Læringsmiljø på Hamar katedralskole

Transkript

1 HAMAR KATEDRALSKOLE Læringsmiljø på Hamar katedralskole

2 Pusteøvelse Hvis du kommer langt nok ut får du se solen bare som en gnist i et sluknende bål hvis du kommer langt nok ut. Hvis du kommer langt nok ut får du se hele Melkeveiens hjul rulle bort på veier av natt hvis du kommer langt nok ut. Hvis du kommer langt nok ut får du se Universet selv, alle lysår-milliardenes summer av tid, bare som et lysglimt, like ensomt, like fjernt som juninattens stjerne hvis du kommer langt nok ut. Og ennu, min venn, hvis du kommer langt nok ut er du bare ved begynnelsen til deg selv. Rolf Jacobsen ( ) regnes som en av Norges største lyrikere. Han bodde i Hamar fra Observatoriet på taket av Hamar katedralskole

3 Innhold 1. Klare rutiner 4 2. Fordeling av ansvar 4 3. Utvalg som er spesielt opptatt av læringsmiljø 5 4. Arbeid med lærings miljø 6 5. Samarbeid med andre 6 6. Elev - og lærer undersøkelsen 7 7. Klagebehandling 7 8. Lenker 7 Kontaktinformasjon 8 3

4 2. Fordeling av ansvar Alle ansatte har ansvar for at elevene trives på skolen og lærer det de skal. Likevel er det noen som har eget ansvar for ulike deler av virksomheten. 1. Klare rutiner Vi er opptatt av at elevene skal være trygge og motivert når de er på skolen. De skal ha et godt arbeids- og læringsmiljø, slik at de er i stand til å lære det de trenger for å nå målene sine. Hamar katedralskole har klare rutiner for å sikre et godt læringsmiljø, og nå har du et sammendrag av disse rutinene foran deg. Sammendraget finner du både på trykk og på skolens hjemme sider. Skolens ansatte har en større versjon, som heter «Veileder for Hamar katedralskoles arbeid med skole og læringsmiljøet». Dette dokumentet beskriver enda mer detaljert hvordan vi arbeider med undervisning og arbeidsmiljø på skolen. Skolen har en egen «Kriseplan», som bl.a. tar for seg rutiner for å håndtere ulykker og mobbing. I tillegg har vi dokumentet «Rutine beskrivelser og informasjon angående elevens læringssituasjon», som brukes for å vise hvilke arbeidsrutiner som skal følges på skolen. REKTOR HAR ANSVAR FOR: å arrangere møter med foresatte ved starten av hvert skoleår, og at de får nødvendig informasjon at viktig informasjon legges ut på skolens hjemmeside at de ansatte kjenner til skolens rutiner og har tilgang på viktig informasjon digitalt AVDELINGSLEDER HAR ANSVAR FOR: at alle ansatte i sin avdeling følger skolens rutiner faste møter med tillitsvalgte elever å besvare spørsmål elever og foresatte har om det som er beskrevet i denne folderen KONTAKTLÆRER HAR ANSVAR FOR: at elevene har et godt læringsmiljø at kontaktlærerøkta brukes for å ta opp saker som angår læringsmiljøet at elevene informeres om innholdet i dette dokumentet, gjerne flere ganger i løpet av et skoleår at elevene kjenner til kriseplanen, spesielt de punktene som handler om mobbing, vold og trusler 4

5 ALLE ANSATTE HAR ANSVAR FOR: at elevene gjøres kjent med innholdet i dette dokumentet å legge til rette for et godt læringsmiljø på skolen SKOLEMILJØARBEIDER HAR ANSVAR FOR: å være elevenes talsperson å kjenne til rettigheter elevene har, og støtte elevene dersom de ikke opplever at læringsmiljøet er godt nok å svare på elevenes spørsmål om rettigheter og læringsmiljø å si ifra til skolens ledere, dersom noe er gjort feil å være skolens folkehelsekoordinator Skolemiljøarbeider er Rune Pedersen (tlf , kontor på rom 2641 i hovedfløyen). Han er et viktig bindeledd mellom elev rådet og rektor, og skal ha innblikk i de ulike elevmiljøene på skolen. I tillegg er han fast medlem i Skolemiljøutvalget (SMU). Er det noe elevene lurer på, uansett hva det er, er det viktig at de tar kontakt med skolemiljøarbeideren eller henvender seg til elevtjenesten. SKOLEMILJØUTVALGET (SMU) Det er viktig at elevene får være med å bestemme over sitt eget læringsmiljø. Derfor opprettes det ved skolestart et eget skolemiljøutvalg, hvor de fleste medlemmene er elever. De samles jevnlig for å foreslå hvordan læringsmiljøet skal bli best mulig. Utvalget har sin egen sekretær fra elevtjenesten. Fire ganger i året utvides utvalget med ansatte fra tannhelse, skolehelsetjenesten og kantine. Da er de skolens folkehelsegruppe, med miljøarbeider som koordinator. ELEVRÅDET Ved skolestart velger alle klassene en elev som skal representere dem i elevrådet. Elevrådet skal sikre elevenes demokratiske rettigheter ved skolen, og skal ha faste møter med rektor. Det blir satt av én dag til opplæring av elevrådet, slik at de blant annet blir kjent med SMU. De skal også fortelle de andre elevene om rettigheter og plikter i skolehverdagen. I løpet av september skal elevrådet velge et elevrådstyre og en elevrådsleder. 3. Utvalg som er spesielt opptatt av læringsmiljø 5

