VEIEN VIDERE. Prosjektveileder Christine Næss Evensen. Prosjektveileder Pernille Næss

Transkript

1 VEIEN VIDERE Prosjektveileder Christine Næss Evensen Prosjektveileder Pernille Næss

2 Prosjektveilederne har følgende fordeling av fylker: Christine Næss Evensen: Oslo, Akershus, Østfold, Rogaland, Hordaland, Sogn og Fjordane, Møre og Romsdal Pernille Næss: Buskerud, Vestfold, Telemark, Vest-Agder, Aust-Agder, Hedmark, Oppland, Sør-Trøndelag, Nord-Trøndelag, Nordland, Troms, Finnmark Vi kan bidra med veiledning, kommunebesøk, innlegg på etikkdager og fra våren av kan vi tilby undervisning i noen av basismetodene i etisk refleksjon.

3 PROSJEKTPLAN Kommune: Er kommunen med i andre KSprosjekter? Hvis ja, sees prosjektene i sammenheng? Hvilke enheter/tjenestesteder tenkes å delta? Organisering av prosjektet (f.eks. prosjektgruppe, arbeidsgruppe, prosjektleder, ressurspersoner o.l): Forankring 1) i kommuneledelse (politisk og administrativ) 2) i avdelingene (ledere, medarbeidere, tillitsvalgte) Tiltak for etisk kompetanseheving: 3) Plan for kompetanseheving (kurs, opplæring, videreutdannelse o.l) 4) Annet (etikkdag, etisk råd/kek) 5) Aktuelle samarbeidspartnere (ressurspersoner i kommunen, andre kommuner, høyskoler o.l): Konkrete mål med satsningen og tidsplan Økonomiske forhold/budsjett Er det spesielle etiske utfordringer eller tema kommunen ønsker å adressere i sitt prosjekt? 1) Hvordan tenkes refleksjonsgrupper organisert? Modeller som tenkes brukt, opplæring av nøkkelpersoner. 2) Ledernes rolle

4 Innholdet i etikkarbeidet kan deles inn i trinn (jf.etikkstige): Trinn 1. For alle: Etablere møteplasser for etisk refleksjon med basistiltak Kommunene må ha et grunnleggende opplegg for alle (lokalt etikkkurs /etikkdag og lignende) Trinn 2. For etikkveilederne/ressurspersoner: Lokalt basiskurs i etikkveiledning. (Etikkprosjektet har modeller/verktøy for dette og kan bidra i gjennomføringen av kursene). Trinn 3. For etikkveilederen/ressurspersonene: Veiledning på veiledning Utdanning av etikkveiledere/ressurspersoner ved høgskoler eller Universitet og lignende Vurdere behov for et etisk råd / klinisk etisk komité

5 Etisk refleksjon - Basismetoder Ta utgangspunkt i Etikkhåndboka Start med enkle metoder som Trekk et kort, Vårt største etiske dilemma, Les en fortelling, kartlegging av organisasjonskultur o.l Jobbe med e-læringsprogrammet Etisk refleksjon i grupper Jobbe med Hjerte, hoder, hender (Elisabeth Gjerberg, SME) E-læringsprogram fra Seksjon for medisinsk etikk (SME)

6 Etisk refleksjon - Basismetoder Jobbe aktivt med etikk innenfor andre satsingsområder som: - Pasientrettighetsloven 4a (e-læringsprogram fra Helsedirektoratet) + Lov om sosiale tjenester kap. 4a - Demensomsorgens ABC - Tvang, helst ikke - Omsorg ved livets slutt. Bruk av veileder Beslutningsprosesser for begrensning av livsforlengende behandling hos alvorlig syke og døende - Brukermedvirkning / Individuell plan

7 Etisk refleksjon - Basismetoder Utarbeide og implementere etiske retningslinjer Kjerneverdier operasjonalisere disse (f. eks Hva betyr respekt for oss/ hvordan viser jeg respekt osv.?) Yrkesetiske retningslinjer; jobbe aktivt med disse Trafikklysmodellen. Informasjon om denne på våre nettsider. Følge ulike skisser til kurs for etikkveiledere fra andre kommuner: Bærumsmodellen, Larviksmodellen o.l

8 Nordpå-kurs GRUPPE 1: oktober 3 kommuner fra pulje 2: Seljord Stor-Elvdal Ski AKERSHUS Nittedal Oppegård Sørum ØSTFOLD Fredrikstad Råde Sarpsborg GRUPPE 2: november VEST-AGDER Vennesla Kvinesdal Flekkefjord Åseral VESTFOLD Tønsberg Nøtterøy BUSKERUD Nedre Eiker Lier Røyken

9 GRUPPE 3: november NORDLAND Hadsel NORD-TRØNDELAG Namsos HEDMARK Trysil Nord-Odal OPPLAND Lom Skjåk Vågå Sør-Aurdal SOGN OG FJORDANE Sogndal GRUPPE 4: Kurs i januar OSLO Bydel Alna Sykehjemsetaten TROMS Tromsø MØRE OG ROMSDAL Ålesund ROGALAND Lund Sandnes SØR-TRØNDELAG Trondheim

10 Målgruppe: Kommunene kan sende inntil tre personer. Kommunene bør velge å sende personer som kommer til å ha en sentral rolle i det etiske refleksjonsarbeidet, dvs som vil lede refleksjonsgrupper eller være en pådriver i etikkarbeidet på arbeidsstedet i etterkant. Følgende bør også vektlegges Veilederutdanning og/eller erfaring fra pedagogiske oppgaver Erfaring som leder og/eller gruppeleder Personlig egnethet for å inspirere og lede andre Ildsjeler med interesse for etikk

11 Pernille Næss: E-post: Christine Næss Evensen E-post:

12