Skriv dine vurderinger av emnets reelle faglige innhold her. Legg spesielt vekt på endringsbehov.

Transkript

1 Alle svar på én side Svar ID Levert av Karsten Trulsen den Karsten Trulsen andre faglærere, gruppelærere, administrasjon der det er nødvendig. Disse innspillene skal danne grunnlaget for denne rapporten sammen MEK1100 Feltteori og vektoranalyse Karsten Trulsen for emnet Skriv dine vurderinger av emnets reelle faglige innhold her. Legg spesielt vekt Beregningsaspektet har blitt styrket med større bruk av beregninger på datamaskin i obligatoriske oppgaver. OK OK OK 1/38

2 OK sform ved ordinær eksamen Skriftlig Av de 142 som leverte ordinær avsluttende eksamen var det 12.7% som strøk. Av de som stod fikk 8.0% E, 17.7% D, 37.9% C, 23.4% B og 12.9% A. Det har blitt gjennomført studentevaluering av emnet. Resultatet av evalueringen publiseres på semestersiden. Svar ID Levert av Kristian Ranestad den Kristian Ranestad ranestad@math.uio.no andre faglærere, gruppelærere, administrasjon der det er nødvendig. Disse innspillene skal danne grunnlaget for denne rapporten sammen MAT2200 Grupper, ringer og kropper Kristian Ranestad 2/38

3 for emnet Skriv dine vurderinger av emnets reelle faglige innhold her. Legg spesielt vekt Pensum varierer i litt fra år til år, denne gang både Sylow teori og Galois teori. Litt fleksibilitet i pensum, betyr færre endringsbehov. 4 timer i uka, som fordeles mellom forelesning og oppgaver etter behov. Dette fungerer godt. Det er lite behov for mer. OK OK OK sform ved ordinær eksamen Skriftlig Sensor mente oppgavene var i overkant teoretiske, men var ellers fornøyd. 3/38

4 Svar ID Karakterstatistikk: A: 3, B: 8, C: 12,D: 7,E: 2, F: 7. Halvparten av de som gikk opp til eksamen (40 stk ) fulgte forelesningene gjennom semesteret. Resten drev utelukkende selvstudier/kollokvier den siste halvdelen av semesteret. Levert av Hans Brodersen den Hans Brodersen broderse@math.uio.no andre faglærere, gruppelærere, administrasjon der det er nødvendig. Disse innspillene skal danne grunnlaget for denne rapporten sammen MAT1012 Matematikk 2 Hans Brodersen for emnet Skriv dine vurderinger av emnets reelle faglige innhold her. Legg spesielt vekt Det faglige innholdet er en naturlig oppfølging av MAT Sammen med pensum i MAT 1001 kan emnet oppfattes som en "light" versjon av emner fra MAT/INF 1001, MAT 1001, MAT 1100, MAT Forsåvidt har jeg ikke innsigelser på emneinnhold, men det ligge litt i kurset natur at mange emner blir behandlet såvidt summarisk at studentene ikke utvikler særlig forståelse (og en må også regne me at dette forsterkes ved at de fleste studentene i utgangspunktet nok ser på kurset som et brukerkurs og ikke er særlig interesert i matematikk i seg selv) 4/38

5 jeg synes det er ok som det er Dette er tilfredstillende Svar på de fire spørsmålene i teksten over er:, ja,nei,nei ja sform ved ordinær eksamen Skriftlig Studentene gjør det relativt dårligere til avsluttende eksamen en til midtveis flervalgseksamen, men jeg vet ikke hvilke konklusjoner som bør trekkes av dette Har ingen spesielle Siden hele bachelorstrukturen skal endres går jeg utifra at en må vurdere dette emnet på nytt i lys av det nye som kommer. Svar ID Levert av Kenneth Hvistendahl Karlsen den /38

6 Kenneth Hvistendahl Karlsen andre faglærere, gruppelærere, administrasjon der det er nødvendig. Disse innspillene skal danne grunnlaget for denne rapporten sammen MAT INF3100 Lineær optimering Kenneth H. Karlsen for emnet Skriv dine vurderinger av emnets reelle faglige innhold her. Legg spesielt vekt Tilfredstillende. Tilfredstillende. Ressurser og infrastruktur er tilpasset kurset. er tilfredstillende.. 6/38

