FORELDREMØTE 10.KL VÅREN 2018 I N F O R M A S J O N O M E K S A M E N O G D E S I S T E U K E N E

Transkript

1 FORELDREMØTE 10.KL VÅREN 2018 I N F O R M A S J O N O M E K S A M E N O G D E S I S T E U K E N E

2 AGENDA Formell informasjon knyttet til de siste ukene her på Ski ungdomsskole. Informasjon om skriftlig og muntlig eksamen Eksempel på fagrapport og oppgaver Forventninger til dere foresatte Standpunktkarakterer og klageadgang Søknad om fratrekk av fravær på vitnemålet Vitnemåls seremonien Klassevise møter

3 SKRIFTLIG EKSAMEN Opplysning om trekkfag: Onsdag 9. mai kl 0900 Norsk (to dager), engelsk og matematikk Alle klassene vil ha elever oppe i de tre fagene Onsdag 9/5 Tirsdag 15/5 Onsdag 16/5 17. M A i Torsdag 24/5 Fredag 25/5 Mandag 28/5 Tirsdag 29/5 Onsdag 30/5 Engelsk Trekkfag kl 0900 Møter faglærer Skole FRI FRI Forbr.- dag fra kl 0900 Eksamen Skole FRI FRI Matte Trekkfag kl 0900 Møter faglærer Fagdag fra kl 0900 Eksamen FRI Skole FRI Skole FRI FRI Norsk Trekkfag kl 0900 Møter faglærer Skole FRI FRI Skole FRI Forbr.- dag fra kl 0900 Eksamen HM Eksamen SM

4 SKRIFTLIG EKSAMEN Eksamenstid: - 5 klokketimer Nye nasjonale føringer for nettbaserte hjelpemidler Det er fra eksamen vår 2018 obligatorisk for skoleeier å sørge for tilgang til nettbaserte hjelpemidler under sentralt gitt eksamen i grunnskolen. Skoleeier skal utarbeide en samlet oversikt over nettbaserte hjelpemidler som elever og deltakere skal få tilgang til, samt sikre lik tilgang på tvers av sine skoler, slik at alle kandidater får den samme tilgangen på eksamensdagen. Skoleeier skal sørge for at elever og deltakere har tilgang til minst 2, maksimalt 15 faglig relevante nettbaserte hjelpemidler (totalt for alle fagene). Ordbøker, uansett språk, regnes som ett hjelpemiddel. I tillegg kommer eventuelle lisensbaserte hjelpemidler som den enkelte skole benytter i sin undervisning.

5 EKSAMEN ENGELSK Forberedelsesdag med teksthefte. Lese/høre heftet (digitalt) Bruke heftet til å lage ordbank. Evnt. finne utdypende litteratur Oversette vanskelige ord Gå igjennom gamle tekster - se på tilbakemeldinger Øve på grammatikk Lese oppgaven godt Tre tekster: 2 kortsvar- alle må svare på begge 1 lengre svar- velge blant 4 oppgaver (som regel fritt sjangervalg) Alle hjelpemidler er tillatt. Unntaket er verktøy som tillater kommunikasjon

6 EKSAMEN MATEMATIKK Har ikke formell forberedelsesdag, men vil ha en fagdag med faglærer. Todelt eksamen: Del 1: 2 timer Del 2: 3 timer Obligatorisk bruk av regneark og graftegner Todelt eksamen når det gjelder hjelpemidler: Del 1: Skrivesaker (blå eller sort kulepenn), passer, linjal og vinkelmåler er tillatt Del 2: Alle hjelpemidler er tillatt. Unntaket er verktøy som tillater kommunikasjon

7 EKSAMEN NORSK Forberedelsesdag med teksthefte (kilde, inspirasjon og kan avsløre norskfaglig emner) To eller tre skriftlige oppgaver (5 tekster til sammen) Lese oppgavene nøye. Test av lesekompetanse ved ukjent tekst Argumenterende, reflekterende, informativ og kreativ tekst De som har fritak for vurdering i sidemål, får to dager med hovedmål. For kandidater som har fravær én av de to eksamensdagene gjelder følgende: Kandidat som har dokumentert fravær én av dagene skal ha eksamenskarakter. Kandidater som har ikke-dokumentert fravær én av dagene skal ikke ha eksamenskarakter.

