SLUTTRAPPORT 2015/RB13993 HAR DE GLEMT MEG? FILM OM FOSTERBARN

Transkript

1 SLUTTRAPPORT 2015/RB13993 HAR DE GLEMT MEG? FILM OM FOSTERBARN Forord Prosjektet omfatter manusutviklingen av filmmanuset Har de glemt meg? Manuset er en oppfølger av filmen Fredag ettermiddag fra I Fredag ettermiddag følger vi Jonas, 7 år og hans vei inn i barnevernet. Har de glemt meg? handler også om Jonas. Han er nå 10 år og bor i sitt første fosterhjem. Det vises til en tenkt systemsvikt i fosterhjemsordningen og synliggjør viktigheten av barns rett til medvirkning. Dynamikken mellom fosterfar og Jonas utvikles til en uventet og uholdbar situasjon og vi blir vitne til problemstillinger og sårbarheten til alle involverte. Det er mange voksne for Jonas å forholde seg til. Skiftende barnevernansatte, fosterhjemsfamilie, biologisk mor, ny skole, tilsynsperson og tillitsperson. Hvem sikrer det helhetlige ansvaret for Jonas? Barndom kommer ikke i reprise. Filmmanuset er skrevet av manusforfatter og prosjektleder Lena Steimler. Manuset ble godkjent for innspilling av produsent Odd G. Iversen, Atomfilm og regissør Torunn Calmeyer Ringen i juni Takk til Vi viser til stor takknemlighet for samarbeidet med Redd barna og alle dyktige fagpersoner i forbindelse med research. For å nevne noen: Forsker Elisabeth Backe Hansen, Nova. Barne- og familieetaten i Oslo, Unicef, Barnevernsforeldrene.no, Seksjon rus- og avhengighetsbehandling voksen Ullevål sykehus. Førstelektor Jan Storø og førstelektor Helga Johannesdattir, Høgskolen i Oslo og Akershus, Gunn Astrid Baugerud, Postdoktor, Psykologisk Institutt, Ekup, Berit Skauge, Trondheim kommune, Kari Lie, Sosialrådgiver, Haugaland videregående skole. Reidun Wilhemsen, daglig leder, Stiftelsen Kvinnekollektivet Arken, Åsa Stridsklev, fosterhjemskonsulent, Tønsberg BUFETAT. Sammendrag Hvert år trenger 1000 barn fosterhjem. Antall fosterbarn har tredoblet seg de siste 25 årene. Fosterbarn har vansker på viktige livsområder i langt større grad enn barn og unge som aldri har vært plassert. Det gjelder fysiske problemer, emosjonelle, sosiale og lærevansker.

2 Fosterhjemsordningen fungerer forskjellig fra kommune til kommune. Saksbehandlerne har varierende antall saker og vanskelighetsgrad og det er viktig at ikke saksbehandlerne blir overarbeidet. Søkelys på at en systematisk veiledning og oppfølging fra starten av blir en investering som gir langsiktige, positive effekter for alle involverte i en fosterhjemsplassering. Trygge og stabile fosterhjem vil også smitte til andre fosterhjem. Filmen synliggjør viktigheten av barns rett til medvirkning. Bakgrunn Med referanse til tall publisert av Fosterhjemsforeningen er vel 26 % av dem som har vært i vanlige fosterhjem og familieplassering, klassifisert som vellykkete, mens det kun gjelder 10% av dem som har vært på barnehjem eller institusjon. I sammenlikningsutvalget av resten av befolkningen ble 58 % klassifisert som vellykkete. Fosterhjemsbarn er sterkt overrepresentert når det gjelder psykiske lidelser og de strever ofte med tilknytning i voksen alder. De har også dårligere utdanningsresultater enn dem som aldri har vært plassert, og de er også sterkt underrepresentert når det gjelder høyere utdanning. Barneverntjenesten og fosterforeldre inngår et samarbeid som skal vare så lenge barnet er plassert. Dette er ikke et likeverdig samarbeid; det vil variere i hvor stor grad fosterforeldrene selv opplever at de anses som kompetente samarbeidspartnere. Det vil også variere i hvor stor grad barneverntjenesten behandler fosterforeldrene slik. Barneverntjenesten må forholde seg til hele spekteret av aktører i en fosterhjemsplassering, og må ofte balansere mellom motstridende interesser. Relasjonen mellom saksbehandler og fosterforeldre vil variere over tid, ikke minst fordi en fosterhjemsplassering vil utvikle sin egen dynamikk i tråd med situasjonen til både barnet, foreldrene og fosterforeldrene. Om samme saksbehandler følger saken, eller fosterforeldrene må forholde seg til en rekke forskjellige personer, vil også påvirke forhold til barneverntjenesten. Målsetting Film som verktøy for å bidra til en økt samfunnsmessig bevissthet om våre barnevernsbarn.

3 Gjennomføring Manuskriptet Har de glemt meg? ble utviklet innen fristen i søknaden og var innspillingsklart i juni Manusforfatter Lena Steimler brukte god tid på research blant dyktige fagpersoner som det rettes en takk til i forordet. Handling: Jonas, 10 år bor nå i sitt første fosterhjem. Fosterfaren og fostermoren har gode jobber og stabil økonomi. Fosterforeldrene har også fosterdatteren, Emilie. Hun går på ungdomsskolen og er stjerne på jentelaget i fotball. Det var fosterfaren som oppdaget talentet hennes, noe han er veldig stolt av og som han får mye annerkjennelse for. Fosterfarens plan var å selge inn idrett og fotball til Jonas også. Barnevernet føler at Jonas er godt plassert og det fører til at oppfølgingen av ham blir skjøvet til side av ulike grunner: Saksbehandlerne blir skiftet ut på grunn av utbrenthet, alt for stor arbeidsmengde og for mange akutte saker. Fosterfamilien var i utgangspunktet positive til Jonas, men oppdager etter hvert at kjemien mellom fosterfaren og Jonas blir mer og mer problematisk. Fosterfaren føler seg lurt av barnevernet, både når det gjelder oppfølging og den informasjonen de fikk om Jonas før han kom inn i familien. Frustrasjonen hans blir ikke lettere når Jonas bare spør etter moren sin og er null interessert i idrett. I siste scene er Jonas ensom, forlatt, fortvilet og ringer til alarmtelefonen. De har glemt meg Hvem er det som har glemt deg? Alle. Konklusjon I filmen Har de glemt meg? spiller Mikkel Mæhlum Farner fortsatt gutten Jonas og Lena Ellingsen spiller fortsatt moren hans. Det viste seg at filmopptakene måtte skje i perioden 24 august 4 september 2015, siden Lena Ellingsen flytter til USA i september. Det ble søkt om midler til filmopptakene og midler ble bevilget av Stiftelsen Wøyen, Stiftelsen Sat Sapiente og Reidar & Gunnar Holsts legat. Det ligger nå en søknad hos Extrastiftelsen for midler til etterarbeid og lansering. Målsettingen er å lansere filmen Har de glemt meg? før påske Innspillingsmanuset Har de glemt meg? om Jonas i fosterhjem.

