Nye Søreide barneskole. Mer enn et passivhus! Hvordan har kravene påvirket løsninger og arkitektur?

Transkript

1 Nye Søreide barneskole. Mer enn et passivhus! Hvordan har kravene påvirket løsninger og arkitektur? Christian Irgens, sivilarkitekt mnal, Fagnasvarlig arkitekt for Søreide skole Gruppeleder_Arkitektavdelingen, Asplan Viak AS_Bergen

2 Nye Søreide barneskole Tid for Tre i Fremtidsbyen Bergen PASSIVHUS FREMTIDENS BYER INNOVASJON KLIMAGASSREGNSKAP OPS BREEAM 17 w/m2/år Pilot 2 (program) Bruk av av tre 50% Co2 reduksjon Entreprenør/eier Verry Good Søreide skole, Prosjekt 2, TFT-FB

3 PASSIVHUS_- Der middeltemperaturen er høyere eller lik 6,3 C skal beregnet energibehov til oppvarming ikke overstige 15 W/m²/år. Der middeltemperaturen er lavere enn 6,3 C skal energibehovet ikke overstige 15W + 2,1 x (6,3 årsmiddeltemperaturen) - Videre er det et krav at passivhus har et varmesystem som i vesentlig grad kan benytte andre energibærere enn elektrisitet og fossile brensler. Det er satt minstekrav til bygningsdeler og komponenter, samt lekkasjetall. - U-verdi for yttervegg: mindre eller lik 0,15 W/(m²K) - U-verdi for tak: mindre eller lik 0,13 W/(m²K) - U-verdi for gulv: mindre eller lik 0,15 W/(m²K) - U-verdi for vindu: mindre eller lik 0,80 W/(m²K) - Årsgjenomsnittet for temperaturgjenvinningsgrad for varmegjennvinner (større eller lik) 80 % - Lekkasjetall ved 50 Pa mindre eller lik 0,60 h-1 Hva er viktigst for Anders?

4

5 Hvem er med på å forme skolebygget Anders skal gå på? Kommunestyre/Bestiller/Byggherre? Arkitekt og Entreprenør? Rektor/lærere? Driftsansvarlig? Forfatter av konkurransegrunnlaget for anskaffelsen? Arkitekt, Rådgiver? Arbeidstilsynet? Entreprenør eller brukergruppe? Hvem og med hvilke kompetanse velger og evaluerer, med hvilke kriterier? Miljørettet helsevern? Arkitekt og bruker? I hovedsak Totalentreprenør? Vaktmester? Kommunens fagavdeling Sog B? Huseier/ Oslo Pensjonskasse

6 Hva er med på å forme skolebygget Anders skal gå på? Lovverk som skal ivareta Anders på skolen? Personalet sitt behov for å nærhet til alt!? Kommunens planen og standard beskrivelser for skoler Entreprenørs vinnerstrategi Kompakt, b/n faktor Ytterfasadeareal? ETT SETT AV POLITISKE «best i klassen» AMBISJONER? Prosjektledelsen Prosjektkoordinering (PGL)og IED Kommunens prosjekteringsanvisere En mer eller mindre tilfeldig evalueringsprosess? Anskaffelsesform; 8407 eller 8405 OPS SAMSPILL Skolebruksplan Personalet sitt behov for komfort? Forskrift om miljørettet helsevern Arbeidsmiljøloven Plan og bygningsloven TEK 10 UU_20 KN kravet til dør og omfattende bruk av dørautomatikk Selv låsbransjen roper om meningsløsheten..

7 Prosess Tilnærming Forbilder Inspirasjon

8 (ny) bruk av tre

9 et rom i et større landskap knutepunkt ankerpunkt møtepunkt sted for vertikal kommunikasjon sted for lek sted for ro et sted å være under et sted å være oppå et sted å gå inn i et sted å vise seg frem i Struktur, bruk av rom i rommet

10 rom i rommet detaljer, gulvet forbindelse

11 Asplan Viak sitt prosjekt i bergen international wood festival 2010, «rom i rommet» en utforskning av lekeskulptur i Sollien Barnehage

12 Skala, nærhet variasjon

13

14 Skissefase og konsept, godt samspill og en klar ambisjon» «Vi skal lage det beste prosjektet og vi skal vinne!»

15

16

17

18 Klimagassregnskap og CO2 ambisjon: Helst 50% reduksjon. Hvordan? Hvordan harmonerer dette med program, standardbeskrivelse og pedagogikk?