8 EKSTRA TILRETTELEGGING Forlenget tid (1 time). Ta kontakt med skolen hvis du er usikker på om det er registrert. Allergi må ha legeerklæring fra siste 3 mnd. Dysleksi. - Har rett til opplest oppgavetekst - Forberedelseshefte som lydfil

9 FUSK OG PLAGIAT: Hva er fusk? Konsekvenser: Plagiat: - kommunisere med andre - Bruke oversettelsesprogrammer i språkfag - Bruke hjelpemidler som ikke er tillatt - Eleven kan få eksamen i faget annullert - Eleven som får eksamen annullert, mister standpunktkarakteren i faget - Hele eller deler av en tekst er kopiert direkte fra en kilde - Avhengig av hvor stor del som er kopiert vil karakteren påvirkes - Bruk av kilder må alltid oppgis

10 MUNTLIG EKSAMEN To grupper Opplysning om trekkfag kl Mandag 4. juni Tirsdag 5. juni Onsdag 6. juni Torsdag 7. juni Fredag 8.juni Gruppe 1 Trekker fag Kl fagrapport Oppmøte 0900 Tema/ Problemstilling + veiledning Muntlig eksamen Oppstart 0915 FRI FRI Gruppe FRI FRI Oppmøte 0830 Trekker fag + fagrapport Oppmøte 0900 Tema/ Problemstilling + veiledning Muntlig eksamen

11 MUNTLIG EKSAMEN 48-timer før og 24-timer før Lyttetekster i språkfag (veiledning) Presentasjon og fagsamtale Presentasjon: Fagsamtale: Eleven presenterer tema eller problemstilling Maks 1/3 av tiden (10 min) Presentasjonen som utgangspunkt for fagsamtalen Vise bred kompetanse 2/3 av tiden (20 min) Hjelpemidler: Egne notater Vurdering: Kompetansen eleven viser under fagsamtalen Ekstern sensor gjør endelig vurdering

12 EKSEMPEL FAGRAPPORT Fagrapport samfunnsfag Hovedområdene i faget LK06: «Utforskeren», «Historie», «Geografi» og «Samfunnskunnskap». Undervisningen har vært organisert i følgende tema: Tidsbruk (ca.) Samfunn, velferd og økonomi 6 uker Den kalde krigen 6 uker Befolkning 9 uker Konflikter i Midtøsten 7 uker Avkolonisering 3 uker Generell beskrivelse av arbeidsmetoder i faget: Klasseundervisning, oppgaver, samtale, diskusjon, film, skrive samfunnsfaglige tekster, bruke/diskutere statistikk, bruke digitale verktøy. Ofte brukte kilder: Matriks 10 Samfunn/Historie/Geografi, Hovedområde: Kompetansemål fra LK06 som gjelder alle tema i faget: Utforskeren bruke samfunnsfaglege omgrep i fagsamtalar og presentasjonar med ulike digitale verktøy og byggje vidare på bidrag frå andre bruke statistiske kjelder til å berekne og beskrive tendensar og variasjonar i samfunnsfaglege drøftingar og vurdere om statistikken gjev påliteleg informasjon vise korleis hendingar kan framstillast ulikt, og drøfte korleis interesser og ideologi kan prege synet på kva som blir opplevd som fakta og sanning reflektere over samfunnsfaglege spørsmål ved hjelp av informasjon frå ulike digitale og papirbaserte kjelder og diskutere formål og relevans til kjeldene