7 sform ved ordinær eksamen Skriftlig ssettet ble kvalitetssikret ved at gruppelærer regnet igjennom oppgavene. Svar ID Levert av John Christian Ottem den John Christian Ottem andre faglærere, gruppelærere, administrasjon der det er nødvendig. Disse innspillene skal danne grunnlaget for denne rapporten sammen MAT4215/9215 Algebraisk geometri II John Christian Ottem for emnet 7/38

8 Skriv dine vurderinger av emnets reelle faglige innhold her. Legg spesielt vekt Algebraisk geometri I og II utgjør tilsammen 20 studiepoeng, og er begge lagt til våren, fordi de baserer seg på MAT4200. Jeg synes dette opplegget fungerer godt; til tross for at MAT4215 er ganske intensivt, tar studenene vanligvis bare et annet fag ved siden av. Det e videre få alternativer til opplegget vårt, da studentene trenger disse kursene før de skal begynne å skrive på en lang masteroppgave til høsten., det passer bra. En kan nok ikke strekke seg lengere enn 6 timer i uka + oblig, som er slik det er nå., alt fungerer som det skal. "Videre innføring i algebraiske kurver og algebraiske varieteter." Kanskje litt tynt, spesielt med tanke på at kurset sjelden tar opp algebraiske kurver. "Innføring i teorien om knipper og skjemaer" er kanskje mer passende. passer kurset (men kan muligens gjøres ørlite mer spesifikt). Det varierer ofte hva foreleser velger å ta med i faget, s det er ikke mulig å sette opp en detaljert oversikt som i laveregradskurs. sform ved ordinær eksamen Muntlig Muntlig eksamen er hensiktsmessig i dette kurset. 8/38

9 Svar ID Levert av John Rognes den John Rognes andre faglærere, gruppelærere, administrasjon der det er nødvendig. Disse innspillene skal danne grunnlaget for denne rapporten sammen MAT4530/9530 Algebraisk topologi I John Rognes for emnet Skriv dine vurderinger av emnets reelle faglige innhold her. Legg spesielt vekt Fint., bra. 9/38

10 Alt OK. OK. OK sform ved ordinær eksamen Muntlig OK Svar ID Levert av Tom Louis Lindstrøm den Tom Louis Lindstrøm 10/38

11 andre faglærere, gruppelærere, administrasjon der det er nødvendig. Disse innspillene skal danne grunnlaget for denne rapporten sammen MAT2400 Analyse 1 Tom Lindstrøm for emnet Skriv dine vurderinger av emnets reelle faglige innhold her. Legg spesielt vekt t ble lagt noe om i år (integrasjon ble erstattet av et kapittel om derivasjon i normerte rom). Det så ut til å fungere greit, selv om de nye kapitlet bør forbedres pedagogisk til senere år. Det planlegges å kutte litt ned på pensumet i funksjonalanalyse (Baires kategoriteorem, open mapping, closed graph etc), og det vil gi litt bedre tid til resten av kurset. Ved en feil var det bare satt opp én oblig i år. Det er nok en fordel med to i et så tungt emne. Ellers ser kurset ut til å finne sin form. en gikk i VB i aud. 1 og 5. Utmerket for forelesninger, mindre velegnet for "gruppeundervisning". Ikke spesielt god eller dekkende, men en ny er på vei. Egentlig ikke, men en ny er som sagt på vei. sform ved ordinær eksamen Skriftlig 11/38

12 Strykprosenten var for høy (31% av innleverte besvarelser), men ellers var fordelingen normal. i fjor var svært tøff, og det kan ha vært flere "gjentagere" enn normalt. Ellers er det klart at en del studenter sliter med abstraksjonsnivået. Svar ID Svaret rett over burde ha vært "tja", men emnet har nettopp vært vurdert. En planlagt pensumreduksjon vil gi litt mer tid til det grunnleggende. For mange studenter er dette det første tunge teorikurset de tar, og mange synes nok overgangen er stor. En viss reduksjon i ambisjonsnivået (som planlagt) er nok smart. Levert av Ørnulf Borgan den Ørnulf Borgan borgan@math.uio.no andre faglærere, gruppelærere, administrasjon der det er nødvendig. Disse innspillene skal danne grunnlaget for denne rapporten sammen STK2120 Statistiske metoder og dataanalyse 2 Ørnulf Borgan for emnet 12/38