4 SCENE 1. EXT. FORTEKST. DAG. BARNEVERNLEDEREN KJØRER TIL FOSTERHJEMMET. NÆRBILDE AV SPENTE ANSIKT GJENNOM BILRUTEN. UT I TOTAL, BYGD. SCENE 2. INT. FOSTERHJEM. KJøKKEN. DAG. Fostermoren setter over kaffen. Det ringer på mobilen. (MOBIL) Hei! Ja, det er Gerd! SCENE 3. INT. BIL. DAG. CONT D. BARNEVERNLEDER (HANDSFREE MOBIL MED ) Hei! Jeg vil bare si at Jonas og jeg er rett rundt svingen. (OFF) Så bra! Si til Jonas at vi gleder oss til å se ham igjen. (FOR SEG SELV) Bra, bra, bra. Det sier alle. BARNEVERNLEDEREN smiler til. ser ut av vinduet. SCENE 4. INT. FOSTERHJEM. ENTRE. DAG. CONT D. roper til fosterfamilien. Nå er han her! SCENE 5. EXT. VED PARKERT BIL. DAG. CONT D. BARNEVERNLEDEREN åpner bagasjeluken og tar ut en slitt trillekoffert. står med skolesekken sin og ser seg rundt. Du kommer vel tilbake en gang etter at du har dratt? BARNEVERNLEDER Jada, men så er det den nye saksbehandleren din, som du vil se mer enn meg. BARNEVERNLEDEREN og går mot fosterhjemmet. SCENE 6. EXT. FOSTERHJEM. DAG. CONT D. Fostermoren går og BARNEVERNLEDEREN i møte. håndhilser raskt på BARNEVERNLEDEREN før hun omfavner moderlig. Velkommen, Jonas! Som jeg har ventet på deg! Nå skal du bo her og ikke bare være på besøk. ser sjenert i bakken.

5 (CONT D) De andre er på terrassen. legger en arm rundt mens hun leder ham inn i huset. BARNEVERNLEDEREN følger smilende etter. SCENE 7. EXT. FOSTERHJEM. TERRASSE. DAG. CONT D. Det står ett oppdekket kaffebord på terrassen. FOSTERFAREN, CHRISTIAN (18) og EMILIE (12) står samlet. og BARNEVERNLEDEREN kommer i døren ut til terrassen. går mot, tar ham rundt skulderen og går med ham til CHRISTIAN og EMILIE. CHRISTIAN håndhilser kameratslig på. BARNEVERNLEDEREN hilser på, EMILIE og CHRISTIAN. smiler. gir en kameratslig klapp på skulderen. (TIL ) Det er nå det begynner, alt vi har foran oss. EMILIE løper til boden og henter ut en sykkel. EMILIE Pappa har fått tak i en sykkel til deg. (OVERRASKET) Hvor lenge kan jeg ha den? EMILIE Du får den! Kult! (Til Leif) Tusen takk! smiler og snur seg mot som kommer med kaffen. Vær så god og sett dere. Christian! Jeg trodde du bodde på skolen? CHRISTIAN Ja, jeg gjør det, men jeg hadde bare lyst å være her i dag. (Til barnevernlederen) Jeg går på idrettsgymnaset i Skien. BARNEVERNLEDEREN Ja, jeg har hørt det. Du går på svømmelinjen. CHRISTIAN (LETT LATTER) Leif ville nok helst sett at det var fotball- linjen, men den får Emilie ta, hvis hun fortsetter å være like dedikert. legger en arm rundt. ser i bakken, mens det snakkes over hodet på ham.

6 (TIL BARNEVERNLEDER) Det er det som er spennende med barn og ungdom, å være med dem, mens de finner sin egen vei og hva de har i seg av muligheter. Nå skal vi dukke skikkelig inn i Jonas og se hva han har lyst å bli god til. BARNEVERNLEDEREN... og der er du en ener. Det vet vi fra før. (TIL ) Det var flott at avtalen med jobben din gikk så raskt. Jeg fikk akkurat det samme som med Emilie. 3 ukers permisjon og så halvdag fram til jul. Hallo dere! Vi må ta bilde, før Christian må tilbake på skolen. (Til barnevernlederen) Vil du ta det for oss? BARNEVERNLEDEREN Selvfølgelig, om jeg får en kopi. smiler til svar, mens familien stiller seg opp foran kameraet og barnevernlederen knipser i vei. SCENE 8. INT. FOSTERHJEM. STUE. DAG. CONT D. FAMILIEN ser igjennom bildene. Jonas, hvilket skal vi printe ut? blar igjennom bildene. Det er best. Der ser alle mot kameraet. EMILIE Får jeg se? EMILIE blar igjennom bildene. EMILIE (CONT D) Ja, enig med deg! Til og med mamma smiler mot kameraet. NB: LEGGE INN BILDET SOM VALGTE UT. SCENE 9. EXT. BILFORHANDLERFIRMA. DAG. går ut av bilforhandlerfirmaen som han eier og passerer en ansatt. (TIL ANSATT) Flott jobb du gjorde med BMWen! ANSATT BILFORHANDLERFIRMA Ja, den ble fin den. Ungene ba meg forresten takke deg for at du sponset draktene til miniputtlaget. Det er fremtiden det, vettu! går videre og inn i en bilhall.

7 SCENE 10. INT. OFFENTLIG BIBLIOTEK. DAG. SEPTEMBER er opptatt ved pulten sin. KOLLEGA kommer mot henne. KOLLEGA BIBLIOTEK Har ikke du permisjon? Jo, men Jonas treffer moren sin i dag, så jeg gjør unna noe som lå igjen. KOLLEGA BIBLIOTEK Nyt permisjonen din nå da! (SMILENDE) Ja,da. går inn på mailene på PCen. KOLLEGA går videre. SCENE 11. EXT. På VEI INN I PARK. DAG. SEPTEMBER. blir fulgt av BARNEVERNLEDEREN til et møte med moren sin, Sara i en park. BARNEVERNLEDER Jonas, jeg vet at du gleder deg til å se moren din igjen, og jeg vet at hun gleder seg til å se deg. Men nå er det to måneder siden dere bodde sammen, og det kan være at moren din tenker mye på at hun er lei seg for det, og da kan det være, at det er det triste du ser i henne i stedet for gleden over å se deg. nikker at han skjønner meldingen. SCENE 12. EXT. HUS V/PARK. DAG. CONT D. PRIMÆRKONTAKT til SARA følger SARA ut av huset og ned trappen. SARA Jeg vil være alene før han kommer. PRIMæRKONTAKT Greit. Bare rop hvis det er noe. SARA ser betenkt ut i luften. SCENE 13. EXT. PARK. DAG. CONT D. SARA oppdager som kommer mot henne. Hun omfavner ham. De setter seg på en benk i paviljongen. BARNEVERNLEDEREN som har fulgt setter seg på en benk litt unna sammen med SARAS PRIMÆRKONTAKT. SARA Snille, gode gutten min. SARA tar fram en mobil.