13 Felles vurderingskriterier og kjennetegn på måloppnåelse for alle emner: Kriterier Lav (2) Eleven Middels (3-4) Eleven Høy (5-6) Eleven Innhold - gjengir deler av relevant innhold i faglige framstillinger - beskriver noen forskjeller og likheter knyttet til faglige tema - gjengir relevant innhold i faglige framstillinger - beskriver sentrale forskjeller og likheter knyttet til faglige tema - gjengir relevant og sentralt innhold i faglige framstillinger - beskriver sentrale forskjeller og likheter knyttet til faglige tema på en presis og nyansert måte Kommunikasjon - argumenterer ut fra antakelser om årsak og virkning - gjengir deler av andres argumentasjon og gir uttrykk for egne meninger - argumenterer og vurderer ut fra forståelse av årsak og virkning - gjengir hovedtrekk i andres argumentasjon og begrunner egne meninger - argumenterer og vurderer ut fra forståelse av komplekse årsaks- og virkningsforhold - argumenterer saklig for egne og andres synspunkter ut fra ulike perspektiver og ulik forståelse Språk/begrep - bruker noen fagbegreper og noe fagkunnskap og kan vise til enkle, relevante eksempler - bruker fagbegreper, fagkunnskap og eksempler i relevante sammenhenger - bruker og forklarer faglige begreper og modeller og problematiserer og utvikler relevante framstillinger med eksempler Bruk av kilder og hjelpemidler - finner lett tilgjengelig informasjon i ulike typer kilder og gjengir denne informasjonen - finner relevant informasjon i ulike typer kilder, vurderer og bruker informasjonen på en hensiktsmessig måte - finner relevant informasjon i ulike typer kilder, vurderer og bruker informasjonen på en kritisk og nyansert måte Karakter 1 gis ved lavere måloppnåelse enn beskrevet innenfor relevante områder.

14 Tema 1: Samfunn, velferd og økonomi Hovedområde: Temaspesifikke kompetansemål fra K06: Samfunnskunnskap gjøre rede for hvordan ulike politiske partier fremmer ulike verdier og interesser, knytte dette til aktuelle samfunnsspørsmål og argumentere for eget syn beskrive hovedtrekk i norsk økonomi og hvordan den henger sammen med den globale økonomien Historie finne eksempler på hendelser som har vært med på å forme dagens Norge, og diskutere hvordan samfunnet kunne ha blitt dersom disse hendelsene hadde utviklet seg annerledes gjøre rede for framveksten av velferdsstaten og beskrive trekk ved Norge i dag Kriterier Innhold, språk, begrep og kommunikasjon har omfattet: Temaspesifikke vurderingskriterier: Beskrive og forklare den politiske og økonomiske utviklingen i Norge fra 1945 til i dag med vekt på næringsliv, utdanning, likestilling, velferd, skatt, EU, innvandring og miljøvern Forklare de politiske partienes ideologiske grunnlag Gjøre rede for hvordan de ulike partiene stiller seg til følgende saker; skatt, innvandring, miljø, privatisering, distriktspolitikk, handlingsregelen Forklare begrepet BNP og hvordan verdiskapningen er i Norge Forklare hva statens oppgaver er og hva statens inntekter og utgifter er Beskrivelse av arbeidsmetoder: Individuelt arbeid Forelesning Nyheter Samtale og diskusjon Temaspesifikke kilder / lærestoff: Matriks Historie: side Matriks Samfunn: side og s 71-77