13 Skriv dine vurderinger av emnets reelle faglige innhold her. Legg spesielt vekt t bygger på STK1100 og STK1110 og utgjør sammen med disse to emnene en "grunnblokk" i statistikk. Fra og med våren 2017 vil emnet bli erstattet med et nytt emne (STK2100) som vil legge mere vekt på "big data" og "data science". Det er 3 timer forelesninger, 2 timer gruppeøvelser og 2 timer plenumsregning per uke. Dette timetallet er passende, men et problem ha vært at få studenter møter til gruppeøvelsene. Forelesningene og plenumsregningen var i Aud 4 i VB. Lokalet er utstyrt med prosjektor, så det fungerer fint å veksle mellom tradisjonel tavleundervisning og bruk av PC til R eksempler og andre illustrasjoner. gir en god beskrivelse av innholdet i emnet. Formuleringen er dekkende. sform ved ordinær eksamen Skriftlig 13/38

14 Svar ID Levert av Fred Espen Benth den Fred Espen Benth andre faglærere, gruppelærere, administrasjon der det er nødvendig. Disse innspillene skal danne grunnlaget for denne rapporten sammen MAT4760/MAT9760 Avanserte matematisk metoder i finans Fred Espen Benth for emnet Skriv dine vurderinger av emnets reelle faglige innhold her. Legg spesielt vekt Ingen endringsbehov. Det reelle faglige innholdet er dekkende beskrevet, og dynamisk. Ingen endringsbehov. Timetall er OK, fint med 1 obligatorisk innlevering som tvinger studentene til å arbeide. Dette semesteret oppsto det omfattende kollokvie samarbeid rundt oblig, noe som er veldig positivt. Dette er strålende OK.: ) Tavlen fungerer utmerket /38

15 Ingen endringer sform ved ordinær eksamen Muntlig Ingen Ingen Svar ID Levert av n Fredrik Bjørnstad den n Fredrik Bjørnstad janfbjo@math.uio.no andre faglærere, gruppelærere, administrasjon der det er nødvendig. Disse innspillene skal danne grunnlaget for denne rapporten sammen 15/38

16 STK4600/STK9600 Statistiske metoder i samfunnsvitenskap. n Bjørnstad for emnet Skriv dine vurderinger av emnets reelle faglige innhold her. Legg spesielt vekt Ingen endringsbehov Ingen endringsbehov Alt fungerer bra emnebeskrivelsen er i overensstemmelse med innhold ja sform ved ordinær eksamen Prosjekt + skriftlig eksamen 16/38

17 ok ingen Svar ID Levert av Atle Jensen den Atle Jensen andre faglærere, gruppelærere, administrasjon der det er nødvendig. Disse innspillene skal danne grunnlaget for denne rapporten sammen MEK4600 Eksperimentelle metoder i fluidmekanikk Atle Jensen for emnet Skriv dine vurderinger av emnets reelle faglige innhold her. Legg spesielt vekt 17/38

18 Kun 2 studenter i år. Ble forelest mindre og lagt opp til mer prosjektarbeid Alt bra sform ved ordinær eksamen Muntlig Muntlig eksamen fungerer bra for dette emnet 18/38

19 Svar ID Levert av Bent Natvig den Bent Natvig andre faglærere, gruppelærere, administrasjon der det er nødvendig. Disse innspillene skal danne grunnlaget for denne rapporten sammen STK4400 Risiko og pålitelighetsanalyse Bent Natvig for emnet Skriv dine vurderinger av emnets reelle faglige innhold her. Legg spesielt vekt Det reelle faglige innhold er svært bra idet man for tre ulike temaer tar opp stoff nær forskningsfronten. Dette er bra. Svarene er ja, ja, nei,nei 19/38