8 SARA (CONT D) Kan du gjette hvem denne er til? (OVERRASKET) Er den til meg? SARA Du kan ringe meg. Det er penger på den. stråler av glede mot SARA og over mobilen. SARA (CONT D) Hvordan går det? Er de snille med deg? Det er litt rart å bo med så mange. De er en hel familie. SARA plukker på, på klærne, i håret, som forsøk til kjærtegn og moderlighet, mens er opptatt av mobilen. SARA Passer de på klærne dine? Får du nok mat? Du er ikke så stor. Jeg er 10! SARA Bursdagen din! Den må vi feire! Vi gjorde jo det! I beredskapshjemmet?! SARA Jada, men nå er det vår tur, bare din og min. Jeg lover. Neste gang. SARA vinker etter primærkontakten. SARA (ROPER) (CONT D) Du! Vi må spørre deg om noe? PRIMÆRKONTAKTEN kommer til SARA og. SARA (CONT D) Når er vi sammen neste gang? PRIMÆRKONTAKT Det kan jeg ikke si her og nå. Vi ser på det når vi kommer hjem. Hjem? Hvorhen da? PRIMæRKONTAKT Til hjemmet som mammaen din bor på. ser på SARA som har sluttet å engasjere seg om bursdagen. SARA ser tomt ut i luften og i en annen retning.

9 SCENE 14. INT. ROM. ETTERMIDDAG. tegner ved pulten sin. SCENE 15. INT. BARNEVERNET. KONTOR. ETTERMIDDAG. BARNEVERNLEDEREN har innkalt den nye saksbehandleren, ANETTE til et møte. De har hver sin mappe foran seg. Hvordan gikk møtet mellom Jonas og moren? BARNEVERNLEDER Bra, selv om jeg så at han var stappfull av både tanker og følelser på vei hjem. Jeg gleder meg til å treffe ham, men det er tilsynspersonen som treffer han før meg. Jeg har nettopp sendt henne all informasjon jeg kunne gi henne om Jonas. ANETTE ser i mappen. (CONT D) Jonas ble akuttplassert for tre år siden. Sara ble diagnostisert som bipolar. Det gikk tre år med hjelpetiltak - SFO og besøkshjem for Jonas, og råd og veiledningssamtaler med Sara hver tredje uke. Det ble oppdaget at Sara hadde sluttet med medisineringen og saken ble igjen akutt i mai. Jonas var først i beredskapshjem før han flyttet permanent inn i fosterhjemmet ved skolestart. Det gikk uvanlig raskt å få alt på plass? BARNEVERNLEDER Vi var heldige. Moren sa ja til fosterhjemsplassering og så hadde vi akkurat da en familie som ønsket en gutt på Jonas alder. Det er der jeg stusser. Jeg finner ingen dokumenter om forarbeidet til plasseringen. BARNEVERNLEDER Anette, du hadde praksis i en stor kommune. Her er vi 3 ansatte og må ta det som brenner først, og det siste året har det vært en sakstrøkk uten like. Fosterfamilien til Jonas har også en fosterdatter som nå er adoptert, Emilie på 12 år. Fosterfaren oppdaget at Emilie var et fotballtalent og nå er hun stjerne på jentelaget. Det er en mønsterfamilie. Så fantastisk. Da er det vel bare å være takknemlig da, over at de finnes. BARNEVERNLEDER Ja, og det er vi. SCENE 16. EXT SKOLE. EN UKE SENERE. DAG. sykler fra skolen.

10 SCENE 17. EXT. FOSTERJEM. SAMME DAG. EMILIE leker/spiller slå ball /basket med TRE BARN. SCENE 18. EXT. BOLIGOMRåDE, VEI. SAMME DAG. sykler opp gjennom husene. SCENE 19. EXT. FOSTERHEJEM. SAMME DAG. sykler inn mot fosterhjemmet, hvor EMILIE spiller basketball/eller slåball med TRE BARN. EMILIE Hei, Jonas! Har du vært hos mammaen din nå? Nei. Er Gerd hjemme? EMILIE Ja, tilsynspersonen din kommer snart. EMILIE fortsetter å leke med barna. setter fra seg sykkelen og går mot fosterhjemmet. SCENE 20. INT. FOSTERHJEM. BAD. DAG. CONT D. tar på seg ren genser og strømper og legger det skitne i vaskekurven. stikker inn hodet på badet. Emilie hadde også en tilsynsperson som kom 4 ganger i året, for å spørre hvordan hun hadde det her i familien og på skolen. og ser på hverandre i speilet. Mamma ville at hun skulle se ut som en bestemor. Gjør hun det? Jeg vet ikke. Hun er ny for meg også. SCENE 21. INT. FOSTERHJEM. STUE. DAG. CONT D. Fotografiet av Jonas ankomst til familien står sentralt i stuen., TILSYNSPERSON og sitter rundt sofabordet. Det står en termos med kaffe, kaffekopper og et glass med saft på bordet. TILSYNSPERSONEN har en bunke med plastikkmapper fulle med ark. Er du en bestemor? TILSYNSPERSON (LER) Nei, ser jeg ut som det? Vet ikke.

11 (SMILER) Moren til Jonas håpet at du ville se ut som en bestemor. føler seg flau. TILSYNSPERSON (LER LAVT) Da kan du hilse moren din, at jeg er en helt vanlig ungdomsskolelærer som liker å jobbe som tilsynsperson også. TILSYNSPERSON leter i bunken med mapper. TILSYNSPERSON (CONT D) Nå skal vi se her, hvor jeg finner deg blant alle de andre. Jeg må skrive rapport, skjønner du, om hva vi snakker om. Når får jeg se mamma igjen? TILSYNSPERSON Jonas, jeg har nettopp blitt din tilsynsperson og da er det viktig for meg å bli litt kjent med akkurat deg så raskt som mulig. Hvem er det som snakker med mamma, da? TILSYNSPERSON Du har nettopp fått en ny saksbehandler som heter Anette. Hvorfor heter det saks- behandler? TILSYNSPERSON Fordi at det er hun som har ansvar for deg og din sak i barnevernet. Må hun også spørre om alt - som alle de andre har spurt om? TILSYNSPERSON Det finner du ut av når hun kommer på besøk. Litt mer kaffe før jeg trekker meg tilbake? TILSYNSPERSON Nei, takk, det holder for en stund. Dette er mitt tredje besøk i dag. Bare si fra hvis du ombestemmer deg. tar med termosen og går fra stuen. TILSYNSPERSONEN har funnet Jonas mappe og begynner å notere. TILSYNSPERSON Jonas, som din tilsynsperson er det mitt ansvar å spørre deg om hvordan du har det, og da er det viktig at vi snakker helt sant med hverandre. Skal vi begynne med skolen? Hvordan går det? Trives du? Er det sant at du ikke vet når jeg får se mamma igjen?

