium 1 Jeg synes det har vært utrolig krevende å samarbeide/skrive oppgaver/mellomarbeid i en dårlig samkjørt gruppe. Gruppesammensetningen burde vært gjort mer kritisk (bevisst). Denne modulen har vært veldig fin og lærerik. Generelt: Selv om skje ikke fortsetter som virksomhetsleder, så er det veldig bra at vi har fått denne lederopplæringen. Kan få bruk for i mange sammenhenger. 7 Studiet har absolutt innfridd i fht. forventningene. Informasjonen gjennom semesteret kunne ha vært høyere hvor Classfronter kunne ha vært brukt mer som hjelpeverktøy. Dette for å kunne forberedt seg mer i forkant til forelesningene (I perioder ble info lagt ut like før forelesningene). 9 1 Denne lederutdanningen har for meg vært meget bra. Jeg er veldig glad for at jeg fikk være med på dette. Veldig godt studium 1
Sluttevalueringsskjema Kommunal ledelse Lenvik kommune EVALUERING ETTER. MODUL Der du blir bedt om å gradere, ber vi deg markere med ring rundt et tallsymbol mellom 1 og 7, der 1 er lavest (helt t), er middels og 7 er høyest (bedre enn ). 1. Din bakgrunn Hvilken type virksomhet er du knyttet til? (sett kryss) (Tjeneste)virksomhet (Støtte)virksomhet Strategisk ledelse Politisk ledelse Kjønn: Mann Kvinne. Hvordan vurderer du opplegget som helhet på følgende områder (gradèr)? a. Progresjon 7 1 b. Kombinasjon av arbeidsformer 7 1 c. Kobling mot kommunens utfordringer 7 1 d. Relevans i forhold til din lederfunksjon 7 1
e. Organisering av modulen 7 1 f. Informasjon gjennom semesteret 7 1 g. Innhold faglig nivå 7 1 h. Innfrielse av dine forventninger så langt 7 1. Hvordan vurderer du følgende enkeltelementer? a. Samlingene fordeling av aktiviteter (sett kryss) Forelesning For mye Passelig For lite Arbeid i grupper Plenumsdebatt Gruppeframlegg i plenum b. Relevans - innhold (sett kryss) Veldig bra Bra Mindre bra Forelesninger Arbeid i mellomfasene
c. Arbeidsoppgavene i mellomfasene For stor(t) Passelig For lite(n) Omfang Belastning d. ClassFronter som hjelpeverktøy Stor(e) Godkjent Lite(n) Vanskegrad Nytte Tekniske problemer Vår utnyttelse av potensialet. Utfyllende kommentarer. (Bruk evnt. baksiden).