20 sform ved ordinær eksamen Skriftlig Med tre ulike temaer som tas opp også i eksamensoppgavene blir eksamen nødvendigvis krevende. Svar ID studenter var oppmeldt til eksamen da fristen for å trekke seg gikk ut. 5 av disse møtte opp hvorav 1 trakk seg under eksamen. De resterende 4 fikk karakterene B, C, D, E. Samlet sett er dette ikke bra nok noe som hovdsakelig kan forklares ved at fremmøtet til undervisningen ble for dårlig. Levert av Geir Kleivstul Pedersen den Geir Kleivstul Pedersen geirkp@math.uio.no andre faglærere, gruppelærere, administrasjon der det er nødvendig. Disse innspillene skal danne grunnlaget for denne rapporten sammen MEK4100 Matematiske metoder i mekanikk Geir Pedersen 20/38

21 for emnet Skriv dine vurderinger av emnets reelle faglige innhold her. Legg spesielt vekt Veldig relevant bakgrunn for mange masterstudenter. Ingen større omlegning ønskelig, men mindre justeringer kommer når kurs flyttes til høst. 4 timer i uka er passe. Obliger nyttige i en form vi har. Største problem er grenseløse obliger og eksamensformer i øvrige kurs som studentene tar ved siden av. Disse stykker opp studentenes arbeid med oppgaveløsning som er den viktige aktiviteten MEK4100 og som bør foregå kontinuerlig., bortsett fra ta tavlene i enkelte rom begynner å bli slitte. Den er OK. sform ved ordinær eksamen Skriftlig 21/38

22 Svar ID De siste semesterene har det meldt seg på et betydelig antall studenter som ikke gjør seriøst forsøk på å ta kurset eller finner at det er for vanskelig. Dette er rart siden kravet til forkunnskaper er lite for å være et masterkurs på MI. Dette forstyrrewr oppstarten og tyder på at en el ukvalifiserte studenter tas opp til masterstudiene våre. Levert av Ingrid Kristine Glad den Ingrid Kristine Glad andre faglærere, gruppelærere, administrasjon der det er nødvendig. Disse innspillene skal danne grunnlaget for denne rapporten sammen STK4900/9900 Statistiske metoder og anvendelser Ingrid K Glad for emnet Ikke relevant Skriv dine vurderinger av emnets reelle faglige innhold her. Legg spesielt vekt Innholdet er ok. 22/38

23 Formen er ok. 97% av studentene var fornøyd med at det var intensivkurs. På grunn av mange påmeldte studenter, ble det ikke prosjekteksamen, men en lengre oblig. Det bør legges opp til at det islike tilfeller bl mulig å gi TO obliger, en etter hver intensiv uke. OK OK ja sform ved ordinær eksamen Skriftlig Kurset var opprinnerlig overbooket, og noen masterstudenter ble avvist. Imidlertid var det mange som aldri dukket opp. Man bør ikke være redd for å overbooke dette kurset, da mange melder seg opp uten å følge undervisningen, og uten å ta eksamen til slutt. Det var kun 42 studenter som tok eksamen til slutt. 23/38

24 Svar ID Levert av Ragni Piene den Ragni Piene andre faglærere, gruppelærere, administrasjon der det er nødvendig. Disse innspillene skal danne grunnlaget for denne rapporten sammen MAT4210/9210 Algebraisk geometri I Ragni Piene for emnet Skriv dine vurderinger av emnets reelle faglige innhold her. Legg spesielt vekt 24/38

25 sform ved ordinær eksamen Muntlig Svar ID Levert av Bent Natvig den Bent Natvig andre faglærere, gruppelærere, administrasjon der det er nødvendig. Disse innspillene skal danne grunnlaget for denne rapporten sammen STK MAT2011 Prosjekt i finans, forsikring, risiko og dataanalyse Bent Natvig for emnet 25/38

26 Skriv dine vurderinger av emnets reelle faglige innhold her. Legg spesielt vekt t er meget bra som det er. Kanske det beste emnet på bachelornivå for dem som tar det. Det er bra som det er,, ja, nei, nei sform ved ordinær eksamen Prosjekt + muntlig høring 26/38