12 TILSYNSPERSON Ja, det er sant. TILSYNSPERSON skriver notater. SCENE 22. INT. BEHANDLINGSHJEM. DAG. SARA går sammen med en ansatt i en trapp. SARA sparker inn i hvert trinn. SARA (SKRIKER) Det er de helvetes drittkjerringene her som vil ha meg vekk! Jeg har ikke tatt noen penger. Faen!!! Er det ikke lov å låne heller nå? PRIMÆRKONTAKT (BEROLIGENDE) Sara, du får vite mer om det nye behandlingsstedet i morgen! SCENE 23. EXT. FOTBALLBANE. SKOLE. DAG. (Sc collage, ulike treningsformer) er ivrig og smilende på fotballbanen. er totalt uinteressert og klønete. SCENE 24. INT. SVØMMEHALL. SKOLE. DAG. (Sc collage ) svømmer av gårde så fort han kan, stanser og smiler mot - som ligger helt stille og prøver å flyte. SCENE 25. EXT. TENNISBANE. DAG. (Sc collage) Tennis (mot husvegg.) viser tennisslag mot vegg. prøve å sjonglere med tennisballene. SCENE 26. INT. FOSTERHJEM. GANG. DAG. (Sc collage) rydder sko i gangen. SCENE 27. INT FOSTERHJEM. KJøKKEN. DAG. (Sc collage) tømmer oppvaskmaskin. SCENE 28. INT. FOSTERJEM. VASKEROM. DAG. (Sc collage) tar ned tøy fra tørkestativ. SCENE 29. INT. FOSTERHJEM. SPISEPLASS. TIDLIG KVELD Familien har spist middag og CHRISTIAN er på høytalertelefon. CHRISTIAN (OFF) Hello everyone! Telemark calling! Nå er jeg spent! Kom du med på teamet til Sverige i helgen? CHRISTIAN (OFF) Ja! Det er derfor jeg ringer! EMILIE jubler.

13 (STOLT) Ikke dårlig, Christian! Nå er det bare å gi alt du har!... og da går det enda flere helger før vi får se deg igjen. Det er sånn det er å være i toppen. Hører du Jonas? EMILIE Jeg trener også svømming nå med hele laget. Bare en gang i uken da. CHRISTIAN Du er vel en racer der også, du. (pause) Du da, Jonas? Hvordan går det? forbereder seg på å svare, med litt ja og nei. (AVBRYTER) Nå har vi prøvd oss på flere ulike grener, men det er opp til Jonas hva han vil satse på. EMILIE Jonas er rå til å tegne. Han kan bli en sånn som tegner i blader. Det er ikke tull! CHRISTIAN Send meg en tegning da. (SJENERT) Nei. CHRISTIAN Jo, jeg vil ha den på veggen! Okey. CHRISTIAN Du da, mamma. Hva driver du med? Jeg skal snart på kino med jentegjengen og Turid, gamle rektoren din. EMILIE Ha det, Christian! Jeg skal i svømmehallen nå. EMILIE reiser seg. EMILIE (TIL /) (CONT D) Takk for maten! CHRISTIAN Da sier vel jeg også Ha det da. Vær snille med hverandre! Snakkes! Alle sier Ha det og EMILIE går ut. begynner å rydde av bordet. tar med seg en avis og går. stryker over håret før hun også går.

14 SCENE 30. INT. FOSTERJEM. KJØKKEN. TIDLIG KVELD. CONT D setter inn i oppvaskmaskin og stanser idet han overhører en samtale fra entre en. (OFF) Du må skjerpe deg. Det var Jonas som fikk spørsmålet av Christian. Ikke du. (OFF) Hvordan skal jeg klare å finne noe å bygge på, når han ikke tenker på annet enn moren sin. Han blir alltid verre etter at han har sett henne. (OFF) Den tålmodigheten din, er den helt borte nå? (OFF) Sier du? Som bare er ute og flyr med venninner hele tiden. (OFF) Vi har en avtale. Jeg tar dagene og du aktivitetene. Har du glemt det? lener seg trøtt mot kjøleskapsdøren. SCENE 31. INT. FOSTERHJEM. V/YTTERDøR. TIDLIG KVELD. CONT D. har på ytterklær og sjekker håndvesken sin for nøkler. lukker en dør for at ingen skal høre dem. De sa at han er en helt normal gutt. Han er en normal gutt, men bare fordi du er kjent som mirakelmannen, kan du ikke tvinge alle barn inn i din idrettsverden. (PAUSE) Angrer du? Jeg vet ikke. Alt gikk så fort når vi endelig fikk ham. Vi ville jo ha ham, for Emilie også - og for Christian. Sønnen din bor ikke hjemme lenger. De hører en bil utenfor. går ut. SCENE 32. EXT. FOSTERHJEM. TIDLIG KVELD. CONT D. står i døren, mens går mot bilen og Rektor- venninnen TURID som henter henne. Så det er rektoren som har fått ansvaret i kveld? REKTOR Hei, Leif! Ikke for at de trenger en rektor, men i kveld var det jeg som trakk kjøre- loddet. Ha det!

15 Ha det hyggelig da! sitter i bilen og snakker med TURID. Ingen av dem ser at vinker. SCENE 33. INT. FOSTERHJEM. ROM. TIDLIG KVELD CONT D. sitter ved pulten og over lekser. Han leser litt og skriver litt inntil han trekker fram en bunke med tegninger. Han velger ut en av dem, og skriver Til Christian på den. (OFF) Jonas!!! SCENE 34. INT. FOSTERHJEM. SPISEPLASS. KVELD CONT D. med fotballskjerf rundt halsen, tar med seg Cola og potetgull for å gå til naboen. Han kaster et blikk, litt flau, over det som er ryddet opp etter middagen og så et blikk på klokken. (ROPER) Blir du med eller? Kampen begynner om noen minutter! kommer fra rommet sitt og står i kjøkkendøren. Jeg må gjøre skolearbeid. Fint at du har tatt oppvasken da. Du husker visst nå, hvordan vi vil ha det. Ikke noe slurv. Her har vi orden, vettu. nikker. (CONT D) Si til Emilie at jeg er rett ved siden av. går til naboen, mens går på rommet sitt igjen. SCENE 35. INT. FOSTERHJEM. ROM. KVELD. CONT D. sitter over leksene. Han tar opp mobilen og ringer Sara. AUTOMATISK TELEFONSTEMME (OFF) Dette nummeret er ikke lenger i bruk. begynner å tegne fantasifarkoster og sovner over bøkene på pulten. SCENE 36. INT. INNGANGSDøR. KVELD. CONT.D. EMILIE kommer inn av døren med treningsbag. EMILIE (ROPER) Hallo! EMILIE stussser over at hun ikke får noe svar og går videre inn i hjemmet.