19 Konseptet utviklet i tett samarbeid mellom: -Arkitekt -Landskapsarkitekt -Rådgivere -Pedagogisk rådgiver -Skanska Prosjektutvikling -Skanska Entreprenør

20

21 Konkurranseforslaget

22

23

24

25

26 Arbeidstegning og byggeplass

27 Søreide skole presentasjon konstruksjon

28 Søreide skole presentasjon konstruksjon

29 Søreide skole presentasjon konstruksjon

30 Søreide skole presentasjon konstruksjon

31 Søreide skole presentasjon konstruksjon

32 Søreide skole presentasjon konstruksjon

33 Søreide skole presentasjon konstruksjon

34 Søreide skole presentasjon konstruksjon

35 Naturlig ventilasjon også. (varme dager) Rytter/Dagslys

36

37

38

39

40 Interiørarkitekt må inn tidligst mulig!!

41 Illustrasjon av BOX interiør v/inger Lauritzen Interiørarkitekt fast inventar/brukerutstyr

42 Illustrasjon av BOX interiør v/inger Lauritzen Interiørarkitekt fast inventar/brukerutstyr

43 PASSIVHUS 50 % CO2 REDUKSJON INNOVATIV BRUK AV TRE TID FOR TRE «Søreide skole har løst alle forhold jfr. de gjeldende forskrifter. MEN DET ER ET KOMPROMI! Forskriften vedr dagslys og utsyn er tolkbar og dette praktiseres ulikt. Det er tilsynsmyndighet og bestiller som setter kravene og har mulighet for å bli er tydelig på hva som skal praktiseres som et minimumskrav» Energikrav/passivhuskrav. Bedre b/n faktor mindre driftsutgifter. Kompakt bygg gir mindre kjøleflate. Mindre kroker, færre dyre detaljer og kuldebroer, og lekkasjepunkter 60% ny fornybar energi: 150 m2 solfangere, med 7 m3 akkumulator, Luft til vann varmepumpe Forbud mot energibruk til kjøling i passivhuskravet. Likeså byggtørk Maks glassareal/passivhus (TEK 10) Termisk komfort (maks temperatur) er balansert opp mot solavskjerming ventilasjon m.v. Naturlig ventilasjon som backup i flerbrukshall og takrytter Solavskjermingsautomatikk (Screen, men ikke på laveste del av stort vindu og firkantvindu) Ikke termisk masse i bygget (utstrakt bruk av tre gir raskere temperatursvingninger) Dagslys i rom; (i ballanse med oppvarming, innetemperatur, u-verdier og totalt varmetap) Solfaktor på glass VS U verdi. 71% ( eller 57% (Valgt med mulig lystransmisjon. NB!)

44 God skole for barn og voksne!

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55 Nye Søreide barneskole Christian Irgens, sivilarkitekt mnal, Fagnasvarlig ARK Søreide skole Gruppeleder_Arkitektavdelingen, Asplan Viak AS_Bergen

56 Mål / Visjon*: Utdanningsdirektoratet må ta innover seg at bygning og arkitektur HAR betydning for læring. Det må sette tydelige krav til de fysiske rammer og entydige SKAL krav til areal definert til generell og spesiell undervisning! Kommunene må anvende mer tid til anskaffelsen, bli mer kompetente og en tydelig bestiller. Bør vurdere tidligfase samspill og typer av brukermedvirkning. Type anskaffelse skal ikke være avgjørende for graden av vellykkethet eller skolens form. Sumkompetansen må frem! Myndighetene må sette krav til anskaffelsene utover at den skal være offentlig. Grunnlagene for å anskaffe offentlige bygg/skoler variere og mange konkurransegrunnlag skulle aldri vært sendt ut. Svært dårlig start. TEK må bli mer spesifikk vedr krav til utsyn og dagslys. Muligheter for tolkning og svært ulik praksis i dag. TEK 10_UU kravene må revideres. Kravene til dører (TEK 10) og 20N medfører svært mange automatiske døråpnere som vi har vurdert som ikke ønskelig og kan utgjøre en sikkerhetsrissiko i skoler og barnehager *Generelle vurderinger som ikke nødvendigvis gjelder for Søreide skole