27 Svar ID Av de 11 studenter som leverte prosjekter fikk 1 A, 7 B, 3 C. En av dem som fikk C har klaget på karakteren. Samlet sett er dette meget bra og viser at studentene her yter sitt beste, Levert av Anders Rygh Swensen den Anders Rygh Swensen swensen@math.uio.no andre faglærere, gruppelærere, administrasjon der det er nødvendig. Disse innspillene skal danne grunnlaget for denne rapporten sammen STK4060 Tidsrekker Anders Rygh Swensen for emnet Skriv dine vurderinger av emnets reelle faglige innhold her. Legg spesielt vekt t er en innføring i de sentrale delene av tidsrekkeanalyse Passer bra, men det kan være at det vil være fordelaktig å se på en del mer spesielle modeller som "unit root", Garch, "long range dependence" og modeller for volatilitet. Det er det ikke tid til nå. 27/38

28 Litt problemer med prosjektoren i B1036 i strarten, men det bedret seg etter hvert. Passer bra med nåværende opplegg. sform ved ordinær eksamen Prosjekt + skriftlig eksamen Det er problematisk å spesifisere hvor mye studentene kan samarbeide ved prosjekter som inngår i eksamen. Et rent forbud vil være vanskelig å kontrollere blir overholdt og har neppe noen hensikt. Svar ID Det var meget gode studenter dette semesteret. Spesielt var prosjektene gode. Men det virket som om noen av eksamensbesvarelsene ikke helt var like suverene. Det var 15 masterstudenter og 2 PhD studenter som fullførte. Kanskje er emnet så populært at det bør gis hvert år, ikke hvert annet år som nå? Levert av Terje Sund den Terje Sund 28/38

29 andre faglærere, gruppelærere, administrasjon der det er nødvendig. Disse innspillene skal danne grunnlaget for denne rapporten sammen MAT2440 Differensiallikninger og optimal kontrollteori Terje Sund for emnet Skriv dine vurderinger av emnets reelle faglige innhold her. Legg spesielt vekt JA NEI God nok. JA sform ved ordinær eksamen Skriftlig 29/38

30 Svar ID Læreboken "Elementary Differential Equations with boundary value problems" av Edwards and Penney som har vært brukt lenge, trykke ikke opp mer. Den bør erstattes av "Differential Equations and Boundary Problems. Computing and Modelling" av samme forfattere. Levert av Geir Olve Storvik den Geir Olve Storvik andre faglærere, gruppelærere, administrasjon der det er nødvendig. Disse innspillene skal danne grunnlaget for denne rapporten sammen STK1100 Sannsynlighetsregning og statistisk modellering Geir Storvik for emnet 30/38

31 Skriv dine vurderinger av emnets reelle faglige innhold her. Legg spesielt vekt Kurset følger en veldig standard form på slike kurs. Bruker mye tid på sannsynlighetsregning, som de bør vite om på forhånd. Det hadde vært ønskelig med en endring som går mer direkte på statistikk problemer og tar matematikken som trengs underveis. Kun 1/3 går på forelesning, færre på plenum og nesten ingen på gruåppeøvninger. En bør tenke gjennom hvordan dette kan forbedres. Mulig å undersøke hvordan studenter gjør det i forhold til deltagelse på undervisning? ok ok ok sform ved ordinær eksamen Skriftlig 31/38

32 Svar ID Levert av Ida Scheel den Ida Scheel andre faglærere, gruppelærere, administrasjon der det er nødvendig. Disse innspillene skal danne grunnlaget for denne rapporten sammen STK2130 Modellering av stokastiske prosesser Ida Scheel for emnet Skriv dine vurderinger av emnets reelle faglige innhold her. Legg spesielt vekt Jeg bygget på u\innholdet slik det har vært de foregående 3 årene, som jeg synes er bra. Som kommentert under er beskrivelsen av kursinnholdet på emnesiden svært kortfattet, så den bør kanskje utdypes for å sikre at emneinnholdet er nogenlunde konstant. Synes det stort sett er ok. Den ene studentrepresentanten ytret ønske om å ha 2 obligatoriske oppgaver i stedet fro 1. OK 32/38