16 SCENE 37. INT. KLASSEROM. FORMIDDAG. Klassen sitter i grupper. På tavlen står det BARNAS BESTE. sitter sammen med gruppen sin. ELEV JENTE Nå må vi bestemme rekkefølgen på presentasjonen. Jeg begynner om Unicef og så fortsetter Jonas om barnekonvensjonen. ELEV GUTT (TIL ) Er du ferdig? Jeg har lest masse, men jeg har ikke skrevet så mye. ELEV JENTE(IRRITERT) Du må bli ferdig! (HøYT) Ja! Men jeg må da få lov til å tenke først! VIKAREN MATHIAS kommer til Jonas gruppe. VIKAR MATHIAS Så, så. Dere forstyrrer de andre. ELEV JENTE Vi skulle ha alt ferdig nå, men Jonas har ikke begynt å tenke en gang. ELEV GUTT Det hadde ikke den ordentlige læreren vår akseptert. VIKAR MATHIAS Okey, men nå må jeg til biblioteket for å hente ett klassesett. Jonas! Vil du hjelpe meg? Sef. reiser seg og følger etter MATHIAS, mens gruppen ser etter dem. SCENE 38. INT. SKOLEBIBLIOTEK. FORMIDDAG. CONT D. MATHIAS og henter bøker i biblioteket. VIKAR MATHIAS Er du glad i å lese? Litt, men ikke alltid bøker. MATHIAS peker på en tegning blant mange tegninger på veggen. Tegningen viser en mor og en sønn, som går mot et hus. VIKAR MATHIAS Men du liker å tegne. Den er så fin at jeg måtte se hvem som hadde tegnet den. (USIKKER) Okey. MATHIAS tar på skulderen og ser ham inn i øynene.

17 VIKAR MATHIAS Du er flink til mange ting du. Det må du aldri glemme. ser kjapt på MATHIAS og så en annen vei, i usikkerhet. VIKAR MATHIAS (CONT D) Jonas, hva er det du skal skrive om til presentasjonen? Jeg begynte, men så fikk jeg ikke tid. Leif, fosterfaren min, ville ha meg til å gjøre ting, og han sier alltid at jeg må gjøre sånn som de vil ha det, og da klarer jeg ikke å tenke på noe annet enn det. Men det må du ikke si til noen. VIKAR MATHIAS Det skal jeg ikke. Det kan du stole på, men jeg er glad for at vi fikk snakket sammen, og etterpå skal jeg ta en liten prat med gruppen din også. MATHIAS klapper på skulderen som takk for praten, før de løfter opp klassesettet. VIKAR MATHIAS (CONT D) I morgen er det gym igjen. Da må du huske gymtøy. (ALVORLIG) Okey. MATHIAS og går tilbake til klasserommet med klassesettet. SCENE 39. INT. FOSTERHJEM. STUE. TIDLIG KVELD. og EMILIE har det travelt for å komme seg ut av hjemmet. plukker ut to ungdomsbøker av håndvesken og legger på sofabordet. EMILIE plukker opp ett blad av treningsbagen og gir det til. EMILIE Her! Jeg fikk det av en på laget. Det er noen skikkelige kule tegninger der. Takk! Hvor skal dere? EMILIE Mamma skal på kulturkveld på biblioteket og jeg skal på trening. Blir du med? Du kan hvis du vil. Jeg har lekser som jeg ikke ble ferdig med i går. EMILIE Okey. Emilie! Hvis du vil kjøre med meg - må du komme nå. EMILIE (ROPER) Ha det, pappa! setter seg i sofaen med tegnebladet, mens EMILIE og går ut av hjemmet.

18 SCENE 40. INT. FOSTERHJEM. TIDLIG KVELD. CONT D. kommer inn i stuen med en kopp kaffe. Han blir stående og se på som sitter i sofaen og blar i bladet fra Emilie. Bøkene fra Gerd ligger på bordet foran. Man blir strukturert og disiplinert når man driver med idrett. Da får man gjort leksene før treningen. Man har ikke noe valg, fordi man har noe viktig som interesser en. reiser seg fra sofaen med bladet i hånden. Kan jeg gjøre lekser nå? (IRRITERT) Har vi noen gang hindret deg i å gjøre lekser? De i gruppen min klaget i dag, for at jeg ikke ble ferdig med gruppearbeidet. Det kan hende at skolen vil snakke med dere. Hvorfor det? Jeg vet ikke, men siden de klaget. setter fra seg kaffekoppen og plasserer seg truende overfor. Skal jeg virkelig måtte høre på sånt piss?! Det er dine evner det handler om! Det er det som er problemet og det er ikke rart! Med din bakgrunn! Vi har gym i morgen. Jeg har ikke ordentlig sko. Vet du det, Jonas? Det er sånne som deg som får fram det verste i meg, og det liker jeg dårlig! går for å gå ut av huset, mens står igjen hikstende og usikker. SCENE 41. INT. FOSTERHJEM. ROM. KVELD. prøver å skrive på gruppearbeidet, men tårer hindrer konsentrasjonen. Han gir opp leksene og legger seg på sengen og gråter i en pute. SCENE 42. COLLAGE MARERITT. (Scene Collage av mareritt.) Nære på hender som rydder og rydder, tørker kjøkken benk - tørker bord, og inn og ut av oppvaskmaskin.

19 SCENE 43. COLLAGE MARERITT. Kjefting fra. Ultra nære bilder av munn og sinte øyne til. SCENE 44. INT. FOSTERHJEM. KJøKKEN. KVELD. sitter ved kjøkkenbordet over en øl og ser tomt ut i luften. kommer inn. Jeg skal hilse deg fra de på jobben. Takk. peker mot ølen. (CONT D) Vil du ha? Nei, takk. ser grundig på. (CONT D) Er det Jonas? Jeg skjønner ikke hva som går av meg. All irritasjonen. (PAUSE) Hvorfor blir ikke du irritert, når jeg blir det? PAUSE Vi har gått inn i denne situasjonen med forskjellig intensjon, men jeg har ikke sett det før nå. Men tro ikke at det ikke sliter på meg også, kjemien mellom deg og Jonas - for det gjør det. tar på armen. reiser seg og går. blir sittende og se ut i luften. SCENE 45. INT. FOSTERHJEM. KJØKKEN. MORGEN. sitter med kaffekoppen over avisen ved kjøkkenbordet. lager matpakken sin og legger servelat på brødskivene. kommer inn på kjøkkenet med gymsko i hånden og følger matpakke- aktivitet med haukeblikk. Kjøttpålegg er dyrt. Du vet det? legger tilbake den andre skiven servelat i pakken og gjør ferdig matpakken. ser opp fra avisen. (OVERRASKET) Leif! Har du stått opp med feil bein? holder opp gymskoene.