15 Tema 2: Den kalde krigen Hovedområde: Temaspesifikke kompetansemål fra K06: Utforskaren Vise korleis hendingar kan framstillast ulikt, og drøfte korleis interesser og ideologi kan prege synet på kva som blir opplevd som fakta og sanning Historie Drøfte årsaker til og verknader av sentrale internasjonale konfliktar på og 2000-talet Temaspesifikke vurderingskriterier: Innhold, språk, Elevene skal kunne: begrep og - Beskrive forholdene i Europa etter 2. verdenskrig kommunikasjon - Forklare årsakene til den kalde krigen har omfattet: - Forklare forskjellen på kommunisme og liberalisme, og fortelle om utbredelsen av disse ideologiene - Drøfte de ulike årsaksforklaringene på den kalde krigen - Fortelle om utviklingen i Tyskland fra 1945 til Forklare hvordan våpenkappløpet og romkappløpet påvirket den kalde krigen - Forklare om bakgrunnen til Cuba-krisen og utfallet ble - Forklare hvordan den kalde krigen påvirket andre konflikter i verden som Koreakrigen og Vietnamkrigen - Gjøre rede for hvordan den kalde krigen tok slutt - Beskrive konsekvensene av den kalde krigen - Forklare begreper knyttet til tema Beskrivelse av arbeidsmetoder: Individuelt arbeid Forelesning Nyheter Samtale og diskusjon Film Temaspesifikke kilder / lærestoff: Matriks Historie: side Kosmos 10

16 Tema 3: Befolkning Hovedområde: Temaspesifikke kompetansemål fra K06: Geografi - Samanlikne storleik, struktur og vekst i befolkningar og analysere befolkningsutvikling, urbanisering og flytting i nyare tid - Kartleggje variasjonar i levekår i ulike delar av verda, forklare dei store skilnadene mellom fattige og rike og drøfte tiltak for jamnare fordeling Temaspesifikke vurderingskriterier: Innhold, språk, Elevene skal kunne: begrep og - beskrive hvordan jordbruks- og den industrielle revolusjonen påvirket kommunikasjon befolkningsutviklingen har omfattet: - forklare årsaken til befolkningsvekst - forklare hvorfor befolkningsveksten kan flate ut - gjøre rede for de ulike befolkningsfasene - gjøre rede for ulike demografiske utfordringer - lese og tolke informasjon om befolkning ut fra statistikk, tabeller og befolkningspyramide - forklare forskjellen på flyktning og innvandrer - forklare og drøfte variasjoner i levekår i forskjellig deler av verden - vurdere de store forskjellene mellom fattige og rike land - forklare fagbegreper knyttet til tema Beskrivelse av arbeidsmetoder: Individuelt arbeid Forelesning Nyheter Samtale og diskusjon Temaspesifikke kilder / lærestoff: Matriks Geografi Kosmos 10

17 Tema/problemstilling 4: Konflikter i Midtøsten Hovedområde: Temaspesifikke kompetansemål fra K06: Utforskaren Vise korleis hendingar kan framstillast ulikt, og drøfte korleis interesser og ideologi kan prege synet på kva som blir opplevd som fakta og sanning Historie Drøfte årsaker til og verknader av sentrale internasjonale konfliktar på og 2000-talet Temaspesifikke vurderingskriterier: Innhold, språk, Elevene skal kunne: begrep og - Plassere land og hovedsteder i Midtøsten på kartet kommunikasjon har omfattet: - Plassere Gazastripen, Vestbredden, Golanhøydene, Jordanelven, Sinaihalvøya, Suezkanalen, Persiabukta og havene på kartet - Forklare den historiske bakgrunnen til konflikten mellom Israel og Palestina og forklare hvordan situasjonen er i dag - Beskrive og forklare konflikter som preger nyhetene i dag - Gjøre rede for motsetningene mellom vesten og den arabiske verden - Forstå hvordan og hvorfor religion blir brukt i motsetningene mellom vesten og den arabiske verden - Forklare begreper knyttet til tema Beskrivelse av arbeidsmetoder: Individuelt arbeid Forelesning Nyheter Samtale og diskusjon Film Rollespill Temaspesifikke kilder / lærestoff: Matriks Historie Kosmos 10 Atlas