33 er veldig kortfattet. dersom man ønsker å sikre seg at emneinnholdet er nogenlunde likt fra år til år bør man kanskje vurdere å utdype emnebeskrivelsen. Den er veldig kortfattet, kunne vært utdypet. sform ved ordinær eksamen Skriftlig Svar ID Levert av Erik Christopher Bedos den Erik Christopher Bedos andre faglærere, gruppelærere, administrasjon der det er nødvendig. Disse innspillene skal danne grunnlaget for denne rapporten sammen 33/38

34 MAT4450 Videregående funksjonalanalyse Erik Bédos for emnet Skriv dine vurderinger av emnets reelle faglige innhold her. Legg spesielt vekt Som bakgrunnslitteratur brukte jeg bøkene til McDonald og Weiss "A course in Real analysis" (som årets studenter hadde allerede fra MAT3400/4400 og/eller MAT4410), og boka til G.K. Pedersen "Analysis Now" (som har vært brukt en god del ganger før i dette emnet). Pedersens bok er noe krevende for de fleste, så studentene synes det var greit å kunne lese i McDonald og Weiss når det var aktuelt (dvs alt stoffet relatert til topologiske vektorrom og Stone Weierstrass teoremene). Det må ellers sies at jeg for det meste ikke fulgte disse bøkene og foreleste ut i fra egne notater. Prøvde å gjennomgå løsning av oppgaver i snitt 1 time (av fire) p. uke. Tror studentene synes det var OK, men det førte til at jeg ikke rakk å gjennomgå hele pensumet. Når det gjaldt ubegrensede operatorer (som ofte faller ut pga tidsmangel) ble dette stoffet i år forelest av Anders Hansen, som ga da et lynkurs (to doble forelesninger). Resultatene fra den obligatoriske innleveringen var på det jevne, det e liten tvil at studentene er uvant med at det er mest teoretiske oppgaver som er relevante i dette emnet. omfatter mye stoff, og det virker problematisk å kunne klare å forelese alt hvis man også skal gjennomgå oppgaver. Jeg måtte f.eks. droppe å forelese om Fredholm operatorer og indeksteori, og om traseklasse operatorer. Men hva man rekker vil kunne avhenge fra foreleseren, så jeg har ikke noe forslag om hva som eventuelt burde taes ut. Helt greit etter min mening. sform ved ordinær eksamen Muntlig 34/38

35 Det var fem studenter som gikk opp til eksamen og det ble 2 B'er og 3 C'er. De fikk tildelt et tema to dager før eksamen som de skulle presenteres i løpet av 15 min. Det virket som det var en fin måte å komme i gang med eksamen og roe ned nervene på. En student som ble syk noen uker før eksamen skal ellers opp til utsatt eksamen. Svar ID Levert av Geir Dahl den Geir Dahl geird@math.uio.no andre faglærere, gruppelærere, administrasjon der det er nødvendig. Disse innspillene skal danne grunnlaget for denne rapporten sammen MAT INF3360 Innføring i partielle differensialligninger Geir Dahl for emnet 35/38

36 Skriv dine vurderinger av emnets reelle faglige innhold her. Legg spesielt vekt Ingen vesentlige endringer. Det kan være ønskelig med 3+2 timer per uke; 3 timer forelesning og to timer regneøvelser (muligens trenger man bare 3 timer forelesning visse uker). Fungerte fint. Er ok.. sform ved ordinær eksamen Skriftlig Fint med skriftlig eksamen. Årets oppgaver var med vekt på analyse, og med passe vanskelighetsgrad. 36/38

37 Svar ID Det var ingen stryk på ordinær eksamen. Det var utsatt eksamen, muntlig, med tre kandidater (som hadde vært syke på ordinær eks.): alle disse strøk klart. Dette gir grunn til ettertanke om utsatt eksamen, og sykdom/legemelding. Levert av Arne Bernhard Sletsjøe den Arne Bernhard Sletsjøe andre faglærere, gruppelærere, administrasjon der det er nødvendig. Disse innspillene skal danne grunnlaget for denne rapporten sammen MAT1110 Kalkulus og lineær algebra Arne B. Sletsjøe for emnet Skriv dine vurderinger av emnets reelle faglige innhold her. Legg spesielt vekt 37/38

38 sform ved ordinær eksamen Skriftlig Nettskjema v /38