20 Hvis de ikke passer, så kjøper vi nye til helgen. Takk. tar skoene og matpakken og går ut av kjøkkenet. (ALVORLIG) Du kan vel i hvert fall prøve og være litt hyggelig. Sorry, jeg er ikke veldig stolt av meg selv. Nei, det hadde ikke jeg vært heller. går resolutt ut av kjøkkenet. SCENE 46. INT. SKOLE. GYMSAL. FORMIDDAG. CONT D. Gymsalen er klar for hinderløype med bukker og matter. Noen gutter lekebokser mot en tjukkas, mens de skriker høyt for hvert slag. småjogger fram til dem, men oppdager at gymskoene plager ham. VIKAR MATHIAS Da er vi klare for hinderløypen! Alle på rekke! Elevene stiller opp på rekke, mens går til side og tar av seg ene skoen. MATHIAS oppdager og går fram til ham. VIKAR MATHIAS (CONT D) Er det noe galt? De er ikke noe gode. Jeg får nye til helgen. VIKAR MATHIAS Okey, da kjører vi i gang! MATHIAS gir fløyten til. blåser i den og elevene beveger seg mot hinderløypen. SCENE 47. EXT. SKOLEGÅRD. MIDT PÅ DAGEN. VIKAREN MATHIAS går målbevisst fra gymsalen og over skolegården og inn i skolebygget på vei til rektors kontor. SCENE 48. INT. REKTORS KONTOR. MIDT PÅ DAGEN. CONT D. REKTOR tar imot VIKAREN MATHIAS og lukker døren etter dem. REKTOR Ja? VIKAR MATHIAS Jeg vil gjerne snakke med deg om Jonas, den nye gutten. REKTOR Ja vel?

21 VIKAR MATHIAS Hvem er det som har ansvar for skolearbeidet hans? Er det et samarbeid mellom barnevernet, fosterfamilien og skolen? REKTOR Unnskyld meg, Mathias, men Jonas er helt ny på skolen. Vi må ikke ha for store forventninger til ham. Jonas er heldig. Det er ikke mange barn som kommer til en slik trygg familie. VIKAR MATHIAS Men hvor skal jeg henvende meg da, hvis jeg blir bekymret. REKTOR Er du det? Bekymret? VIKAR MATHIAS Ja, litt. REKTOR Det er for tidelig å bekymre seg. Jonas er i gode hender både her og i fosterhjemmet. SCENE 49. INT. KLASSEROM. TIDLIG ETTERMIDDAG. Elevene har PCer og det er Jonas gruppe som presenterer sitt grupparbeid. Powerpointen viser logoen til UNICEF. ELEV JENTE Og som oppsummering av UNICEF og prosjektet Du kan være den ene, sier vi det en gang til. Hvis vi ser at noen ikke har det bra, så er vi alle viktigere enn vi tror. ELEV JENTE kaster et startblikk til. Jeg skulle egentlig skrive om barnekonvensjonen, men så leste jeg om noen ord som er viktige for oss barn som ikke bor hjemme lenger. ELEV JENTE trykker fram bildet med ordene Tid, tillit og troverdighet. (CONT D) Det er 3 T:er: Tid, Tillit og Troverdighet. Troverdighet er at de som snakker til barna som trenger hjelp, snakker sant. kaster et startblikk på ELEV GUTT. ELEV GUTT Og jeg har lest om Alarmtelefonen. Det er en gratis nødtelefon for barn og ungdom, hvor det er voksne som svarer og hjelper dem som ringer. Har man problemer er det bare å ringe trykker fram bildet med ALARMTELEFONEN

22 SCENE 50. EXT. SKOLE. ETTERMIDDAG. VIKAREN MATHIAS venter på at hans samtale til barnevernet blir koblet videre til saksbehandleren Anette, mens han vandrer utålmodig og urolig rundt i skolegården. VIKAREN MATHIAS (TELEFON) Ja, det er fortsatt meg, Mathias, som venter på Anette. SCENE 51. INT. BARNEVERNET. KONTOR. DAG. CONT D. Fortsettelse telefonsamtale fra scene 50. (TELEFON) Det er Anette. VIKAR MATHIAS (OFF) Hei, Anette! Og det er jeg som er Mathias, vikaren i klassen til Jonas. (TELEFON) Jeg skjønte at du lurer på om det er noe du kan gjøre på frivillig basis for Jonas? VIKAR MATHIAS (OFF) Ja, jeg kunne godt tenke meg å være Den ene, som UNICEF uttrykker det. (TELEFON) Da er det sånn, at hvis Jonas ønsker det, så kan han velge en tillitsperson, men det er ikke noe han må. Det er bare hvis han vil. VIKAR MATHIAS (OFF) Hva er en tillitsperson? (TELEFON) En som kan hjelpe barnet å gi uttrykk for sine synspunkter i kontakten med barnevernet. VIKAR MATHIAS (OFF) Vil det si at ikke Jonas har valgt en tillitsperson ennå? (TELEFON) Han skal få vite om ordningen i morgen. Jeg beklager, Mathias, men jeg må videre til et nytt møte. VIKAR MATHIAS (OFF) Okey! Takk og hei! SCENE 52. EXT. SKOLE. SYKKELSTATIV. ETTERMIDDAG. går til sykkelen sin i sykkelstativet. To jenter fra klassen går også til syklene sine. JENTE 1 (TIL ) Skal du hjem? Ja?

23 JENTE 1 De fosterforeldrene er ikke noe glad i deg. JENTE 2 (TIL ) De gjør det bare for pengene. JENTENE sykler av gårde. ser etter dem før han også sykler av gårde. SCENE 53. INT. BARNEVERNET. KONTOR. MIDT PÅ DAGEN. SAKSBEHANDLEREN ANETTE åpner mappen til Jonas foran BARNEVERNLEDEREN. BARNEVERNLEDER Jeg skjønner at du gleder deg til å treffe Jonas nå. Ja, men jeg skulle så gjerne ha et større bilde av ham, før jeg ser ham. Vet vi hvordan han tenker? Hva han føler, håper og ønsker? Hva som betyr noe for ham? Hva han er god på og hva han strever med? Jeg har lett etter profilen hans. BARNEVERNLEDEREN Du kan ta det helt med ro. Fosterfamilien er et forbilde på en engasjert, motivert og ansvarsfull familie på alle plan. Er det bestilt individuell veiledning til fosterforeldrene nå i startfasen? BARNEVERNLEDEREN Det haster ikke. Jonas blir tatt vare på. Det tviler jeg ikke på. Det er mer jeg selv som vil vite mer om Jonas som person. Men da er det ikke mer å finne da. ANETTE slår sammen mappen sin. SCENE 54. INT. MATBUTIKK. ETTERMIDDAG. står ved kassen og legger matvarene i en plastpose - to bokser med is er det siste. VIKAREN MATHIAS kommer inn i butikken og ser ved kassen. VIKAREN MATHIAS Hei, Jonas! Er du også glad i is? Hei! Det er til fostermoren min. VIKAR MATHIAS Jeg liker best den med nøtter i. smiler. VIKAREN MATHIAS Jonas, du vet at den ordentlige læreren din kommer til uken, og da går jeg tilbake til studiene mine på full tid.