6 4. Arbeid med læringsmiljø Det er viktig for skolen å forebygge mobbing, krenkelser, vold og diskriminering. Dersom noen blir redde eller deprimerte av å gå på skolen, er det vrient å lære det man trenger. Vi er opptatt av tydelig klasseledelse, og et godt samarbeid mellom skole og foresatte. Vårt mål er at skolemiljøet på Hamar katedralskole er preget av respekt, begeistring, raushet, toleranse og trygghet. Vi har en rekke aktiviteter som vi vurderer gir god innvirkning på læringsmiljøet: Mottaksprogrammet «Ved begynnelsen til deg selv» for VG1 elever. «Global Dignity Day», som handler om hva verdighet er. Kontaktlærerøkt hver uke. Faste møter mellom trinnledere og elevenes tillitsvalgte. Samarbeid skole og hjem, ved bruk av et opplegg vi kaller «Tett på». Temakvelder. Foreldremøter. Åpen skole, et arrangement hvor vi presenterer skolen vår for resten av lokalsamfunnet. I samarbeid med helsesøster, politi og Statens Vegvesen: veiledning for russen og trafikkampanje for vg2 trinnet Vi informerer alle elevene i VG1 om hvordan vi ivaretar psykisk helse i skolen. Helsesøster har seksualundervisning med alle VG2 elevene. Minikonserter i kantina. Quiz i kantina. Internasjonal uke, med Operasjon Dagsverk. Alle klassene skal ta opp faste temaer i klassens time. For eksempel rusforebygging, mobbing og bruk av sosiale medier. Utekonsert for alle med aktiviteter og grilling. Kattafestivalen. Juleavslutning. Samarbeid med Turneorganisasjonen om 19 forestillinger gjennom året for forskjellige grupper eller trinn. Samarbeidsavtaler med en tysk og fransk skole. Markering og feiring av avslutning av elever på VG2 og VG3. Aktivitetsdag ved skoleslutt. 5. Samarbeid med andre Det er mange som jobber for at ung dom skal ha det bra, og skolen samarbeider med flere. På skolen kan elevene finne helsesøster, psykiatrisk sykepleier, psykolog og en NAV ansatt. Vi har jevnlig kontakt med kommunen, Hamarregionens interkommunale pedagogisk psykologisk tjeneste (HIPPT), oppfølgingstjenesten og politiet. 6

7 Politiet har en samarbeidsavtale med Hedmark fylkeskommune, for å forebygge kriminalitet, håndtere kriser og ellers ha et godt kontaktnett. Skolens miljøarbeider er kontaktperson for politiet. Det er ingen grunn til å skvette om det rusler politi rundt på skolen, det behøver ikke være noe annet enn at de skal på et møte eller ta seg en matbit i kantina. Skolen har et tett og nært samarbeid med politiet. 6. Elev - og lærerundersøkelsen Elev- og lærerundersøkelsen er en nasjonal nettbasert spørreundersøkelse som gjennomføres hver høst. Her kan elever og lærere få si sin mening om saker som gjelder læring og trivsel. Det skal settes av tid til denne undersøkelsen, for eksempel i klassens time for elevene og i avdelingsmøter for ansatte. Jo flere som deltar, jo riktigere blir resultatene. Resultatene fra elevundersøkelsen behandles i SMU, Arbeidsmiljøutvalget (AMU), møter mellom trinnledere og elevenes tillitsvalgte og i elevrådet. Elev- og lærerundersøkelsen drøftes i fagmøter, avdelingsmøter, personalmøter, medbestemmelsesmøter og skoleutvalg. Hensikten er at det skal komme gode forslag om tiltak, som kan forbedre læringsmiljøet ved skolen. 7. Klagebehandling Opplæringslova 9a beskriver hvordan læringssituasjonen skal være. Både elever, foresatte og ansatte kan klage, dersom de opplever at noe er galt. Det kan dreie seg om mobbing, at man ikke blir inkludert eller andre forhold. Det er en fordel om klager løses på lavest mulig nivå, helst mellom de som opplever de er i konflikt med hverandre. Dersom dette ikke fungerer, skal kontaktlærer informeres, deretter avdelingsleder eller trinnleder. De er pliktige til å behandle klagen på en ryddig og rask måte. 8. Lenker På Utdanningsdirektoratets (UDIR) hjemmeside finner du mye informasjon om læringsmiljø. Se www. udir.no og klikk på fanen som heter «Læringsmiljø». Dersom du vil klage på den opplæringen skolen gir, kan du fylle ut et eget skjema om dette. Det finner du på vår hjemmeside (www. hamar-katedral.vgs.no) under fanen «Elev/foresatt». Vi håper selvsagt at både elever, foresatte og våre ansatte er godt fornøyd med læringsmiljøet på skolen, og at skolen er både et godt sted å være og et godt sted å lære. Med hilsen Stig Johannessen rektor på Hamar katedralskole 7

8 Respekt og begeistring Hamar katedralskole har valgt ut ordene «respekt og begeistring» for å beskrive hvordan læringsmiljøet på skolen skal være. Vi ønsker at hver enkelt elev skal føle seg trygg og dermed bli motivert til innsats. Med et godt arbeids- og læringsmiljø, vil de lære det de trenger for å nå målene sine. God kontakt mellom elever, foresatte, lærere og andre ansatte på skolen er viktig. Her er kontaktinfo, slik at du lett finner fram til de aktuelle personene på skolen. Administrasjon Postdresse: Postboks 1008, Storhamar 2305 Hamar Besøksadresse: Ringgata 235, 2305 Hamar Telefon: Epost: Hjemmeside: Der finner du også lenker til Facebook og Katta-appen. Elevtjenesten Telefon: Elevtjenesten henviser videre til: Helsesøster Psykolog Rådgivere NAV-veileder Spesialpedagogiske koordinatorer HAMAR KATEDRALSKOLE