18 Tema/problemstilling 5: Avkolonsering Hovedområde: Temaspesifikke kompetansemål fra K06: Utforskaren Vise korleis hendingar kan framstillast ulikt, og drøfte korleis interesser og ideologi kan prege synet på kva som blir opplevd som fakta og sanning Bruke samfunnsfaglege omgrep i fagsamtalar og presentasjonar med ulike digitale verktøy og byggje vidare på bidrag frå andre Historie Drøfte ideal om menneskeverd, diskriminering og utvikling av rasisme i eit historisk og notidig perspektiv Gjere greie for kolonialisme og imperialisme og gje døme på avkolonisering Temaspesifikke vurderingskriterier: Innhold, språk, Elevene skal kunne: begrep og - Du skal kunne gi eksempler på land som var kolonier og koloniherrer før 2. kommunikasjon verdenskrig har omfattet: - Du skal kunne formulere årsaker til avkoloniseringen som skjedde etter 2. verdenskrig - Du skal kunne formulere konsekvenser av avkoloniseringen som skjedde etter 2. verdenskrig - Du skal kunne presentere årsakene, historiske hendelser og konsekvensene av koloniseringen for ett land. - Forklare begrepene på arbeidsplanen Beskrivelse av arbeidsmetoder: Individuelt arbeid Forelesning Nyheter Samtale og diskusjon Film Temaspesifikke kilder / lærestoff: Matriks Historie globalis.no

19 EKSEMPEL OPPGAVER Den kalde krigen (samfunnsfag) En dag på Tusenfryd (matematikk) Karbonkjemi (naturfag) Menneskesyn (KRLE) Språksituasjonen i Norge i dag (norsk) USA (engelsk) En reise (2. fremmedspråk) (Fremføring, spontan samtale, lyttetekst)

20 FORVENTNINGER TIL FORELDRE Realistiske forventninger til ungdommene Dempe stress og prestasjonsangst Legge til rette med mat, ro og søvn Kom tidsnok! Syk? Legeerklæring, 48 t Muntlig eksamen: Støtte opp den første dagen. Se på fagrapporten sammen med ungdommen din. Hjelp til med disposisjonen på dag 2. Hør på presentasjonen og ta tiden.

21 STANDPUNKTKARAKTERER OG KLAGEADGANG Standpunktkarakterer blir informert om 1.juni 10 dagers klagefrist (11.juni) Etterspørres begrunnelse fra faglærer for karakteren, fryses klagefristen, ny frist fra man har mottatt begrunnelsen Elever og foreldre har klagerett Skolen behandler klagen og videresender til Fylkesmannen. Kopi av alt til klager. Klage på standpunktkarakterer sluttbehandles ut på høsten. Påvirker ikke inntaket på vgs

22 KLAGERETT, FORTS. Skriftlig eksamen Klage etter skriftlig sensur (18. juni) leveres rektor eller inspektør så raskt som mulig. Besvarelsen sendes til nye sensorer. Blir raskt vurdert på nytt og vil kunne påvirke inntaket til vgs. Muntlig eksamen Bare klagerett på formelle feil, dvs. ikke på karakteren. Feilene må være slik at de kan ha hatt betydning for resultatet

23 FRATREKK AV FRAVÆR PÅ VITNEMÅLET. Forskrift til opplæringsloven 3-41 Føring av fråvær i grunnskolen a) dokumentert fråvær som skyldast helsegrunnar b) innvilga permisjon etter opplæringslova For at fråvær som skyldast helsegrunnar etter bokstav a ikkje skal førast på vitnemålet, må eleven leggje fram ei legeerklæring som dokumenterer dette. Fråvær som skyldast helsegrunnar må vare meir enn tre dagar, og det er berre fråvær frå og med fjerde dagen som kan strykast. Ved dokumentert risiko for fråvær etter bokstav a på grunn av funksjonshemming eller kronisk sjukdom, kan fråvær strykast frå og med første fråværsdag.

24 AVSLUTNINGSSEREMONI Torsdag 21. juni i Ski Rådhusteater kl 1730 Skolen står for underholdning og seremoni.

25 LYKKE TIL MED EKSAMEN! Takk for at dere hjelper til med å rydde stolene! Takk for frammøtet!