24 Skal jeg aldri se deg mer? VIKAREN MATHIAS Det hadde vært hyggelig om vi kunne se hverandre av og til. Og hvis du skulle bli spurt av barnevernet om du vil velge en tillitsperson, kan du jo huske på meg. Jeg glemmer ingen, jeg. (pause) Hva er en tillitsperson? VIKAREN MATHIAS Det er en som du velger helt selv, og som på en måte blir Den ene som dere snakket om på presentasjonen, men det vil saksbehandleren din fortelle deg mer om. Okey?, tankefull går mot utgangen. VIKAREN MATHIAS ser etter. VIKAREN MATHIAS Ha det! Sees i morgen! VIKAREN MATHIAS går inn i butikken. SCENE 55. INT. BARNEVERNET. VED UTGANG. ETTERMIDDAG. SAKSBEHANDLEREN ANETTE er på vei ut av barnevernet for å treffe Jonas. BARNEVERNLEDEREN stopper henne. BARNEVERNLEDER (ROPER) Anette! Ja? BARNEVERNLEDER Jeg har nettopp fått beskjed om at Sara, moren til Jonas skal flyttes til et annet behandlingshjem på grunn av uheldige forhold til medpasienter. Det kan skje nok så omgående og sannsynligvis er stedet langt unna. Uff da, og det bør selvfølgelig Jonas få vite allerede i dag. BARNEVERNLEDER Ja, han har krav på å få vite det så fort som mulig. Jeg skal gjøre mitt beste. BARNEVERNLEDER Det vet jeg at du gjør. SAKSBEHANDLEREN ANETTE går ut av barneverntjenesten.

25 SCENE 56. INT. åpen GARASJE. ETTERMIDDAG. på sykkel med skolesekk og matpose nærmer seg garasjen hvor noen ungdommer er samlet. To høye gutter slår på en sekk som henger ned fra taket, og skriker for hvert slag. UNGDOMMENE oppdager at ser på dem. UNGDOM 1 Hei, småen! Vil du prøve? Kan jeg? UNGDOM 2 Kom igjen, da! legger fra seg skolesekken og matposen og går til sekken og blir vist hvordan han skal slå. prøver først forsiktig og så blir han mer og mer aktiv. Han slår og skriker og aktiverer gamle følelser. UNGDOMMENE ser på hverandre med bekymring. UNGDOM 1 Du! Småen! Nå må du være forsiktig med deg selv. UNGDOM 2 Det er visst mer i en liten fjert som deg, enn man kan tro. Er det? UNGDOM 1 Du må vente til du kan teknikken, ellers kan du skade deg. Okey, jeg må hjem likevel. vinker til ungdommene. SCENE 57. EXT. GATE VED FOSTERHJEM. ETTERMIDDAG. S bil kommer kjørende. SCENE 58. EXT. åpen GARASJE. ETTERMIDDAG går ut av garasjen og ut i veien med sykkelen, skolesekken og matposen. SCENE 59. EXT. åpen GARASJE. ETTERMIDDAG. stanser bilen, tar ned vinduet og kaster ett blikk inn i garasjen hvor noen av UNGDOMMENE møter blikket hans, mens andre slår på sekken. går mot med sykkel, skolesekk og matpose. Så det er her du er etter skoletid? Jeg har handlet for Gerd.

26 Det er interessant å se hva som trigger deg. Ser deg i kveld! kjører videre og ser etter ham og bilen. SCENE 60. INT. FOSTERHJEM. KJØKKEN. ETTERMIDDAG. plukker ut varene av posen som har handlet. Vaniljeisen har smeltet og kaffepakken er klissete. (IRRITERT, TRøTT) Ja, ja, da blir det bare eplekake og ikke is til den nye saksbehandleren din. (ENGSTELIG) Den er veldig god, eplekaken din. Gå og skift nå. klapper på og går for å skifte. SCENE 61. INT. FOSTERHJEM. STUE. ETTERMIDDAG. SAKSEBEHANDLEREN ANETTE, og sitter rundt sofabordet. En termos med kaffe og eplekaken står på bordet. (TIL ANETTE) Vær så god og forsyn deg. Kanskje Jonas skal ta først? ser på og nikker vennlig tilbake. forsyner seg og så forsyner Anette seg. (SPISER) Hvor er hun som også var her og ville vite hvordan jeg har det? Det var tilsynspersonen din. Jeg er den nye saksbehandleren din og jeg jobber på barneverntjenesten. Her har du navnet mitt og telefonnummer. ANETTE gir kortet sitt til og ett til. Det var en som sa at jeg skulle få se hvor mamma bor. Jeg har aldri vært der. ANETTE velger å spise litt eplekake før hun svarer. Nå er det slik Jonas, at like før jeg gikk fra kontoret, så fikk jeg beskjed om at moren din skal flyttes til et nytt behandlingshjem, og det kan bli et stykke unna der hun er nå. (OVERRASKET) Jaha? Når da?

27 Det kan jeg ikke svare på nå, men det virker som om det vil skje nok så omgående. Hvem er det som vet mest? Du eller tilsynspersonen eller en tillitsperson? Kan jeg få vikaren min som tillitsperson? En vikar? Ikke en ordentlig lærer en gang? Jonas, det kan du og jeg snakke om når du viser meg rommet ditt. Er det greit at jeg tar litt mer kaffe? (TANKEFULL) Ja, selvfølgelig, bare forsyn deg du. SCENE 62. FOSTERHJEM. ROM. ETTERMIDDAG. SAKSBEHANDLEREN ANETTE og sitter på sengen. ANETTE har tegningene til i fanget og blar i dem. Du er kjempeflink! Takk, det sier vikaren min også, Mathias. Han skal også slutte. Alle blir borte. De flytter og så kommer det nye. Hvorfor er det sånn? Det burde ikke være sånn, men noen ganger blir det sånn likevel. peker på en av tegningene, som viser moren hans som ser til både høyre og til venstre. Det er mamma, før hun visste hvor hun skulle bo. SCENE 63. EXT. BILFORHANDLERFIRMA. ETTERMIDDAG. ringer. (MOBIL) Er hun der enda, saksbehandleren? (OFF) Ja, de er på rommet hans. (MOBIL) Du høres irritert ut? (OFF) Ikke irritert. Jo, litt. Dette er ikke en god situasjon for noen av oss. Jonas snakket om at han vil ha en tillitsperson og han vil ha vikaren på skolen, og som jobber for Turid.

28 Og mer da? (OFF) Moren hans skal flytte til et nytt behandlingshjem nok så omgående, og sannsynligvis mye lenger unna enn der hun er nå. Fikk du direktenummeret til saksbehandleren? (OFF) Ja, hvorfor det? Send det på sms er du snill. går mot bilen, mens han får smsen fra Gerd. Nærbilde av mobilen. SCENE 64. EXT. MATBUTIKK. ETTERMIDDAG. Saksbehandler ANETTE kommer ut av matbutikken med en handlepose og med mobilen mot øret i samtale med Leif. (MOBIL) Leif, vi kan ikke snakke om Jonas fremtid her og nå. SCENE 65. EXT. FOSTERHJEM. GARASJE. SEN ETTERMIDDAG. står utenfor garasjen og snakker med saksbehandleren Anette på mobilen. (MOBIL) Jo, dere bør absolutt tenke på å flytte på Jonas også. Han har ikke slått rot verken her, på skolen, med interesser eller venner. (OFF MOBIL) Det var ikke slik jeg oppfattet det i dag? (MOBIL) Hvordan skal jeg kunne hjelpe en gutt og finne seg selv, når han ikke vil noe som helst! Det burde dere ha forberedt oss på! Det går utover ekteskapet! (OFF MOBIL) Nå sier jeg det for siste gang. Denne diskusjonen hører ikke hjemme etter kontortid. Det er ikke dere som gjør oss en tjeneste! Det er vi som gjør dere en tjeneste! Ikke glem det! slår av mobilen i sinne. SCENE 66. INT. ROM. NATT. sover med genseren fra Sara som en sutteklut og med bildet av ham og Sara mot kinnet. Han har mareritt.

29 SCENE 67. INT. SKOLE. KORRIDOR. COLLAGE MARERITT (Sc collage av mareritt. ALLE på GREENSCREEN. Ingen må ha grønt i klærne. MATHIAS, ANETTE, TILSYNSPERSON, BARNEVERNLEDEREN, SARA går mot, men alle vender seg bort fra ham og prater med hverandre.) står i korridoren og ser rett frem. SCENE 68. INT. SKOLE. KORRIDOR. COLLAGE MARERITT MATHIAS kommer mot. SCENE 69. INT. SKOLE. KORRIDOR. COLLAGE MARERITT kommer mot. SCENE 70. INT. SKOLE. KORRIDOR. COLLAGE MARERITT. TILSYNSPERSON kommer mot. SCENE 71. INT. SKOLE. KORRIDOR. COLLAGE MARERITT. BARNEVERNLEDEREN kommer mot. SCENE 72. INT. SKOLE. KORRIDOR. COLLAGE MARERITT. SARA kommer mot. SCENE 73. INT. BARNEVERNET. KONTOR. MORGEN. BARNEVERNLEDEREN og SAKSBEHANDLEREN har mappene om Jonas foran seg. Ja, jeg må si at det har utviklet seg til en veldig uventet og overraskende situasjon. BARNEVERNLEDEREN Barnevernet er dessverre ingen fasitbransje, og her må vi bare innrømme at vi handlet for raskt og i alt for god tro. Vi må bare akseptere at Jonas tilfelle er en av de sakene hvor kjemien ikke stemmer. Nå må vi ta konsekvensene av hvor vi er, og prøve å gjøre det beste for Jonas på lang sikt. Den store utfordringen nå er et nytt fosterhjem. Det er ikke mange å velge mellom for en gutt på 10 år. BARNEVERNLEDER (KONKLUDERER) Nei, og det er også en trist realitet. SCENE 74. INT. BEHANDLINGSHJEM. SARAS ROM. ETTERMIDDAG SARA stirrer på Jonas tegninger på veggen og plukker ned en av dem som viser et trist ansikt som ser ut av et vindu.

30 SARA Jonas, min lille, skjønne Jonas. Hva er det som skjer? SARA slenger på seg ytterjakken, griper håndvesken og går bestemt ut. SCENE 75. INT. FOSTERHJEM. KJØKKEN. SEN ETTERMIDDAG. taster på en bærbar PC. kommer fra jobben og inn på kjøkkenet med ytterklærne på. Hvor er Gerd og Emilie? Vet ikke. Vet ikke eller husker ikke? Jeg husker ikke hva de sa! blir utilpass og går rundt seg selv i irritasjon. Og her henger du en fredag ettermiddag og er opptatt! De skal flytte på mamma. Jeg vil se hvor det er andre sånne hjem som hun bor på nå. Mens oppvasken flyter. Hadde dere ikke oppvaskmaskin hos moren din? går til oppvaskmaskinen og begynner å rydde. Jo, og den var mye bedre enn din! Ooops! Er det språket til garasje- gutta? De er greie! Det er ikke noe feil med dem! Du hører ikke hjemme her, og det skal snart gå opp for deg. Skal jeg også flytte? JA! Før jeg blir meldt for overgrep! har fortsatt ytterklærne på og går ut av huset. står hjelpeløs tilbake.

31 SCENE 76. EXT. FOSTERHJEM. SEN ETTERMIDDAG. CONT D. er utilpass og ser SARA komme på veien mot huset. SARA Er Jonas hjemme? Nei. Du er moren til Jonas, du! Kom her! tar SARA hardt i armen og trekker henne mot bilen. SARA protesterer vilt. SARA (ROPER) Jonas! Jonas! SCENE 77. INT. FOSTERHJEM. KJØKKEN. SEN ETTERMIDDAG. CONT D. hører Sara rope. Han forter seg ut av huset i sokkelesten. SCENE 78. EXT. FOSTERHJEM. SEN ETTERMIDDAG. CONT D. løper i sokkelesten etter Leifs bil med Sara i. Mamma! Mamma!...til han ikke ser bilen mer. SCENE 79. EXT. FOSTERHJEM. SEN ETTERMIDDAG. CONT D. tørker tårer og tar mobilen opp av lommen. Han setter seg på trappen og taster nummeret til ALARMTELEFONEN. STEMME ALARMTELEFONEN (OFF) Hei! Du er kommet til Alarmtelefonen for barn og unge. Du prater med Sylwia. De sa at alt skulle bli bra. Bra! Bra!!! - men de har glemt meg. STEMME ALARMTELEFONEN (OFF) Hvem er det som har glemt deg? Alle sammen. SLUTT